cuaderno de trabajo para el director escuela regular

LA
E
D
A
M
A
R
G
O
R
P
A
M
R
O
F
RE
A
V
I
T
A
C
EDU
A
AESCUEL
NOMBREDEL
T
C.
C.
O:
I
OL
F
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Oficialía Mayor de la SEP
Marco Antonio Abaid Kado
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx
Contacto:
programareformaedu@sep.gob.mx
Estimado(a)
Director(a)
Programa. Estos pasos se concentran en tres grandes momentos: Planeación, Ejecución y Rendición
de cuentas.
Los tres momentos deberán desarrollarse con la
participación del Consejo Técnico Escolar (CTE) y el
Consejo Escolar de Participación Social (CEPS).
La Secretaría de Educación Pública le da la más
cordial bienvenida al nuevo ciclo escolar 2014
– 2015 y con ello al Programa de la Reforma Educativa.
El Director de la escuela y el Presidente del CEPS
serán los responsables de dar cumplimiento a cada
uno de los pasos del Programa.
Este programa tiene como objetivo general
En este cuaderno podrán documentar las acciones
realizadas y los gastos ejercidos. La escuela deberá
integrar una carpeta anexa al cuaderno con la información comprobatoria (notas, facturas, entre otras
evidencias de pago de servicios y materiales), así
como las fotografías de inicio y conclusión de las
acciones financiadas con los recursos.
Contribuir a la disminución del rezago en las condiciones físicas de las escuelas públicas de educación
básica y al fortalecimiento de la autonomía de gestión para mejorar la prestación del servicio educativo con calidad y equidad.
Este Programa busca poner al alcance de la comunidad
escolar recursos para mejorar las condiciones físicas del
inmueble que ocupa la escuela y fortalecer su capacidad
para ejercer su autonomía de gestión y alcanzar los objetivos planteados en su Ruta de Mejora. La finalidad es
que su escuela avance hacia una mejor calidad del servicio educativo para todos y cada uno de los estudiantes.
Este cuaderno deberá conservarse en resguardo de
la escuela y deberá estar a disposición, para consulta
y fotocopiado de la Autoridad Educativa, el Supervisor,
los docentes y los Padres de Familia.
II. Sobre los recursos: El Programa destinará recursos
de manera directa a través de una cuenta bancaria a
nombre de la escuela, para atender dos componentes :
Este cuaderno le será de utilidad a lo largo del desarrollo de las acciones vinculadas a la implementación del Programa; tiene como propósito facilitarle la organización de las actividades siguientes: la
integración del Acta de planeación del programa,
el registro de los avances y logros; el resguardo de
las evidencias; el seguimiento de las visitas de supervisión de obra y otras acciones, así como de los
documentos comprobatorios del gasto realizado e
informes de avance y cierre. La autoridad educativa
de su entidad apoyara con la asesoría que requiera.
• El componente 1 está destinado a atender todo
lo relacionado con las acciones de mejora de la infraestructura física básica de los espacios educativos y los sanitarios en la escuela.
• El componente 2 considera las acciones para
desarrollar y fortalecer la autonomía de gestión
de la escuela; es decir, mejorar la organización de
la comunidad escolar para apoyar la implementación
de la Ruta de Mejora.
¡Manos a la obra!
• Es importante que tenga conocimiento de que
los recursos que recibirá su escuela son recursos públicos que sólo se deben utilizar para los
fines de este programa y que deberán aplicarse
y comprobarse conforme a los Lineamientos de
Operación que rigen el Programa y los criterios
que establezca la Autoridad Educativa Local.
Apuntes Iniciales para tener en cuenta:
I. Sobre el presente cuaderno: Revise todo el contenido del presente cuaderno para posteriormente
resolver las actividades de planeación y seguimiento
a lo largo del ciclo escolar.
El diagrama de flujo y el cronograma al final de
este cuaderno le ayudaran a tener un panorama
de los pasos a seguir para la implementación del
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
3
¿Cuándo va a tener el recurso la escuela?
Programa de Distribución de recursos financieros
Componente 1. Infraestructura
física educativa y equipamiento del
inmueble escolar
Componente 2. Desarrollo y
fortalecimiento de la autonomía de
gestión escolar
1ª Ministración: Anticipo del 60 %
septiembre 2014
2ª Ministración: Conclusión: 40 %
noviembre 2014
1ª Ministración, 30 %
2ª ministración, 45 %
3ª Ministración, 25 %
septiembre 2014
noviembre 2014
enero 2015
Nota: Los tiempos arriba señalados pueden variar en función del momento de incorporación de las escuelas al Programa o cuando alguno de los requisitos arriba señalados esté en condición de incumplimiento.
Montos máximos para acciones mayores
Escuelas Regulares
Montos máximos de inversión
De 1 a 25 alumnos
De 26 a 50 alumnos
De 51 a 100 alumnos
De 101 a 300 alumnos
301 a 500 alumnos
Más de 500 alumnos
100%
85%
71%
60%
51%
43%
Ejemplo: Una escuela Regular de 51 a 100 alumnos, podrá decidir si prefiere utilizar 71% de su monto base para
una Acción que implique la modificación a la estructura de su inmueble (acción mayor) y únicamente asignar el 29%
para cubrir el resto de las carencias con las que cuenta, o bien utilizar la totalidad del monto base en Acciones que no
impliquen una modificación de estructura del inmueble (acción menor).
Contacto INIFED: 01800 6277136
La Autoridad Educativa de la Entidad deberá informar a la escuela el monto
de los recursos que recibirá del Programa. Adicionalmente, para conocer
dicha información podrá acceder a la liga siguiente:
http://escuelas.transparenciapresupuestaria.gob.mx
Para interactuar en línea y acceder a información adicional relacionada con
infraestructura, equipamiento, costos y características de insumos, entre
otros usted puede ingresar al Sistema para el registro de acciones del
Programa de la Reforma Educativa:
http://dgdgie.sep.gob.mx/seguimientopee
4
La siguiente Acta tiene como propósito establecer un acuerdo de corresponsabilidad entre
el Director de la escuela y el Presidente del CEPS
ACTA DE ACUERDO PARA EL EJERCICIO
MANCOMUNADO DE LOS RECURSOS
En ____________, Estado de ____________, siendo las __:__ horas del día___ de ___________
de 2014, y encontrándose reunidos los C.___________________________, en su carácter de director de la escuela _____________, con clave____________, y el C. ____________________,
en su calidad de Presidente del Consejo Escolar de Participación Social de la citada escuela, manifiestan
su conformidad en formalizar la presente acta para dejar constancia de los siguientes aspectos:
1.
Que conocen que la escuela se encuentra dentro del padrón de escuelas que se verán beneficiadas por el Programa.
2.
Que conocen el monto de los recursos que serán asignados a la escuela dentro del Programa.
3.
Que conocen los procedimientos a seguir para que la escuela obtenga recursos de conformidad
con los Lineamientos del Programa.
4.
Que es su intención cumplir con los requisitos necesarios para que la escuela obtenga recursos
del Programa.
5.
Que en este momento manifiestan su conformidad y obligación para elaborar el plan específico de
gastos de los recursos que la escuela reciba del Programa.
6.
Que están de acuerdo en que los gastos que se realicen de los recursos que la escuela reciba del
Programa serán aprobados de manera conjunta por ambos.
7.
Que el C. _______________________, en su carácter de Presidente del Consejo Escolar de
Participación Social, está de acuerdo en que el titular de la tarjeta en la que se depositarán los recursos
del Programa sea el C. _________________________ en su carácter de Director de la escuela.
8.
Que conocen las obligaciones en materia de información y trasparencia que establecen las normas aplicables.
Siendo todo lo que tienen que manifestar firman la presente acta en dos originales.
C.
C.
Director (a) de la escuela primaria
Presidente del Consejo Escolar de Participación
Social de la escuela primaria
HOJA FINAL DEL ACTA QUE SUSCRIBEN EL C._______________________, EN SU CARÁCTER DE DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA
_____________ Y EL C. ________________________, EN SU CALIDAD DE PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL DE LA CITADA ESCUELA EN RELACIÓN DE LOS RECURSOS DEL “PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA” QUE RECIBIRÁ LA ESCUELA.
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
5
I. ACTA DE PLANEACIÓN
En esta Acta la escuela, representada por el Director y el Presidente del CEPS deberán identificar las acciones prioritarias que financiarán con los recursos del Programa. Deberá llenarse a más tardar el 19 de
septiembre de 2014
• Registre el monto de recursos asignados a su escuela en el siguiente cuadro:
Presupuesto asignado al plantel para
atender el componente 1
Presupuesto asignado al plantel para
atender el componente 2
Total de presupuesto asignado para el
ciclo escolar 2014-2015
$
$
$
Diagnóstico de necesidades
• Teniendo como base la Ruta de Mejora de la escuela, converse con los maestros y el CEPS para determinar las acciones prioritarias que serán desarrolladas con los recursos del Programa y estimar sus
costos, tanto en materia de Infraestructura (Componente 1), cómo para apoyar las cuatro prioridades
del Sistema Básico de Mejora (Componente 2).
• Registren la información en el Acta de Planeación.
• Tomen fotografías de las áreas del inmueble escolar en las que serán invertidos los recursos económicos que reciba la escuela y guarden esta evidencia en el expediente anexo a este cuaderno.
• Una vez completada el Acta deberá ser firmada por el Director de la Escuela y el Presidente del CEPS.
Para tener en cuenta:
• El recurso del componente 1 está asignado para mejorar las condiciones del inmueble y beneficiar a
todas las escuelas que laboran en él. Por ello, si el inmueble escolar es ocupado por varias escuelas,
deberá acordar con los directores de éstas las necesidades que identifican para mejorar la infraestructura del inmueble.
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
6
Componente 1
Para atender las carencias físicas de la escuela
Total de recursos asignados para atender el
Componente 1
$
¿Qué necesidades de infraestructura y equipamiento hay en mi escuela?
Construir*
Mejorar
Poner
pisos
¿Cuál es el costo
aproximado de
las acciones?**
Mobiliario
AULAS
¿Cuándo planean realizarlas?
Marque con una X
SEPNOVENEOCT
DIC
MAY
$
SANITARIOS
$
Otros
espacios
educativos
AGUA
Asegurar el
suministro
No
autorizado
$
TOTAL
$
Mejorar el
servicio
TOTAL
¿Cuál es el costo
aproximado de
las acciones?**
¿Cuándo planean realizar las
acciones?
Marque con una X
SEP-OCT
NOV - DIC
ENE-MAY
$
TOTAL DE GASTOS ESTIMADOS PARA ATENDER
EL COMPONENTE 1 $
*Para las acciones de construcción, la Autoridad Educativa Local (AEL) le deberá brindar asesoría técnica especializada
**Para determinar el costo de las acciones, la AEL le brindará asesoría y acompañamiento.
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
7
Componente 2
Desarrollo y fortalecimiento de la Autonomía de Gestión
Total de recursos asignados para atender el
Componente 2
$
¿Qué necesidades debemos atender para lograr las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora Educativa
en mi escuela e implementar la Ruta de Mejora?
Prioridad 1: Normalidad mínima de operación escolar
Rubros de gasto
Marque
con una
“x”
Mantenimiento del inmueble escolar
¿Cuál es el costo
aproximado de las
acciones?**
SEPNOVENEOCT
DIC
MAY
Programación del Gasto
Marque con una “x”
$
Condiciones de seguridad del inmueble
escolar
Mobiliario escolar, distinto al del
componente 1
Equipamiento escolar, distinto al del
componente 1
$
$
$
Materiales educativos
$
Papelería
$
Conectividad
$
Otros (especifique):
$
TOTAL
$
Prioridad 2: Desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemáticas
Rubros de gasto
Marque
con una
“x”
Contratación de asesorías, tutorías y
materiales para alumnos
Contratación de asesorías y materiales
para docentes
Contratación de asesorías y materiales
para padres
Contratación de asesorías y materiales
para directores
¿Cuál es el costo
aproximado de las
acciones?**
$
$
$
$
Materiales educativos
$
Biblioteca
$
Software educativo
$
Otros (especifique):
$
TOTAL
$
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
8
Programación del Gasto
SEPNOVENEOCT
DIC
MAY
Programación del Gasto
Prioridad 3: Prevención de la reprobación y abandono escolar
Marque
con una “x”
Rubros de gasto
Contratación de asesorías, tutorías y
materiales para alumnos
Contratación de asesorías y materiales
para docentes
Contratación de asesorías y materiales
para padres
Contratación de asesorías y materiales
para directores
Software educativo
Otros (especifique):
Programación del Gasto
Marque con una “x”
SEPNOVENEOCT
DIC
MAY
¿Cuál es el costo
aproximado de las
acciones?**
$
$
$
$
TOTAL
$
$
$
Prioridad 4: Convivencia pacífica en la escuela
Rubros de gasto
Contratación de asesorías, tutorías y
materiales para alumnos
Contratación de asesorías y materiales
para docentes
Contratación de asesorías y materiales
para padres
Contratación de asesorías y materiales
para directores
Software educativo
Fomento de actividades deportivas,
artísticas, recreativas y de convivencia
Adaptaciones físicas, materiales e
insumos para eliminar barreras para el
aprendizaje
Otros (especifique):
Programación del Gasto
Marque con una “x”
SEPNOVENEOCT
DIC
MAY
¿Cuál es el costo
aproximado de las
acciones?**
Marque con
una “x”
$
$
$
$
$
$
$
$
TOTAL $
Total de gastos estimados para atender el
$
componente 2
Total de gastos estimados para atender el
$
componente 1 y el componente 2
Nota: Verifique que el total de los gastos estimados coincida con el total de presupuesto asignado
Fecha de llenado
Sello de la escuela
______________________
Firma del Director de la escuela
Sello AEL
____________________
Firma del presidente del CEPS
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
9
___________________
Firma del representante AEL
SIGUIENTES PASOS
• La autoridad educativa de su entidad lo convocará a una sesión informativa donde le explicarán el mecanismo para poder hacer uso de los recursos.
• A dicha reunión, deberá acudir con lo siguiente:
• Cuaderno del director con el Acta de planeación completada, firmada por el director y el presidente del CEPS y con el sello de la escuela.
• Carta compromiso firmada por el director de la escuela y el presidente del CEPS (sólo en caso
que no se haya entregado previamente).
• Identificaciones vigentes del director de la escuela y el presidente del CEPS (original y copia).
• Las fotografías que se tomaron de las condiciones de infraestructura que presentan las áreas
que serán atendidas con los gastos planeados (de preferencia en archivo digital, podrán ser
enviados vía correo).
• En la reunión también recibirá asesoría técnica por parte de la Autoridad Local para afinar su planeación, conocer los costos máximos autorizados y proveedores de infraestructura autorizados.
• Después de la reunión, lo antes posible, deberá informar a la comunidad escolar sobre los beneficios
que obtendrán del Programa.
• Es importante que, en corresponsabilidad con el presidente del CEPS, y a partir de la asesoría de la AEL,
ejerzan los recursos conforme a lo establecido en el cuaderno de trabajo. En caso de ajuste, deberá
aclarar a la AEL y comunidad escolar las razones que lo justifican.
• Realizado lo anterior, le será entregado el dispositivo mediante el cual podran disponer de los recursos
económicos.
Una vez que haya recibido el dispositivo, en el siguiente espacio registre los nombres y las firmas
del director de la escuela y del representante de BANSEFI
Constancia de entrega de tarjeta bancaria para ejercer los recursos
Nombre y firma de quien recibe
las tarjeta
BANSEFI
Contacto BANSEFI: 01800 900 2000
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
10
II. ACTA DE SEGUIMIENTO DE ACCIONES,
AVANCES Y LOGROS
Esta Acta tiene por objeto apoyar el registro de los avances y logros de la escuela en el desarrollo de las
acciones planeadas, para dar transparencia al ejercicio de los recursos y apoyar la rendición de cuentas a
la comunidad. Deberá llenarse la primera semana de diciembre de 2014.
Para tomar en cuenta:
1. Revise las acciones planeadas contra las realizadas, identifique si están en proceso o han sido concluidas, tenga a la mano las evidencias que le dan soporte a las acciones y realice los registros correspondientes.
2. Es deseable y se espera que para el mes de diciembre de 2014 se hayan concluido las acciones de
infraestructura del Componente 1.
3. Registre las acciones desarrolladas e identifique el nivel de avance. Registre 100% de avance en el caso
de las acciones concluidas.
4. Al finalizar el llenado del Acta de Seguimiento deberá ser firmada por el Director de la Escuela, el Presidente del CEPS y puesta a disposición de la Autoridad Educativa responsable del Programa.
5. Registre el tipo de evidencias (fotografías, comprobación del gasto) e intégrelas a la carpeta anexa a
este Cuaderno.
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
11
ACTA DE SEGUIMIENTO DE AVANCES O CIERRE
COMPONENTE 1. PARA ATENDER LAS CARENCIAS FÍSICAS DE LA ESCUELA
Acciones en proceso
Tipo de
Áreas de servicio
(porcentaje de
Gasto realizado
Observaciones
Evidencias
avance)
AULAS
Otros espacios
educativos
SANITARIOS
AGUA
TOTAL DE GASTO EJERCIDO
$
COMPONENTE 2. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
Prioridades
educativas del
Sistema Básico
de Mejora
Acciones en proceso
(porcentaje de avance)
Gasto realizado
Tipo de
Evidencias
Observaciones
1. Normalidad
mínima de
operación
escolar
2. Desarrollo de
competencias de
lectura, escritura
y matemáticas
3. Prevención de
la reprobación y
abandono
escolar
4. Convivencia
pacífica en la
escuela
TOTAL DE GASTO EJERCIDO
Fecha de llenado
Sello de la escuela
______________________
Firma del Director de la escuela
$
Sello AEL
____________________
Firma del presidente del CEPS
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
12
___________________
Firma del representante AEL
III. ACTA DE CIERRE DE ACCIONES Y
LOGROS (FINAL)
Esta Acta tiene por objeto documentar el cierre de las actividades e inversiones vinculadas con el Programa, con objeto de apoyar la transparencia y rendición de cuentas en el uso de los recursos. El Acta deberá
llenarse, en la última semana del mes de mayo de 2015.
Actividades de cierre.
1. Registre la información correspondiente en la tabla siguiente, reportando las acciones realizadas con
el ejercicio de los recursos del Programa, el monto de los recursos gastados y el tipo de evidencias que
sustentan la información relacionada.
2. Sume el costo de las acciones concluidas y registre el dato en el espacio correspondiente.
3. Al finalizar el llenado del Acta de Cierre, esta deberá ser firmada por el Director de la Escuela y el Presidente del CEPS, y puesta a disposición de la Autoridad Educativa Responsable del Seguimiento del
Programa.
4. Registre el tipo de evidencias (fotografías, comprobación del gasto) e intégrelas a la carpeta anexa a
este Cuaderno.
5. Elabore la comprobación del gasto ejercido conforme a los criterios que establezca la AEL.
6. La comprobación del ejercicio del recurso y las evidencias correspondientes deberán estar disponibles
en la escuela para la revisión de la Autoridad Educativa Local, del supervisor o de los padres de familia.
7. Durante el mes de Junio, convoque a la comunidad escolar para informarle de las acciones realizadas y
de los recursos invertidos, mediante un ejercicio de transparencia y rendición de cuentas.
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
13
Integre los gastos ejercidos en cada uno de los componentes
Componentes
Totales de Gasto ejercido por componente
1. Para atender las carencias físicas de las escuelas
$
2. Desarrollo y fortalecimiento de la autonomía de
gestión
$
Total de gasto ejercido de ambos componentes
$
ACTA DE CIERRE
COMPONENTE 1. PARA ATENDER LAS CARENCIAS FÍSICAS DE LA ESCUELA
Gasto realizado
Áreas de servicio
Acciones realizadas
Evidencias
Observaciones
por acción
AULAS
OTROS
ESPACIOS
EDUCATIVOS
SANITARIOS
AGUA
TOTAL DE GASTO EJERCIDO
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
14
$
COMPONENTE 2. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
Prioridades
educativas del
SBME
Acciones
planeadas
Acciones
concluidas
Evidencias
Observaciones
1. Normalidad
mínima de
operación escolar
2. Desarrollo de
competencias de
lectura, escritura
y matemáticas
3. Prevención de
la reprobación y
abandono escolar
4. Convivencia
pacífica en la
escuela
TOTAL DE GASTO EJERCIDO
Fecha de llenado
Sello de la escuela
______________________
Firma del Director de la escuela
$
Sello AEL
____________________
Firma del presidente del CEPS
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
15
___________________
Firma del representante AEL
ANEXOS
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
16
Concepto
REFORMA EDUCATIVA
PROGRAMA DE LA
17
Precio
unitario
Importe
Fecha
___________________
Firma del representante AEL
____________________
Firma del presidente del CEPS
Observaciones
______________________
Firma del Director de la escuela
Anexe a esta hoja las copias que sean necesarias
Descripción
Sello AEL
Unidad de
medida
Fecha de llenado
Sello de la escuela
Cantidad
RELACIÓN DE GASTOS
Firma
ANEXO I
ANEXO II
ACTA ENTREGA – RECEPCIÓN ACCIONES MAYORES DE INFRAESTRUCTURA – COMPONENTE 1
El día ___ del mes de _____________ del año _______, se realizó la entrega – recepción, a
entera satisfacción, de las acciones contratadas para realizar mejoras de infraestructura física al
inmueble escolar, identificado con los siguientes datos:
Entidad:
CCT:
Teléfono:
Zona escolar:
Domicilio:
De acuerdo al contrato con importe de __________________________________________
(cantidad escrita con número y letra), que dio inicio a la ejecución de las acciones mayores de
infraestructura física el________________ (fecha), y cuyo término es ____________________
(fecha).
El contratista declara que los bienes ocupados son nuevos y de la calidad solicitada por el
____________________________ (Nombre del Organismo estatal de infraestructura física
educativa o INIFED.
Esta acta de entrega – recepción, no sustituye al acta de entrega – recepción del Organismo Estatal
de Infraestructura Física Educativa o INIFED.
Estando presentes, dan fe de lo realizado y acreditan que fueron realizadas las acciones de
infraestructura física, de acuerdo con las especificaciones establecidas en la Cédula de inicio.
_________________________
Nombre del Director de la escuela
_________________________
Firma
_________________________
Nombre del Presidente del CEPS
_________________________
Firma
_________________________
Entrega por el proveedor
_________________________
Recibe por el Organismo Estatal o INIFED
_________________________
Nombre del Ejecutor y firma
__________________________
Nombre del representante y firma
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
18
Fecha
Persona que
visita la escuela
Cargo
De qué institución
proviene
Propósito de la
visita
Observaciones
Registro de visitas de supervisión de obra y otras acciones
Firma
ANEXO III
REFORMA EDUCATIVA
PROGRAMA DE LA
19
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
20
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
21
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
PLAZOS
Notificación a la escuela de participación en el
Programa
AEL
30 de agosto de 2014
Acta de Planeación
Realizar diagnóstico y priorización
de necesidades
Escuela, CEPS
11 de agosto de 2014
al 15 de septiembre
1ra Reunión Informativa-Recibir información de
la AEL, respecto del contenido del Programa y
de sus Lineamientos de operación, y
documentos auxiliares.
AEL-INIFED
Entregar Dispositivo de Pago
AEL
Llenar el Acta de planeación
(En físico o vía Sistema)
17 al 19 de septiembre
de 2014
Escuela, AEL
Transferir el 60% de los recursos asignados a la
escuela en Componente 1
Fideicomiso
Septiembre
2014
La escuela seleciona al proveedor con
intervención de la AEL y Autoridad en
Infraestructura
Escuela, AELy/o Autoridad en
Infraestructura
1 al 15 de octubre
Pago del anticipo del 60% de los recursos del
costo de las Acciones mayores
Escuela
1 al 31 de octubre de
2014
Entrega-recepción técnica.
Garantía
Contratista, e INIFED/Organismo
estatal/Autoridad en
Infraestructura, CEPS
1 de diciembre de 2014
Transferir el 40% de los recursos asignados a la
escuela en el Componente 1
Fideicomiso
Noviembre de 2014
Pago del 40% del costo de las Acciones
mayores
Escuela
Diciembre
Acta de Seguimiento
Integrar información y fotografías
para el seguimiento del proceso de ejecución
(Escuela, CEPS)
Escuela, CEPS
1ra semana de diciembre
de 2014
Visita de seguimiento para la validación del
cierre de Cédula y ejercicio de recursos (AEL)
AEL
Primeras dos semanas de
Junio de 2015
Escuela,
Escuela, CEPS
CEPS
Última semana de mayo
Escuela y CEPS
Junio de 2015
Acta de cierre
Informar y rendir cuentas a la AEL y comunidad
escolar del ejecicio del Componente 1 y 2
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
22
GLOSARIO
Acciones Mayores: Intervenciones estructurales en espacios educativos que, derivado de sus condiciones físicas o cambio de uso
impliquen demoliciones, reestructuraciones, o reconstrucciones, así como la consolidación de la infraestructura física educativa mediante
la construcción de nuevas aulas, sanitarios, direcciones. Se realizan con el recurso destinado para el Componente 1.
Acciones Menores: Conjunto de actividades mediante las cuales se restituye la funcionalidad u operación de un área o servicio (ejemplo:
sanitarios, instalaciones eléctricas). Se realizan con el recurso destinado para el Componente 1.
Acta de entrega recepción: Documento que hace constar la terminación y entrega de las acciones autorizadas al plantel educativo
referentes al Componente 1 para la atención a carencias físicas de las escuelas, así como de los recursos entregados a los beneficiarios.
Autoridad en Infraestructura: Organismo con capacidad técnica y normativa para certificar la calidad y la seguridad en la realización de
acciones menores y mayores.
Carencias físicas del inmueble: Son las cinco variables consideradas por el Índice de Carencias por Escuela.
Carta compromiso de beneficiarios: Documento mediante el cual la escuela, la supervisión de zona y la AEL, expresan su voluntad de
participar en el Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo, así como el compromiso para realizar las acciones
correspondientes sujetándose a los términos y condiciones establecidos en los Lineamientos de Operación del Programa.
Componentes: A los conceptos que agrupan los tipos de apoyo financiero que comprende el Programa Escuelas de Excelencia para Abatir
el Rezago Educativo.
Componente 1. Para la atención de las carencias físicas de las escuelas. Recurso directo al plantel que tendrá por objeto mejorar las
condiciones físicas y de equipamiento de los inmuebles.
• Construcción, remodelación o habilitación de espacios educativos.
• Infraestructura hidro-sanitaria y acciones para procurar acceso a agua potable.
• Equipamiento básico del aula.
Componente 2. Desarrollo y fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar. Recurso directo al plantel para apoyar la autonomía de
gestión escolar y promover la toma de decisiones a partir de su Ruta de Mejora. Estos recursos se aplicarán exclusivamente en acciones
destinadas a generar condiciones propicias para atender las prioridades del Sistema Básico de Mejora Educativa (SBME), con énfasis en
la prevención y atención a los factores escolares asociados a la producción de rezago educativo. Los recursos podrán ser ejercidos en los
siguientes rubros:
a) Desarrollo y fortalecimiento de las cuatro prioridades educativas del SBME: lectura, escritura y matemáticas; prevención del abandono
escolar, normalidad mínima escolar y convivencia pacífica en la escuela.
b) Desarrollo y/o fortalecimiento de las capacidades de la comunidad escolar para ejercer corresponsablemente la autonomía de gestión
escolar.
c) Contratación de servicios para resolver problemas de operación básicos.
d) Adecuación y mantenimiento de espacios escolares distintos a los del Componente 1.
e) Equipamiento de las escuelas en aspectos distintos a los considerados en el Componente 1.
Equipamiento Básico de Aula: Escritorios, sillas, bancas, mesa-bancos, butacas, estantes, libreros, pizarrones.
Fideicomiso: Fideicomiso Público creado a efecto de administrar los recursos del Programa..
INIFED: Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa.
Manual de Infraestructura y equipamiento: Documento que norma las actividades que se realizan para la planeación y ejecución de los
programas de construcción y rehabilitación de espacios educativos. Determinar las medidas correctivas y los mecanismos de coordinación
y supervisión para lograr un mejor control y mayor eficiencia.
Organismo estatal: Instancia encargada de la infraestructura física educativa en la entidad federativa.
Ruta de Mejora Escolar o equivalente: Es un sistema de gestión que permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus decisiones
respecto del mejoramiento del servicio y focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa. Implica los procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
Seguimiento: Observación y recolección sistemática de datos sobre la ejecución de las Acciones, avance en objetivos y metas, así como
en el ejercicio de los recursos del Programa.
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
23
PROGRAMA DE LA
REFORMA EDUCATIVA
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PRO
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