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PROGRAMA
NEURODIDÁCTICA Y EDUCACIÓN INCLUSIVA: DE TALENTOS,
INTELIGENCIAS, CREATIVIDAD Y POTENCIACIÓN COGNITIVA
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El Seminario de profundización sobre “Neurodidáctica y Educación Inclusiva” es un
espacio de encuentro y reflexión para adentrarnos en el maravilloso mundo de la
neurodidáctica y su relación con la conformación de escenarios educativos que respondan
a los intereses, necesidades y motivaciones de todos nuestros estudiantes. Este espacio
pretende invertir las concepciones tradicionales sobe el aprendizaje de las denominadas
necesidades educativas especiales, proponiendo un marco de equidad en la confirmación
de los diseños didácticos y evaluativos, dirigiendo la mirada hacia los dispositivos
cerebrales (módulos y dominios) y sus repercusiones sobre el aprendizaje y la enseñanza.
OBJETIVOS:
Los participantes del Seminario de Especialización en “Neurodidáctica y Educación
Inclusiva” al finalizar la jornada serán capaces de:
1. Comprender el concepto de neurodidáctica y sus principios implicados en el diseño
y planificación de experiencias de aprendizaje diversificadas a la heterogeneidad
de nuestro estudiantado.
2. Identificar los rumbos de la educación inclusiva y su relación con la enseñanza a
inicios del siglo XXI.
3. Analizar los aportes de la investigación neurocientífica para la construcción y/o
problematización didáctica en un marco de equidad e innovación que responda a
las desigualdades cognitivas presentes en todos nuestros estudiantes.
4. Describir los dispositivos básicos del aprendizaje y su relación con la conformación
de climas de aprendizaje basados en la educación del lóbulo frontal y su proceso
de orquestación con los cerebros ejecutivo, cognitivo y emocional.
5. Reconocer estrategias didácticas, de aprendizaje y evalutativas pertinentes al
proceso de potenciación del cableado cerebral y de los estilos cognitivos.
6. Comprender el síndrome de pensamiento frágil y sus desafíos para la potenciación
del aprendizaje mediante los aportes del pensamiento lateral.
REPSI: Pérez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago
Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl [email protected]
7. Diseñar estrategias y secuencias didácticas destinadas a responder al lóbulo frontal
y sus dificultades mediante estrategias de diversificación de la enseñaza.
8. Identificar criterios y estrategias para la elaboración de un currículo educativo
basado en los principios de la neurodiversidad, neurodidáctica y la decontrucción
psicológica del aprendizaje.
9. Comprender la relación entre evaluación de los talentos, creatividad y
potenciación de la función cerebral en situaciones de aprendizaje basadas en la
heterogeneidad.
CONTENIDOS:
¿Qué es la Neurodidáctica? ¿Hacia dónde vamos?
Los principios de la Neurodidáctica
El mix de los estilos de aprendizaje: IM- VAK y Predominancia funcional
hemisférica. Cómo apelar a los distintos estilos
Los estilos cognitivos y el cableado cerebral
Los dispositivos básicos del aprendizaje: Atención Percepción y Memoria. Tipos y
clasificaciones.
La neurobiología del lenguaje
Síndrome del pensamiento frágil: lenguaje químico y neurocognitivo
El cerebro ejecutivo: cerebro cognitivo intelectual y cognitivo emocional
Los síndromes del lóbulo frontal: anosognosia. TDAH
¿Qué es el Pensamiento Lateral?
Pensamiento lateral: instrumentos y procedimientos. Etapas de la Creatividad.
Creatividad y NES.
Sugerencias neurodidácticas para una educación inclusiva
Neuromitos y enseñanza
METODOLOGIA:
El Seminario de Especialización sobre Neurodidáctica y Educación Inclusiva se desarrollará
a través de una metodología activa y práctica. Para ello, se realizarán exposiciones
plenarias destinadas a revisar los fundamentos teóricos y/o metodológicos implicados en
una enseñanza basada en pistas sobre el cerebro y la potenciación del aprendizaje. Las
principales estrategias didácticas a utilizarse en este curso son: a) imaginación, b) juego e
imagineria, c) reflexión grupal, d) trabajo corporal y role playing, e) análisis de casos y
vivencias pedagógicas cotidianas y f) lectura y reflexión teórica.
REPSI: Pérez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago
Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl [email protected]
EVALUACIÓN:
El proceso de evaluación considera:
- Evaluación del proceso de aprendizaje a través de talleres que den cuenta del
conocimiento habilidades y actitudes planteadas en los objetivos del curso.
- Evaluación de satisfacción de los participantes al término de cada curso, respecto a
los objetivos, contenidos, metodología, materiales entregados y relatorías.
RELATOR A CARGO:
Nse. Rosana Fernández Coto, Profesora de Inglés. Master en Programación
Neurolingüística. Neuropsicoeducadora. Diplomada en Neuropsicología del Aprendizaje
“Fundamentos Neurocognitivos de los trastornos del desarrollo y del aprendizaje”.
Fundadora de la Asociación de Neuroaprendizaje Cognitivo institución que se dedica a la
capacitación en Neuroeducación de docentes y de los profesionales de la salud
relacionados con la educación. Autora del libro “CeRebrando el Aprendizaje” (Editorial
Bonum, 2012) y del libro “CeRebrando las Emociones” (Bonum, 2013). Ha publicado varios
artículos sobre la temática de la Neuropedagogía en diversas E-magazines y revistas.
Investigadora, escritora y conferencista internacional. Ha participado en varios congresos
en Argentina, Uruguay, Chile y México.
Dr. © Aldo Ocampo González. Profesor de Educación Básica, Licenciado en Educación,
Máster en Política Educativa, Máster en Lingüística Aplicada (U. Jaén, España), Diplomado
en Investigación Social del Cuerpo y las Emociones (U. Chile), Diplomado en Estudios de
Género (U. Chile), Postitulado en Psicopedagogía e Inclusión (UCSH), Postitulado en
Pedagogía Universitaria con Orientación en Enseñanza para la Comprensión (UISEK),
Candidato a Máster en Integración Social de Personas con Discapacidad (U. Salamanca,
España) y candidato a Doctor en Ciencias de la Educación (Universidad de Granada,
España). Académico de diferentes universidades. Director del Centro de Estudios
Latinoamericanos de Educación Inclusiva CELEI. Autor de tres libros, capítulos de libros y
actas científicas, el último titulado “Mejorar la Escuela Inclusiva”, así como de más de 40
artículos en revistas científicas y de profesorado a nivel nacional e internacional (Chile,
México, Argentina, Brasil, España, Perú, Brasil, Ecuador). Ha impartido conferencias
magistrales en Chile y el extranjero.
REPSI: Pérez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago
Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl [email protected]
INCLUYE:
CD con todo el contenido de exposición,
Material impreso de las guías de trabajo y fichas de talleres
Certificación
Bolso, Croquera, Lápiz para apuntes
Coffee Break en cada jornada
FECHA, HORARIOS Y CANTIDAD DE HORAS:
14 de Noviembre 2015
09.00 a 14.00 hrs.
05 horas de capacitación
VALOR:
Valor público general: $28.000.Valor suscriptores y estudiantes: $25.000.-
LUGAR:
Auditorium CEA – PUCV
Antonio Bellet #314. Providencia (Entre metros Manuel Montt y Pedro de Valdivia).
REPSI: Pérez Valenzuela 1551 of 51, Providencia, Santiago
Fonofax: 22361261/22369073/22640304 www.repsi.cl [email protected]