1. No category

2
Prospecto de Admisión
2016
DIRECCIÓN GENERAL
Carmen Escobedo
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Nilo Velarde
Jefatura de la Sección de Estudios Superiores
Antonio Paz
Jefatura de la Sección de Estudios Preparatorios
Claudio Panta
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES MUSICALES Y DE EXTENSIÓN
CULTURAL
Clelia Muñoz
ÓRGANOS DE APOYO
Secretaría General
María Isabel Dávila
Dirección de Administración
Samuel Sánchez
Oficina de Imagen y Comunicaciones
Giovanna Burga
Oficina de Sistemas e Informática
Eduardo Cahuana
COMISIÓN DE ADMISIÓN
Nilo Velarde Antonio Paz
Claudio Panta
Florencia Ruiz Rosas Carlos Vela
David Castro
Juan Carlos Rodríguez
Director Académico
Jefe de la Sección de Estudios Superiores
Jefe de la Sección de Estudios Preparatorios
Delegada del personal docente de las especialidades de Interpretación
Delegado del personal docente de las especialidades de Composición, Musicología, Educación Musical, Cursos Teóricos y Formación General
Representante de los profesores
Representante de los alumnos
Autoridades del Conservatorio Nacional de Música
5
Índice
6
Presentación...........................................................................................................7
Convenios Internacionales........................................................................................ 8
Secciones de Estudios.............................................................................................. 9
Servicios Académicos y de Bienestar.........................................................................11
Concurso de Admisión.............................................................................................12
Reglamento del Concurso de Admisión.....................................................................14
Sección de Estudios Superiores.................................................................................17
Sección de Estudios Preparatorios, Programa Post Escolar.......................................... 31
Sección de Estudios Preparatorios, Programa Escolar................................................. 41
Docentes............................................................................................................... 54
Estimados Postulantes,
Me es grato darles la bienvenida al Proceso de
Admisión 2016 del Conservatorio Nacional de
Música, agradeciéndoles el haber elegido estudiar
música en nuestra centenaria y prestigiosa
institución. Espero que nuestro nuevo formato de
prospecto colgado en nuestra página web les sea de
mucha utilidad.
El Conservatorio Nacional de Música es una
comunidad académica de naturaleza esencialmente
artística orientada a la creación, investigación
y docencia de la música, que brinda formación
humanística, científica y tecnológica con una clara
conciencia del país como una realidad multicultural,
y que está constituida por estudiantes, docentes,
personal administrativo y graduados.
Hemos asumido el compromiso de brindarles a
nuestros estudiantes la mejor educación musical que
ofrece el país. Constantemente renovamos esfuerzos
por mejorar nuestra infraestructura y servicios
educativos: Centro de Información y Documentación,
Sonoteca y Archivo de Audio visuales, Laboratorio
de Lenguaje Musical, Laboratorio de Música
Electroacústica, Laboratorio de piano grupal,
préstamo de instrumentos, ambientes para ensayos
e internet. Nuestros estudiantes realizan prácticas
musicales en variados elencos de la institución como
la Orquesta Sinfónica, la Banda Sinfónica, el Coro
General, la Camerata de Guitarras, el Conjunto de
Música Antigua, el Taller de Ópera, etc. Ponemos
a su alcance a los más reconocidos maestros en las
especialidades de la música residentes en el Perú,
así como aquellos quienes visitan nuestra ciudad
para brindar Clases Maestras. Asimismo, contamos
con una red de convenios internacionales que
incluye a las principales universidades y escuelas de
música del mundo, tales como la Universidad de
Música Federico Chopin (Polonia), Conservatorio de
Lyon (Francia), Conservatorio de Praga (República
Checa), la Academia de Música Sibelius (Finlandia),
la Academia de Música de Cracovia (Polonia), entre
otras.
El presente prospecto trae algunas novedades
que pretenden facilitar el acceso a la información
al público en general. La primera de ellas es que
este prospecto se encuentra en la página web
del Conservatorio. Asimismo se ha efectuado
una significativa reducción de costos. La única
compra es por un compendio que incluye la ficha
de inscripción, los temarios de los cursos: Historia
del Perú, Razonamiento Verbal, Razonamiento
Lógico Matemático, Historia de la Música, Teoría
Musical y las pruebas tipo. También se ha reducido
la exigencia de documentación para postulación
al mínimo. Con ello se pretende proporcionar las
mayores facilidades a todos los interesados.
Todo queda en manos de ustedes, futuros alumnos.
De su esfuerzo y dedicación dependerá cuánto
avancen en este hermoso arte. A todos ustedes les
envío mis mejores y más sinceros deseos de éxito
tanto en su examen de ingreso como en sus futuros
estudios como alumnos del Conservatorio Nacional
de Música del Perú.
Afectuosamente,
Carmen Escobedo Revoredo
Directora General
Lima, diciembre de 2015
Presentación
7
Convenios Internacionales
8
El Conservatorio Nacional de Música es miembro fundador de la Asociación Latinoamericana
de Conservatorios y Escuelas de Música (ALCEM). Asimismo, integra y preside la Comisión
de Acreditación de Entidades Educativas de nivel Superior.
Es signatario de convenios de intercambio académico con las siguientes instituciones de
música del extranjero:
• Academia Sibelius (Finlandia)
• Academia de Música de Cracovia (Polonia)
• Conservatorio del Liceo de Barcelona ( España)
• Conservatorio de Lyon (Francia)
• Conservatorio de Praga (República Checa)
• Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)
• Universidad de Música de Varsovia “Federico Chopin” (Polonia)
• Universidad Mayor de Chile, Conservatorio de Música (Chile)
• Universidad Nacional de Colombia, Conservatorio de Música de la Facultad de Artes
(Colombia)
I. SECCIÓN DE ESTUDIOS
SUPERIORES - SES
PROGRAMAS ACADÉMICOS
8.Eufonio
Los estudios en el Conservatorio Nacional
de Música se organizan en tres Programas
Académicos:
9.Fagot
• Programa Académico de Interpretación
Musical
10.Flauta
11.Flauta Dulce
12.Guitarra
• Programa Académico de Creación e Investigación Musical
13.Oboe
• Programa Académico de Pedagogía
Musical
15.Piano
Los estudios se sujetan a un régimen curricular flexible de 10 ciclos académicos (5
años), conducentes a la obtención del Grado Académico de Bachiller y Título Profesional de Licenciado en Música.
CARRERAS PROFESIONALES
Programa Académico de Interpretación Musical
Carrera Profesional en Interpretación
1. Arpa
2.Canto
3.Clarinete
4.Contrabajo
14.Percusión
16.Saxofón
17.Trombón
18.Trompeta
19.Tuba
20.Viola
21.Violín
22.Violonchelo
Programa Académico de Creación e
Investigación Musical
1. Carrera Profesional en Composición
2. Carrera Profesional en Musicología
5. Corno
Programa Académico de Pedagogía
Musical
6. Dirección Coral
Carrera Profesional en Educación Musical
7. Dirección Instrumental
1. Educación Musical
Secciones de Estudios
9
Secciones de Estudios
10
II. SECCIÓN DE ESTUDIOS
PREPARATORIOS - SEP
En esta sección, el Conservatorio Nacional
de Música ofrece estudios de Formación
Musical en el área de interpretación
(instrumental o vocal) y Formación Musical
General, con el propósito de capacitar a
sus alumnos para el ingreso a la Sección de
Estudios Superiores.
La formación musical se realiza en dos
programas:
PROGRAMA POST ESCOLAR
Dirigido a postulantes hasta los 25 años
de edad que hayan concluido la educación
secundaria. Los postulantes a Formación
Musical General (1) están exceptuados de
este límite de edad.
La formación se realiza en cuatro ciclos
académicos (dos años).
PROGRAMA ESCOLAR
Dirigido a postulantes a partir de los 9
años que no hayan concluido la educación
secundaria.
La formación tiene una duración de seis
años curriculares.
Las especialidades ofrecidas en cada
una de las secciones y programas antes
mencionados figuran en el cuadro de
vacantes correspondiente.
(1) Formación Musical General: dirigido a los interesados en prepararse
para postular a la Sección de Estudios Superiores en las especialidades de
Dirección, Educación, Musicología o Composición.
Servicios Académicos
• Biblioteca - Centro de Información y Documentación
• Sonoteca y Archivo de Audiovisuales
• Sala de Instrumentos
• Salas para ensayo
• Laboratorio de Música Electroacústica
• Laboratorio de Lenguaje Musical
• Sala de Piano Grupal
• Internet
Servicios de Bienestar
• Consultorio médico
• Seguro de emergencias médicas
• Consultorio psicológico
• Cafetería
Servicios Académicos y de Bienestar
11
Concurso de Admisión
12
I. PRESENTACIÓN DE
DOCUMENTOS
a) Ficha de inscripción.
b)Copia simple del DNI (presentar
también el DNI original). En caso de
ser extranjero, presentar el carné de
extranjería que acredite su condición
migratoria.
c) Certificados de estudios:
Sección de Estudios Superiores
• Certificados originales de los cinco
años de estudios secundarios.
El pago por derecho de inscripción se
realizará en cualquier agencia del Banco
de la Nación. El carné de postulante será
entregado al momento de presentar el
recibo o voucher de pago.
Previo a la matrícula, el ingresante a la
Sección de Estudios Superiores y a la
Sección Preparatoria Post Escolar deberá
rendir una prueba psicológica y asistir a una
entrevista personal.
Sección de Estudios Preparatorios:
Nota:
• Programa Escolar: Certificados
de los años escolares cursados
o libretas de notas (no se acepta
constancia de estudios).
Los ingresantes deberán presentar al
momento de la matrícula los siguientes
documentos:
• Programa Post Escolar: Certificados
originales de los cinco años de
estudios secundarios.
d) Dos fotografías tamaño carné.
e) Los postulantes que no hayan estudiado
en el Perú presentarán los documentos
del país donde estudiaron, traducidos
al español (en caso ser necesario) y
debidamente legalizados.
La documentación será presentada en la
carpeta del postulante.
Publicada la selección de solicitudes
aceptadas, los postulantes completarán su
carpeta de documentación con el recibo de
pago por derecho de inscripción.
1. Certificado de salud (prueba radiológica
y serológica) otorgado por un área
hospitalaria de salud.
2. Certificado de antecedentes policiales
(solo para mayores de edad).
Concurso de Admisión
13
Reglamento del Concurso de Admisión
14
Artículo 1º.- El Concurso de Admisión tiene por objeto seleccionar a los
postulantes que demuestren los conocimientos, destrezas y
aptitudes necesarios para ingresar a las secciones de estudios
del Conservatorio Nacional de Música.
Artículo 2º.- El Concurso está a cargo de la Comisión de Admisión, la cual
es autónoma en el ejercicio de sus funciones y se encarga de
organizar, administrar y ejecutar todo el proceso conforme a
las normas vigentes del Conservatorio Nacional de Música.
Artículo 3º.- Los plazos señalados en el proceso de admisión son
impostergables.
Artículo 4º.- Para inscribirse en el Concurso de Admisión es necesaria
la presentación de todos los documentos señalados en el
prospecto.
Artículo 5º.- El postulante que no consigne en la ficha de inscripción la
totalidad del repertorio o los trabajos señalados en los
temarios (o sus equivalentes), según la especialidad, no será
autorizado a participar en el proceso de admisión.
Artículo 6º.- Una vez inscrito el postulante, no hay lugar a devolución del
pago de derechos de inscripción, por ningún concepto.
Artículo 7º.- El postulante recibirá un carné, único documento que lo
acredita para identificarse en las pruebas del concurso.
Artículo 8º.- El postulante debe presentarse en el lugar indicado 30
minutos antes de la hora señalada para cada prueba. Una vez
iniciada la prueba, no se permitirá el ingreso de postulantes al
recinto donde se lleve a cabo la misma.
Artículo 9º.- El postulante que por cualquier motivo, incluido el de
enfermedad, no rindiera una de las pruebas o se retirase
durante el desarrollo de las mismas, quedará eliminado del
proceso de admisión.
Artículo 10º.- El postulante no deberá portar teléfonos celulares ni
reproductores de audio.
Artículo 11º.- Para los exámenes escritos, el postulante llevará solamente
lápiz, borrador, tajador y el carné de postulante.
Artículo 12º.- El postulante que para rendir su examen necesite un pianista
acompañante o agrupación, debe indicar en la ficha de
inscripción los datos correspondientes a más tardar siete
días antes del examen, para autorizar su ingreso al local. El
Conservatorio Nacional de Música no proporcionará pianista
acompañante para ningún examen.
Artículo 13º.- El postulante deberá esperar hasta que se le autorice el
ingreso a los ambientes señalados para el desarrollo de
las pruebas o salas de espera. Cualquier postulante que
incumpla esta norma perderá su derecho a examen y será
retirado del local.
Artículo14º.- Al momento del examen, el postulante debe cumplir
cuidadosamente las instrucciones de los examinadores.
Artículo 15º.- El postulante que sea sorprendido cometiendo alguna falta
será eliminado del Concurso de Admisión.
Artículo 16º.- La prueba de Especialidad es de carácter eliminatorio.
Ingresará al Conservatorio Nacional de Música el postulante
que apruebe los exámenes y alcance vacante, la que será
adjudicada en estricto orden de mérito.
Artículo 17º.- Todo intento de alterar los resultados del examen de
admisión en cualquier instancia del proceso y por cualquier
medio, será motivo para la aplicación del artículo 15º.
Artículo 18º.- Los resultados del proceso son inapelables. La Comisión de
Admisión no recibirá solicitudes de reconsideración. No hay
excepciones a esta norma.
Artículo 19º.-Después de publicados los resultados del Concurso de
Admisión, los ingresantes deben matricularse en el ciclo
académico correspondiente en las fechas programadas.
Artículo 20º.- El Conservatorio Nacional de Música no permite el ingreso
por traslado de otras instituciones.
Artículo 21º.-Cualquier otro asunto no contemplado en el presente
reglamento será resuelto por la Comisión de Admisión con
cargo a dar cuenta al Consejo Directivo.
Reglamento del Concurso de Admisión
15
Sección de Estudios Superiores
Cronograma de Admisión 2016
18
ACTIVIDADES
Charlas de orientación del postulante
Recepción de solicitudes de inscripción
Publicación de solicitudes aceptadas
FECHAS
HORAS
Sábado 12 de diciembre de Ver cronograma en
www.cnm.edu.pe
2015
09:00 a 13:00
Lunes 04 al viernes 08 de
14:00 a 17:00
enero 2016
11:00
Lunes 11 de enero 2016
Pago de inscripción y entrega del carné
Pago de inscripción extemporánea (30% de recargo)
y entrega de carné
Martes 12 de enero
(Grupo1)
Miercoles 13 de enero
(Grupo2)
Jueves 14 de enero
11:00 a 13:00
14:00 a 16:00
09:00 a 13:00
14:00 a 16:00
09:00 a 13:00
14:00 a 16:00
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Martes 19 de enero
Martes 19 de enero
Martes 19 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
13:00
09:00
10:00
10:00
14:00
09:00
10:00
14:00
10:00
10:00
10:00
10:00
09:00
11:30
14:00
09:00
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
Viernes 22 de enero
14:00
14:00
15:30
Lunes 25 de enero
Lunes 25 de enero
Lunes 25 de enero
Martes 26 de enero
09:00
10:00
15:00
11:00
Miércoles 27 de enero
Viernes 29 de enero
Martes 02 de febrero
15 al 19 de febrero
09:00
15:30
15:00
15:00
1ra etapa: PRUEBA DE ESPECIALIDAD
Programas Académicos de Interpretación y Pedagogía Musical
Piano
Perscusión
Flauta y Flauta Dulce
Fagot y Oboe
Arpa
Canto
Viola
Guitarra
Clarinete
Saxofón
Trombón, Eufonio y Tuba
Trompeta y Corno
Violonchelo y Contrabajo
Violín
Dir. Coral y Dir. Instrumental
Educación Musical
Programas Académicos de Creación e Investigación Musical
Composición
Musicología
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa
2da etapa
PRUEBA GRUPAL
Audioperceptiva
Armonía y Contrapunto
Teoría y Cultura Musical
Aptitud académica, Lógico-matemática e Histórica
del Perú
PRUEBA INDIVIDUAL
Lectura Musical
Publicación de ingresantes
Test psicológico para ingresantes*
Entrevista y resultado de la prueba
Citas de 15:00 a 17:00 horas según cronograma
(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones
CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2016
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
LAS PRUEBAS DE INGRESO
Primera Etapa
No.ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa
2Canto
3Clarinete
4Composición
5 Contrabajo
6Corno
7 Dirección Coral
8 Dirección Instrumental
9 Educación Musical
10 Eufonio
11 Fagot
12 Flauta
13 Flauta Dulce
14 Guitarra 15 Musicología
16 Oboe
18 Percusión
19 Piano
20 Saxofón
21 Trombón
22Trompeta
23Tuba
24Viola
25 Violín
26Violonchelo
2
3
3
2
2
3
2
2
8
1
3
3
2
2
5
2
3
2
3
2
2
2
3
4
3
TOTAL
69
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
•
•
PESO: 3
CARÁCTER: ELIMINATORIO
•
PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación
de obras no contenidas en los temarios,
siempre y cuando la comisión de admisión
determine que éstas son equivalentes a las
señaladas en los requisitos.
ARPA
• Tocar dos estudios del método de N.
Bochsa Op. 318.
• Interpretar:
1. F.J. Naderman: una de las 7 sonatinas
para arpa.
2. Una obra contemporánea.
3. Una obra peruana.
CANTO
• Interpretar una canción de los siglos
XVIII, XIX o XX.
• Interpretar un aria de ópera.
• Interpretar un aria de oratorio, cantata
o lied.
• Vocalizar a criterio del jurado incluyendo
escala de novena y arpegio de octava.
Sección de Estudios Superiores
19
Sección de Estudios Superiores
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Una de las piezas a interpretarse debe estar
en lengua latina y otra en lengua anglosajona
(inglés o alemán). Las arias de ópera y
oratorio deben estar en la tonalidad original.
El repertorio deberá ser interpretado de
memoria.
CLARINETE
• Interpretar un movimiento de concierto,
sonata o pieza de concurso a escoger
entre:
1. C.M. von Weber: Concertino Op. 26
COMPOSICIÓN
• Presentar las partituras de dos
composiciones originales y la grabación
o interpretación en vivo de al menos
una de ellas.
• Responder a preguntas sobre las piezas
presentadas.
• Desarrollar en forma escrita el motivo o
tema musical entregado por el jurado.
Prueba de piano (obligatoria)
4. C. M. von Weber: Variaciones para
clarinete y piano Op. 33
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
5. C. M. von Weber: Concierto N°1
Op.73(1°mov)
• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las
tonalidades mayores y menores.
6. F. Krommer: Concierto Op.36 (1°mov)
• 3 obras originales, una de cada numeral: 7. H. Rabaud: Solo de concurso Op.10
8. J. Mouquet: Solo de concurso
9. A. Messager: Solo de concurso
• Interpretar un estudio a escoger entre:
1. C. Rose: 32 Estudios para clarinete
2. G. Gambaro: 22 Estudios Progresivos
para Clarinete
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente
del mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo.
3. R. Stark: Práctica del Stacatto
CONTRABAJO
4. F. Thurston: Difficult Passages Libro 1 y
2
• Tocar dos escalas mayores y dos escalas
menores melódicas con arpegios en
tres octavas.
5. E. Cavallini: 30 Caprichos para Clarinete
6. A.Uhl: 48 Estudios para clarinete Libro 1
7. B. Kovács: Homenajes para clarinete
solo
• Interpretar de memoria una obra con
acompañamiento de piano:
1. Primer y segundo movimiento de
una sonata barroca adaptada al
instrumento
2.Capuzzi: Primer movimiento del
Concierto
• Lectura a primera vista un extracto
orquestal del repertorio sinfónico
universal.
CORNO
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios, empleando
distintas articulaciones.
• Interpretar, con acompañamiento de
piano, un movimiento a elegir entre:
• W.A. Mozart: Concierto
Concierto N° 3.
N°
1,
• Interpretar una pieza de libre elección.
• Lectura a primera vista.
DIRECCIÓN CORAL
• Certificar la actividad como coreuta, al
menos durante los dos últimos años
(requisito para la inscripción).
• Entrevista personal para determinar
aptitud y marco referencial del área
profesional.
• Dirigir dos obras corales de diferente
carácter y estilo con un pianista
correpetidor o con una agrupación
coral.
• Interpretar un aria o canción con
acompañamiento de piano.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las
tonalidades mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada
numeral: 1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente
del mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
4. F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C.
Debussy, B. Bartok u otra de
dificultad equivalente.
• Lectura a primera vista de un fragmento
contrapuntístico a dos voces y de otro a
cuatro voces
DIRECCIÓN INSTRUMENTAL
• Certificar la actividad como instrumentista de orquesta o banda al menos durante los dos últimos años (requisito
para la inscripción).
• Entrevista personal para determinar
aptitud y marco referencial del área
profesional.
• Dirigir dos obras instrumentales de
diferente carácter y estilo con un pianista
Sección de Estudios Superiores
21
Sección de Estudios Superiores
22
correpetidor o con una agrupación
instrumental.
• Interpretar instrumentalmente un tema
con acompañamiento de piano.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las
tonalidades mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada
numeral: 1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente
del mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C.
Debussy, B. Bartok u otra de
dificultad equivalente.
• Lectura a primera vista de un fragmento
contrapuntístico a dos voces y de otro a
cuatro voces.
EDUCACIÓN MUSICAL
• Redactar un texto de 250 palabras
sobre uno de los siguientes temas que
el jurado propondrá al momento del
examen:
1. Realidad nacional en relación a la
educación musical.
2. Compositores peruanos.
3. Los sistemas de formación musical
más representativos de los siglos
XIX y XX.
• Entrevista
• Aptitud vocacional
1. A partir de tres canciones dadas,
articularlas para crear una historia.
2. Improvisar, en base a una melodía
para niños, tres ejecuciones vocales
con diferente carácter. Puede
escoger un género musical e incluir
cambios de tempo, articulación,
dinámica, modo u otros.
• Realizar la interpretación vocal de un
aria antigua con acompañamiento
instrumental. Se tendrá en cuenta:
1. Afinación.
2. Precisión rítmica.
3.Interpretación.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las
tonalidades mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada
numeral: 1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente
del mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
4. F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C.
Debussy, B. Bartok u otra de
dificultad equivalente.
.
Prueba de Guitarra (opcional)
• Interpretar dos obras originales a
escoger entre:
1. Una obra del periodo Barroco.
2. Un estudio del periodo Clásico
(F. Sor, M. Giuliani, F. Carulli, M.
Carcassi, D. Aguado u otros).
3.F. Tárrega: una pieza de libre
elección.
Prueba de instrumento melódico
de viento (obligatoria)
• Interpretar tres obras originales.
EUFONIO
• Tocar en dos octavas, todas las escalas
mayores y menores con sus respectivos
arpegios.
• Interpretar los siguientes estudios:
1. Estudios del N°20 al N°30 del
método de J. B. Arban en clave de fa.
2. Estudio N°13 (Moderato) del
método de G. Kopprasch Libro N°1.
3. Interpretar un ejercicio del N°9 al
N°20 (a escoger) del método de M.
Bordogni.
• Interpretar una obra completa con
acompañamiento de piano a escoger
entre:
1. B. Marcello: Sonata en la menor.
2. B. Marcello: Sonata en la mayor.
3. B. Marcello: Sonata en sol mayor.
FAGOT
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con sus respectivos arpegios,
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar una sonata de J. Galliard, B.
Marcello o A. Vivaldi.
• Interpretar un movimiento de un
concierto de A. Vivaldi o Conciertos
Estudios Op. 26, Vol.1 de L. Milde.
FLAUTA
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con sus respectivos arpegios
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar un estudio a escoger entre J.
Andersen Op. 63, B. Berbiguier.
• Interpretar un concierto clásico o sonata
barroca (excepto G. F. Haendel).
FLAUTA DULCE
• Tocar las escalas mayores y menores
hasta con dos alteraciones con sus
respectivos arpegios en dos octavas.
• Interpretar en Flauta dulce soprano: J.
van Eyck: Pavan “Lachrimae” o “Fantasía
& echo”.
Sección de Estudios Superiores
23
Sección de Estudios Superiores
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• Interpretar en Flauta dulce contralto
una obra de cada numeral:
1. P. Philidor: Cinquiéme Suite o J.
Hotteterre: Suite en fa mayor
2. G. P. Telemann: Fantasias o J.
Quantz: Caprichos
3. G.F. Haendel: Sonata en do mayor.
• Guitarra u otro instrumento
(opcional)
Demostrar competencias en la
ejecución de un instrumento adicional,
interpretando una obra escrita del
repertorio académico y una obra
popular o tradicional.
• Entrevista vocacional
GUITARRA
• Interpretar de memoria:
1. H. Villa-Lobos: Estudio N° 3
2. A. Barrios: La Catedral
MUSICOLOGÍA
Pruebas de Interpretación
instrumental
Piano (obligatorio)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las
tonalidades mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente
del mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo.
Presentar copia impresa de uno o más
trabajos originales de interés musical.
Extensión: de 1200 a 2000 palabras en
Times New Roman 12, a interlineado
1,5. Cada trabajo podrá incluir solo una
imagen.
• Redacción y ortografía
Escribir un comentario crítico sobre
uno de los capítulo del libro “La Música
en el Perú” (Ed. Patronato Popular y
Porvenir Pro Música Clásica –-1985 o
Ed. Filarmonía – 2003) a elección del
postulante.
OBOE
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios y secuencias de
terceras con distintas articulaciones.
• Interpretar dos estudios de diferente
carácter de F.W. Ferling.
• Interpretar de G.F. Haendel, Sonata N° 1.
PERCUSIÓN
Demostrar destreza en la ejecución de los
siguientes instrumentos:
Tambor
• Conocer los primeros veintisiete
rudimentos para tambor.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. H. Harr: Snare Drum Method-Vol. 2
2. J. Pratt: Estudios para tambor
Batería
• Tocar estudios o ejercicios en batería
usando las cuatro extremidades:
1. A. Alcalá: Ejercicios de bombo en
semicorcheas del volumen III.
2. J. Chapin: Ejercicios de Jazz.
Timpani
• Demostrar conocimiento de la
afinación.
• Interpretar un estudio a dos o tres
timbales del método de S. Goodman o
de J. Delécluse.
Barras
• Tocar, escalas mayores y menores con
sus respectivos arpegios en dos octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad media, a dos baquetas.
• Interpretar un estudio a cuatro baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones.
• Tocar todas las escalas mayores y
menores (melódicas y armónicas) con
sus respectivos arpegios con inversiones
en cuatro octavas.
• Tocar un estudio de repertorio
• Interpretar tres piezas, una de cada
numeral:
1. Barroco.-J. S. Bach: una invención a
tres voces.
2. Clásico.- W.A. Mozart: sonata
completa (excepto la sonata en do
mayor KV 545) o L. Van Beethoven:
sonata completa (excepto las
sonatas Op.49).
3. Romántico.- F. Shubert: impromptu
o momento musical; F. Chopin:
vals, mazurca o impromptu; F.
Mendelssohn: Rondó Caprichoso.
SAXOFÓN
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios en todo el
registro, con tres distintas articulaciones.
Libro de consulta: “Las escalas conjuntas
y en intervalos” de J. M. Londeix (ed.
Henry Lemoine, París 1989).
Sección de Estudios Superiores
25
Sección de Estudios Superiores
26
• Interpretar:
1. Estudios N°6 y N°21 de “150
Ejercicios y 30 estudios progresivos”
de H. Clark (Ed. Música Moderna,
Madrid 1954).
2. Primer movimiento de la “Sonata
para saxofón y piano” de P.
Hindemith (Ed. Schott Music), con
acompañamiento de piano.
3. Cadenza del Concierto en mi bemol
para saxofón alto de A. Glazounov
(Ed. Alphonse Leduc, París 1936).
TROMBÓN
• Tocar todas las escalas mayores con
arpegios en dos octavas.
• Interpretar los siguientes estudios:
1. H. W. Tyrrell : Estudio N° 8 de “40
Progressive Etudes for Trombone”
2. H. Woxman: Estudio en si bemol
mayor de “Selected Studies”
3. J. Rochut: Estudio N° 1 de
“Melodious Etudes for Trombone”
• Interpretar una obra completa con
acompañamiento de piano a escoger
entre:
1. J. E. Galliard: Sonata III
2. J. E. Galliard: Sonata IV
3. P. V. La Nux: Concert Piece
TROMPETA
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios en dos octavas
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. T. Charlier: Estudio N° 2.
2. J. B. Arban: Variaciones sobre
Norma de Bellini (Introducción –
Tema – Primera Variación).
TUBA
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios en dos octavas
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. S. Vasiliev: Estudio N° 6 de “24
Melodious Etudes for Tuba”
2. M. Bordogni: Estudios N° 6 y N° 7
de “43 Bel Canto Studies for Tuba”
3. A. Lebedejw: Concierto en un solo
con acompañamiento de piano.
VIOLA
• Tocar las escalas mayores y menores
con arpegios en tres octavas, con
distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. De G. F. Haendel/H.Casadesus:
Concierto en si menor para viola y
orquesta.
VIOLÍN
• Tocar una escala mayor o menor con
sus respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar:
1. R. Kreutzer: estudio a escoger entre
N°s 7, 8, 9, 10 ó 12.
• Un movimiento de concierto a escoger
entre:
1. J. S. Bach: Concierto en mi mayor
(primer movimiento)
2. J. S. Bach: Concierto en la menor
(primer movimiento)
3. W.A. Mozart: Concierto N°s 3, 4 y
5 (primer movimiento)
4. J. M. Leclair: Concierto N° 1 en re
menor Op. 7
5. O. Rieding: Concertino en sol
mayor Op. 5
VIOLONCHELO
• Tocar una escala con arpegio mayor y
menor en cuatro octavas.
• Interpretar:
1. J.S. Bach: Dos movimientos de una
suite para violonchelo solo.
2. G. Fauré: “Elegía”.
El repertorio deberá ser interpretado de
memoria.
Sección de Estudios Superiores
27
Sección de Estudios Superiores
28
Segunda Etapa
PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL
PESO: 2
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para armonía,
contrapunto y lectura musical.
- 30% de la nota final para audioperceptiva.
- 20% de la nota final para teoría y cultura
musical.
TEORÍA MUSICAL
(grupal, escrita) 10 preguntas
• Analizar un fragmento para piano
identificando los siguientes contenidos:
1. Tonalidad.
2.Modulaciones.
3.Cadencias: perfecta, imperfecta,
rota, plagal y semicadencia.
4.
Acordes
mayores,
menores,
aumentados,
disminuidos,
de séptima (mayor, menor, y
dominante), con sus respectivas
inversiones.
5. Notas extrañas a la armonía.
CULTURA MUSICAL (grupal, escrita) 10 preguntas
• Reconocimiento auditivo de obras,
señalando:
a) Tipo de conjunto o agrupación
instrumental.
b) Forma y estilo musical
correspondiente.
• Demostrar conocimientos acerca de
los principales aspectos de la evolución
de la historia de la música.
ARMONÍA
(grupal, escrita)
• Estado,
posición,
disposición,
duplicación y escritura vocal de los
acordes a cuatro partes.
• Armonización a cuatro voces de una
línea de soprano dada, en una tonalidad
mayor o menor utilizando triadas
y el acorde de 7ma de dominante.
Los acordes pueden estar en estado
fundamental o en inversión. No se
incluirán notas extrañas a la armonía.
• Cadencias (perfecta, imperfecta, rota,
plagal y semicadencia).
CONTRAPUNTO (grupal, escrita)
• Las cuatro primeras especies del
contrapunto simple en modo mayor y
menor, a dos voces.
• Escritura de dos ejercicios de
contrapunto tonal (hasta 4ta. especie):
uno sobre el “Cantus firmus”, otro
bajo el “Cantus firmus”. Uno en modo
mayor, otro en modo menor. Mínimo
ocho compases por cada ejercicio.
AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)
• Escribir un dictado a dos voces en claves
de sol y fa cuarta línea, en compás simple
o compuesto, en tonalidad mayor o
menor hasta con tres alteraciones en
la armadura, pudiendo incluir hasta dos
alteraciones accidentales.
• Reconocer una progresión de hasta seis
acordes a cuatro voces en cualquier
disposición, en tonalidad mayor o
menor. Los acordes a utilizar serán los
siguientes: I- IV-V (en sus tres estados),
II-II6-VI-VII6-V7. La respuesta válida será
el cifrado en números romanos con el
numeral correspondiente a la inversión.
• Lectura rítmica Leer a primera vista un fragmento
en compás simple o compuesto
incluyendo valores irregulares y cambio
de indicador de compás. Extensión
máxima: 8 compases. Valor mínimo:
segunda subdivisión en compás simple
y compuesto.
• Lectura hablada Leer a primera vista un fragmento
en compas simple o compuesto
incluyendo valores irregulares. En claves
de sol, fa cuarta línea y do en tercera
línea. Extensión máxima 8 compases.
Valor mínimo: segunda subdivisión en
compás simple y compuesto.
En todas las lecturas el postulante puede
marcar el pulso de la manera que considere
conveniente.
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA
E HISTORIA DEL PERÚ
• PESO: 1
• Dividido de la siguiente manera:
LECTURA MUSICAL (individual, oral)
- 50% de la nota
Razonamiento Verbal.
final
para
• Lectura entonada
Leer a primera vista un fragmento
musical escrito en clave de sol o fa
en cuarta línea, en tonalidad mayor
o menor hasta con tres alteraciones
en la armadura y con un máximo de
dos alteraciones accidentales, compás
simple o compuesto. Máximo ocho
compases.
- 30% de la nota final para
Razonamiento Lógico - matemático.
- 20% de la nota final para Historia
del Perú.
TEST PSICOLÓGICO
De carácter obligatorio para todos los
ingresantes (requisito para la matrícula).
Sección de Estudios Superiores
29
30
Sección de Estudios Preparatorios
Programa Post Escolar
Cronograma de Admisión 2016
32
ACTIVIDADES
Charlas de orientación del postulante
Recepción de solicitudes de inscripción
Publicación de solicitudes aceptadas
Pago de inscripción y entrega del carné
Pago de inscripción extemporánea (30% de recargo)
y entrega de carné
FECHAS
HORAS
Sábado 12 de diciembre de Ver cronograma en
www.cnm.edu.pe
2015
09:00 a 13:00
Lunes 04 al viernes 08 de
14:00 a 17:00
enero 2016
11:00
Lunes 11 de enero 2016
Martes 12 de enero
(Grupo1)
Miercoles 13 de enero
(Grupo2)
Jueves 14 de enero
11:00 a 13:00
14:00 a 16:00
09:00 a 13:00
14:00 a 16:00
09:00 a 13:00
14:00 a 16:00
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Martes 19 de enero
Martes 19 de enero
Martes 19 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
Viernes 22 de enero
11:30
11:00
10:00
10:00
14:00
10:00
10:00
09:00
10:00
10:00
10:00
10:00
09:00
11:30
09:00
15:30
Martes 26 de enero
09:00
Miércoles 27 de enero
Miércoles 27 de enero
09:00
10:30
Viernes 29 de enero
Jueves 04 de febrero
Del 22 al 26 de febrero
15:30
15:00
15:00
1ra etapa: PRUEBA DE ESPECIALIDAD
Piano
Perscusión
Flauta y Flauta Dulce
Fagot y Oboe
Arpa
Canto
Viola
Guitarra
Clarinete
Saxofón
Trombón, Eufonio y Tuba
Trompeta y Corno
Violonchelo y Contrabajo
Violín
Formación Musical General
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa
2da etapa
PRUEBA INDIVIDUAL:
Lectura Musical
PRUEBA GRUPAL
Audioperceptiva
Teoria
Publicación de ingresantes
Test psicológico para ingresantes*
Entrevista y resultado de la prueba
Citas de 15:00 a 19:00 horas según cronograma
(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones
CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2016
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
LAS PRUEBAS DE INGRESO
No.ESPECIALIDADES VACANTES
Primera Etapa
1
Arpa
2
2Canto
2
3Clarinete
2
4
Contrabajo
5
6
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
1
•
•
PESO: 3
CARÁCTER: ELIMINATORIO
Corno
3
•
PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Eufonio
1
7Fagot
2
8
Flauta 2
9
Flauta Dulce
2
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación
de obras no contenidas en los temarios,
siempre y cuando la comisión de admisión
determine que éstas son equivalentes a las
señaladas en los requisitos.
10 Guitarra 2
11 Oboe
3
12 Percusión
2
13 Piano
2
ARPA
14 Saxofón
2
15 Trombón
2
16 Trompeta
2
• Tocar 4 escalas mayores y menores
hasta con dos alteraciones, con sus
respectivos acordes y arpegios.
17 Tuba
2
18 Viola
2
19 Violín
4
• Interpretar una obra clásica simplificada.
20 Violonchelo
2
• Interpretar una obra del segundo libro
de P. Gatineau.
21 Formación Musical
General
10
TOTAL
52
• Interpretar un estudio de H. Pozzoli,
segundo libro.
• Prueba de piano (opcional).
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
33
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
34
CANTO
CONTRABAJO
A partir de los 16 años
• Tocar una escala mayor y una escala
menor con sus respectivos arpegios en
una octava, empleando el arco, usando
la media y/o primera posición.
• Entonar escalas y arpegios.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter del repertorio lírico universal
de los siglos XVII al XIX.
CLARINETE
• Tocar las escalas las escalas mayores
y menores hasta con 4 sostenidos y
bemoles, con sus respectivos arpegios
y en legatto y stacatto. La ejecución será
en semicorcheas, a velocidad de 60 70 bpm.
• Interpretar una pieza de repertorio a
escoger entre:
• Interpretar un estudio o pieza musical
adecuados al nivel, de cualquier autor
que utilice al menos la media posición y
empleando el arco.
CORNO
• Tocar escalas mayores y menores con
sus respectivos arpegios, hasta con dos
alteraciones.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter.
1. C. Stamitz: Concierto N°3 en sib
(un movimiento a escoger)
2. J. Stamitz: Concierto en sib Mayor
(un movimiento a escoger)
3. C.M. von Weber/J. Brymer: Rondo
Brillante
4. H. J. Baerman : Adagio
5. G. Pierne: Canzonetta Op.19 para
clarinete y piano
6. L. Cahuzac: Cantilena para clarinete
y piano
7. R. Schumann: Fantasy Pieces for
Clarinet and Piano
EUFONIO
• Tocar las escalas mayores de fa y si
bemol con sus respectivos arpegios, en
dos octavas.
• Ejecutar un estudio del método J. B.
Arban en clave de fa.
• Tocar el ejercicio N° 1 del método
M. Bordogni, o una pieza similar con
el mismo grado de dificultad, con
acompañamiento de piano.
FAGOT
GUITARRA
• Tocar las escalas mayores de do, fa, sol
o re, en dos octavas
Interpretar de memoria:
• Interpretar tres piezas de diferente
carácter y/o dos estudios de J.
Waisenborn, segundo libro para
principiantes.
• Dos estudios y una obra de libre
elección.
• Un preludio de H. Villa-Lobos.
OBOE
FLAUTA
• Tocar escalas mayores y sus arpegios
hasta con tres alteraciones.
• Demostrar conocimiento de todo el
registro con alteraciones.
• Interpretar un estudio a elegir, del
método A.M.R. Barret, Tomo 2.
• Tocar cinco escalas mayores y menores
en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos del
Concierto N°1 en si bemol mayor de
G.F. Haendel.
• Interpretar una sonata completa de G.
F. Haendel.
• Interpretar un estudio de libre elección.
PERCUSIÓN
Tambor
FLAUTA DULCE
• Flauta dulce soprano y contralto
• Tocar escalas hasta con una alteración
en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter: una con flauta soprano y otra
con flauta contralto.
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras, corcheas y semicorcheas, con
uso de síncopas y contratiempos.
Métodos sugeridos
1. V. Firth : Snare Drum Method - Vol.
1 o Vol. 2
2. H. Harr : Snare Drum Method - Vol. 1
3. M. Goldenberg: Snare Drum for
Beginners u otro de dificultad
equivalente.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
35
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
36
Batería
• Interpretar un estudio de libre elección
para batería de acuerdo a su edad y
nivel.
Barras
• Tocar una escala y arpegio mayor, hasta
con tres alteraciones, en dos octavas.
• Interpretar en un tema melódico de
libre elección empleando dos baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas y
melódicas con sus respectivos arpegios
e inversiones en cuatro octavas.
• Interpretar un estudio de la “Escuela de
la Velocidad” Op. 299. de C. Czerny.
• Interpretar una obra de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invención a dos o tres
voces” u otra obra del mismo
periodo.
2. Sonata completa de J. Haydn, W.A.
Mozart o L. van Beethoven.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C.
Debussy, B. Bartók.
SAXOFÓN
• Tocar de memoria, en el registro
natural, escalas y arpegios mayores y
menores hasta con tres alteraciones.
• Interpretar los estudios N°s 12, 14 y 16
de “50 Études Fáciles & Progressives pour
Saxophone” de G. Lacour (Ed. Gérard
Billaudot) Nouvelle edition Paris 1989.
• Interpretar “Chanson et passepied” de
J. Rueff (Ed. Leduc).
TROMBÓN
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
la y do en dos octavas.
• Interpretar el Estudio N° 33 o N° 34 de
“40 Progressive Etudes for Trombone”
de S. Hering.
• Interpretar una obra con acompañamiento, a escoger entre:
1. B. Marcello: “Suite pour trombone”
(primer y segundo movimiento).
2. J. E. Galliard: Sonata N° 3 (primer y
cuarto movimiento).
3. G. P. Telemann: Sonata en fa (primer
y segundo movimiento).
TROMPETA
• Tocar las escalas de sol y la mayor
en figuras de negras y corcheas (en
diferentes articulaciones).
• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen
Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.
• Interpretar el Preludio y la Allemanda
de la Sonata en mi menor de A. Corelli.
TUBA
• Tocaren dos octavas, las escalas
mayores de si bemol y mi bemol con
sus respectivos arpegios.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “24
Melodious Etudes for Tuba” de S.
Vasiliev.
• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 Bel
Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni
con acompañamiento de piano.
4. F. Seitz: Concierto N° 3 Op. 12
(primer o tercer movimiento).
5. G. B. Viotti: Concierto N°s 17, 20,
22 ó 24 (primer movimiento).
VIOLONCHELO
• Tocar una escala mayor y menor con
sus respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos de una
sonata barroca.
VIOLA
• Interpretar una pieza de libre elección.
• Tocar escalas mayores, con sus
respectivos arpegios en tres octavas.
El repertorio se interpretará de memoria.
• Interpretar un movimiento a escoger
del concierto para viola y orquesta en
do menor de J.C.Bach/H. Casadesus.
VIOLÍN
• Tocar una escala mayor o menor con sus
respectivos arpegios, en tres octavas.
• Interpretar una pieza a libre elección.
• Interpretar un movimiento de concierto
a elegir entre:
1. Vivaldi: Concierto en la menor
(primer o tercer movimiento).
2. Vivaldi: Concierto en sol menor
(primer o tercer movimiento).
3. J.B. Accolay: Concierto N° 1 en la
menor.
FORMACIÓN MUSICAL GENERAL
Dirigido a los interesados en prepararse
para postular al nivel superior en las
especialidades de Dirección, Educación,
Musicología o Composición.
Entrevista vocacional
• Exponer sobre una personalidad de
trascendencia nacional o internacional
del mundo de la música.
• En el caso de Educación y Composición,
crear una melodía vocal en base a una
escala pentatónica con un texto dado.
Se realizará de manera oral con una
extensión libre que exprese una idea
musical.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
37
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
38
• Realizar una interpretación vocal con
acompañamiento instrumental.
• En el caso de Musicología, escribir un
texto de dos a cinco párrafos sobre
un tema de interés propuesto por el
jurado.
• En el caso de Dirección, interpretar una
pieza sencilla a dos voces dada por el
jurado. Se tocará en un instrumento
una de las voces y simultáneamente se
cantará la otra.
Interpretación
• Demostrar competencia
interpretación de:
en
la
Piano (obligatoria)
1. Escalas y arpegios mayores de do,
sol, re y fa y sus relativas menores
armónicas y melódicas en una
octava.
2. J. S. Bach: “Álbum de Ana Magdalena”
o “Pequeños Preludios”.
3. Primer movimiento de una sonatina
clásica de libre elección.
4. Una obra de compositor romántico,
moderno
o
contemporáneo
(Schumann “Älbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
Prueba de Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición
Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
Segunda Etapa
PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL
• PESO: 2
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para Lectura
musical.
- 30% de la nota final para
Audioperceptiva.
- 20% de la nota final para Teoría.
PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
TEORÍA MUSICAL (grupal, escrita)
• Clasificación y calificación de intervalos
de intervalos simples hasta con una
alteración, en claves de Sol y Fa.
• Construcción de las escalas mayores y
las relativas menores correspondientes
hasta con dos alteraciones. Utilizar las
alteraciones correspondientes cuando
la escala es menor melódica o armónica.
• Completar u organizar con las figuras
rítmicas (figura mínima semicorchea)
los compases de acuerdo al indicador
propuesto. Compases simples y/o
compuesto de 6/8.
• Construcción de triadas en estado
fundamental desde una fundamental
dada y, construcción de sus inversiones
(primera y segunda) utilizando hasta una
alteración en claves de Sol y Fa.
AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)
• Reconocer los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor,
3ra.menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.
justa y 8va.justa. Expresar la respuesta
indicando su clasificación y calificación.
• Reconocer los acordes mayores
y menores. Expresar la respuesta
indicando su calificación.
• Escribir el dictado de fragmentos rítmicos
en compás simple con indicadores de
2/4 y 3/4. La extensión será de no más
de 3 compases. La figura de menor
duración será la semicorchea. El silencio
de menor duración será el de corchea.
El dictado se hará en una sola nota al
piano.
• Escribir en clave de sol el dictado de
melodías en las tonalidades de do
mayor, fa mayor o sol mayor, con
indicadores de 2/4, 3/4 y 4/4 y no más
de 4 compases. El ámbito melódico será
de una octava. El intervalo más grande
a utilizar será la 4ta.justa, con la única
excepción del salto de 5ta. justa de
dominante a tónica (V a I grado) y el de
8va. justa entre tónicas y dominantes.
La figura de menor duración será la
corchea.
LECTURA MUSICAL (individual, oral)
• Lectura rítmica a dos voces con
indicadores de 3/4 y 4/4. Figura mínima:
semicorchea. Silencio mínimo: corchea.
Extensión 3 compases.
• Lectura hablada en claves de sol y fa.
Figura de menor duración: semicorchea.
Silencio mínimo: corchea.
• Lectura entonada a primera vista en
clave de sol en las tonalidades de do, fa
y sol mayor. Dificultad equivalente a la
del dictado melódico.
El postulante, previamente a la lectura, podrá
entonar la escala y arpegio correspondientes
a la tonalidad.
En todas las lecturas el postulante puede
marcar el pulso de la manera que considere
conveniente.
El Conservatorio pone a disposición de los
postulantes pruebas-tipo como referencia
del nivel de dificultad.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
39
Sección de Estudios Preparatorios
Programa Escolar
Cronograma de Admisión 2016
42
ACTIVIDADES
Charlas de orientación del postulante
Recepción de solicitudes de inscripción
Publicación de solicitudes aceptadas
FECHAS
HORAS
Sábado 12 de diciembre de Ver cronograma en
2015
www.cnm.edu.pe
Lunes 04 al viernes 08 de
09:00 a 13:00
enero 2016
14:00 a 17:00
Lunes 11 de enero 2016
11:00
Martes 12 de enero
(Grupo1)
Miercoles 13 de enero
(Grupo2)
Jueves 14 de enero
11:00 a 13:00
14:00 a 16:00
09:00 a 13:00
14:00 a 16:00
09:00 a 13:00
14:00 a 16:00
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Lunes 18 de enero
Martes 19 de enero
Martes 19 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Miércoles 20 de enero
Jueves 21 de enero
Jueves 21 de enero
Viernes 22 de enero
09:00
10:00
10:00
10:00
14:00
10:00
14:00
10:00
10:00
09:00
10:00
09:00
09:00
15:30
2da etapa
PRUEBA INDIVIDUAL:
Aptitud Musical (de 9 a 11 años)
Lunes 25 de enero
09:00
PRUEBA GRUPAL:
Audioperceptiva (de 12 a 14 años)
Audioperceptiva (desde los 15 años)
Lunes 25 de enero
Lunes 25 de enero
11:30
12:00
PRUEBA INDIVIDUAL:
Lectura Musical (de 12 a 14 años)
Lectura Musical (desde los 15 años)
Publicación de ingresantes
Lunes 25 de enero
Lunes 25 de enero
Viernes 29 de enero
12:30
14:00
15:30
Pago de inscripción y entrega del carné
Pago de inscripción extemporánea (30% de recargo)
y entrega de carné
1ra etapa: PRUEBA DE ESPECIALIDAD
Piano
Perscusión
Flauta y Flauta Dulce
Fagot y Oboe
Arpa
Viola
Guitarra
Clarinete
Saxofón
Trombón, Eufonio y Tuba
Trompeta y Corno
Violonchelo y Contrabajo
Violín
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa
CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2016
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
LAS PRUEBAS DE INGRESO
No.ESPECIALIDADES VACANTES
Primera Etapa
1
Arpa
2
2Clarinete
3
3Contrabajo
2
4Corno
5
6
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
2
•
•
PESO: 2
CARÁCTER: ELIMINATORIO
Eufonio
1
•
PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Fagot
1
7Flauta
3
8
Flauta Dulce
3
9
Guitarra 3
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación
de obras no contenidas en los temarios,
siempre y cuando la comisión de admisión
determine que éstas son equivalentes a las
señaladas en los requisitos.
10 Oboe
3
11 Percusión
3
12 Piano
3
13 Saxofón
3
14 Trombón
2
De 9 a 11 años
15 Trompeta
3
16 Tuba
1
• Tocar la escala de do mayor con su
respectivo acorde.
17 Viola
3
18 Violín
3
19 Violonchelo
3
47
TOTAL
ARPA
• Interpretar una pequeña pieza de nivel
inicial.
• Prueba de piano (opcional).
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas mayores y menores
hasta con 1 alteración con sus
respectivos acordes.
• Interpretar Pequeños Estudios de H.
Pozzolli, primer libro.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
43
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
44
Desde los 15 años
• Tocar escalas mayores y menores hasta
con dos alteraciones con sus respectivos
acordes.
• Interpretar una obra de P. Gatineau.
La ejecución será en semicorcheas a
velocidad de 60 bpm.
• Interpretar las siguientes piezas del
Método Lazarus:
1. German Air, pág. 105
2. Swiss Air, pág.106
CLARINETE
(No se admite instrumento sustituto).
3. German Air, pág. 107
• Interpretar una obra de libre elección.
De 9 a 11 años
• Tocar las escalas mayores de do, sol y
fa en una octava, con sus respectivos
arpegios en legatto y stacatto. La
ejecución será en corcheas a velocidad
de 60-70 bpm.
CONTRABAJO
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y
de diferente carácter.
2. Un preludio de H. Villa-lobo
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores y
menores hasta con dos alteraciones en
dos octavas, en articulación legatto y
stacatto. La ejecución será en corcheas
a velocidad de 60-70 bpm.
• Interpretar las siguientes piezas del
Método Lazarus:
El postulante puede presentarse a este
examen con guitarra interpretando:
1. Un estudio de F. Sor (edición Segovia)
También puede presentarse con otro
instrumento de cuerda.
De 12 a 14 años
• Tocar una escala mayor con su
respectivo arpegio en una octava.
• Interpretar una pequeña pieza de nivel
inicial a libre elección.
1. Fantasia on Don Giovanni, pág. 103
Desde los 15 años
2. Scottish Air, pág.104
• Tocar una escala mayor con su
respectivo arpegio en una octava.
• Interpretar una pieza de libre elección.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores y
menores hasta con tres alteraciones y
sus relativas menores en dos octavas.
• Interpretar una pieza o estudio sencillo
a partir de media posición con arco o
pizzicato.
CORNO
A partir de los 15 años
Se puede presentar esta prueba con flauta
dulce u otro instrumento de viento.
• Tocar las escalas mayores de fa y si
bemol con sus arpegios en dos octavas.
De 9 a 11 años
• Ejecutar un estudio del Método J. B.
Arban en clave de fa.
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y
de diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores en una
octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
• Tocar el ejercicio N° 1 del Método
M. Bordogni, o una pieza similar con
el mismo grado de dificultad, con
acompañamiento de piano.
Desde los 15 años
FAGOT
• Tocar escalas mayores y menores con
sus respectivos arpegios, hasta con dos
alteraciones.
Se puede presentar esta prueba con flauta
dulce u otro instrumento de viento.
• Tocar un estudio.
• Tocar una pieza de libre elección.
EUFONIO
De 9 a 11 años
• Tocar las escalas mayores de si bemol y
do con sus arpegios en una octava.
• Interpretar una pequeña melodía de
fácil ejecución, a libre elección.
De 12 a 14 años
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y
de diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar la escala de fa mayor en una
octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter o un estudio de J. Waisenborn,
primer libro para principiantes.
Desde los 15 años
• Tocar las escalas mayores de fa y si
bemol con sus arpegios en una octava.
• Tocar las escalas de fa mayor y de sol
Mayor en una octava.
• Interpretar un estudio del Método J. B.
Arban en clave de fa.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter o un estudio de J. Waisenborn,
primer libro para principiantes, a partir
del número 6.
• Interpretar una melodía de mediana
dificultad a libre elección.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
45
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
46
FLAUTA
De 9 a 11 años
A partir de los 15 años
Flauta dulce soprano y contralto
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
• Tocar escalas hasta con una alteración
en una octava.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores o menores
en dos octavas.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter, una con flauta soprano y otra
con flauta contralto.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
GUITARRA
A partir de los 15 años
De 9 a 11 años
• Demostrar conocimiento de todo el
registro con alteraciones.
• Interpretar dos obras o estudios.
• Tocar cinco escalas mayores y menores
en dos octavas.
• Interpretar una sonata completa de G.
F. Haendel.
• Interpretar un estudio de libre elección.
FLAUTA DULCE
De 9 a 11 años
Flauta dulce soprano
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas de do, re y mi mayor
digitadas por A. Carlevaro.
• Interpretar uno de los siguientes
estudios:
1. F. Sor: N°s 2, 3, 4 ó 5 de la segunda
edición Segovia.
2. M. Carcassi: N°s 2 ó 3.
3. L. Brouwer: N°s 1, 5 ó 6.
• Interpretar una obra de libre elección.
A partir de los 15 años
• Tocar escalas hasta con una alteración
en una octava.
• Interpretar dos estudios de algunos de
los siguientes autores: F. Sor, M. Giuliani,
H. Villa-Lobos, L.Brouwer, E. Pujol,
F. Carulli, M. Carcassi, G. Regondi, A.
Barrios, N. Coste o D. Aguado.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
• Interpretar un movimiento de suite o
sonata de J. S. Bach.
De 12 a 14 años
Flauta dulce soprano
OBOE
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y
de diferente carácter.
(Sólo a los postulantes entre estas edades
se les permitirá presentar la prueba
con flauta dulce u otro instrumento de
viento).
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores en una
octava.
• Interpretar dos piezas
diferente carácter.
cortas
de
A partir de los 15 años
(H. Harr), Snare Drum for Beginners
(M. Goldenberg) u otros de dificultad
equivalente.
A partir de los 14 años
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras, corcheas y semicorcheas, con
uso de síncopas y contratiempos.
Métodos sugeridos
1. V. Firth : Snare Drum Method - Vol. 1
2. H. Harr : Snare Drum Method Vol. 1
3. M. Goldenberg: Snare Drum for
Beginners u otro de dificultad
equivalente.
• Tocar dos escalas mayores con sus
respectivos arpegios y secuencias de
terceras en dos octavas.
Batería
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
Barras
PERCUSIÓN
Demostrar o presentar, para los siguientes
instrumentos:
Tambor
De 12 y 13 años
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras y corcheas con sus silencios.
Métodos sugeridos: primeras lecciones
de Snare Drum Method Vol. 1 (V.
Firth), Snare Drum Method Vol. 1
• Interpretar un estudio para batería de
acuerdo a su edad y nivel.
De 12 y 13 años
• Tocar las escalas de do, sol o fa mayor y
sus arpegios, en una octava.
• Interpretar en un instrumento de barra
una melodía de libre elección, a dos
baquetas.
Desde los 14 años
• Tocar escalas mayores con sus arpegios
hasta con tres alteraciones, en dos
octavas.
• Interpretar en un instrumento de barra
una melodía de libre elección, a dos
baquetas.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
47
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
48
PIANO
2. Sonatina clásica completa.
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones.
3. R. Schumann: “Álbum para la
Juventud”; E. Grieg: “Piezas Líricas”;
D. Kabalevsky: “Pequeñas Piezas”;
A. Khatchaturian: “Las aventuras
de Iván”; B. Bartók: “Para niños”
u otras similares de compositores
románticos,
modernos
o
contemporáneos.
De 9 a 11 años
• Tocar de memoria las escalas de do, sol
y fa mayor con sus respectivos arpegios
en dos octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad equivalente a los de C. Czerny
Op. 599.
• Interpretar tres piezas fáciles de
diferentes épocas, incluyendo el primer
movimiento de una sonatina clásica.
De 12 a 14 años
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas con sus
respectivos arpegios e inversiones, en
tres octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad equivalente a los de CzernyGermer (parte I).
• Interpretar tres obras, una de cada
numeral:
1. J. S. Bach: “Libro de Ana Magdalena
Bach”, “Pequeños Preludios” u otra
obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
A partir de los 15 años
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas y
melódicas, con sus respectivos arpegios
e inversiones en tres octavas.
• Interpretar un estudio de la “Escuela de
la Velocidad” Op. 299. de C. Czerny u
otro de dificultad equivalente.
• Interpretar tres obras originales, una de
cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invenciones a dos voces”
u otra de dificultad equivalente y del
mismo periodo.
2.Primer movimiento de alguna
sonata de J. Haydn, W. A. Mozart o
L. v. Beethoven.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
4. F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), u otra de
dificultad equivalente.
SAXOFÓN
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Interpretar el Estudio N° 1 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de
S. Hering.
• Interpretar a libre elección una pequeña
melodía de fácil ejecución.
• Tocar de memoria dos escalas mayores
y menores con sus arpegios.
De 12 a 14 años
• Interpretar el Estudio N° 2 de “50
Études Fáciles & Progressives pour
Saxophone” de G. Lacour (ed. Gérard
Billaudot Nouvelle édition, Paris 1989)
• Tocar las escalas y arpegios mayores
de fa en dos octavas y si bemol en una
octava (opcional dos octavas).
• Interpretar un estudio o pieza de libre
elección.
A partir de los 15 años
• Tocar de memoria tres escalas mayores
y menores con sus arpegios, en dos
octavas.
• Interpretar los Estudios N°s 4, 9 y 12
de “50 Études Fáciles & Progressives
pour Saxophone” de G. Lacour (Ed.
Gérard Billaudot, Nouvelle édition Paris
1989).
• Interpretar el Estudio N° 2 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de
S. Hering.
• Interpretar de W. A. Mozart: “Arietta
y Allegro” u otra pieza de dificultad
equivalente.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
fa y si bemol en dos octavas.
• Interpretar un estudio u obra de libre
elección.
• Interpretar el Estudio N° 16 ó 19 de
“40 Progressive Etudes for Trombone”
de S. Hering.
TROMBÓN
• Interpretar una pieza con
acompañamiento a escoger entre:
Se puede presentar este examen con
eufonio.
1. G. Fauré: “Après un rêve”
De 9 a 11 años
2. J. S. Bach: “Bist du bei mir”
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
si bemol y do en una octava en tiempo
lento.
3. J. E. Galliard: Sonata Nº 1 (primer y
segundo movimiento).
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
49
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
50
TROMPETA
De 9 a 11 años
• Tocar la escala de do mayor en blancas.
• Interpretar el Estudio N°1, Op. 9,
Transcripción de J.F. Sawyer, del Método
de G. Concone.
• Interpretar “Simple Gift” (Shaker Song),
arreglo de B. Boyd.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas de do y re mayor en
negras (ligado y articulado).
TUBA
A partir de los 14 años
• Tocar las escalas mayores de mi bemol
y si bemol con sus arpegios en dos
octavas.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “24
Melodious Etudes for Tuba” de S.
Vasiliev.
• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 Bel
Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni
(piano estudio N° 2, Kalmus vocal
series), con acompañamiento de piano.
VIOLA
• Interpretar el Estudio N° 4, Op. 9, de
G. Concone en la transcripción de J.F.
Sawyer.
De 9 a 11 años
• Interpretar “Sarabanda en sol menor”
de A. Corelli.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas de sol y la mayor
en figuras de negras y corcheas (en
diferentes articulaciones).
• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen
Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.
• Interpretar el Preludio y la Allemanda
de la Sonata en mi menor de A. Corelli.
• Tocar una escala mayor con su
respectivo arpegio en dos octavas.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores, con sus
respectivos arpegios en dos octavas.
• Interpretar dos movimientos contrastantes del concierto en sol menor para
viola y orquesta de G. P. Telemann.
A partir de los 15 años
• Tocar escalas mayores, con sus
respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar un movimiento a escoger
del concierto para viola y orquesta en
do menor de J.C.Bach/H. Casadesus.
VIOLÍN
De 9 a 11 años
• Tocar una escala en una octava.
• Interpretar dos piezas de nivel inicial.
De 12 a 14 años
• Tocar una escala con su respectivo
arpegio, en dos octavas y con cambio
de posición.
2. A. Vivaldi: Concierto en sol menor
(primer o tercer movimiento).
3. J.B. Accolay: Concierto N° 1 en la
menor.
4. F. Seitz: Concierto N° 3 Op. 12
(primer o tercer movimiento).
5. G. B. Viotti: Concierto N°s 17, 20,
22 ó 24 (primer movimiento).
• Interpretar una pieza a libre elección.
VIOLONCHELO
• Interpretar un movimiento de concierto
a elegir entre:
De 9 a 11 años
1. F. Seitz: Concierto en sol
mayor Op. 13 (primer o tercer
movimiento)
2.A. Vivaldi: Concierto en sol
mayor (primer movimiento)
3. O. Reiding: Concierto en re
mayor Op. 25 (primer o tercer
movimiento)
4. Otros de similares características.
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor o menor con sus
respectivos arpegios, en tres octavas.
• Interpretar una pieza a libre elección.
• Interpretar un movimiento de concierto
a elegir entre:
1. A. Vivaldi: Concierto en la menor
(primer o tercer movimiento).
• Tocar una escala en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas con sus arpegios en
dos octavas.
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y
de diferente carácter.
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor y menor con
sus respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos de una
sonata barroca.
• Interpretar una pieza de libre elección.
El repertorio se interpretará de memoria.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
51
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
52
Segunda Etapa
De 9 a 11 años
PRUEBA DE APTITUD MUSICAL
(individual, oral)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO:
13.0
La prueba de Aptitud Musical no mide
conocimientos. Se explora la habilidad del
postulante para imitar melodías y ritmos, así
como señalar características del sonido o
grupos de sonidos propuestos.
De 12 a 14 años
AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO:
13.0
• Reconocer y escribir un dictado
melódico de entre 10 y 12 notas en
clave de sol, en la tonalidad de do
mayor en el ámbito melódico de 8va.
justa.
• Escribir un dictado rítmico-melódico en
do mayor, en clave de sol con indicador
de 2/4 y/o 4/4, máximo 2 compases en
ámbito melódico de 5ta. Justa.
LECTURA MUSICAL (Individual, oral)
• Lectura rítmica a una voz en 2/4, 3/4, y
4/4. La figura mínima será de corchea y
los silencios de negra y corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en
clave de sol en tonalidad de do mayor y
ámbito melódico de sexta.
• Lectura hablada en clave de sol, figura
mínima de corchea.
• Clasificar y calificar los siguientes
intervalos melódicos: 2da.menor, 2da.
mayor, 3ra. menor, 3ra.mayor y 5ta.
justa, dictados en forma ascendente y
descendente.
Desde los 15 años
• Reconocer y escribir fragmentos
rítmicos en compás simple con
indicadores de 2/4 y 4/4. La extensión
será de 2 compases. La figura de menor
duración será la semicorchea. El silencio
de menor duración será el de corchea.
El dictado se hará en una sola nota al
piano.
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO:
13.0
AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)
• PESO: 1
• Clasificar y calificar los siguientes
intervalos melódicos: 2da.menor, 2da.
mayor, 3ra.menor, 3ra.mayor, 4ta.justa,
5ta.justa y 8va.justa, dictados en forma
ascendente y descendente.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
53
• Reconocer y escribir fragmentos
rítmicos en compases con indicadores
de 2/4 y 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, y 12/8 La
extensión será de 2 compases. La figura
de menor duración será la semicorchea.
El silencio de menor duración será el de
corchea. El dictado se hará en una sola
nota al piano.
• Reconocer y escribir un dictado
melódico de entre 10 y 12 notas en
clave de sol, en la tonalidad de do, sol
y fa mayores en el ámbito melódico de
8va. justa.
• Escribir un dictado rítmico-melódico en
do, sol y/o fa mayor, en clave de sol con
indicador de 2/4, 3/4 y/o 4/4, máximo
2 compases en ámbito melódico de
5ta. Justa.
LECTURA MUSICAL (Individual, oral)
• Lectura rítmica a una o a dos voces
en 2/4, 3/4, 4/4. 6/8, 9/8 y 12/8. La
figura mínima será de semicorchea y los
silencios de negra y corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en
clave de sol y fa 4° en tonalidad de
do, Sol y Fa mayores y sus relativas
menores en ámbito melódico de sexta.
• Lectura hablada en clave de sol y fa 4°,
figura mínima de semicorchea.
El postulante, previamente a la lectura,
podrá entonar la escala y el arpegio
correspondiente.
Nota: El Conservatorio pone a disposición
las pruebas tipo como referencia del nivel
de dificultad.
Plana Docente
54
APELLIDOS Y NOMBRES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CUERDAS
SIGÜEÑAS RODRÍGUEZ, Carmen Sammanda (Coordinadora)
BECERRA MÁLAGA, Armando
MUÑOZ MERTENS, Clelia Estela GONZÁLEZ GASTELÚ, Guillermo Roberto
LÓPEZ MORENO, Rolando Fabián
ARIAS RAMÍREZ, Frank
BALTIERRA RODRÍGUEZ, Cecilia
FERREIRA MASCARO, Alejandro
FOUST, María
PAJARES LEÓN, Jorge Erick
POURUNDJAN, Elmira
HELASVUO KOURUJARVI, Eeva Annika
PACHECO BELEVÁN, César Alberto
SANTOS MAZZINI, Claudio
OTÁROLA YLLESCAS, Ricardo León
SANTANDER ALVARADO, Henry Iván
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CANTO SANTA MARÍA GONZÁLEZ, Andrés
AGUIRRE GONZÁLEZ, María Eloísa
BRIVIO RAMÍREZ, Josefina HIDALGO SALAS, Wilson
PALOMINO GUZMÁN, Rosalinda
SALDAÑA MARQUEZ, Policarpo
ESPECIALIDAD
Violoncello
Arpa
Arpa
Viola
Viola
Violín
Violín
Violín
Violín
Violín
Violín
Violoncello
Violoncello
Violoncello
Contrabajo
Contrabajo
Canto
Canto
Canto
Canto
Canto
Canto
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS MADERAS
PALOMINO RUIDIAS, Víctor Iván (Coordinador)
ALVITES IBARRA, Juan
HUAYRE COCHACHÍN, Juan Clímaco
LADERA LÓPEZ, Pablo
BARRERA ALBENGRÍN, Ana Lucrecia
ECA FIESTAS, José Luis
MAZZINI HERRERA, Marco Antonio
PANTA SALAZAR, Claudio Germán
VARGAS GUEVARA, Luis Enrique
GONZÁLES LIZÁRRAGA, Matilde
MIHAYLOV PETROV, Toma
MALDONADO CASTRO, Ricardo
RUÍZ ROSAS SAMOHOD, Florencia
VIVANCO SÁNCHEZ, César Andrés
PORTILLA ARRIOLA, Sergio
BENITO HARO, Carlos Martín
OTÁROLA YLLESCAS, Carlos Alberto
RIVERO MENDOZA, Marco Antonio
Flauta Dulce
Saxofón
Saxofón
Saxofón
Clarinete
Clarinete
Clarinete
Clarinete
Clarinete
Fagot
Fagot
Flauta
Flauta
Flauta
Flauta Dulce
Oboe
Oboe
Oboe
APELLIDOS Y NOMBRES
ESPECIALIDAD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS METALES
CHUNGA CARHUATOCTO, Jaime Fernando (Coordinador)
Trombón
BENEMELIS BASULTO, Marcos
Corno
MOSQUERA ZAVALA, José
Corno
QUIRÓZ RAMÍREZ, Carlos Alberto
Trombón
FIESTAS CALDERÓN, Juan Carlos
Trombón
CARRANZA CÁRDENAS, Franco Trompeta
GARCÍA HUERTO, Enrique
Trompeta
LLANOS MARTÍNEZ, Juan José Trompeta
PACHECO MENDOZA, Javier Rodolfo
Trompeta
SORIANO CASTAÑEDA, José Luis
Trompeta
DELGADO TORREJÓN , Víctor Manuel
Tuba
MAITA MALLMA, Henry Sergei
Tuba
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PERCUSIÓN
CHÁVEZ ALVARADO, Juan Santiago (Coordinador)
Percusión
ACOSTA FLORES, Alonso Alejandro
Percusión
CRUZ MESTANZA, Miguel Angel
Percusión
SIURA TERRY, Moisés Percusión
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PIANO HUNG WONG, Lydia (Coordinadora) Piano
ALVARADO CARBAJAL, Gustavo Alexis
Piano
BELOTSERKOVSKAIA, Larissa
Piano
BRAVO GUERRA, Carlota
Piano
DE LUCCHI FERNALD, Fernando Bruno
Piano
ESCOBEDO REVOREDO, Carmen Piano
FERREIRA MASCARO, Marina
Piano
PALACIOS LUNA, Katia Gisella
Piano
PATRICIO AVILA, Daniel Agustín
Piano
RODRÍGUEZ CÁCERES, Henry Rodolfo
Piano-Piano grupal
VELA BENAVENTE, Simón Hernán
Piano-Piano grupal
KOVTUNOVA, Eugenia
Piano-Correpetición
AIZPURUA SALABERRIA, Xabier
Correpetición
AYALA CHARCA, Herbert
Correpetición
CASTELLARES MORI, Silvia del Pilar
Correpetición
LINARES PINTO, Jesús
Correpetición
LÓPEZ POMAREDA, Johnny Víctor
Correpetición
PIACHONKINA, Yana
Correpetición
PUERTAS CASTRO, Jack Diego
Correpetición
SÁNCHEZ CORNEJO, Edward
Correpetición
Plana Docente
55
Plana Docente
56
APELLIDOS Y NOMBRES
ESPECIALIDAD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GUITARRA
MACHUCA CABANILLAS, Allin (Coordinador )
BORDA SAN ROMÁN, Nelly F.
FERNANDEZ ALVAREZ, Denys Bernard
MORE TRUJILLO, David
MORI CHAPILLIQUEN, Eleodoro
ROMERO VIZCARRA, Daniel Hugo
SUÁREZ SOUSA, Eduardo Pedro
TELLO ORTÍZ, Claudio Arturo
ZAMORA CORCUERA, Oscar Roberto
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
Guitarra
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE COMPOSICIÓN
BONILLA GARCÍA, Benjamín Augusto (Coordinador)
SOSAYA WEKSELMAN, José Roberto
VALDEZ ORTIZ, Dante
VELARDE CHONG, Nilo Augusto Composición
Composición
Composición
Composición
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DIRECCIÓN MUSICAL Y ELENCOS
BEDOYA FRÍAS, Germán Rodolfo
GUTIÉRREZ BAELLA, José Antonio
KUAN CUBILLAS, Manuel Oswaldo
PADILLA BENAVIDES, Abraham
PAZ MENESES, Antonio
SABAT MINDREAU, Pablo
TARAZONA PADILLA, Armando Wilfredo ZEGARRA CORONADO, Enrique Francisco Coro de niños
Dirección Coral
Dirección Coral
Dirección Musical
Dirección Coral
Dirección Instrumental
Dirección Instrumental
Dirección Coral
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
ALVAREZ PACHAS, Ernesto Carlos (Coordinador)
ÁVILA MORALES, Hernán CALDERÓN MORETTI, Luis Alberto
DÁVILA REYES, María Isabel GARCÍA ROSSELL ARAMBURÚ, Carlos Alfredo
GAVIDIA CANNON, Oswaldo Miguel
MAMANI DE LOS RÍOS, Ruth Noemí
LÓPEZ RIVERA, Sergio
PERCA TIMOCO, María del Carmen
REVOREDO PEÑA, Adriana Sofía
SÁNCHEZ MAULEÓN, Jean Philipe
TORRES JOAQUÍN, Jorge Luis
VEGA ZAVALA, César Humberto
ZORRILLA OSORIO, Jorge Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
Formación General
APELLIDOS Y NOMBRES
ESPECIALIDAD
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MUSICAL Y TEORÍA
NATIVIDAD CARPIO, Rafael (Coordinador)
CARRASCO MORENO, Urpi
CASTRO FALCÓN, David Alberto
FALCÓN VILLANUEVA, Jorge Luis
FLORES PEREDA, Johnny Rubén
FIESTAS CHUNGA, Miguel
GARCÍA BARRAZA, Rosario
GARCÍA SOLIS, Eduardo David
JAYDAROVNA JAYRULINA, Rauza
LLANCARI OLIVERA, José Manuel
MESTANZA REVOREDO, Mónica Susana
MERCIER TSUCHIYA, Gilles Erick
MEZA MAROTTA, Christian NAVARRO HUAMÁN, Johnny PANIZO PIMENTEL, Fernando José
RAMÍREZ ROMERO, Esteban Alberto
REYES SÁNCHEZ, Yerson Fernando
ROMERO VÁSQUEZ, Isaías Donayre
RUIZ OSPINO, Juan Carlos
SANTOS GREGORIO FERRO, Ana Marta
SIERRA MARQUEZ, Daniel Rodolfo
VALENZUELA ROCHA, Bertrand
VASQUEZ CALDERÓN, Romel Rubini
VELA, Carlos Augusto
VERANO RIVASPLATA, Carlos Antonio
ZÚÑIGA MENESES, Raúl Germán
ZUÑIGA RONCAL, Alvaro Luis
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
Educación Musical y Teoría
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MUSICOLOGÍA
VALENCIA CHACÓN, Américo (Coordinador)
PONCE VALDIVIA, Omar Percy
Musicología
Musicología
Plana Docente
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