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PRIMER CICLO
DE PRIMARIA
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EL LIBRO
DE LA SELVA
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DE LA SELVA
Fichas de trabajo:
Patrícia de la Sierra
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OBJETIVOS GENERALES
• Acercar a los alumnos al arte del teatro.
• Favorecer el desarrollo de la imaginación y la curiosidad por parte del
alumnado.
• Reforzar las actividades culturales y potenciarlas delante del alumnado.
• Trabajar la competencia comunicativa lingüística de los alumnos.
• Desarrollar capacidades descriptivas, interpretativas y argumentativas en el
alumnado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA OBRA
• Potenciar la capacidad imaginativa y creativa del alumnado.
• Conocer la literatura infantil.
• Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de cuentos infantiles.
• Familiarizarse con las emociones y los valores que aparecen en el cuento.
• Trabajar los valores de la amistad y el respeto hacía la naturaleza.
• Diferenciar el mundo de los animales y el de los hombres.
NOTA PARA LOS PROFESORES Y LAS PROFESORAS
Esta guía está destinada a los alumnos de primer ciclo de Educación Primaria y
pretende ayudar al alumnado a asimilar los contenidos del espectáculo El Libro de la
Selva. Hemos intentado que todos los ejercicios sean versátiles para que puedan ser
adaptados a la secuencia didáctica. Las fichas tienen ejercicios para antes y después
de la representación, y las actividades posibilitan diferentes temporizaciones.
La guía es una propuesta de actividades diversas donde se trabajan aspectos como
el razonamiento, la búsqueda de información, la comprensión lectora, etc.
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Antes de ir al teatro
1. ¿Qué sabemos del espectáculo que vamos a ver? ¿Lo hablamos
todos juntos antes de ir al teatro?
a. La obra que vamos a ver si titula El Libro de la Selva. ¿Quién
pensáis que pueden ser los personajes?
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b. ¿Dónde puede transcurrir la historia?
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c. ¿Habéis oído hablar del libro o de la película?
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d. ¿Habéis visto la película de Disney? ¿Os gustó?
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e. ¿Creéis que en la actualidad puede vivir una persona sola en medio
de la selva? ¿Por qué?
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2. El Libro de la Selva es una historia donde aparecen muchos
animales. Vamos a descubrirlos todos juntos antes de ir al teatro.
¿Cómose llaman estosanimales? Resigue lasletraspara adivinarloy
píntaloscomomáste guste.
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3. Itinerario de actividades on-line para trabajar antes de ir al
teatro:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Rudyard_Kipling
• http://www.colorear.net/dibujos/colorear-El-libro-de-la-Selva-29.html,
aquí tienesdibujospara imprimir y pintar comoquieras.
• http://www.ivoox.com/libro-selva-audios-mp3_rf_37451_1.html,
audiocuento.
4. Una adivinanza... ¿Cuántas orejas y patas tienen 6 osos, 4 tigres
y 2 serpientes?
Orejas:
_______ Patas:_______
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5. En el teatro necesitaremos que el escenario sea una selva. ¿Qué
elementos crees que necesitaremos para conseguirlo? Dibuja cómo
te imaginas el escenario de nuestro teatro.
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6. Escuchamos las canciones del espectáculo que podemos encontrar
en la web de Transeduca: http://www.transeduca.com/obra-el-librode-la-selva-353-es.
Esta canción esuna de lasprimerasque sonarán cuandoestéis
viendo el espectáculo, ¿nos aprendemos la letra para cantarla
con nuestrosamigos?
Canción “Vivir en la jungla”
Akhela.- ¿Mowgly, la rana?
Si quieresvivir en la selva,
Baghera.- Un nombre bueno para
Con susnormasconvivir
un hombre.
Akhela.- ¿Mowgly, la rana?
Baghera.- Esdivertido, suena bien.
Nunca másloolvidarás,
al verlotú te acordarás.
Todos.- Siempre esun festejo
la llegada de unomás.
Desde el amfibiohasta el conejo,
festejar hasta chillar.
la ley debesrespetar.
y a losdemásoir,
si quieresen la selva vivir.
Todos.- Piensa que si aquí se queda,
algún día crecerá.
Piensa que si aquí se queda,
algún día te ayudará.
Enseñadle nuestrasnormas,
maestrotú serás.
Si este chicocrece aquí,
prontoaprenderá.
Tantoda si susextremos
Si quieresvivir en la selva,
Si este chicocrece,
Con susnormasconvivir
nopueden caminar.
aprenderá.
la ley debesrespetar
y a losdemásoir,
si quieresen la selva vivir.
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Después de ir al teatro
7. Contesta las siguientes preguntas:
- ¿Dónde aparece Mowgly al principio de la obra?
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- ¿Quién enseña a Mowgly las leyes de la selva?
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- ¿Quién adopta a Mowgly dentro de la selva?
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- ¿Qué animales hemos podido ver en la representación de teatro?
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- ¿Cómo acaba la historia?
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8. ¿Qué animal de los que se han representado en el teatro te ha gustado
más? ¿Por qué? ¿Qué momento de tu personaje favorito te ha gustado
más?
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9. Aquí tienes un itinerario de actividades y vídeos online para poder
trabajar el espectáculo después de ir al teatro.
• https://www.youtube.com/watch?v=eevC61LYOOk
• http://www.adisney.com/personajes/libroselva/
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10. Dibuja la escena de la obra que más te haya gustado.
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Canciones del espectáculo
“Vivir en la jungla”
Akhela.- ¿Mowgly, la rana?
Si quieresvivir en la selva,
Baghera.- Un nombre bueno para
Con susnormasconvivir
un hombre.
Akhela.- ¿Mowgly, la rana?
Baghera.- Esdivertido, suena bien.
Nunca másloolvidarás,
al verlotú te acordarás.
Todos.- Siempre esun festejo
la llegada de unomás.
Desde el amfibiohasta el conejo,
festejar hasta chillar.
la ley debesrespetar.
y a losdemásoir,
si quieresen la selva vivir.
Todos.- Piensa que si aquí se queda,
algún día crecerá.
Piensa que si aquí se queda,
algún día te ayudará.
Enseñadle nuestrasnormas,
maestrotú serás.
Si este chicocrece aquí,
prontoaprenderá.
Tantoda si susextremos
Si quieresvivir en la selva,
Si este chicocrece,
Con susnormasconvivir
nopueden caminar.
aprenderá.
la ley debesrespetar
y a losdemásoir,
si quieresen la selva vivir.
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“Descubre un gran sabor”
Aquí en la jungla encontrarás
Sígueme a mi y cantarás.
No, Baloo, no.
Sígueme a mi y bailarás.
muchos sonidos y sabores Sígueme a mi y así podrás voDéjame a mí
lar. (¡No, Baloo, volar no!)
Soy tu maestro, prepárate a estudiar
Todo en la vida es muy crucial,
Azul, marrón, rojo y morao.
más, vivir en paz.
Saborear podrás.
Y los problemas, ¡déjalos pasar! antan las aves, rugen los demás
(Ala, se lo ha dicho del tirón.)
Descubre un gran sabor,
un buen olor,
Descubre un gran sabor,
cada color.
un buen olor,
Descubre tu alrededor
cada color.
para vivir mejor. (bis).
Descubre tu alrededor
para vivir mejor. (bis).
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“Cómohacer fuego”
Oye, tú,
quiero saber
qué debo hacer para ser el rey.
Y tú me tienes que ayudar
a poder el rojo fuego encender.
¿Qué debo hacer para ser rey
y ser así el mejor?
El fuego debo dominar,
por fin, chaval.
Esta cara
de atontao
a mi menda no lo va a engañar.
Y tú me tienes que ayudar
a poder el rojo fuego encender.
¿Qué debo hacer para ser rey
y ser así el mejor?
El fuego debo dominar,
por fin, chaval.
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“El cuentoterminó”
Al final todo terminó,
Sólo queda despedirnos
y volver a compartir
vuestro adiós.
Quizás Mowgly, alguna vez,
pensará en sus amigos,
volverá aquí para jugar.
Y éste cuento se acabó.
Mas cantar con alegría,
demostrad vuestro valor
y gritad así...
Decimos: adiós, adiós.
Decimos: volved a vernos,
Decimos: ¡y que os cuidéis!
El cuento terminó.
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“Canta con Transeduca”
Cuando vienes al teatro
Cuando vienes al teatro
es un día especial,
y se sube el telón,
sabes lo que te espera en Transeduca. todos los de la clase, preparados,
lo pasaréis genial.
¡Empieza la función!
Cuando vienes al teatro
Cuando vienes al teatro
todo sale bien
y lo has pasado bien,
debes aplaudir fuerte, muy muy por eso aplaudes fuerte, muy, muy
fuerte,
fuerte,
uno, dos y tres.
uno, dos y tres.
Y ahora vamos todos a saludar, Y ahora vamos todos a lanzar
un beso,
la, la, la, la.
mua, mua, mua, mua.
Otra vez,
Aún más grande ese beso,
la, la, la, la.
mua, mua, mua, mua.
No se oye nada,
Las profes también,
la, la, la, la.
mua, mua, mua, mua.
¡Transeduca te va a gustar!
¡Transeduca te va a gustar!
Y ahora vamos a saludar,
Y hacemos cosquillas al de al lado,
ey, ey, ey, ey.
ji, ji, ji, ji.
¡Con las manos bien arriba!
Venga esas cosquillas, todos,
Ey, ey, ey, ey,
ji, ji, ji, ji.
¡Más arriba esas manos!
Que nadie se escape de las risas…
Ey, ey, ey, ey.
Ji, ji, ji, ji.
¡Transeduca te va a gustar!
¡Transeduca te va a gustar!
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