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AMEICAH | Academia Mexicana para la Educación e Investigación en Ciencias, Artes y
Humanidades, A. C. / [email protected] / Tel. (01 55) 59 93 29 35
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Demoler el rechazo a la posibilidad de una vida más plena
E
nfrentar con acierto las conductas disruptivas de aquellos seres
humanos a quienes la mayoría de burócratas denominan —sólo en el
discurso— “el centro y la razón de ser de la instituciones educativas”
(estudiantes) es una de las intenciones por las que la Academia Mexicana
para la Educación e Investigación en Ciencias Artes y Humanidades
AMEICAH, convoca a esta actividad académica. Los alumnos como sujetos
que no quieren aprender y muestran actitud de aversión, apatía o incluso
auto exclusión (dejar de entrar o asistir a clases, ausentarse o menospreciar
la escuela o el valor de educarse) son los focos de atención que nos reunirán
del 29 a 30 de Junio de 2015 en el VI Foro Académico “Educar a quienes no
quieren: el poder de las TIC y la motivación para aprender a aprender”.
¿Qué estrategias implementar para el conflicto que ya de entrada plantea la
sociedad con su “obligatoriedad” de ir a la escuela? ¿Cuáles son las técnicas
eficaces que podríamos habilitarnos como docentes para gestionar mejor
estas resistencias? ¿Desde la investigación educativa, cuáles son las mejores
prácticas docentes para hacer frente al rechazo, abandono y deserción
escolar? ¿Cómo erradicar la anquilosada idea del docente como transmisor
de conocimiento y asumir la del docente creativo que contagia el aprender a
aprender de esos contenidos que a él/ella le apasionan? ¿Cómo despertar
genuino interés por la alfabetización académica disciplinar de las materias
que impartimos? ¿Cómo gestionar de la mejor forma la actitud negativa de
quienes interfieren el trabajo o quienes no se integran a él en el aula?
¿Cuáles son las condiciones más propicias para la formación integral y el
desarrollo de habilidades cognitivas (leer, escribir, razonar,
autorregulación…) que sí serán útiles para toda la vida y que por lo tanto
deberíamos priorizar en el salón de clases?
¿En dónde radica la importancia de las competencias socioemocionales, aún
relegadas del currículum aplicado por aquellos academicistas pertinaces
quienes insisten en llamar a las inteligencia múltiples “seudociencia” o
prejuzgar estos descubrimientos con aseveraciones infundadas para seguir
instalados en el enciclopedismo y verbalismo o la educación bancaria que no
mira la totalidad del ser humano?
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Cómo
a)
b)
c)
aumentar la convicción de la educabilidad para:
La autoconciencia;
la conciencia social (empatía, conciencia organizativa)
la autogestión (auto control emocional, adaptabilidad, capacidad de
triunfo, actitud positiva)
d) la gestión de relaciones (liderazgo inspirador, influencia, gestión de los
conflictos, trabajo en equipo y cooperación)
Estas competencias no sólo valiosas, sino de primer orden, expresadas en la
sistematización de actividades realizadas por el propio docente creativo, y
además planificadas por este profesional de la enseñanza que asume con
entera conciencia que, en el ejercicio de la planificación lúcida, se encuentra
más de la mitad de su potencial de efectividad como mediador de
aprendizajes contextualizados, desafiantes y estimulantes.
Para disponer a los estudiantes favorablemente hacia el valor de educarse y
aprender más y mejor, trabajaremos con el libro guía en este VI Foro
Académico:
Vaello Orts, Joan (2007) Enseñar a los que no quieren, Barcelona, Graó.
Desde el pasado, el desafío de “suscitar sed de aprendizaje” planteó ensayar
diversas alternativas. En esta ocasión, haremos una revisión práxica del
poder de las TIC para este propósito y sobre todo, las herramientas de la
motivación desde el coaching educativo y el poder de la motivación, que
serán abordados en nuestras conferencias magistrales y talleres con
expertos.
Los invitamos a construir reflexiones colectivas, análisis que nos lleven a
soluciones innovadoras apuntadas a la concentración en la operatividad
práctica inmediata.
Más que diagnósticos estáticos que no superan el problema, esperamos
generar una actividad académica de altas aspiraciones éticas a la altura del
educador del siglo XXI: docentes empoderados que ya no piden la fórmula
mágica para el qué, por qué y cómo hacer, sino situarnos como docentes que
problematizamos nuestro entorno y solventamos nuestro contexto inmediato
nosotros mismos, con reflexión, creatividad, solidaridad, formación y crítica
continua, tal como lo enuncia el lema permanente de nuestro Foro
Académico Inter semestral: “Dialogar para aprender, aprender para
transformar”.
ALEJANDRO CAMPOS OLIVER
Coordinador del Comité Organizador
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Lunes 29 de Junio / Casa Telmex / Telmex hub
(Isabel la Católica 51 y Venustiano Carranza, Centro Histórico DF)
9:00
9:20
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9:30
9:30
9:45
9:45
10:00
10:00
10:15
Registro e inscripción
Inauguración oficial AMEICAH, coorganizadores y sede.
Ponencia-reseña 1 “Dar clase a los que no quieren” RODOLFO
QUIRÓZ [Seminario Interdisciplinario de Investigación Educativa y
Docencia –SIIED-, Iztapalapa IV, IEMS]
2 “Actitudes favorables y persuasión: alumnos, docente, familia”
AZUCENA JUÁREZ SÁNCHEZ R. [Academia de Filosofía, Milpa Alta
IEMS]
3 “Gestión de la clase: clima, conflictos y educación
socioemocional” ALAN ABARCA SAINT MARTIN [Catedrático del
Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma del
Estado de Morelos, ICE-UAEM]
10:15
10:30
4 “El control de la clase: conflictos, convivencia, límites,
advertencias, compromisos y sanciones” JORGE ABRAHAM SÁNCHEZ
GUEVARA [Academia de Lengua y Literatura, Milpa Alta IEMS]
10:30
10:50
Espacio par preguntas a ponentes
10:50
11:40
11:40
12:00
12:00
12:10
12:30
2:00
Conferencia magistral. “Motivación: el factor decisivo de la
efectividad docente para combatir el rezago y la deserción
escolar” MANUEL PÉREZ ROCHA .
Preguntas
Redacción de recomendaciones concluyentes
Receso para comida
Talleres simultáneos *Cupo limitado a 30 asistentes preinscritos en línea:
http://innovacion.iems.edu.mx/wp_sepfaie/
2:00
4:00
SALON A. Creando espacios de diálogo (lavaca.edu.mx)
Coordina: Eric List Crespo de la Serna, Maestro de Arte e integrante
del equipo de formadores del Programa dia®, desarrollo de
inteligencias a través del arte.
SALÓN B. Mirar a las familias: un recurso docente para abordar
las conductas disruptivas en la escuela Coordina: Mtra. Lily
Nissan, especialista en Pedagogía sistémica y Asesora educativa.
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Martes 30 de Junio Casa Telmex / Telmex hub
(Isabel la Católica 51 y Venustiano Carranza, Centro Histórico, DF)
9:00
9:15
9:15
9:30
9:30
9:45
9:45
10:00
10:00
10:15
10:15
10:30
10:30
10:45
10:45
11:20
11:20
12:00
12:00
12:20
12:20
12:35
12:35
2:25
Ponencia-reseña 5 “Asertividad y empatía”
TAIR TERÁN [Seminario Permanente de Formación, Actualización e
Investigación Educativa –SEPFAIE- Tlalpan 1 IEMS]
6 “Roles y autoestima” BLANCA M . VÁZQUEZ [Colegio de Bachilleres,
Academia de Filosofía]
7 “Tutorías” LUZ ARELY CARRILLO [Seminario de Educación para
Compartir y Construir Experiencias de Formación –SECOEF-,
Coyoacán IEMS]
8 “Autoestima” LETICIA LEÓN ISLAS [Seminario de Investigación
Educativa de POE, Álvaro Obregón 2 IEMS]
9 “Hacer que quieran aprender: motivación de logro” MTRA.
SANDRA CONZUELO SERRATO [Subdirectora de Evaluación de Docentes
y Directivos, Instituto Nacional de Evaluación Educativa –INEE-]
10 “Captar y mantener la atención” OLGA RODRÍGUEZ AGUIRRE
[Seminario Permanente de Educación e Investigación Artística –
SPEIA-, Iztapalapa 4 IEMS]
11 “El equipo docente y sus herramientas” JULIO CÉSAR URBINA y
BEATRIZ OROPEZA [Seminario de Educación para Compartir y
Construir Experiencias de Formación –SECOEF-, Coyoacán IEMS]
Espacio de preguntas a ponentes
Videoconferencia magistral “Educar = (tecnología + metodología)
x motivación” Manel Rives. Asesor tecnológico y metodológico en el
ámbito educativo. Centro Autonómico de Formación e Innovación de
la Consejería de Educación de la Xunta de Galicia, España/
imaxinante.com
Preguntas
Redacción de recomendaciones concluyentes
Receso para comida
Talleres simultáneos (Telmex Hub) *Cupo limitado a 25 asistentes pre
2:30
4:00
registrados en línea: http://innovacion.iems.edu.mx/wp_sepfaie/
SALÓN A. Coaching educativo (conektio.com)
SALÓN B. Nuevas tecnologías educativas (conektio.com)
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COMITÉ ORGANIZADOR
COORDINADOR DE DIFUSIÓN
Juan José Gómez García
COORDINADORA DE REGISTRO E INSCRIPCIÓN
Tair Dolores Terán Guerrero
COORDINADORA DE PREGUNTAS A PONENTES
Verónica Torres Garduño
COORDINADORA DE RECOMENDACIONES CONCLUYENTES
Maribel Soto Castañón
COORDINADORA DE EVALUACIÓN
Concepción Enríquez Vallejo
COORDINADOR DE CONSTANCIAS
Jesús Barbosa Reyes
COORDINADORA DE TALLERES SIMULTÁNEOS
Nora Amanda Crespo
COORDINADORA DE CONFERENCIAS MAGISTRALES
Ana Lilian Rodríguez Villafuerte
COORDINADORA DE LOGÍSTICA
Marisa Velasco Chávez
COORDINADORA DE PONENTES-RESEÑISTAS
Angélica Zambrano O.
COORDINADOR GENERAL
Alejandro Campos Oliver
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