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Natural Science – 1st level of ESO
Unidad 4
1º ESO
Nivel según MCRE
IDIOMA
MATERIA
GUIÓN TEMÁTICO
FORMATO
CORRESPONDENCIA
CURRICULAR
AUTORÍA
TEMPORALIZACIÓN
APROXIMADA
COMPETENCIAS
BÁSICAS
OBJETIVOS
The Hydrosphere
La Hidrosfera
A.1.2
Inglés
Ciencias de la Naturaleza/ANL
Esta unidad aborda las principales características de la capa líquida de la Tierra. Se
comienza tratando sus propiedades más importantes y su distribución en la Tierra,
estudiando las características de las aguas oceánicas y continentales. Posteriormente, se
estudia el ciclo del agua y los procesos implicados en él, así como la importancia del agua
en los seres vivos. Finalmente, se analiza la utilización del agua por parte del ser humano,
abordando los problemas derivados de este uso y sus posibles soluciones.
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1º ESO
Aurora Corpas
2’5 semanas / 8 horas
- Conocimiento e interacción con el medio físico:
Conocimiento de la distribución del agua en la Tierra.
Características de las aguas oceánicas y las continentales.
Estudio de la importancia del agua para la naturaleza y los seres vivos.
- Digital y tratamiento de la información:
Utilización de los medios digitales para buscar términos en inglés.
Búsqueda y selección de información sobre medidas para reducir el gasto de
agua.
- Matemática:
Cálculo del gasto diario y anual de agua que realiza cada estudiante y la clase
entera.
- Aprender a aprender:
Conexión de lo tratado en la unidad con la experiencia personal del alumnado.
- Comunicación lingüística:
Desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita en inglés.
- Autonomía e iniciativa personal:
Propuesta de medidas individuales y colectivas para ahorrar agua.
- Aprender la terminología específica en inglés relacionada con la unidad.
- Comprender textos científicos sencillos en inglés.
- Desarrollar estrategias básicas de expresión y comprensión oral.
- Conocer la distribución del agua en el planeta.
- Indicar las características más importantes de las aguas oceánicas y las continentales.
- Precisar las principales razones por las que el agua es tan importante para la naturaleza
y para los seres vivos.
- Relacionar lo tratado en la unidad con dibujos, esquemas y otros instrumentos de
síntesis de la información.
- Proponer medidas individuales y colectivas para ahorrar agua.
- Concienciar a la sociedad de la necesidad de reducir el consumo de agua.
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Natural Science – 1st level of ESO
Hablar:
- Preguntar oralmente las dudas sobre vocabulario.
- Comunicar de forma oral las respuestas de las actividades realizadas.
- Leer en voz alta los textos trabajados para que el asistente corrija la pronunciación.
Escuchar:
- Escuchar las lecturas realizadas por el asistente para rellenar los huecos de los textos.
DESTREZAS
Conversar:
- Hablar en parejas sobre las cuestiones planteadas en los textos.
- Discutir por parejas sobre qué medidas se pueden proponer para ahorrar agua.
Escribir:
- Escribir correctamente las palabras del vocabulario.
- Rellenar textos con huecos.
- Responder por escrito a cuestiones de comprensión de textos.
- Escribir propuestas para ahorrar agua.
Leer:
- Leer los textos propuestos.
- Elaborar un vocabulario en inglés con las palabras más importantes de la unidad.
- Rellenar el texto con huecos “The Hydrosphere” (leído por el asistente), comentar el
vocabulario e identificar imágenes de formas de agua dulce (usar archivo: “Fresh water
forms”).
TAREAS
- Rellenar el texto con huecos “Importance of wáter on Earth” (leído por el asistente),
comentar el vocabulario y responder a las cuestiones de comprensión propuestas.
- Rellenar el texto con huecos “We need to sabe water” y realizar las siguientes
actividades:
Calcular el gasto individual diario de agua. Utilizar esos datos para deducir el gasto
diario de la clase entera por día y por año.
Proponer medidas para ahorrar agua en las diferentes situaciones propuestas.
CONTENIDOS
- Distribución del agua en la Tierra:
Agua de mares y océanos.
Aguas continentales.
- El ciclo del agua.
- Gestión sostenible del agua: El agua, un recurso renovable.
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Natural Science – 1st level of ESO
FUNCIONES:
- Explicar la distribución del
agua en la Tierra.
CONTENIDOS
LINGÜÍSTICOS
- Indicar las principales
características de las aguas
continentales y oceánicas.
- Explicar la importancia del
agua en la naturaleza y los
seres vivos.
- Proponer medidas para
ahorrar agua.
ESTRUCTURAS:
- Tiempos verbales:
presente.
- La descripción:
características y procesos.
- Aconsejar: You should/You
shouldn’t
LÉXICO:
- The hydrosphere.
- Números.
- Porcentajes,
INSTRUMENTOS:
CRITERIOS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Exámenes Escritos
60% (de ellos, un 2030% corresponde al
inglés)
Contenidos propios de la
asignatura
Vocabulario en inglés
Cuaderno
10%
Organización
Limpieza
Porcentaje de actividades
realizado
Fichas trabajadas en inglés
Corrección de errores
Actitud
10%
Atención
Participación
Comportamiento
Trabajo
20%
Trae los deberes
CRITERIOS:
1. Reconocen y saben escribir
correctamente los términos del
vocabulario en inglés.
2. Pueden entender textos sencillos
relacionados con los contenidos.
3. Pueden entender oralmente algunos
términos relacionados con los contenidos.
4. Son capaces de expresar oralmente las
ideas trabajadas en clase de una forma
rudimentaria.
5. Explican la distribución del agua en la
atmósfera.
6. Describen las principales características
de las aguas continentales y oceánicas.
7. Identifican las formas más importantes
de acumulación de las aguas continentales.
8. Realizan cálculos sencillos sobre
consumo de agua.
9. Reconocen la necesidad de aplicar
medidas para ahorrar agua y realizan
propuestas concretas.
10. Buscan y seleccionan información de
internet sobre medidas para ahorrar agua.
11. Presentan una actitud participativa y
receptiva, buen comportamiento y
desarrollo de una buena disciplina de
trabajo en el aula.
1. Se evalúa en el examen escrito.
(Objetivos 1, 5, 6, 7 y 9)
2. Se evalúa a través de preguntas de
comprensión escrita y oral realizadas en
clase. (Objetivos 2, 4, 7, 8, 9 y 10)
3. Se evalúa revisando las fichas trabajadas
en clase y el cuaderno. (Objetivos 2, 3, 5, 6,
7, 8, 9 y 10)
4. Se evalúa mediante la observación
diaria. (Objetivo 11)
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