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CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ESPACIO Y VOLUMEN 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Teléfono: 916402811 Página web: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Universidad Tecnológica de Artes Digitales‐
UTAD Arte y Diseño Percepción y Representación Espacio y Volumen 0049007 Primero Segundo Básica 6 Presencial Castellano Akiko Hashimoto/David Romero Akiko Hashimoto/David Romero DVCD.1º Ext. Sala de profesores [email protected]
[email protected]
E‐mail: http://www.u‐tad.com/
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2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Se recomienda que el alumno tenga conocimientos generales de procedimientos y técnicas para la construcción de volúmenes. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura.
La asignatura pertenece al módulo de Técnicas y Habilidades artísticas y a la materia de Percepción y representación Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. Espacio y volumen entra en relación con asignaturas del grado como Sistemas de representación, procesos de creación y teoría del color y la luz. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Espacio y volumen dota al alumno de herramientas técnicas para la construcción de objetos y elementos escultóricos y de conocimientos espaciales fundamentales en su futuro ejercicio profesional. Su conocimiento es fundamental para todas las profesiones en las que intervenga el factor espacial como dibujante, diseñador, animador, infografista, pintor, arquitecto, escultor, docente. 2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1 ‐ Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua CG3 ‐ Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG6 ‐ Manifestar motivación por la calidad CG12 ‐ Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG17 ‐ Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE‐2. Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica, escultórica y audiovisual con medios digitales y analógicos. CE‐7. Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos. CE‐10. Comprender y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ‐ Interpretar el espacio y el volumen desde el modelo formal clásico y otros modelos de interpretación. ‐Emplear técnicas de representación de formas tridimensionales en el plano. ‐Transferir información de digital al mundo real, a través de procesos de impresión 2d y 3d. ‐Realizar un recorrido histórico de las aplicaciones plásticas escultóricas a lo largo 3
digital y viceversa. CE‐11. Comprender los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual. CE‐12. Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales. 5. CONTENIDOS DIDÁCTICAS de la historia del arte.
‐ Adquirir habilidades básicas para la representación espacial. ‐ Reconocer el lenguaje visual y su aplicación para la creación. ‐ Experimentar y desarrollar creativamente el proceso de la representación espacial. ‐ Emplear los elementos básicos del diseño visual ‐ Adquirir el conocimiento básico y crítico de la creación espacial ‐ Representar espacio y volumen con diversas técnicas del diseño visual espacial ‐ Experimentar distintas técnicas para la representación del espacio y volumen. /TEMARIO / UNIDADES 1. Tema 1. Espacio tridimensional
1.1. ¿Qué es escultura? 1.2. El concepto de la escultura. 1.3. Espacio en la escultura. 1.4. Percepción del espacio. 1.5. Espacio real‐espacio virtual. 1.6. Diseñar el espacio. 2. Tema 2. Espacio dinámico 2.1. Espacio y movimiento. 2.2. Espacio y volumen. 2.3. Superficie. 2.4. Composición del espacio. 2.5. Espacio y tiempo. 3. Tema 3. Técnicas y materiales escultóricos 3.1. Técnicas escultóricas. 3.2. Materiales de la escultura. 4. Tema 4. Forma y Volumen 4.1. ¿Qué es el modelado? 4.2. Los materiales y las técnicas del modelado. 4.3. El cuerpo humano. 4
4.4. Proporción. 4.5. Forma. 4.6. Volumen. 4.7. Movimiento. 4.8. Nuevas figuraciones. 5. Tema 5. Composición espacial 5.1. Concepto del espacio. 5.2. Composición. 5.3. Armonía. 5.4. Equilibrio. 5.5. Expresión escultórica 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 PERÍODO TEMPORAL Febrero Febrero/Marzo Marzo/Abril Abril Mayo 5
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA HORAS PRESENCIALES Clases teóricas Seminarios y talleres Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas 38 0 TRABAJO TOTAL AUTÓNOMO DE HORAS 0 38 0 0 Clases prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo 8 0 8 0 8 0 0 0 8 8 0 0 23 8 23 0 68 68 60 90 150 Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos 6
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Ejercicios en clase Examen Final Entrega del dossier CRITERIOS DE EVALUACIÓN ‐Cada ejercicio tendrá sus criterios específicos de evaluación y los avisaremos en clase y en el Campus Virtual. ‐Cada ejercicio tendrá un valor porcentual con respecto al total de la nota final. ‐Los alumnos que suspendan algún ejercicio de clase pueden reentregarlo el día del examen. ‐Los alumnos tienen que aprobar las tres partes de las actividades de evaluación (nota igual o superior al 5). ‐Capacidad para realizar una figura tridimensional desde un dibujo (bidimensional). ‐Capacidad para el modelado (proporción, volumen y el movimiento del cuerpo etc. que sean correctos) ‐Capacidad para poder narrar una historia a través de la figura. ‐Capacidad para ser creativos. ‐Los alumnos tienen que aprobar las tres partes de las actividades de evaluación (nota igual o superior al 5). ‐Capacidad para expresar el proceso de creación propio de forma escrita. ‐Capacidad para diseñar un curríclum atractivo con sus trabajos. ‐Capacidad para poder valorar los trabajos hechos. ‐Los alumnos tienen que aprobar las tres partes de las actividades de evaluación (nota igual o superior al 5). VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%)
70% 20% 10% 7
Consideraciones generales acerca de la evaluación: El alumno irá demostrando con su trabajo en el aula, sus entregas parciales, sus ejercicios autónomos corregidos, y actitud general hacia su aprendizaje si está capacitado en las competencias que de él se esperan desarrollar en esta asignatura. Calificación numérica final de 0 a 10, será requisito indispensable alcanzar una calificación mínima de 5 puntos para poder obtener un aprobado. La calificación final nunca superará los 10 puntos, si algún alumno supera esta calificación optará a Matrícula de Honor. No se admitirán trabajos fuera de forma y fecha sin causa justificada, cada entrega se entiende como un examen y tendrá derecho a revisión. En el caso de que el alumno no haya superado los objetivos de aprendizaje hará una prueba final o examen. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica (1‐3 libros) VV. AA. 2006 Conceptos fundamentales del lenguaje escultórico, Akal, Madrid LUCCHESI, Bruno(Sculpture), MALMSTROM, Margit(Text ando Photographs) 1996 Modeling the Figure in Clay:A sculptor’s Guide to Anatomy, Random House, E.E. U.U. SANCHEZ GONZALES, Juan y CARMONA, Luis Miguel 2014 Tim Buerton y sus mundos de Fantasia, Jaguar, Madrid Bibliografía recomendada (Max 10 libros)
VV. AA. 2009 Procedimientos y materiales en la obra escultórica, Akal, Madrid MADERUELO, Javier, 2012 Caminos de la escultura contemporánea, Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca MADERUELO, Javier 2008 La idea de espacio en la arquitectura y el arte NAVARRO LIZANDRA, José luis 2011 Maquetas, modelos y moldes: Materiales y técnicas para dar forma a las ideas, Universidad Jaume I. Servicio de Comunicación y Publicación, Castello de la Plana FINCH, Christopher 2011 The Art of Walt Disney :From Mickey Mouse to the Magic Kingdoms and beyond, Harry Abrams, Nueva York TAYLOR, Richard 2000 Enciclopedia de técnicas de animación, Acanto, Barcelona RUBINO, Peter 2013 Modelado de la figura humana en arcilla : Periplo artístico y Técnico para comprender las fuerzas creativas y dinámicas de la escultura figurative, Drac Editorial, Madrid contemporáneos, 1960‐1989, Akal, Madrid VV.AA. 2011 Richard Serra: Escritos y entrevistas 1972‐2008, Universidad Pública de Navarra
ALVAREZ, Soledad 2003 Oteiza: Pasión y razón, Nerea, Barcelona TORRES, Ana, María 2001, Isamu Noguchi: Un estudio espacial: Catálogo de la exposición, Generalitat Valenciana, Valencia 8
10.‐ MATERIAL, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS NECESARIAS TIPOLOGÍA DEL AULA: Taller de escultura. MATERIALES: Cartulina Cartulina de colores Papel de colores Tijera Cuter Reglas Metálicas (30 cm) Escuadras Compás Pegamento Plastilina Alambre recocido de 1,2 mm Palillos de modelado Palillos de modelado pequeños Pistola de cola caliente Recambio de cola caliente Grapadora Grapas Cola blanca Listón de madera Pasta blanca Serrucho para madera Martillo Alicates Alicates cortalambres Cepillo de alambre (hierro) Espuma de poliuretano Cola de contacto para poliespan Panel de aislante azul (Poliestireno expandido) Tacos de lija Papel de lija Tableros de Madera Taladro BOSCH PSB 700 RE Juego de broca de madera, piedra y metal SOFTWARE: Office 9