Lógica
CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y EMPRENDIMIENTO SÍLABO I.- DATOS GENERALES 1.1 Nombre 1.2 Código 1.3 Ciclo 1.4 Créditos 1.5 Semestre Académico 1.6 Número de horas 1.7 Fecha de Inicio 1.8 Fecha de culminación 1.9 Duración en semanas 2.0 Pre requisito 2.1 Responsable 2.2 Correo Electrónico LOGICA FG -105 I ciclo - 2015 3 I ciclo - 2015 4h (2horas de teoría y 2 horas prácticas) 13 de Abril 2015 03 de Agosto 2,015 16 semanas Ninguno Lic. Aída Trisoglio de Sifuentes, Mg. [email protected] II FUNDAMENTACIÓN La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía. La lógica es el estudio de los métodos y principios usados al distinguir entre los argumentos correctos (buenos) y los argumentos incorrectos (malos). La lógica constituye el armazón de la ciencia y su conocimiento, resulta indispensable para la investigación y elaboración de pensamientos correctos y válidos. Por lo cual el estudio de la lógica se hace indispensable en la formación del estudiante, porque les imprime rigor en el ejercicio mental, indispensable en la formación del estudiante. El objetivo que se propone está orientado a que el estudiante logre una permanente interrelación entre la base teórico práctico de la asignatura y su quehacer diario del contexto donde se desenvuelve. III SUMILLA La asignatura de Lógica es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimientos generales. Una de las características de la lógica es ser puente de todas las ciencias a través del dominio de sus conceptos y las relaciones entre las mismas. El propósito de la asignatura es enseñar al estudiante a razonar con exactitud los conceptos fundamentales de lógica, para promover el desarrollo del pensamiento analítico y sintético del pensar, y así convertirse en un profesional líder en su 1 formación integral, competitivo, capaz de explicar, predecir hechos o situaciones de la realidad, solucionar problemas de su competencia y evaluar su valor formativo. El curso busca formar profesionales capaces de aplicar lo aprendido en su vida diaria, mediante el conocimiento de la lógica, se lograra profesionales competentes, comprometidos y disciplinados. La asignatura está organizada en cuatro (4) Unidades Didácticas: Nociones básicas/Lógica proposicional, Leyes y reglas lógicas, Lógica cuantificacional, aplicación de la lógica en la vida diaria. IV. COMPETENCIAS 4.1 La importancia de la Lógica a través de la historia llegará a los alumnos elaborando ejercicios prácticos, lecturas escogidas. 4.2 Existe una sola manera de pensar lógicamente que correspondería a la estructura profunda de la mente de la razón o del cerebro, según sea el caso. 4.3 A través de investigaciones sobre diversos autores el alumno será capaz de enriquecer sus conocimientos sobre lógica. 4.4 Las leyes de la lógica formal solamente resultarán aplicables con alcance estricto en el campo de las ciencias puramente exactas y abstractas 4.5 La importancia de la relación de la lógica con las demás materias y su utilización en el campo de la vida diaria. 4.6 las proposiciones en el campo lógico se asimilaran desarrollando con responsabilidad e interés los ejercicios 4.7 Los conceptos del lenguaje, tipos de lenguaje, sus funciones. Importancia de las falacias, se asimilaran mediante ejemplos prácticos. 4.8 Otro de los conceptos lógicos son: la Inducción, la Inferencia y el Silogismo, realizados y aprendidos mediante ejemplos prácticos. 4.9 La esquematización del diagrama de Venn, será fundamental en el aprendizaje de las representaciones lógicas. 4.10 El estudiante aprenderá a esquematizar los circuitos de la lógica informática mediante ejemplos prácticos 2 V PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA Competencia: El estudiante analiza y esquematiza argumentos, haciendo uso de las herramientas de la lógica formal, lógica no formal y la lógica silogística CONCEPTUAL/CONTENIDOS - Historia de la Lógica y su origen. - Aristóteles - Autores edad media - Autores Edad Moderna - Actual - Definición de Lógica - Autores, según diccionario de Filosofía - Definición etimológica - Definición científica - Definición definitiva Etapas de la lógica - Lógica antigua - Lógica moderna - Características más relevantes de la lógica moderna. Ubicación de la lógica - Ciencias formales Ubicación de la lógica - Ciencias factuales CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El estudiante analizará el desarrollo e importancia de la Lógica a través de la historia elaborando ejercicios prácticos, lecturas escogidas. La lógica es ver las cosas por lo que son, más no por lo que aparentan. Transmitir conocimiento sobre diversas definiciones de la lógica Existe una sola manera de pensar lógicamente que correspondería a la estructura profunda de la mente de la razón o del cerebro, según sea el caso. A través de investigaciones sobre diversos autores el alumno es capaz de enriquecer sus conocimientos sobre lógica. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTITUDINALES El estudiante reflexiona, demuestra interés y asume con responsabilidad el desarrollo de los diversos problemas de la lógica. - Los estudiantes analizan, discuten y concluyen sobre las definiciones de lógica, de los diversos autores. - Los estudiantes analizan, discuten y concluyen sobre las etapas de la lógica y sus características más relevantes. Los estudiantes analizan, discuten y concluyen sobre la ubicación de la lógica, dentro del ámbito de las ciencias. - - - Investigación sobre historia y origen de la lógica. Investigación Discusión y exposición dialogada. Conclusiones Investigación Discusión y exposición dialogada. Conclusiones Práctica calificada DURACIÓN (horas y fechas) Semana del 13/03/15 Cuatro horas Semana del 20/03/15 Cuatro horas 3 La Lógica formal e informal - Lógica formal Las leyes de la lógica formal solamente resultarán aplicables con alcance estricto en el campo de las ciencias puramente exactas y abstractas La Lógica formal e informal - Lógica informal La lógica informal, es el estudio de los argumentos, tal como se presentan en la vida diaria. La Inferencia - Inferencia La inferencia es la deducción de una cosa a partir de otra. Importancia de la Lógica en el mundo. Adquisición de conocimiento sobre la importancia de la lógica Práctica o trabajo calificado: Desarrollo de ejercicios. EVALUACION CRITERIOS Resuelve correctamente ejercicios sobre el origen de la lógica. Resuelve correctamente ejercicios entre lógica formal e informal. Realiza un análisis crítico sobre la importancia de la lógica. El estudiante reflexiona, demuestra interés y asume con responsabilidad el desarrollo de los diversos tipos de lógica. - Investigación Deducción Exposición dialogada Batería de ejercicios Trabajos grupales Prácticas El estudiante reflexiona, demuestra interés y asume con responsabilidad el desarrollo de los diversos tipos de lógica. El estudiante analiza, experimenta y comprueba la relación de la lógica con las demás materias y su utilización en el campo de la vida diaria. Investigación Deducción Exposición dialogada Batería de ejercicios Trabajos grupales Prácticas Semana del 27/04/15 Dos horas Semana del 04/05/15 Cuatro horas INDICADORES Aplica la lógica como base de resolución de problemas. Diferencia la importancia, de la lógica formal, e informal en el desarrollo de la vida diaria. Explica la importancia de la lógica y su aplicación en la vida diaria. 4 - V PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE SEGUNDA UNIDAD: LÓGICA PROPOSICIONAL Competencia: Desarrolla la lógica proposicional, conceptos de proposición, variables y operaciones proposicionales usando tablas de verdad. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DURACIÓN METODOLÓGICAS (horas y fechas) CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conceptos de proposición El estudiante analiza, El estudiante demostrará - Ejercicios prácticos. - Clasificación de las interpreta los conceptos de interés en el conocimiento de Semana del proposiciones proposiciones. proposiciones, desarrollando - Exposición dialogada, 11/05/15 - Proposición Simple con responsabilidad e interés - Proposición Compuesta los ejercicios. - Trabajo en equipo. Cuatro horas Lógica proposicional - Proposiciones lógicas. - Proposiciones no lógicas - Variables proposicionales El estudiante analiza, interpreta los conceptos de variables mediante ejemplos prácticos. El estudiante demostrará interés en el conocimiento de variables, desarrollando con responsabilidad los ejercicios. Conectivos lógicos - Proposición conjuntiva - Proposición disyuntiva - Proposición condicional - Proposición Bicondicional - Proposición Negativa -Simbolización- Jerarquización El estudiante analiza, interpreta los conceptos de operaciones proposicionales, mediante ejemplos prácticos El estudiante demostrará interés en el conocimiento de operaciones proposicionales, desarrollando con responsabilidad e interés los ejercicios. Examen parcial Tablas de verdad. - Tablas de verdad - Combinaciones Los estudiantes serán capaces de desarrollar un examen parcial de todo lo aprendido hasta fa fecha. El estudiante utiliza, analiza e interpreta los conceptos de tablas de verdad, mediante ejemplos prácticos - Ejercicios prácticos. Exposición dialogada, Práctica calificada Cuatro horas - Ejercicios prácticos. - Exposición dialogada. - Trabajo en equipo. El estudiante demuestra con sus respuestas el avance de los conocimientos adquiridos. - Análisis del texto leído. Exposición dialogada Examen parcial. El estudiante demostrará interés en el conocimiento de tablas de verdad, desarrollando con interés los ejercicios. - Ejercicios prácticos. Exposición dialogada, Trabajo en equipo. Práctica o trabajo calificado: Desarrollo de ejercicios. EVALUACION CRITERIOS Resuelve correctamente ejercicios sobre variables y operaciones proposicionales usando tablas de verdad Indica las funciones de las variables y operaciones proposicionales usando tablas de verdad Semana del 18/05/15 Semana del 25/05/15 Dos horas Semana del 01/06/15 Dos horas examen Dos horas clase Semana del 08/06/14 Cuatro horas INDICADORES Aplica el lenguaje lógico como parte desarrollo de la vida diaria. Interpreta los conceptos de proposición, variables y operaciones proposicionales usando tablas de verdad 5 V PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TERCERA UNIDAD: EL LENGUAJE Competencia: El estudiante reconoce y distingue los niveles del lenguaje. CONTENIDOS CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES - -Definición del lenguaje El estudiante analiza, El estudiante demostrará - Funciones básicas del lenguaje. interpreta los conceptos interés en el conocimiento - Función informativa del lenguaje, tipos de del lenguaje lógico, tipos - Función Expresiva lenguaje, sus funciones. sus funciones, - Función directiva Importancia de las desarrollando con - Funciones múltiples del Lenguaje. falacias, mediante responsabilidad los Tipos de lenguaje ejemplos prácticos. ejercicios. - Lenguaje Científico - Lenguaje lógico Razonamiento - Razonamiento argumentativo - Razonamiento lógico casual - Lógico y no lógico Proposiciones y operaciones lógicas. - Proposiciones lógicas - Proposiciones abiertas - Frases - El Lenguaje de PM - Metalenguaje o lenguaje Objeto Falacias del lenguaje común - Clasificación de las falacias - Falacias formales - Falacias no formales: Clasificación - Falacias de atingencia - Falacias de Ambigüedad El estudiante analiza, interpreta los conceptos de razonamiento proposiciones lógicas, y sus funciones. El estudiante analiza, interpreta los conceptos y la importancia de las falacias, mediante ejemplos prácticos. Práctica o trabajo calificado: Desarrollo de ejercicios. EVALUACION CRITERIOS Resuelve correctamente ejercicios sobre el lenguaje lógico y científico Indica las funciones del lenguaje científico y lógico Realiza un análisis crítico sobre las falacias - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Análisis del texto leído. - Exposición dialogada, Semana del 15/06/15 - Trabajo en equipo. Cuatro horas El estudiante demostrará interés en el conocimiento del lenguaje lógico El estudiante demostrará interés en operaciones lógicas desarrollando con responsabilidad los ejercicios. El estudiante demostrará interés en el conocimiento y la importancia de las falacias, desarrollando con responsabilidad los ejercicios. DURACIÓN (horas y fechas) Semana del 22/06/15 - Análisis del texto leído. - Exposición dialogada, - Trabajo en equipo. - Análisis del texto leído. Exposición dialogada, Trabajo en equipo. Práctica calificada Cuatro Horas Semana del 29/06/15 Dos horas INDICADORES Aplica el lenguaje lógico como parte desarrollo de la vida diaria. Interpreta las funciones del lenguaje Explica la importancia de las falacias y su aplicación en la vida diaria. 6 V PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE CUARTA UNIDAD: METODOS DE INDUCCIÓN Competencia: El estudiante aplica métodos de inducción clásica desarrollando la inferencia y el silogismo CONCEPTUAL/CONTENIDOS Inducción - Argumento - Conclusión - Inferencia Inductiva CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El estudiante analiza, interpreta los conceptos de inducción, mediante ejemplos prácticos. - - La inferencia, - Inferencia Inductiva - Inferencia Deductiva - Inferencia Transductiva - Inferencia Abductiva - El estudiante analiza, interpreta el concepto de inferencia, mediante ejemplos prácticos. El silogismo - Características - Figuras y modos silogismo - Reglas del silogismo El estudiante analiza, interpreta el concepto de silogismo, mediante ejemplos prácticos. . de Práctica o trabajo calificado: Desarrollo de ejercicios. EVALUACION CRITERIOS Resuelve correctamente ejercicios sobre métodos de inducción clásica desarrollando la inferencia y el silogismo Indica las funciones de inducción clásica desarrollando la inferencia y el silogismo ACTITUDINALES - El estudiante demostrará interés en el conocimiento de inducción clásica, desarrollando con responsabilidad e interés los ejercicios. - - El estudiante demostrará interés en el conocimiento de la inferencia, desarrollando con responsabilidad e interés los ejercicios. - - El estudiante demostrará interés en el conocimiento del silogismo, ejecutando con responsabilidad e interés los ejercicios. - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Ejercicios prácticos. Exposición dialogada, Trabajo en equipo. Trabajo de investigación. Práctica calificada DURACIÓN (horas y fechas) Semana del 29/06/15 Dos horas Ejercicios prácticos. Exposición dialogada, Trabajo en equipo. Trabajo de investigación. Práctica calificada Semana del 06/07/15 Ejercicios prácticos. Exposición dialogada, Trabajo en equipo. Trabajo de investigación. Práctica calificada Semana del 13/07/15 - Cuatro horas Cuatro horas INDICADORES Aplica el lenguaje lógico como parte desarrollo de la vida diaria. Interpreta las funciones de inducción clásica, a inferencia y el silogismo 7 V PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE QUINTA UNIDAD: DIAGRAMA DE VENN Y LOGICA INFORMÁTICA Competencia: El estudiante aplica y esquematiza el diagrama de Venn y desarrolla la Lógica Informática. CONCEPTUAL/CONTENIDOS Diagrama de Venn - Métodos Diagrama de Venn - Diagramar operaciones de intersección. - Proposiciones categóricas típicas. - Fórmulas Booleanas. - Aplicación de diagramas de Venn, a las decisiones de validez del silogismo La lógica informática - Circuitos eléctricos y lógicos - Clasificación - En serie - En Paralelo Examen final CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES El estudiante analiza, interpreta, aplica y esquematiza el diagrama de Venn, mediante ejemplos prácticos. El estudiante reflexiona y demuestra interés en la aplicación de los diagramas de Venn y valora su importancia en la vida diaria. El estudiante analiza, interpreta, aplica y esquematiza los circuitos de la lógica informática mediante ejemplos prácticos. El estudiante rendirá un examen de capacidad del curso recibido. Práctica o trabajo calificado: Desarrollo de ejercicios. EVALUACION CRITERIOS Resuelve correctamente ejercicios con el diagrama de Venn y desarrolla la lógica informática. Indica las funciones del diagrama de Venn y desarrolla la lógica informática. El estudiante reflexiona y demuestra interés en la aplicación de los circuitos de la lógica informática y valora su importancia en la vida diaria. El estudiante tomará con actitud crítica ante las prácticas y evaluaciones brindando aportes positivos al sistema. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DURACIÓN (horas y fechas) - Ejercicios prácticos. Semana del 20/07/15 - Exposición dialogada, Cuatro horas - Trabajo en equipo. - Ejercicios prácticos. - Exposición dialogada, - Trabajo en equipo. - Examen escrito Semana del 27/07/15 Cuatro horas Semana del 03/07/15 Dos horas Repaso Dos horas Examen INDICADORES Aplica el lenguaje lógico como parte desarrollo de la vida diaria. Interpreta las funciones del diagrama de Venn y desarrolla la lógica informática. 8 VI MATERIAL DIDÁCTICO - Pizarra acrílica, plumones y mota. Separatas Libros y textos Proyector multimedia Diapositivas VII HORARIOS DE CLASES Lunes de 07:40 a 09:20 a.m. Viernes de 06:50 a 08:30 a.m. VIII CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN La evaluación será permanente e integral según los criterios e indicadores especificados por unidad. - Se considerará para la evaluación de conocimientos, pruebas escritas sobre temas desarrollados en clase. Los procedimientos se evalúan mediante: Trabajos grupales, Exposiciones, Intervenciones orales, Examen parcial, Examen final. Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales referente a los temas tratados, record de asistencia (Asistencia mínima 70%) y evaluación personal demostrando respeto, responsabilidad, puntualidad entre otros valores. El resultado final será: - Evaluación Continua (EC) 60% - Examen parcial Examen final C1 C2 C3 Trabajo grupal (20%) Exposiciones (35%.) Intervenciones orales (45%) (EP) 15% (EF) 25% IX REQUISITOS DE APROBACIÓN El estudiante aprobará la asignatura si logra un promedio igual o mayor a 12 de acuerdo a la siguiente fórmula: EC (0.6) + EP (0.15) + EF (0.25) Los estudiantes que alcanzaron promedio de 12 ó más serán aprobados 9 X BIBLIOGRAFÍA PRADO Q. Juan Germán, Filosofía y Lógica, Edit. Escuela Nueva Lima - Perú. 2,003 GARCÍA Sixto, ROSALES Diógenes. Filosofía y Lógica, 8va. Edic. Edit. Gráfica Monterrico S.A. Ate. Lima – Perú. 2,001 Compendio Académico de Psicología, Filosofía y lógica, Edit. Lumbreras, junio 2,003 Lima Perú. www.elumbreras.com.pe Compendio Académico de Psicología, Filosofía y lógica REA AREVALO, Bernardo. PISCOYA HERMOSA, Luis. Introducción a la Lógica, Edit. Mantaro, Lima Perú 2003 LÓGICA, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Programa de Profesionalización Docente, 1997. ESPONDA, Luis Filosofía y Lógica, Introducción, Edit. Bruño. Lima 2004 COPI IRAN Introducción a la Lógica, Ed. Eudeba. Bsd.As. 1990 NEGRETE Lógica Elemental, Edit. Limusa, España, 1992 Iquitos, Marzo 2,015 10
© Copyright 2024