1. No category

Las acciones individuales frente al cambio climático,
parten de una toma de conciencia acerca de la
importancia del problema y de un cambio en el
comportamiento y las actitudes.
Eje primordial: promover la adopción de prácticas
sostenibles y sustentables, amigables con el ambiente,
mediante la mejora continua de las condiciones
ambientales en las instituciones educativas.
Desarrollar un modelo de educación ambiental para los
centros educativos costarricenses con énfasis en el
cambio climático y las acciones para la carbono
neutralidad, incorporando a toda la comunidad
educativa, y que mida científicamente el impacto de las
acciones concretas con el fin de que aporte en los
esfuerzos nacionales para lograr ser un país carbono
neutral en el 2021.
1. Realizar una propuesta para que el componente de carbono
neutralidad se incorpore como uno de los requisitos para obtener el
reconocimiento de Bandera Azul Ecológica.
2. Diseñar un sistema métrico que permita contabilizar los aportes
que el centro educativo y las familias de la comunidad realizan a favor
de la carbono neutralidad a través de sus acciones de gestión
ambiental.
3. Fortalecer las capacidades del personal del Ministerio de Educación
Pública para que puedan implementar un programa similar en otras
escuelas y colegios.
Piloto en tres centros
educativos
etapa
Primera
Primer alcance
2011
Inventario de GEI
Proyectos
ambientales
Inclusión “Huella de
Carbono” PBAECE
Tipo de emisiones
Segundo alcance
Tercer alcance
etapa
Segunda
Manual para neutralizar la
huella de carbono en
centros educativos
2012
Capacitación a personal del
MEP, dpto. Vida Estudiantil
Capacitación a Direcciones
regionales y centros
educativos pilotos
Seguimiento y
transferencia a pilotos
etapa
Tercera
Virtualización de la
herramienta
2013
Implementación a nivel
nacional
Comprobación en el
campo
Cierre de actividades
en instituciones pilotos
MANUAL PARA NEUTRALIZAR
LA HUELLA DE CARBONO EN
CENTROS EDUCATIVOS
Define emisiones
de GEI
GAS LP
Escuelas del
pilotaje
Capacitación a personal
del departamento de vida
estudiantil MEP y
edificios,
IEGBRP
ELECTRICIDAD
TRANSPORTE
EMOL
LEBJFF
Capacitación a asesores
de direcciones
regionales de educación
Transferencia de
información a centros
educativos
Presentación
del proyecto
Inclusión
edificios
Raventós y
CENADI
Modelo de
medición
Proyectos
de
reducción
Pilotos
nacionales Propuesta para
edificios
con cálculos
administrativos
de huella
201
3
Validación
del Manual
Reducción
de huella
en tres
pilotos
201
2
2011
Tres
centros
Educativos
Pilotos
Manual para
neutralizar
huella de carbono
en Centros
Educativos
Asesores
regionales
Pilotos
nacionales
Capacitación
a asesores
Proyectos
de
reducción
• Se bajo el proyecto a 205 personas de:
• 27 direcciones regionales de educación
• 60 centros educativos pilotos
• 2 edificios MEP Raventós/CENADI
•
•
•
Se ha comprobado que existe la posibilidad de realizar convenios
público-privados, que sean eficientes.
Con la metodología se pueden realizar las mediciones de una
manera eficiente , confiable y transparente.
Es posible realizar una medición de la huella de carbono en centros
educativos y que estos sean conscientes y responsables de trabajar
proyectos de mitigación.
• El proyecto es adaptable a todo tipo de centro
educativo a nivel nacional que este comprometido
en medir la huella de carbono institucional.
• El proyecto ayuda a tener una visión real y tangible
de las acciones de mitigación mediante la
sistematización las mismas.
Contacto:
Alexa Morales Brenes
[email protected]
www.fundecor.org