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 Escuela Básica Falcon College Little COLEGIO FALCON COLLEGE LITTLE
PLAN DE ACCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015
INTRODUCCIÓN
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y colabora directa
aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por
constante en las prácticas de convivencia de la comunidad educativa ,por ello el enfoque de la convivencia en nuestro Establecimie
constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para conv
conflictos, a través de la participación, de unos buenos cauces de comunicación y de la prevención de problemas de conduc
elaborado una normativa que debe regular el buen funcionamiento del Colegio.
CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO
El Colegio “Falcon College Little” es un Establecimiento Educacional Particular Subvencionado que tiene su domicilio en calle Mapo
27741667, con Nº de RBD: 1672-6.
Nuestro Establecimiento fue creado en el año 2006 por Don Germán García González Sostenedor de nuestro Establecimiento, junto
cargo de la Dirección del Establecimiento Don Iván Gutiérrez Hernández, como Jefa de U.T.P se encuentra a cargo la Señorita Judith Z
,una planta de Docente y Paradocentes quienes en forma conjunta han visualizado el enfoque educacativo y pedagógico e
docencia de la Educación Pre- Básica y Básica hasta la fecha, teniendo como Lema de nuestro Establecimiento
“EDUCACIÓN
Escuela Básica Falcon College Little CONCEPTUALIZACIONES.
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar ciertos conceptos que están involucrad
convivencia escolar. Se han privilegiado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que define
en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar:
“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supon
positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que propicie
de nuestros estudiantes”.
Acoso escolar:
“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello d
superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse
de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.
Buen trato:
“El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo o
comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un co
o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas”.
Definición de Acoso Escolar o Bullying:
“Conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, al que escoge como víctima de rep
acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede escapar por sus propios medios. La c
relaciones provoca en las víctimas efectos claramente negativos: ansiedad, descenso de la autoestima, y cuadros depresivo
integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes”. (Olweus Dan, 1983)
Escuela Básica Falcon College Little DERECHOS DE LOS ALUMNOS (AS)
•
Los alumnos tienen derecho a recibir en la escuela una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo
•
Recibir una atención adecuada en el caso de tener necesidades educativas especiales.
•
A no ser discriminado arbitrariamente.
•
A estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, respetando su
•
integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.
•
Tiene derecho además, a que se respeten sus convicciones religiosas o ideológicas.
•
Tiene derecho a ser informado del nivel de exigencia de cada evaluación según lo establecido en el reglamento.
•
A ser evaluados y promovidos, de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, según el reglamento de evaluación del estable
•
Las alumnas que resulten embarazadas durante el desarrollo del año escolar, tienen derecho a continuar sus estudios en for
discriminadas. Es prioridad dar la mayor de las facilidades a la alumna embarazada para que asista al establecimiento y finaliza
por ello se plantea como como remediales frente a esta situación los siguientes puntos:
Flexibilidad en el horario de entrada y salida del establecimiento ya sea para controles médicos del embarazo o de su hijo.
Orientación y apoyo psicológico para orientar a la menor en su embarazo y maternidad
Rendimiento de Pruebas en un horario flexible
Las embarazadas durante sus últimos meses de gestación tendrán el derecho a no asistir a clases y rendir las evaluaciones que l
lo amerita.
1.
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•
Ante una medida disciplinaria drástica, los niños y niñas tienen derecho a presentar su disculpa con la persona involucrada
escrita a través de su apoderado a la Dirección de la Escuela en caso que la sanción así lo amerite.
•
Recibir atención de primeros auxilios en caso de accidente escolar, de trayecto o durante la jornada de clases. Se le comunicar
teléfono quien deberá concurrir a la escuela para llevar a su hijo(a) al consultorio u hospital. En casos de urgencia será a
Escuela Básica Falcon College Little personal de la Escuela.
DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS)
•
Los niños y niñas deben presentarse obligatoriamente a clases con sus materiales de trabajo por asignatura y su equipo de gimna
•
Los niños y niñas deben por obligación presentarse con tareas y trabajos en la fecha indicada por el profesor.
•
El niño o niña debe actuar permanentemente en forma correcta y adecuada en la sala de clases para lograr mejores aprendiza
no conversar, respetar el turno para hablar, golpear antes de entrar, etc.
•
El niño o niña debe utilizar permanentemente un lenguaje adecuado y cortés en el trato a, profesores, compañeros y personal n
•
Los niños y niñas deben tener una libreta de comunicaciones firmada por él (la) profesor(a) jefe y el apoderado. Debe contene
curso, dirección, teléfono (si lo hubiere), y toda información dada al apoderado deberá registrarse y firmarse en ella, y actualiza
de algún cambio tanto en la libreta como dar aviso en el establecimiento.
•
Los niños y niñas deben asistir a sus evaluaciones ,en caso de presentar algún impedimento para asistir a esta, el apoderado deb
inasistencia a través de certificado médico .
Escuela Básica Falcon College Little TIPOS DE VIOLENCIA
a. Violencia psicológica: incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación en b
sexual, étnica, religiosa, etc. También considera las agresiones psicológicas de carácter permanente.
b. Violencia física: es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas,
pueden ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresion
constituyen el acoso escolar o bullying.
c. Violencia sexual: son las agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizada y transgreden la esfera de la
persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento d
considera como remedial que el alumno (a) sea derivado para una evaluación Psicológica del establecimiento, y a su vez se realice
apoyo del alumno (a) y de su familia.
d. Violencia por razones de género: son agresiones provocadas por los estereotipos de género, que afecta principalmente a las mu
puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres.
e. Violencia a través de medios tecnológicos: implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos
blogs, fotologs, mensajes de texto, sitios Web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en cib
un profundo daño en las víctimas
OBJETIVOS DEL PLAN.
Nuestro Plan de Convivencia Escolar, enfatizará la formación de sus alumnos y alumnas, en la enseñanza con amor y disciplina, perm
personal, que les proyecte positivamente hacia un mundo en permanente cambio. Promoviendo una actitud positiva ante la vid
respeto por la diversidad étnica, religiosa, cultural, y de género, promoviendo la integridad personal, propiciando un espacio ed
estudiantes además de aprender, sientan que las relaciones interpersonales que se desarrollen en la comunidad escolar, se basan en e
Escuela Básica Falcon College Little Objetivo general.
Desarrollar acciones que permitan la consolidación de una sana convivencia en el colegio, basada en el respeto, el diálogo y la
distintos actores de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades académicas se desarro
propicio para el aprendizaje.
Objetivos específicos:
El presente plan de convivencia escolar tiene como objetivos:
•
•
•
•
•
•
Asegurar una buena convivencia escolar que favorezca el normal desarrollo académico, personal, social y espiritual de los
como de todos los miembros de la comunidad escolar.
Promover la internalización de los valores, que sustenta nuestro colegio, como base para un comportamiento disciplinario de l
favorezca el autodominio y la búsqueda de soluciones a conflictos y problemas de la vida escolar. esto con un carácte
ambiente de respeto mutuo hacia las personas y los principios de la institución.
Lograr de los estudiantes actitudes de orden, respeto, responsabilidad, cooperación y participación, a través de la creación co
de socialización y de aceptación mutua, que contribuyan a un ambiente académico adecuado para el desarrollo integral de lo
Desarrollar en todos los integrantes de la comunidad falconiana los principios y acciones que contribuyen a mantener una
escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de comportamientos que dañe
demás y/o a su entorno.
Establecer los criterios de aplicación de medidas disciplinarias, a lograr en los estudiantes, que promuevan un comportamient
una buena convivencia escolar, que ayude a cada alumno y alumna a expresar en lo cotidiano una condición de ser
respetuoso de los demás y comprometido en el mejoramiento del mundo natural, y social que lo rodea.
Establecer protocolos de actuación para los casos de acoso escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimie
conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.
COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
El Comité de Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la armonía y la sana convivencia de la comunidad F
creando e impulsando acciones que fortalezcan los valores institucionales.
Su principal propósito está referido a la gestión preventiva y a la resolución de conflictos conforme al presente Reglamento.
EL Comité de Convivencia del colegio estará conformado por: Director de Nuestro Establecimiento: Don Iván Gutiérrez, Jefa de U.T.P
Personal, Representante de los Docentes: Educadora de Párvulos: Miss Bárbara Vargas López, quien tendrá la responsabilidad de est
Escuela Básica Falcon College Little participación de la Comunidad Educativa, tomando las medidas que permitan fomentar una sana Convivencia Escolar, dentro
competencia.
•
Este Comité tendrá reuniones periódicas para analizar su funcionamiento y el curso de las acciones enmarcadas en el Plan de
con la finalidad de prevenir y dar solución a los conflictos que se puedan establecer dentro y fuera de nuestro establecimiento.
FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
•
•
•
•
Diseñar, implementar, promover y evaluar los planes de prevención y mantenimiento, de un clima escolar sano, en el establecim
Evaluar qué alumnos o alumnas precisan de apoyo para superar sus problemas de comportamiento.
Cautelar que las instancias correspondientes apliquen las medidas indicadas en este Reglamento, en los casos fundament
Optimizar los planes de prevención y mantenimiento de un clima escolar sano en el Colegio.
Mantener informada permanentemente a Dirección sobre el diseño y ejecución de planes de Convivencia Escolar y aseso
decisiones.
PLAN DE ACCION
Nuestro colegio Falcon College Little con el fin de mantener una sana convivencia realizara las siguientes acciones preventivas:
•
•
•
•
•
Talleres de fortalecimiento del rol parental en reuniones de apoderados.
Entrevistas del profesor jefe con sus alumnos(as) y profesores del curso, con la finalidad de conocer las inquietudes, intereses
éstos.
Entrevistas de profesor jefe con sus apoderados(as) para tratar temas relacionados con su pupilo.
Entrevistas de alumnos nuevos con Unidad técnico pedagógica con la finalidad de detectar su grado de adaptación al Coleg
apoyo de otras instancias si existiese una situación que requiere preocupación de la institución.
Elaborar, en conjunto con el Encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para promover la buena convivencia y pre
el establecimiento.
Escuela Básica Falcon College Little •
Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia,
v En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar los antecedentes y seguir los procedim
por el Protocolo.
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS.
Es importante tener presente, que al momento de resolver un conflicto y afrontar un problema, debemos considerar estos tres térm
como técnicas: Mediación, Negociación, Arbitraje:
• La negociación: Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención de terceros, para que los implica
comunicación, en que se busca una solución aceptable que supere sus diferencias, que se explicita en un compromiso.
Los involucrados se centran en el problema pensando en una solución conveniente para ambos.
• El arbitraje: Es un procedimiento que está guiado por un adulto, que proporciona garantías de legitimidad ante la comunid
atribuciones en la institución escolar. Quien, a través del diálogo, la escucha atenta, y reflexiva de las posiciones e intereses de los in
sobre una solución justa y formativa para ambas partes.
• La mediación: Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayudan a los involucrados a lleg
resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la repa
necesaria.
El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia y se comprometan con su propio proceso form
adopta una posición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el diálogo y el acuerd
INDICADORES PARA UNA BUENA CALIDAD EN LA CONVIVENCIA ESOLAR
Escuela Básica Falcon College Little a. Cumplir el Reglamento interno de nuestro Establecimiento Falcon College Little
b. Respeto, y tolerancia frente a cualquier diferencia ideológica, Religiosa, y Sexual entre toda la Comunidad Educativa.
c. Brindar apoyo, a los y las alumnas del establecimiento frente a cualquier problemática que se observe o se detecte por parte de e
REFERENTE A LAS EVALUACIONES
•
Las evaluaciones se aplican con una escala del 60 %
•
En el caso de las evaluaciones diferenciadas se aplica una escala inferior, y se disminuye la cantidad de preguntas según indica
psicopedagógica del especialista.
TIPOS DE FALTAS
FALTAS LEVES:
Faltas leves son aquellas conductas que transgreden las normas que regulan la convivencia y que, sin llegar a alterar ésta de mane
causar mayor daño o perjuicio a sí mismo, a terceros o al Colegio, se apartan del perfil definido para los alumnos(as). A modo de ejemp
a.
b.
c.
d.
Interferir con el normal desarrollo de la clase.
Mostrar una inadecuada presentación personal.
Usar en el aula objetos o aparatos tecnológicos no autorizados.
No comunicar al apoderado las citaciones.
Escuela Básica Falcon College Little e.
f.
g.
h.
i.
j.
K.
Usar inapropiadamente la agenda.
No portar la agenda escolar.
No haber limpiado u ordenado el espacio físico que ocupó (sala de clases, comedor, pasillo, gimnasio, etc.).
Asistir al colegio sin portar los materiales escolares requeridos para su trabajo.
Devolver los libros a biblioteca fuera del plazo establecido.
Atrasos en la llegada al Colegio y no entrar a tiempo a las horas de clases.
Inasistencia a una Evaluación fijada previamente y sin justificativo por parte del apoderado
REMEDIALES FRENTE A UNA FALTA LEVE
•
Plantear la situación del conflicto en consejo de curso para remediar la situación o problema suscitado.
•
El alumno involucrado en el conflicto realizará un compromiso de trabajo, por escrito, quedando así constancia de su puño y
la falta.
FALTAS GRAVES
Faltas graves son aquellas conductas que transgreden las normas, perjudicando seriamente la convivencia escolar o con repercusion
mismo, para terceros o para el Colegio. A modo de ejemplo, se citan:
a. Atrasos reiterados (tres) al ingreso o entre clases.
b. Inasistencia sin justificación a actividades académicas obligatorias.
c. Insubordinación o desobediencia al personal del colegio.
d. Falta de respeto a sus pares y/o a otros miembros de la comunidad ya sea de manera verbal, (decir improperios, gritar groserías, e
groseros o amenazantes, etc.) o escrita (dibujos obscenos, cartas ofensivas, comentarios etc.)
e. Colusión para cometer actos contrarios al reglamento.
Escuela Básica Falcon College Little f. Mal uso o deterioro de la propiedad ajena o del colegio (rayado de mesas, paredes, destrucción de casilleros, entre otros).
g. Ausentarse a horas de clases sin autorización estando dentro del colegio.
h. Falta de respeto a los postulados religiosos del colegio.
i. Burlas a las creencias religiosas, sea cual sea la orientación de éstas.
j. Falta de respeto a los símbolos patrios y del colegio.
k. Acumulación de faltas leves (más de tres).
l. No portar, reiteradamente, los materiales escolares requeridos para su trabajo.
m. Ausentarse, sin justificación, a actividades fuera de horario que impliquen representación oficial del establecimiento.
n. Agresión física a alumnos(as)
o. Plagiar trabajos y/o copiar en las pruebas.
p. No asistir en dos ocasiones a evaluaciones fijadas previamente y sin justificativo por parte del apoderado.
REMEDIALES FRENTE A UNA FALTA GRAVE
•
Citar al apoderado a través de comunicación previa para el día siguiente a la falta realizada a primera hora del horario q
disponga.
•
El Inspector del establecimiento corrobora la citación hecha al apoderado con llamada telefónica al apoderado
•
El profesor en presencia del apoderado y del alumno expone la situación, tratando de llegar a compromisos y acuerdos a
la situación.
•
El inspector llevará un registro por alumno a través de un archivador de Convivencia Escolar modo de mantener un seguim
(a).
Escuela Básica Falcon College Little FALTAS GRAVÍSIMAS:
Faltas gravísimas son aquellas conductas que transgreden las normas, causando un gravísimo perjuicio a la convivencia escola
repercusiones negativas para sí mismo, para terceros o para el Colegio o conductas tipificadas como delito. A modo de ejemplo, se ci
a. Participar activa y sostenidamente en acciones personales o de grupo con agresión física y/o psicológica contra alumnos o alum
escrita, a través de aparatos tecnológicos, redes sociales u otros.
b. Abandono del colegio sin autorización escrita.
c. Agresión física a apoderados o a personal del colegio.
d. Falta de respeto a apoderados o a personal del colegio, ya sea de manera verbal, (alzando la voz, decir improperios, etc.), ge
gestos groseros o amenazantes, etc.) o escrita (dibujos obscenos, cartas ofensivas, etc.), a través de aparatos tecnológicos, redes socia
e. Efectuar rayados indebidos y/o dibujos groseros en el material de evaluación, documentos o elementos de trabajo, agenda y otros.
f. Sustraer instrumentos evaluativos, adulterar o falsificar calificaciones o documentación interna del colegio.
g. Dañar, alterar o sustraer contenidos digitales o informáticos, perjudicando a la institución o apersonas
h. Escribir propaganda política, pornográfica, palabras soeces o dentro de la índole (lista negra u otro), en paredes, mesas, sillas, estan
murales o red digital (Internet) del establecimiento. (A GRAVE)
i. Atentar gravemente contra la dignidad de alumnos(as) mediante actitudes con connotación sexual.
j. Participar activa o pasivamente en actividades violentas, tales como riñas o golpizas dentro del recinto escolar o comportamientos e
contra la dignidad de terceros o la imagen del Colegio.
Escuela Básica Falcon College Little k. Ser autor material o intelectual de la falsificación de la documentación oficial del colegio o alterar calificaciones y demás ano
rango.
l. Portar, guardar o utilizar armas (de fuego, cortopunzantes, elementos contundentes, entre otros) y/o artículos explosivos, corrosiv
constituyan un potencial riesgo para la propia integridad física y/o la de los demás.
m. Provocar daños a la propiedad privada, ya sea, del Colegio, de sus alumnos, de apoderados o de funcionarios, dentro o fuera del e
n. Portar, promover, vender y/o consumir alcohol, cigarrillos, drogas o cualquier sustancia tóxica dentro del establecimiento educ
inmediaciones.
o. Comportarse inadecuadamente durante las salidas a terreno que impliquen un daño a personas, instituciones, medios de transpo
y/o al prestigio del colegio o país.
p. Alterar las actividades propias del establecimiento, como consecuencia de conductas individuales o colectiva de alumnos(as), y qu
integridad de terceros y de los bienes de la propiedad del Colegio.
q. Reiteración de faltas graves.
r.- No asistir a tres o más evaluaciones fijadas previamente y sin justificativo por parte del apoderado.
REMEDIALES FRENTE A UNA FALTA GRAVÍSIMA
Si el alumno incurre por primera vez en la falta:
•
Citación del apoderado al establecimiento, y corroboración de esta citación vía telefónica por parte de inspectoría al ho
•
Suspensión del alumno (a) por un máximo de un día.
•
El inspector llevará un registro por alumno a través de un archivador de Convivencia Escolar ,a modo de mantener un seg
alumno (a)
Si el alumno incurre por segunda vez en algunas de las faltas gravísimas:
Escuela Básica Falcon College Little •
Citación del apoderado al establecimiento, y corroboración de esta citación vía telefónica por parte de inspectoría al ho
•
Suspensión del alumno (a) por un máximo de dos a tres días.
•
Al regreso a clases, el alumno deberá traer un trabajo en relación a la prevención de la falta en la cual incurrió o estaba i
•
El inspector llevará un registro por alumno a través de un archivador de Convivencia Escolar,a modo de mantener un segu
alumno (a).
Si el alumno incurre por tercera vez en algunas de las faltas gravísimas:
•
Inmediatamente es derivado a Dirección.
•
Citación del apoderado para el día siguiente de suscitada la falta, el Inspector corrobora la citación vía telefónica al hogar.
•
Una vez que el apoderado se presenta en el establecimiento con el alumno(a), se firmará la CONDICIONALIDAD O
MATRICULA para el año siguiente, según sea el caso o la situación lo amerite.
•
El inspector llevará un registro por alumno a través de un archivador de Convivencia Escolar,a modo de mantener un seguim
(a).
Escuela Básica Falcon College Little SANCIONES QUE NO SE PUEDE APLICAR
•
Castigos físicos, verbales, psicológicos hacia los alumnos (as)
•
Cualquier castigo que implique un riesgo para la seguridad e integridad de los y las estudiantes.
•
Medidas disciplinarias que atenten contra la dignidad de los y las estudiantes.
•
No se puede devolver al estudiante a su casa, por ningún motivo ya que ello representa un riesgo para su integridad física
existir certeza de si existe un adulto disponible para su cuidado en ese horario.
•
Medidas que afecten la permanencia de los y las estudiantes en el sistema escolar o que perjudiquen su proceso educativo.
•
Impedir el ingreso, la permanencia u obstaculizar la asistencia de una estudiante por estar embarazada o ser madre,
•
Cancelar la matrícula, suspender o expulsar estudiantes por no pago o por razones de su rendimiento.
•
No se debe discriminar verbal, psicológica
cualquiera sea esta.
o físicamente a un alumno (a) por participar de alguna ideología religiosa,
ES IMPORTANTE DISTINGUIR QUE EXISTEN DIVERSAS SITUACIONES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y CADA U
SER ABORDADA DE MANERA DIFERENTE PRIORIZANDO EL DIÁLOGO Y LA MEDIACIÓN.
Escuela Básica Falcon College Little COMPROMISOS A TRABAJAR POR CADA ESTAMENTO DE NUESTRO ESTABLECIMIENT
Mes de
aplicación
Marzo
Marzo
A
Diciembre
Periodo de
Realización
1° Semestre
1° Semestre
Y
2°
Semestre
Durante
el
inicio
de
cada
Jornada
Educativa
Dirigidas a
Acciones a realizar
Alumnos y alumnas
desde 1° Básico a
8° año Básico
ENCUESTA DIAGNÓSTICA DE 1· AÑO BÁSICO A
8·AÑO BASICO:
El objetivo es realizar un diagnóstico de la
violencia percibida al interior de nuestro
establecimiento, los resultados servirán para
orientar en nuestra planificación como Comité
Alumnos
(as)
Docentes,
para
docentes,
Directivos, Padres
y/o
Apoderados
de
nuestro
Establecimiento
PERIODO DE REFLEXIÓN EN EL AULA
Temas trabajados
Encuesta Diagnóstica
Marzo y Abril: Vivir y
compartir la Fe, siendo
Acción dirigida a los alumnos (as),personal respetuosos, humildes y
docente y para docentes ,padres y/o servidores.
apoderados con el fin de reflexionar en torno a
la construcción de una buena convivencia, Mayo y Junio: Compartir la
para ello se propone trabajar mensualmente fe, actuando con respeto,
Temas Valóricos, teniendo cada mes un lema siendo
honestos,
para trabajar como eje central.
esforzados y agradecidos
Estos temas se trabajaran en diferentes del amor del Señor.
instancias según el estamento.
Julio y Agosto: Compartir
con
la
Fe,
siendo
servidores,
solidarios
y
REFLEXIÓN PARA PADRES: Desarrolladas durante respetuosos de los demás
Escuela Básica Falcon College Little el inicio de la Reunión de Apoderados.
Septiembre y Octubre:
Compartir la Fe, siendo
justos respetuosos de los
demás,
solidarios,
valorando la familia y
saber perdonar
Noviembre y Diciembre:
Compartir la Fe imitando a
Jesús misionero y solidario.
PERIODO DE REFLEXIÓN EN EL AULA
¿Qué es el bullyng?
Marzo
A
Diciembre
1°Semestre
Y
2°Semestre
Alumnos y alumnas
Padres
apoderados
y/o
Desarrollo de habilidades socio – afectivas y
éticas: durante la hora de orientación se
trabajarán habilidades sociales específicas en
cada nivel, las cuales tienen como objetivo
potenciar la buena convivencia, el debate y el
intercambio de opiniones al interior de la sala
de clases.
¿Cómo
mejor?
comunicarnos
¿En que no deben ser
usadas las redes sociales?
¿En quién puedo confiar?
ESCUELAS PARA PADRES:
¿Qué son los hábitos de
estudio?
En cada Reunión de apoderados se
establecerá un tema que apoye el quehacer
de los apoderados en el ámbito educativo, a ¿Qué es la violencia?
modo de guiar a los padres y /o apoderados,
de igual forma el debate generará diferencias ¿Qué es la disciplina?
de opiniones las cuales serán guiadas por el
¿Cómo generar la buena
profesor a cargo.
convivencia?
¿Dónde y cuándo estoy
seguro?
Escuela Básica Falcon College Little ¿Qué son los derechos y
los deberes?
Julio y
Diciembre
Término del
Primer
y
Segundo
Semestre
Directivos,
Docentes y Para
docentes
del
Establecimiento
JORNADAS DE REFLEXIÓN:
En este periodo todo el personal educativo de
nuestro establecimiento se reúne en la
biblioteca del establecimiento para reflexionar
sobre cómo se abordó los diferentes temas
tratados
durante
el
periodo
Escolar
,relacionados
directamente
con
la
Convivencia Escolar
“Reflexión de la Promoción
y
Prevención
de
la
Convivencia Escolar”
“Reflexión
sobre
la
Evaluación
de
los
resultados obtenidos a
través de la aplicación del
Plan
de
acción
de
Convivencia Escolar”
-Retroalimentación, y
fijar metas para el 2016
Marzo
A
Diciembre
1° Semestre
Y
2° Semestre
Alumnos
Reunión con alumnos (as) representantes de
(as),Comité
de cada Curso para comentar y /o dialogar sobre
Convivencia Escolar situaciones puntuales observadas a nivel de
Curso que afecten la convivencia escolar
dentro del Aula.
Diálogos sobre situaciones
que afecten la convivencia
dentro
del
aula
diariamente
Escuela Básica Falcon College Little Funciones del Encargado de Convivencia Escolar.
a.- Promover el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia Escolar en el Comité de Sana Convivencia.
b.- Elaborar el Plan de Acción sobre convivencia escolar, en función de las indicaciones del Comité de Sana Convivencia.
c.- Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los div
de la comunidad educativa.
d.- Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de pol
prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.
Difusión del Plan
El Plan de Convivencia, es aprobado por la Dirección del Establecimiento, y debe ser conocido y asumido por todas las partes implic
trabajo garantizará su difusión. Proponemos algunos canales de difusión:
• Primer Consejo de Curso.
• Primera Reuniones de curso.
•
Primera Reuniones de Técnicas Pedagógicas.
Seguimiento y evaluación del proceso
Una vez se esté aplicando el Plan de Convivencia, la mediadora de Convivencia realizará el seguimiento del mismo a lo largo de cada
apoyo del Inspector del Establecimiento y se podrá elaborar un documento en el que se recoja las incidencias producidas en este per
Escuela Básica Falcon College Little los y las alumnas, las actuaciones llevadas a cabo, los resultados conseguidos y las necesidades detectadas, así tanto la mediadora co
Establecimiento darán traslado de la información obtenida a los diferentes sectores de la comunidad escolar que representan.
Por otra parte, la Administración Educativa realizará un seguimiento de los Planes de convivencia velando por el cumplimiento de los m
proporcionando el asesoramiento que se considere adecuado.
Invitamos a todos los miembros de la Comunidad Educativa a sentirse responsables de una educación ba
Fraternidad y en el desarrollo integral de nuestros alumnos.
Colegio Falcon College Little
2015