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‘Professional Informa’
Decía nuestro admirado Hipócrates de Cos que “quien se consagra con afán al estudio
de la Medicina, forzosamente ha de reunir las condiciones siguientes: disposición natural,
enseñanza, lugar oportuno, instrucción desde la niñez, amor al trabajo y actividad”. Estas
características son comunes a la Enfermería, la disciplina que os ha traído hasta aquí, como
antes os impulsó a pasar por las aulas universitarias. Estáis en el lugar oportuno para que
todas las horas de enseñanza que habéis acumulado hagan eclosión armoniosamente en
esa convocatoria de la que tanto esperáis y a la que consagráis tanto esfuerzo y dedicación.
Puede que muchos de vosotros abrigaseis el sueño de ser enfermeros ya en la niñez, o a lo
mejor lo habéis ido madurando en los años de la adolescencia. En cualquier caso, si habéis
elegido la carrera de Enfermería es porque amáis el trabajo que ello implica, esa actividad
dirigida a mejorar las condiciones de vida de las personas que os rodean.
No falta mucho para que os convirtáis en especialistas en las materias de vuestra elección.
Aun así, recordad siempre que, aunque las ramas de la Enfermería son numerosas, la raíz es
solo una: hacer avanzar la salud de nuestros semejantes. Cuando estéis tratando a pacientes individuales como enfermeros en ejercicio, tendréis también la oportunidad y la responsabilidad de formar parte de un todo que es mayor que vosotros mismos, de pertenecer a
una raíz común que lleva siglos cumpliendo fielmente sus principios humanistas. Después
de todo, Florence Nightingale llamó a la Enfermería “la más bella de las Bellas Artes”, y vosotros vais a ejercer de “escultores y pintores” del cuerpo humano con la mejor preparación
posible y una vocación a flor de piel.
6 | CTO
La vida de un enfermero es una vida intensa. En esencia, se trata de estar al servicio de la supervivencia de cada individuo. La parte difícil es que también vosotros sois humanos, con vuestra
historia personal por desarrollar. Evidentemente, no podréis vivir solo para los pacientes. Tendréis
que vivir vuestra propia vida. Sin embargo, vivir como un enfermero es vivir de tal forma que vuestra vida esté involucrada en la de otras personas y en la ciencia, así como en las conexiones que
se establezcan entre ambas partes. Ahí reside el valor de cuanto vais a hacer profesionalmente, y
eso, por encima de cualquier otro reconocimiento, es lo que más os enriquecerá como personas.
Por eso os animo a adentraros en las próximas etapas de vuestra experiencia con un profundo
compromiso por el aprendizaje de toda una vida. Como enfermeros jóvenes que sois, os sugiero
que mantengáis los ojos abiertos para captar lo imprevisto, para apreciar lo inusual en cada tarea
que afrontéis. Cada paciente al que atendáis tendrá una nueva historia que contaros. Cada uno
de ellos os inspirará a adoptar una actitud de observación y os servirá de lección para vuestra
propia vida. Las personas a las que prestéis ayuda como profesionales de la salud os contarán
muchas historias, y cada una de ellas os sorprenderá, porque así es como se realizan los mejores
descubrimientos. Como afirmaba sabiamente Gandhi,” tu trabajo es descubrir tu trabajo, y luego
entregarte a él con todo tu corazón”. Esa es la misión que vais a cumplir dentro de poco, y espero
que pongáis toda vuestra alma en ella.
Pilar Díaz Aguilar
Presidenta del Grupo CTO
Convertirse en enfermero...
... el objetivo.
7 | CTO
las EIR
y una noche
Como si de Sherezade se tratase os voy a
narrar un relato propio, en la que palabras
como leyenda, historia de amor o poema,
pueden encajar a la perfección para explicar
una noche en la que prevalece la aventura y
fantasía: LA NOCHE DEL EIR.
Leyenda, no como una relación de sucesos
imaginarios, sino como la historia de personas cuyas hazañas se consideran irrepetibles e inalcanzables, el equipo humano de
Grupo CTO.
¿Historia de amor? Sí, porque esa noche se
desarrollan unos acontecimientos relacionados con la actividad que más nos apasiona,
por la que nos desvivimos literalmente, la en-
8 | CTO
señanza. Un cariño hacia las personas que
más nos debemos, nuestros alumnos.
Y un poema, porque la obra que hacemos
en CTO, ya sea en verso o en prosa, todos
los equipos juntos, trabajando con entusiasmo, nervio, fuerza, energía, coordinación,
disciplina, hacen de este complejo engranaje, verdadera poesía.
La noche del EIR, comienza para nosotros a
las 21.00h, cuando los alumnos terminan su
andadura. El equipo de dirección, editorial,
informática, multimedia, profesores, tutores,
académicos... Todos reunidos para la corrección del examen en la sede central de CTO.
Se respira tensión y máxima concentración.
El trabajo de 11 meses jugado a una sola
carta, a cinco horas, a 235 preguntas.. Duro
muy duro, pero he de decir que es precioso,
digno de ver y vivir.
Comienzan a llegarnos las plantillas y diferentes versiones que algunos de nuestros
alumnos nos han facilitado para comenzar
a trabajar. Movimiento, acción, son las dos
palabras que más pueden apreciarse. Si nos
situamos en la planta 7ª de nuestro edificio,
observamos a la derecha a los tutores, realmente concentrados realizando el desglose
del examen. A la izquierda los profesores,
reflexivos, esperando ese desglose para
comenzar cada uno a corregir su asignatura.
Mientras, el equipo informático prepara todo
para subir cuanto antes la plantilla que nos
den todos los que participan en la corrección, como la definitiva, comprobando los
servicios Post EIR, que todas las versiones
están correctas, que no haya ningún fallo.
Editorial añadiendo ya las nuevas preguntas
de este examen al libro de desglose. Multi-
media revisando que todos los contenidos
de la web estén perfectamente actualizados.
Tres horas, treinta llamadas de alumnos preguntando si ya tenemos las versiones subidas, cinco cafés y cuatro canapés después..
El trabajo está finalizado.
En “Las EIR y una noche”, se representa a
genios, espíritus fantásticos, magos y lugares
legendarios que son mezclados con personas y lugares reales: nuestro equipo humano
en la sede de CTO, dedicado en cuerpo y
alma a nuestros alumnos. Así veo nuestra
única NOCHE EIR.
Descubre la personalidad que nos hace
únicos y entra en este enlace para verlo y
disfrutarlo con nosotros.
Pilar Sánchez Díaz
Dirección de Relaciones Institucionales
@Pilar_CTO
9 | CTO
10 | CTO
IMPULSA TU FUTURO
Máster Integración en Cuidados y Resolución de Problemas Clínicos en Enfermería
12
Máster en Cuidados de la Vía Aérea y
Ventilación para Enfermería
14
Experto Univ. en Enfermería de
Procesos Quirúrgicos
16
Curso Monográfico
Electrocardiografía para Enfermeras
17
Cursos de preparación EIR
19
ConcentraEIR
20
Curso CTO - Puedo con todo
21
Curso Re-EIR
22
Cursos OPE
24
11 | CTO
Impulsa tu futuro - Máster
¿Te gustaría recibir una formación específica de calidad sobre el proceso de razonamiento en un
examen EIR cada vez más práctico, y reforzar tu entrenamiento en la valoración enfermera, la resolución de problemas clínicos y su aplicación a los cuidados de enfermería?
¿Quieres mejorar tu curriculum aprovechando la preparación del EIR en CTO para conseguir un
reconocimiento académico de la Universidad de Alcalá y mejorar tu competitividad en el mercado
laboral?
MÁSTER TÍTULO PROPIO POR LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ EN “INTEGRACIÓN EN CUIDADOS Y RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS CLÍNICOS EN ENFERMERÍA” (60 ECTS)
OBJETIVOS
examen EIR.
La Universidad de Alcalá y CTO Enfermería
hemos aunado esfuerzos para integrar dentro de tu preparación para el EIR 2017 la realización simultánea de un Máster Título Propio
específicamente diseñado para entrenarte en
la resolución de problemas clínicos prácticos
y su aplicación a los cuidados de enfermería.
• Un entrenamiento específico adicional y de
calidad de las habilidades de razonamiento, que facilite la resolución de supuestos
clínicos, puede mejorar el rendimiento del
alumno respecto a otros opositores con el
mismo, o incluso, superior nivel de conocimientos teóricos.
• El objetivo de este Máster es que el alumno desarrolle habilidades de razonamiento
clínico y evaluación enfermera para optimizar la toma de decisiones, y la aplicación de
procedimientos y cuidados en tu práctica
asistencial, a la vez que mejora su eficiencia
en la resolución de las preguntas prácticas
que te propondrá el EIR.
• Facilitar la transición hacia la inminente actividad asistencial que le espera.
Con este objetivo hemos conseguido la plena integración del Máster Título Propio por
la Universidad de Alcalá en el Método CTO
de preparación para el examen EIR.
REQUISITOS
• El examen EIR está incrementando progresivamente su extensión y complejidad,
presentando cada vez más supuestos clínicos en los que se te exige la realización
de una adecuada valoración enfermera y
una toma eficiente de decisiones sobre los
procedimientos y cuidados a aplicar.
• Este número creciente de preguntas de
formato caso clínico hace imprescindible
la integración multidisciplinar de los conocimientos teóricos que el alumno obtiene
durante la carrera, que tendrá que afianzar
y completar durante la preparación para el
12 | CTO
Para la obtención del Título de Máster es necesario realizar el curso CTO de preparación
al EIR (a partir de la Segunda vuelta) y completar la Colección de Casos Clínicos desarrollados, a la vez que superar las pruebas de
evaluación.
CARACTERÍSTICAS
16 Casos Clínicos razonados y 26 videoclases,
y referidos a las enfermedades, procedimientos de enfermería y cuidados más prevalentes
y preguntados en el examen EIR.
IMPULSA TU FUTURO
Y todo ello garantizando la excelencia en el
desarrollo y resolución de los Casos Clínicos,
y cumpliendo con los exigentes requisitos normativos y de calidad impuestos por
la Universidad de Alcalá, que incluye este
Máster en la oferta de Posgrados Propios
en Ciencias de la Salud de su Escuela de
Posgrado.
ESTRUCTURA
Su duración es de 7 meses, y está totalmente
integrado en el curso de Segunda Vuelta de
preparación del EIR en CTO Enfermería.
Los contenidos se han organizado en 4 bloques temáticos que conforman los contenidos específicos del plan de estudios del
Máster Título Propio: “Asistencia Enfermera
Integrada”, “Ciencia Enfermera Integrada”
“Ciencia Enfermera Aplicada” y “Aplicación
Práctica a la Resolución de Problemas Clínicos en Enfermería”.
ridad el momento concreto en el que se debe
trabajar cada Caso Clínico, para sincronizarlo
perfectamente con la preparación del EIR.
Y finalmente el alma de este Máster, nuestra
Plataforma de Casos Clínicos. Una innovadora y potente herramienta online, completamente interactiva, para trabajar cada caso
clínico “desde dentro”. El objetivo es que
el alumno sea “el protagonista” del caso,
quien toma las decisiones, con simulaciones
de situaciones clínicas y asistenciales reales,
que de manera visual y animada permiten
que se pueda “ver, oír y sentir al paciente”. De
esta forma, el alumno obtendrá una adecuada
valoración enfermera de su situación clínica
concreta y tomar decisiones sobre los cuidados o procedimientos a aplicar.
Conocerá los efectos reales de sus aciertos
y de sus errores sobre el enfermo, y le explicaremos visualmente qué podría haber hecho
mejor, para ayudarle a mejorar el proceso de
razonamiento.
En la práctica, todos los contenidos mencionados están completamente integrados en el
Método CTO de preparación para el examen
EIR en cada una de las asignaturas que estudiarán, y se han incorporado a su plan de trabajo diario, de modo que realizando el curso
EIR alcanzará de forma natural los objetivos
que le darán derecho al título oficial propuesto.
EVALUACIÓN Y OBTENCIÓN DEL TÍTULO
PROPIO
HERRAMIENTAS
Al finalizar el curso se realizará una evaluación
final obligatoria específica de la “Aplicación
Práctica a la Resolución de Problemas Clínicos en Enfermería” en forma de un examen
con supuestos clínicos referidos a los contenidos del curso.
La plataforma de Casos Clínicos: Hemos desarrollado una moderna plataforma, específicamente diseñada para el acceso y trabajo de
los supuestos clínicos exclusivos del Máster.
Los alumnos dispondrán de un detallado Calendario de Estudio durante todo el curso, en
el que se han distribuido y sincronizado los
contenidos propios del Máster y del EIR para
asegurar su trabajo cómodamente en el tiempo disponible.
Del mismo modo, las Guías de Estudio de
cada asignatura determinan con absoluta cla-
La evaluación se realizará progresivamente a
la largo del curso mediante la realización de
los simulacros de examen EIR y la resolución
de los supuestos clínicos interactivos propuestos en la plataforma específica descrita.
Si supera el estudio, la Universidad de Alcalá
expedirá el título de Máster en “Integración en
Cuidados y Resolución de Problemas Clínicos
en Enfermería” en el modelo oficial dispuesto
por su Reglamento de Estudios de Posgrado.
Obtención de 60 créditos ECTS reconocidos
por la Universidad de Alcalá.
[email protected]
13 | CTO
Impulsa tu futuro - Máster
MÁSTER EN CUIDADOS DE LA VÍA AÉREA
Y VENTILACIÓN PARA ENFERMERÍA (60 ECTS)
OBJETIVOS FORMATIVOS DEL ESTUDIO
• Dotar a diplomados y graduados en enfermería de los conocimientos y habilidades necesarias para el manejo de la vía aérea difícil,
una de las principales causas de morbilidad
y mortalidad.
• Desarrollar habilidades de control y manejo
de la vía aérea dentro del marco competencial enfermero.
• Aplicar los dispositivos de ventilación no invasiva evitando los riesgos asociados.
• Aportar una visión global del manejo de
situaciones de crisis y el aprendizaje de los
errores en el entorno quirúrgico y anestésico, los cuidados críticos y las situaciones de
emergencia en el área extra y/o hospitalaria.
• Formar a través de la simulación ampliando
la realidad mediante experiencias guiadas
que evocan o replican aspectos sustanciales
del mundo real de una manera totalmente
interactiva.
14 | CTO
• Capacitar al alumno para desarrollar competencias específicas de investigación en
distintos ámbitos clínicos.
• Preparar al alumno para ser profesor e instructor en cursos de manejo de vía aérea.
• Desarrollar habilidades de comunicación
interpersonal y científica en el entorno profesional.
Introducir a la gestión sanitaria.
COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ESTUDIANTE
• Conocimiento y asimilación de los conceptos esenciales de la fisiología respiratoria
y de la vía aérea, demostrando una buena
comprensión de los mecanismos básicos de
la fisiología respiratoria y de la vía aérea normal y patológica.
• Conocimiento de los principios básicos de
la evaluación y exploración de la vía aérea
normal y del diagnóstico de la vía aérea difícil.
IMPULSA TU FUTURO
• Adquisición de los conocimientos avanzados de las distintas opciones de tratamiento
en el manejo de la vía aérea normal y de la
vía aérea difícil: control de la vía aérea con
dispositivos supraglóticos, laringoscopia convencional, videolaringoscopios, entre otros.
• Conocimiento y coordinación de la preparación de los recursos necesarios para el
manejo de la vía aérea.
• Desarrollo de habilidades de control y manejo de la vía aérea dentro del marco competencial enfermero.
• Aplicación de los dispositivos de ventilación
no invasiva evitando los riesgos asociados.
Conocimiento de las medidas de prevención
de la neumonía asociada a ventilación mecánica.
• Conocimiento de los aspectos médico-legales relacionados con el manejo de la vía
aérea y en especial de la vía aérea difícil.
• Conocimiento de los aspectos organizativos del manejo de la vía aérea en los servicios implicados: en el área quirúrgica, unidades de pacientes críticos, área de urgencia y
ámbito extrahospitalario.
• Conocimiento de las limitaciones de las diferentes técnicas de control de la vía aérea
normal y de la vía aérea difícil y cómo superarlas.
• Conocimiento de las limitaciones de las diferentes técnicas de ventilación no invasiva
e invasiva.
• Capacitación para identificar pacientes con
vía aérea normal y vía aérea patológica.
• Capacitación para identificar las situaciones
de fracaso en la ventilación no invasiva.
• Conocimiento de los avances tecnológicos
en el manejo de la vía aérea normal y la vía
aérea patológica y su aplicación en la práctica clínica.
• Conocimiento de los avances tecnológicos
en el manejo de la ventilación no invasiva e
invasiva.
• Comprensión del manejo de los casos de
vía aérea difícil, las posibles complicaciones,
su prevención y tratamiento.
• Comprensión de la información científica
publicada con capacidad de exponer de
forma clara y concisa trabajos científicos, así
como poder evaluar los resultados obtenidos por otros investigadores.
• Programación y desarrollo de un proyecto
investigador y presentación de sus resultados de forma adecuada. Defensa pública
ante un tribunal de las afirmaciones presentadas, los resultados y las conclusiones a las
que se llega.
• Fomento del desarrollo de técnicas y métodos singulares de la expresión oral, a través de la presentación y defensa del estudio
realizado.
• A lo largo del curso, las actividades destinadas a adquirir los conocimientos teóricos se
complementarán con actividades de orden
práctico realizadas en maniquíes:
• Manejo de los dispositivos básicos de ventilación, de los supraglóticos de primera y segunda generación y básicos de intubación.
PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO
Diplomados universitarios y graduados en
Enfermería.
PROGRAMA TEMÁTICO (60 ECTS)
Ciencias básicas (5 créditos)
Nomenclatura, reconocimiento y algoritmos
de manejo de la vía aérea difícil. Seguridad del
paciente (5 créditos)
Técnicas de manejo de la vía aérea (8 créditos)
Vía áerea y ventilación (8 créditos)
Manejo de la vía aérea en el paciente pediátrico (5 créditos)
Morbimortalidad y consideraciones médico-legales en el manejo de la vía aérea (5 créditos)
Situaciones especiales en el manejo de la vía
aérea (5 créditos)
Metodología de la investigación y docencia en
vía aérea (5 créditos)
Talleres presenciales y simulación (8 créditos)
Trabajo de aplicación de conocimientos a la
resolución de problemas clínicos (6 créditos)
[email protected]
15 | CTO
Impulsa tu futuro - Máster Business Excellence School
CURSO EXPERTO UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA
DE PROCESOS QUIRÚRGICOS (12 ECTS)
OBJETIVO
PRÁCTICAS
El propósito general de este programa de formación es facilitar el aprendizaje mediante un
proceso dinámico y de carácter activo, que
implique a los alumnos en la forma de pensar,
de sentir y de actuar en el ámbito quirúrgico.
Realizadas en hospitales de la Comunidad de
Madrid. 7 horas cada día durante 7 días (5 en
quirófano y 2 en reanimación).
Curso experto acreditado con 14.4 créditos de
formación continuada y 12 créditos ECTS.
DIRIGIDO A
• Profesionales sin experiencia:
Que podrán desarrollar la capacidad de iniciativa para adquirir conocimientos y competencias de la actividad Quirúrgica, en
Anestesia y Reanimación en condiciones
similares a las que se pueden encontrar en
el futuro ejercicio profesional.
• Profesionales con experiencia:
Podrán ampliar, comparar, contrastar y
unificar criterios de actuación quirúrgica
integral, incluida la Anestesia y la Reanimación postquirúrgica.
16 | CTO
ACREDITACIÓN
TALLERES (solo presencial)
• Enclavado endomedular de fémur.
• Ligamento cruzado anterior de rodilla.
• Técnica de abordaje anestésico.
• Artroscopia de hombro.
• Ventilación mecánica.
• Sutura.
• RCP.
DURACIÓN
Horas totales: 320
Horas lectivas: 270
Horas prácticas y seminarios: 50
[email protected] | www.ctobusiness.es
IMPULSA TU FUTURO
CURSO MONOGRÁFICO
ELECTROCARDIOGRAFÍA PARA ENFERMERAS
OBJETIVOS
• Proporcionar a los profesionales de enfermería los conocimientos y habilidades
necesarias para diferenciar un ECG normal
de uno anormal e identificar las principales
alteraciones electrocardiográficas.
• Adquirir conocimientos básicos sobre electrofisiología cardíaca.
17 | CTO
• Profundizar en el análisis del ECG de superficie incluyendo derivaciones electrocardiográficas y vectores cardíacos.
• Proporcionar los conocimientos necesarios para la realización del diagnóstico de un
electrocardiograma normal siguiendo una
rutina de interpretación.
• Ampliar conocimientos sobre las distintas.
Impulsa tu futuro - Curso monográfico
arritmias, los mecanismos principales de su
generación, su repercusión clínica y las intervenciones y cuidados de enfermería ante los
trastornos más significativos.
• Identificar los principales trastornos de la
conducción del sistema eléctrico cardíaco.
CONTENIDOS
1. Electrofisiología. Generalidades. La electrocardiografía. El electrocardiógrafo. El
electrocardiograma. El sistema de excitación
y conducción. Electrofisiología cardíaca.
• Conocer los signos electrocardiográficos
de crecimiento de cavidades cardíacas.
2. Bases para el diagnóstico electrocardiográfico. Análisis del ECG de superficie. ECG
normal.
• Cuáles son las alteraciones electrocardiográficas que se manifiestan en el seno de la
cardiopatía isquémica
3. Trastornos del ritmo. Taquiarritmias. Bradiarritmias.
• Identificación de otras alteraciones, como
los desequilibrios electrolíticos o la pericarditis.
• Aportar conocimientos sobre las distintas
terapias eléctricas empleadas en el tratamiento de las arritmias.
• Adiestrar al alumno en la realización correcta de un electrocardiograma y la resolución
de los problemas técnicos más habituales.
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO
Dirigido a Diplomados Universitarios en Enfermería, Graduados en Enfermería y estudiantes de Enfermería.
Impartido en dos modalidades a elegir: A
distancia y online.
Duración: 100 horas distribuidas en 2 meses
y medio.
Curso acreditado con 14,8 créditos de CFC,
válidos para la Bolsa de Empleo.
HERRAMIENTAS
1. Manual CTO Electrocardiografía para Enfermeras. Autor: Celia Ramiro Corrales.
2. Video-clase.
3. Autoevaluaciones.
4. Casos clínicos.
5. Calendario.
6. Foro/ contacto con un tutor.
4. Trastornos de la conducción.
5. Crecimiento de cavidades.
6. Cardiopatía isquémica: patrones de isquemia, lesión y necrosis.
7. Alteraciones electrolíticas.
8. Pericarditis.
9. Terapia eléctrica en el tratamiento de las
arritmias. Desfibrilación eléctrica. Cardioversión eléctrica. Marcapasos externo transcutáneo.
10. Técnica de realización de un electrocardiograma. Artefactos en el registro del trazado electrocardiográfico.
11. Prácticas de interpretación de trazados
electrocardiográficos.
METODOLOGÍA
Se asignará un tutor personalizado a cada
alumno al que podrá realizar consultas a través del foro o de una dirección de correo
electrónico. Compromiso de respuesta en un
plazo máximo de 48 horas.
Una vez estudiados los contenidos de cada
capítulo, el alumno deberá efectuar una autoevaluación correspondiente a los temas tratados. Al finalizar el curso realizará un examen
de evaluación final.
18 | CTO
IMPULSA TU FUTURO
19 | CTO
Impulsa tu futuro - Cursos de preparación al EIR
CONCENTRAEIR 2017
Si lo que buscas para tu preparación EIR
2017 es:
- un método consolidado
- clases diarias
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Prepara el EIR con el Método CTO en un
ambiente de estudio incomparable. Durante estos 4 meses, dispondrás de clases
diarias impartidas por los mejores docentes
con amplia experiencia en la preparación al
EIR. Tendrás a tu disposición los materiales
y herramientas más actualizados para sacar
el máximo provecho a tu esfuerzo. Además,
comparte esta experiencia con otros compañeros con los que desconectar en los ratos
libres.
No lo pienses más, elige una de nuestras sedes (Salamanca, Madrid o Barcelona) y solicita información.
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20 | CTO
IMPULSA TU FUTURO
CTO - PUEDO CON TODO
Nos adaptamos a tus necesidades
CTO se ajusta a todas las necesidades, y por
ello tenemos las herramientas y los cursos
perfectos si tienes que compaginar el estudio con tu trabajo, o es tu segunda especialidad. Ya de por sí es suficientemente, duro
trabajar y estudiar a la vez, así que, si este es
tu caso, te lo hemos procurado poner lo más
simple posible. Recientemente, hemos introducido en la preparación las guías de estudio
en función de horas de estudio disponibles,
de forma que si sólo puedes estudiar 4 horas
diarias, por ejemplo, te proporcionamos una
guía que te orientará para aprovechar ese
tiempo al máximo posible. De esta manera
se estudia priorizando por importancia, prestando atención sólo a aquellos temas más
preguntados y asegurando así un importante
número de respuestas correctas. Además,
tendrás siempre el apoyo de tutor, que será
tu apoyo durante toda la preparación. Te matricules en el grupo que te matricules, pue-
des adaptar sin problemas la preparación a
tus horas de estudio disponibles.
Por otra parte, en el caso de que sea tu segunda especialidad, CTO también tiene una
ayuda especial para tí; por un lado, dado que
probablemente tengas que coordinar trabajo y estudio, te puedes beneficiar de todo lo
que se aplica a trabajo y estudio EIR. Pero,
dado que tú ya te has enfrentado a un examen EIR con éxito, partes con cierta ventaja que hay que aprovechar. Disponemos de
cursos intensivos, que te permitirán un repaso rápido y focalizado del temario, a los que
se unen el equipo de tutores especializados
en alumnos cursando segunda especialidad.
Como ves, desde CTO nos adaptamos a
ti de la manera que tú necesitas ya que
nuestro objetivo es sólo uno: que cumplas
TU objetivo.
Impulsa tu futuro - Cursos de preparación al EIR
CURSO RE-EIR
María Zamora - Coordinadora ReEIR
¡Hola a todos y todas! Me siento encantada de
poder escribiros unas líneas y presentarme.
Mi nombre es María, soy coordinadora del
curso ReEIR en CTO y EIR de Geriatría.
Igual que vosotros, estuve preparándome
durante mucho tiempo para conseguir la plaza EIR que tanto deseaba. Además, algunos
meses tuve que compaginar el estudio con
trabajo… todo un reto, ¡qué os voy a contar!
Finalmente conseguí la plaza que tanto deseaba y me siento muy feliz de las oportunidades y aprendizaje que, desde entonces,
estoy viviendo.
Como sabéis, a veces no conseguimos a la
primera el objetivo que deseamos… es algo
que nos puede entristecer, frustrar o hacer
creer que nunca vamos a conseguirlo. Por
eso he querido escribiros estas líneas: si yo
he podido, ¡Tú también puedes! A veces no
conseguimos nuestro objetivo a la primera,
pero eso sólo quiere decir que tenemos una
nueva oportunidad, tu sueño, vuestro sueño, se hará realidad.
Y desde CTO sabemos que hay personas
que necesitan una nueva oportunidad y que-
remos ayudarles. Por eso, tenemos el curso
ReEIR, para todas aquellas personas que necesitan una oportunidad nueva para lograr
su sueño.
En este curso, se hace un seguimiento exhaustivo al alumno para que, desde el primer
día, se refuerce los puntos positivos que tiene, que son muchísimos, y se mejore todo
lo que sea necesario. Además, los alumnos
ReEIR tienen materiales adaptados a sus necesidades y disponen de frecuentes tutorías
individualizadas y presenciales con su tutor.
Con todo ello, conseguimos que nuestros
alumnos ReEIR, año a año, consigan su plaza
y alcancen su sueño.
Si hoy no ha sido tu día… ¡¡cuenta con nosotros!! En CTO trabajaremos contigo mano a
mano y harás tu sueño realidad, te lo aseguro.
Porque cada final es un comienzo nuevo,
porque nunca hay que darse por vencido,
porque puedes conseguirlo… porque estamos contigo.
Un fuerte abrazo
@Maria_EIR16
22 | CTO
IMPULSA TU FUTURO
Impulsa tu futuro - Cursos de preparación al EIR
TE PROPONGO UN RETO…
Javier González (Matrón - Hospital de León)
Y es que, en los muchos años que llevo viendo
a compañeros preparar el EIR (muchos, por suerte, colegas matronas hoy en día), me doy cuenta
de que en el fondo, NO compites contra el resto
de gente que se presenta al examen, en realidad, compites CONTIGO MISMO, cada día que te
levantas y estudias, cada hora que aprovechas,
cada vez que estás cansad@ y decides estudiar,
cada vez que te baja la motivación, y en lugar de
tirar la toalla, me mandas un mensaje a mí o a tu
tutor o a Pilar, para que te demos ánimo y el bajón
sea simplemente un paso atrás “para coger carrerilla”. Y es que el EIR NO se saca en enero, el EIR
se saca cada día desde que decides prepararlo,
incluso cada hora que dedicas a la preparación.
Nunca he corrido una maratón, pero os confieso
que el reto me atráe un montón. Salgo a correr
de vez en cuando, de forma muy modesta, pero
nada más. Sin embargo, solo la idea de pensar
que puedo correr 42 km de una vez, me asusta,
me parece casi irreal.
Os confieso que me seduce la idea de retar a mi
cuerpo y a mi mente, a sacrificarme para entrenar
y poder soportar 42 km a luchar conmigo mismo,
a encontrarme un poco más, en definitiva, a conseguir un objetivo del que me sentiría muy orgulloso. Imagino la sensación que podría sentir en
el momento en que cruce la meta, tiene que ser
increíble.
Algo parecido es lo que se puede sentir hoy en
día cuando se piensa en preparar el EIR. ¿Qué
tengo que pasarme un año entero estudiando, de
forma espartana, haciendo más de 5000 preguntas de test? Pues sí, ese es el reto, ésos son los 42
km que tienes que recorrer. Pero es mucho más,
porque en todo ese tiempo, vas a tener momentos en los que vas a creer que es imposible conseguirlo, te van a surgir cosas que te van a robar
el tiempo que tenías destinado a estudiar, en ocasiones será por trabajo, en otras, por mil cosas…
¿Y merece la pena el esfuerzo?. SI, rotundo. Por
muchos motivos. Lo primero, porque te vas a sentir muy orgullos@ de lo conseguido, lo segundo,
porque el periodo de residencia es único y especial, lo tercero, porque es una gran oportunidad laboral, lo cuarto, porque te quedan muchos
años trabajando, y hay que hacerlo en aquello en
lo que más te gusta, y lo quinto, porque si estás
leyendo esto, es porque ya lo tienes decidido…
Nosotros vivimos esto todos los años. Cada curso, corremos 42 km al lado de nuestros alumnos,
sufrimos cuando llegan los momentos de bajón,
sudamos para que los entrenamientos sean lo
más llevaderos posibles, lloramos cuando consiguen llegar a la meta y nos emocionamos cuando
salen del Ministerio con la especialidad que quieren. Ese momento compensa todos los sacrificios
hechos durante el año.
Estamos preparados para ayudarte a preparar la
carrera, para conseguir que tu mente y tu cuerpo,
cuando llegue enero, cumplan con aquello a lo
que se han entrenado durante todo el año, que
es completar el examen, superarte a ti mismo, y
conseguir el objetivo, ser residente de la especialidad que quieres.
Chicos, chicas, compañeros, compañeras, os propongo un reto, ¿cruzamos juntos la meta EIR…?
@JaviEIR_CTO
23 | CTO
Impulsa tu futuro - Cursos de Formación
ELEGIR ENFERMERÍA
Dra. María José de Dios Duarte
Elegir la disciplina de Enfermería como profesión no es sólo una cuestión de decidir a
qué quiero dedicarme y en qué quiero trabajar, es mucho más. Por supuesto, se trata
de una titulación humanista con principios y
valores integrales que abre puertas para poder trabajar en diferentes entornos ya sea en
asistencia, gestión, docencia o investigación.
en cualquiera de estos profesionales está
más al alcance de ellos cuando el entorno en
el que se trabaja no es variante, cuando se
cuenta con seguridad y estabilidad laboral,
cuando no se depende de firmar un contrato
cada mes y por qué no, también cuando se
tiene claro y se cuenta con la seguridad de
saber cuándo me voy a ir de vacaciones.
Este cambio de escenario hace que la profesión resulte más atractiva de manera que
pasados unos años, en un mismo entorno
profesional, se puede decidir cambiarlo y
estar en uno completamente diferente que
te permita tener la sensación que has cambiado de profesión y ahora te dedicas a otro
trabajo.
Todos estos son factores motivadores que
ayudan en el día a día a impulsar la profesión
y a llevar a cabo un mejor modo de trabajar.
Cabe resaltar que conseguir este tipo de factores motivadores y estabilidad se hace más
factible cuando la enfermera aprueba una
oposición del estado y consigue tener una
plaza fija.
Así mismo, la asistencia te permite trabajar
en prevención, curación, rehabilitación, educación sanitaria, salud escolar, salud laboral
o deportiva. Esta formación universitaria permite además trabajar con diferentes pacientes, no sólo en cuanto al terreno en el que se
puede ejercer la profesión en sí misma sino
también en cuanto a la edad del paciente, el
abordaje del paciente puede ser desde un
neonato hasta un anciano, pasando por las
diferentes etapas de la vida del mismo.
Para ello, es necesario preparar y aprobar una
oposición, se trata de algo que no se consigue sin esfuerzo, por lo general toda recompensa en la vida requiere un gran esfuerzo
y cuando el logro está relacionado con el
tesón, las ganas, la ilusión, y el trabajo de
uno mismo la satisfacción es mucho mayor.
El seguimiento individualizado de cada paciente no sólo ayuda a que la enfermera
crezca a nivel profesional sino que en muchos casos permite que el profesional experimente un crecimiento personal relacionado
con el ser humano. Los valores profesionales
y la calidad en el cuidado han de ser la referencia y el objetivo final siempre en el ejercicio de la profesión.
Obviamente, conseguir llegar a este objetivo
final que debe prevalecer desde el principio
24 | CTO
En la disciplina de Enfermería existen diferentes tipos de oposiciones estatales, hay
que destacar que entre las que se convocan mayor número de plazas se encuentran
las oposiciones del estado conocidas como
OPEs. Éstas son ideales si quieres ser enfermero generalista y trabajar en diferentes ámbitos y con pacientes de diferentes edades.
Las oposiciones para ser enfermera generalista dependen de las comunidades autónomas ya que actualmente este tipo de competencias están transferidas a las mismas,
son las diferentes comunidades del ámbito
territorial nacional quienes convocan este
tipo de oposiciones, determinan el número
IMPULSA TU FUTURO
de plazas en cada una de ellas y el temario
relacionado con el examen de oposición.
Preparar una oposición implica un gran esfuerzo, además de hacer uso de una disciplina de estudio y conseguir un temario actua-
lizado en relación a las exigencias de cada
convocatoria. Es por ello que te invito a que
si decides hacerlo te informes y elijas bien
cómo puedes prepararla y dónde.
Dra. María
José de Dios
Duarte.
Jefa de Estudios de Grado en Enfermería en la Universidad Alfonso X el Sabio. Doctora en
Psicología Social por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciada en Administración y
Dirección de Empresas y Grado en Enfermería. Su trayectoria profesional asistencial se ha desarrollado en el H. General Universitario Gregorio Marañón.
25 | CTO
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civil,previsto en el articulo 27. 1e) de la ley 26/2006 de 17 Julio de Mediación de Seguros y Reaseguros Privados.Registro Mercantil de Madrid. Libro
de sociedades Hoja nº 14.986-2, folio 142, tomo 10.111.sección 4ª .C.I.F. B-79325395.
pasos a seguir
30 | CTO
HANGAR CTO
Equipo de Profesores
32
Equipo de Tutores
33
Equipo de Simulacros
34
Departamento Editorial
35
Departamento de Informática
36
Departamento de Multimedia
37
Departamento de Administración
38
Equipo Comercial
39
Coordinación Académica
40
Departamento de Marketing
41
Business Excellence School
42
CTO Café
43
El Método CTO
44
Herramientas / Materiales EIR
46
31 | CTO
Hangar CTO
PROFESORES
Los profesores son el alma mater de Grupo CTO. El claustro está formado por más de 120 profesionales sanitarios en activo, jóvenes pero con mucha experiencia, que imparten clases de su
propia especialidad.
En CTO sabemos que el resultado de las clases realizadas por los profesores influirá directamente en la conquista de vuestro objetivo, la ansiada plaza EIR.
32 | CTO
HANGAR CTO
TUTORES
En el plano académico, contamos con un extenso grupo de tutores que harán un seguimiento
personalizado de vosotros. Ellos sabrán llevarte, sin duda, al camino del éxito hacia el EIR.
Pensamos que no hay mejor manera de ayudaros, que contando con personas que han pasado
por lo mismo que vosotros, ya que son capaces de asistiros en la organización de los materiales,
trucos y estrategias para conseguir vuestro objetivo en el examen EIR.
33 | CTO
Hangar CTO
EQUIPO DE SIMULACROS
Una de las herramientas esenciales en vuestra preparación es la realización y el desarrollo de
los simulacros. Son vuestro mejor entrenamiento para el examen.
A través de ellos, tanto los profesores como los tutores, pueden analizar vuestros resultados y
vosotros podéis ver vuestra evolución y puntos fuertes, así como compararos con otros alumnos
con los que competís el día del examen.
Un gran equipo está detrás de la preparación de esta parte tan importante en vuestra preparación.
34 | CTO
HANGAR CTO
EDITORIAL
Piedra angular del grupo, siendo la más potente en la creación de contenidos sanitarios y científicos en España y Latinoamérica.
Editorial está formada por un equipo de profesionales con una dilatada experiencia en el desarrollo del área de Ciencias de la Salud, integrando toda su experiencia en la formación y el
desarrollo de productos editoriales, para crear instrumentos atractivos, didácticos y de calidad,
que puedan ser de vuestro interés.
35 | CTO
Hangar CTO
INFORMÁTICA
Departamento pionero en el desarrollo propio de la plataforma e-learnig de CTO, que se encuentra disponible las 24 horas del día.
Nuestro principal objetivo, la mejora constante de los elementos destinados a vuestra preparación. Esto hace que seamos nosotros mismos quienes los elaboremos en un esfuerzo constante
por proporcionaros productos mejor desarrollados y más actualizados.
36 | CTO
HANGAR CTO
MULTIMEDIA
Un control absoluto sobre la creación de todos los materiales que tenéis a vuestra disposición,
nos otorga flexibilidad total para adaptar los contenidos en base a vuestras necesidades. Por
eso, Grupo CTO dispone de un amplio departamento de Multimedia: desde aquí se centraliza
todo el desarrollo de los contenidos audiovisuales a los que tenéis acceso a través del campus
online, aplicaciones y redes sociales.
Video-Clases, tutorías, eventos en directo, calendarios, aplicaciones, dossieres, revistas y un
extenso etcétera que os permite, desde la comodidad de vuestra casa, acceder a toda la información para poder estudiar tranquilamente y sin interferencias.
37 | CTO
Hangar CTO
ADMINISTRACIÓN
Este equipo vela por el bienestar de los alumnos de CTO. Desde la propia atención primaria hasta cualquier problema que les pueda surgir en materia de convalidaciones, pagos, ayuda, etc.
Destaca por un carácter empático que ayude a los alumnos con sus problemas. Y en el caso de
los que se localizan fuera de la sede central, bajo este departamento se encuentran las secretarias de diferentes sedes, distribuidas por toda la geografía nacional.
38 | CTO
HANGAR CTO
EQUIPO COMERCIAL
Un departamento muy importante ya que son los que mantienen una estrecha relación con los
estudiantes que finalizan su carrera de medicina y tienen que decidir su futuro y su posible preparación en la academia. Ellos les ayudan, aclaran sus dudas y les hacen un seguimiento de sus
inquietudes durante todo el proceso.
39 | CTO
Hangar CTO
COORDINACIÓN ACADÉMICA
En este departamento nos encargamos de la planificación, organización, dirección, mejora y
control de los contenidos de los cursos de Grupo CTO, en coordinación con todos los equipos
de producción, nacionales e internacionales, con el objetivo final de poder satisfacer las expectativas de nuestros alumnos, logrando máximos niveles de calidad. Para asegurarnos de cumplir
esta importantísima premisa, hacemos un exhaustivo control y seguimiento una vez elaborado
el proyecto, a través de informes de mejoras o incidencias, recopilados y ejecutados por cada
responsable del curso. Velamos por una mejora continua de los procesos y capacidades a nivel
administrativo, logístico y operativo.
40 | CTO
HANGAR CTO
MARKETING Y COMUNICACIÓN
Su función es escuchar y entender al alumno para poder establecer una serie de acciones a
través de los medios de comunicación, páginas webs, perfiles en redes sociales, eventos, congresos que permitan posicionar la imagen de la empresa y establecer otro canal de contacto
directo.
41 | CTO
Hangar CTO
CTO BUSINESS SCHOOL
No todo es Medicina o Enfermería. CTO Business Excellence School fue creado como una alternativa lectiva de formación en posgrado. Pioneros desde hace tres décadas en ofreceros
una formación actualizada y completa para el ejercicio de la actividad económica y empresarial
diseñado a medida para profesionales y recién titulados.
42 | CTO
HANGAR CTO
CTO CAFÉ
Situada en la Sede Central (Madrid), CTO Café es un valor añadido a la formación que se imparte
en CTO. Es una zona pensada para que los alumnos puedan consumir algo en sus descansos de
clase, pero también, facilita la comodidad para conversar largo y tendido con los compañeros.
También dispone de un rincón de juegos de mesa, libros de nuestra editorial, y cómo no, unos
buenos menús.
@CTOCafe
43 | CTO
44 | CTO
HANGAR CTO
Hangar CTO - Manual EIR
HERRAMIENTAS /
MATERIALES DEL EIR
Manual CTO de Enfermería 6ª Ed.
La realidad profesional de la Enfermería ha
cambiado a lo largo de los últimos años, no
solo por las necesidades de una sociedad en
constante evolución sino por la introducción
de una nueva regulación académica que faculta a los enfermeros y enfermeras para un
desarrollo académico completo, reconociendo su capacidad investigadora. Así, el nuevo
sistema de especialización, permite un desarrollo pleno de la Enfermería como profesión
46 | CTO
sanitaria, dotando a los profesionales de los
conocimientos, técnicas, habilidades y actitudes que garanticen el ejercicio autónomo de
cada especialidad.
El Manual CTO de Enfermería 6ª Edición, recoge todas estas necesidades sin olvidarse
de la metodología CTO de preparación del
EIR que tan buenos resultados está dando
entre nuestros alumnos. Se ha adaptado a
HANGAR CTO
las nuevas especialidades de Enfermería,
contemplando asignaturas como Salud Pública y Enfermería Familiar y Comunitaria, cuya
orientación está basada en una atención
completa e integrada de todos los usuarios.
Se ha aumentado el número de asignaturas
al incorporar un bloque temático nuevo, Enfermería Quirúrgica, donde se recogen todas
las generalidades de la Enfermería de procesos quirúrgicos, con el fin de proporcionar a
nuestros alumnos una formación integral en
este apartado, tan importante actualmente,
sobre todo en lo referente a los procedimientos y técnicas quirúrgicas más importantes.
En Farmacología, se ofrece una reorganización y revisión de los contenidos para adaptarlos a las necesidades formativas de los
alumnos, haciendo un capítulo mucho más
didáctico, sencillo de comprender y de estudiar en el que la actualización en lo referente
a dosis y nuevos fármacos es fundamental.
“
“
Cada vez es más importante la dimensión
ética de la profesión enfermera, de ahí que
se haya desarrollado de manera pormenorizada un capítulo dedicado a la Bioética y
al Código Deontológico de la Enfermería española, sin olvidarnos de revisar, actualizar
y complementar toda la legislación vigente
en materia sanitaria, que se ha visto notablemente aumentada y mejorada respecto a
ediciones anteriores.
Sin embargo las asignaturas tradicionales no
se han dejado de lado, integrando en nuestro Manual todos aquellos aspectos novedosos o de actualidad que se están desarrollando en las mismas.
En definitiva se ofrece una edición totalmente adaptada al nuevo Examen EIR, donde todas las preguntas de los últimos años están
adecuadamente respondidas y reseñadas.
Una edición totalmente adaptada
al nuevo Examen EIR
Esmeralda Mora Fernández
Coordinadora Editorial Enfermería
47 | CTO
EIR
Hangar CTO - Herramientas - Material de estudio
Test 1ª Vuelta
Preguntas
1.
Farmacología
5)
¿Qué afirmación NO es cierta respecto a las vías de administración?
1)
2)
3)
4)
5)
La vía oral es el modo de administración más frecuente.
Cuando se inyectan sales de ácidos o bases poco solubles por vía i.m. es posible que la absorción se retrase
o sea errática.
Un fármaco administrado por vía i.v. tiene una biodisponibilidad del 100%.
La velocidad de absorción por vía s.c. es muy alta.
La vía rectal puede ser utilizada para obtener efectos
locales o sistémicos.
5.
Es FALSO sobre las combinaciones de antimicrobianos:
1)
2)
3)
4)
5)
2.
La administración parenteral de medicamentos requiere
conocer la estabilidad de éstos en el diluyente (suero
salino o glucosado). De los medicamentos que se citan
a continuación, debes indicar cuál es incompatible con
el suero glucosado isotónico (5%):
6.
3.
2)
3)
4)
5)
El fenómeno de primer paso que afecta a los fármacos
modifica de forma directa su:
1)
2)
3)
4)
5)
4.
Anfotericina B.
Amiodarona.
Nitroprusiato sódico.
Fenitoína.
Metildopa.
Liberación.
Absorción.
Distribución.
Eliminación.
Biodisponibilidad.
Ante una paciente de 18 años que utiliza anticonceptivos
orales y que requiere tratamiento con rifampicina, ¿qué
actitud elegirías?
7.
Se encuentran indicadas en el tratamiento de infecciones bacterianas mixtas.
Se encuentran indicadas en infecciones severas de
causa desconocida.
Nunca incrementan el riesgo de toxicidad por fármacos.
Incrementan la actividad antibacteriana en el tratamiento de infecciones específicas.
Previenen la aparición de microorganismos resistentes
si se utilizan de forma correcta.
Respecto a los antibióticos del tipo penicilina, es FALSO
que:
1)
1)
2)
3)
4)
5)
Deberíamos disminuir la dosis de rifampicina ya que
los ACO son inhibidores enzimáticos.
La penicilina G o bencilpenicilina es muy poco activa
frente a gramnegativos.
Se pueden administrar durante el embarazo.
Las aminopenicilinas (amoxicilina y ampicilina) se
consideran de amplio espectro.
La bencilpenicilina-benzatina se puede administrar por
vía intravenosa.
La vancomicina es el antibiótico de elección para el
tratamiento de los MARSA.
Los aminoglucósidos son antibióticos de toxicidad elevada, ¿cuál de las siguientes reacciones adversas NO se
corresponde con su perfil habitual de toxicidad?
1)
2)
3)
4)
5)
Toxicidad acústica.
Efecto nefrotóxico.
Bloqueo neuromuscular.
Hipersensibilidad.
Discrasias sanguíneas.
No pueden administrarse concomitantemente, está 8. La eritromicina es un antibiótico del grupo de los macrólidos, sobre sus características NO es correcto que:
contraindicado.
2) Cambiaría los anticonceptivos orales por el DIU, ya
1) Su efecto puede ser bacteriostático o bactericida,
que son fármacos que interaccionan entre ellos.
dependiendo de la especie bacteriana y de la concen3) Deberíamos aumentar las dosis de rifampicina ya que
tración del antibiótico.
los ACO son inductores enzimáticos.
2) deEsaprendizaje
muy activa sobreque
estreptococos,
que justificacon
su
4)
Aconsejaríamos
a la paciente
métodoel nivel
Es una
herramienta
muy útilañadir
paraunvalorar
tiene elloalumno,
utilización en casos de alergia a penicilina en estas inanticonceptivo de barrera, ya que la rifampicina es un
ellos refuerzan conceptos de una asignatura midiendo el nivel de conocimientos adquirifecciones.
inductor enzimático.
1)
TEST DE CLASE
dos y viendo en qué conceptos tienen que hacer más refuerzo.
CTO Enfermería • C/Francisco Silvela, 106 • 28002 - Madrid • Tfno. 91 782 43 30 • mail: [email protected] • www. grupocto.es
48 | CTO
HANGAR CTO
VIDEOCLASES
Es el material multimedia estrella de CTO, que está en continua actualización. Cada
profesor prepara y diseña el contenido exclusivo de cada videoclase. Con ellas podrás
estudiar y repasar las asignaturas de tu curso todas las veces que lo necesites, el único
requisito es tener acceso a internet. Tú decides el ritmo de estudio gracias a los controles de video, así como aprovechar la funcionalidad de las diapositivas interactivas, como
son las de preguntas o las de vídeos, para completar tu formación y el entendimiento
total de la materia. Además, hemos diseñado la app gratuita “Videoclases CTO” para
que las tengas siempre contigo en tu dispositivo smartphone. Disponible para sistemas
Android e IOs.
Los contenidos de las videoclases no se limitan a las mismas clases que se podrán
recibir de forma presencial en primera y segunda vuelta, además habrá videoclases
especiales para cuestiones tan relevantes para el estudio como tutorías o técnicas de
examen.
49 | CTO
Hangar CTO - Herramientas - Material de estudio
AUDIOCLASES
Y como desde CTO conocemos desde cerca el ritmo de estudio que implica prepararse, es nuestro objetivo continuar trabajando para nuestros alumnos y además de ofrecer
los mejores materiales de estudio, proporcionar las mejores herramientas para acceder a
ellos. Es el caso de las Audioclases, que tienen toda la funcionalidad que se pueden encontrar en las videoclases, pero en un formato optimizado para dispositivos mas pequeños
y teléfonos smartphones.
50 | CTO
© CTO Enfermería.
y conclusiones
HANGAR Análisis
CTO
Farmacología
1. Evolución del número de preguntas
CTO Enfermería
11
EIR‘15-16
E
IR
‘15-16
Número
10
N.º de preguntas por año
Queda totalmente prohibida la reproducción total o parcial del material recogido en las hojas de conclusiones. Su uso está limitado a los alumnos matriculados en CTO Enfermería.
12
9
de preguntas*
8
7
6
6
5
4
3
2
1
*Preguntas del EIR 14/15
Año
0
05-06
06-07
07-08
08-09
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15*
* Número de preguntas del EIR 14-15 sobre un total de 210
2. Distribución temática de la asignatura
TEMA
TÍTULO DE TEMA
1
Introducción
a la farmacología
10
Analgésicos.
Antiinflamatorios
11
Anticoagulantes
2
Antibióticos
4
Neurotransmisores
y receptores del SNV
5
Sistema nervioso central.
Dopaminérgicos
12
Antiagregantes, fibrinolíticos.
Tratamiento anemia
ferropénica
05
06
07
08
08
09
09
10
- 2
- - - 2 - - 1
1
- - - -
-
2
3
06
07
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
TOTAL
- - 1 1 - 9
2
1
2
5
- - - -CTO
Enfermería
Enff
1
5
- - - - - 2 EIR‘1
EIR‘15-16
1
1
1
3
- - 1
1
- - - - 3
- - 1 1 - 1 - 3
- - - - -
1
-
1
-
1
3
- - - 1 1 1 - - - - 3
15
- - - - - 1 - 1 - - 2
16
- - - - - - - 1 1 - 2
21
- - - 1 - - - - 1 - 2
6
- - - - - - - - - 1 1
7
- - - - - - - 1 - - 1
8
- - - - - - 1 - - - 1
CTO
Enfermería
En
n
Es la herramienta principal para optimizar el rendimiento y es
el primero
deflos materia13
1
- el -estudio
- cada
- asignatura.
- - - Cuánto
- - más 1sepas sobre cómo
les que se utilizan al iniciar
de
EIR‘15-16
EIR‘1
1
20
estudiar
una materia, más- sencillo
- -te será
- concretarlo
- - 1 en- el estudio
- - del1Manual. Son la relación de los temas de cada asignatura presentados por riguroso orden de importancia
24
1
- -de -la convocatoria
- - - EIR.
- Además
- 1 contienen
y actualizados cada año -después
un análisis
1
1
de26cada uno de esos temas
para
que
el
alumno
conozca
los
aspectos
en
los
que debe
- - - - - - - 25
Antisépticos
Digitálicos. Antiarrítmicos
Vasodilatadores
Úlcera gastroduodenal
Antidepresivos
CONCLUSIONES
Anticonvulsivos.
Antimaníacos
Hipnóticos
Hipoglucemiantes
Tratamiento del asma
Inmunosupresores
Anestésicos locales
poner la máxima atención y añaden recomendaciones específicas en el estudio de cada
asignatura.
Aviso: las
recomendaciones recogidas en estas hojas son sólo válidas para la preparación del EIR del año 15/16.
La orientación del EIR puede cambiar en años sucesivos, y CTO Enfermería no se hace responsable de las consecuencias derivadas de estos
cambios respecto a la forma correcta de preparar el examen EIR.
51 | CTO
1
Hangar CTO - Herramientas - Material de estudio
PRIORIZACIONES
Una herramienta enfocada para guiar al alumno en su estudio. Preparada para dar preferencia a aquellos temas que más han salido en las últimas convocatorias y que no puedes
pasar por alto.
Además, gracias al desarrollo propio de CTO hemos creado las priorizaciones combinadas. En las que a medida que avanza el curso, podrás sacar mayor partido a tu estudio
gracias a su funcionalidad. Con un par de clics podrás realizar tus propias priorizaciones
combinadas, mezclando las asignaturas que más te interesen en cada momento.
52 | CTO
HANGAR CTO
FARMACOLOGÍA
FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
Sistema Nervioso Autónomo
Simpático
Médula
Neurotransmisores
D1-L2
Parasimpático
S2-S4
∙ ACETILCOLINA (fibras PREGANGLIONARES)
∙ ACETILCOLINA (PREGANGLIONAR)
∙ NORADRENALINA (fibras POSGANGLIONARES ∙ ACETILCOLINA (POSGANGLIONAR)
salvo en glándulas sudoríparas y tono
de los vasos musculares en que liberan
acetilcolina)
Midriasis ( 1)
Miosis y acomodación visión cercana
∙  FC
∙ > excitabilidad y rapidez de conducción
∙ > fuerza de contracción
∙  FC
∙ < contractilidad
Broncodilatación
Broncoconstricción
Contracción de esfínteres
∙ Relajación de esfínteres (favorece el tránsito y la
digestión)
∙  el tono
∙  la motilidad
Vejiga
Retención urinaria
Vaciamiento (PARAmear  PARAsimpático)
Otros
∙ Activa la glucogenólisis y la lipólisis
∙ Inhibe la insulina
Estimulación de todas las secreciones (lagrimal,
salival, intestinal)
Ojos
Corazón
Bronquios
Aparato digestivo
Una manera fácil de recordar las funciones del sistema simpático y parasimpático es imaginar una gacela perseguida
por un depredador. La gacela, activando su sistema simpático, dilata sus pupilas (tiene que estar alerta y vigilar el peligro),
abre sus bronquios para llevar más oxígeno a los músculos, cuyos vasos también se dilatan para recibir más sangre y
glucosa, fruto de la glucogenólisis activada. De nada le sirve hacer la digestión u orinar en estos momentos en los que
su vida corre grave peligro y, por ello, contrae los esfínteres vesicales (retención urinaria) e intestinales. Evidentemente
el corazón, a toda máquina, incrementa su fuerza y frecuencia de latido para ayudar a los músculos en su huida.
Resumimos los fármacos más importantes y más preguntados del sistema nervioso autónomo.
ULTRARRESUMENES
Agentes anticolinérgicos
Indicaciones
∙ Braquicardia
Atropina
∙ IAM
(receptor
muscarínico)herramienta que aporta
Una completa
∙ Broncoespasmo
Efectos observados y efectos adversos
∙ Sequedad bucal
∙ Visión borrosa
ideal
de repaso
para
∙ Arritmias,
taquicardia
la solución
el examen EIR.
Permite preparar este examen en menos tiempo, al ofrecer un material que prioriza los
∙ Anafilaxia
∙  de la TA
Adrenalina
(α y importantes,
β)
temas
más
con
un enfoque didáctico ∙y atractivo.
Se ha puesto al día en
∙ Parada
cardíaca
de la FC
consonancia con los contenidos de la última edición del Manual CTO de Enfermería.
237
53 | CTO
Hangar CTO - Herramientas - Herramientas de entrenamiento
DESGLOSES
Es un material que se crea con el fin de agrupar en un mismo instrumento de estudio todas
las preguntas oficiales de las últimas convocatorias. Para un mayor aprovechamiento del
tiempo de estudio el alumno encontrará las preguntas ordenadas por asignatura y tema y
dentro de cada uno de ellos por año de convocatoria de más reciente a más antigua. En
CTO dimos un paso más allá y creamos los Desgloses Comentados donde encontrará un
comentario de cada una de ellas con los materiales adicionales necesarios.
Además, atendiendo a las nuevas formas de comunicación y de estudio, se ha desarrollado
la aplicación gratuita móvil de Desgloses, que es una herramienta multiplataforma con la
que realizar simulacros de exámenes. Se puede personalizar el examen que se desea realizar desde un dispositivo móvil pudiendo determinar los siguientes parámetros: dificultad,
número de preguntas y las asignaturas a repasar. Una vez finalizado el examen se pueden
ver los resultados y ampliar conocimientos consultando los comentarios adicionales en los
que se detalla información para fijar los conocimientos que han sido necesarios en la resolución de cada pregunta.
54 | CTO
HANGAR CTO
SIMULACROS EIR Y APLICACIÓN
DE SEGUIMIENTO DE RESULTADOS
Se trata de pruebas idénticas al examen real al que os enfrentareis, tanto en su distribución por asignaturas, como en su dificultad y aspecto. Se realizan durante toda la
preparación aunque la frecuencia es diferente dependiendo del período de estudio en
el que os encontréis. Los simulacros se corrigen mediante una aplicación del campus
virtual que te permite ver de manera muy sencilla qué preguntas has acertado, fallado o
dejado en blanco. Es fundamental tener una técnica de examen perfecta y aprovechar
la corrección de los mismos para repasar las preguntas falladas o con dudas. Utilizando
esta plantilla puedes acceder a todas las preguntas y a sus comentarios. Además puedes ver, de manera muy gráfica, tus resultados evolutivos y comprobar la evolución que
estás siguiendo. Esto te permite conocer en cada momento tu posición con respecto a
tu grupo, así como al resto de alumnos de CTO.
55 | CTO
Hangar CTO - Herramientas - Herramientas de entrenamiento
GENERADOR DE EXÁMENES
En la plataforma encontrarás el Generador de exámenes, donde ponemos a disposición del
alumno una herramienta con la que podrá generar sus propias autoevaluaciones o incluso
sus propios exámenes, gracias a nuestra base de preguntas.
Esta herramienta proporciona la oportunidad de realizar un repaso a la asignatura que se
acaba de terminar de estudiar con la finalidad de evaluar los conocimientos adquiridos.
Como es sabido, al finalizar el estudio de una asignatura los conocimientos permanecen
“frescos” durante aproximadamente dos semanas. Pasado este tiempo, es el momento
ideal para analizar cuál es el nivel de conocimientos que se han fijado de la asignatura y así
diferenciar los aspectos que, bien de manera razonada o por memoria inmediata, se siguen
manteniendo y a la vez distinguir los aspectos que plantean dudas o que simplemente ya
no se recuerden.
56 | CTO
HANGAR CTO
www.grupocto.es
C/ Francisco Silvela 106, 28002 Madrid
TFN: 91-782-43-30
CTO Enfermería
Grupo: EIRCV117 • Cat. Valencia 1ª Vuelta - Curso (15-17)
Fecha
Día
Asignatura
Comienzo
Descanso
Final
17-10-15
SÁBADO
CHARLA DE INICIO
11:00 AM
ENF. GERIÁTRICA+ PAC. TERMINAL
12:00 PM
02:00 PM
02:30 PM
04:30 PM
01:30 PM
02:00 PM
04:30 PM
12:00 PM
24-10-15
SÁBADO
MÉDICO QUIRÚRGICA - 2
11:00 AM
31-10-15
SÁBADO
SIMULACRO 1 PRESENCIAL
04:00 PM
07-11-15
SÁBADO
SALUD PÚBLICA
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
14-11-15
SÁBADO
SALUD PÚBLICA
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
21-11-15
SÁBADO
TUTORÍA 1
11:00 AM
28-11-15
SÁBADO
BIOÉTICA Y LEGISLACIÓN
11:00 AM
05-12-15
SÁBADO
SIMULACRO 2 PRESENCIAL
04:00 PM
12-12-15
SÁBADO
GERIATRÍA Y PTE. TERMINAL
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
19-12-15
SÁBADO
ENFERMERÍA PEDIÁTRICA
11:00 AM
01:30 PM
02:00 PM
04:30 PM
26-12-15
SÁBADO
NAVIDAD
02-01-16
SÁBADO
NAVIDAD
16-01-16
SÁBADO
SIMULACRO 3 PRESENCIAL
04:00 PM
23-01-16
SÁBADO
ANATOMOFISIOLOGÍA
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
30-01-16
SÁBADO
MÉDICO QUIRÚRGICA - 4
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
06-02-16
SÁBADO
MÉDICO QUIRÚRGICA - 4
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
13-02-16
SÁBADO
MÉDICO QUIRÚRGICA - 1
11:00 AM
01:30 PM
02:00 PM
04:30 PM
SIMULACRO 4 PRESENCIAL
05:00 PM
09:00 PM
02:00 PM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
09:00 PM
09:00 PM
10:00 PM
20-02-16
SÁBADO
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS
11:00 AM
27-02-16
SÁBADO
TUTORÍA 2
11:00 AM
05-03-16
SÁBADO
GESTIÓN DE SERVICIOS DE ENF.
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
12-03-16
SÁBADO
FARMACOLOGÍA
11:00 AM
01:30 PM
02:00 PM
04:30 PM
19-03-16
SÁBADO
SIMULACRO 5 PRESENCIAL
04:00 PM
26-03-16
SÁBADO
SEMANA SANTA
02-04-16
SÁBADO
FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
09-04-16
SÁBADO
FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
16-04-16
SÁBADO
SIMULACRO 6 PRESENCIAL
04:00 PM
23-04-16
SÁBADO
SALUD MENTAL
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
30-04-16
SÁBADO
ENFERMERÍA DEL TRABAJO
11:00 AM
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
PROGRAMA DE CLASE
01:00 PM
01:30 PM
03:30 PM
02:00 PM
09:00 PM
09:00 PM
Os
ayudará con
los horarios ENFERMERÍA
de cada asignatura,
tutorías
que PM
tenéis
programadas,
PSICOSOCIAL de las
07-05-16
SÁBADO
11:00
AM 01:30
02:00
PM 04:30 PM
fechas de realización de simulacros y días de descanso, (en el caso de estar programados).
57 | CTO
JULIO 2015
Grupo
Hangar CTO - Herramientas - Planificación CTO
S
MIÉRCOLES 1
JUEVES 2
VIERNES 3
SÁBADO 4
S 7
MIÉRCOLES 8
JUEVES 9
VIERNES 10
SÁBADO 11
y Téc.
Proced. y Téc.
Proced. y Téc.
Proced. y Téc.
Proced. y Téc.
/ Bloque 1

Día 3 / Bloque 1

Día 4 / Bloque 1

Día 5 / Bloque 1
Videoclase
/ Bloque 2

Día 3 / Bloque 2

Día 4 / Bloque 2

Día 5 / Bloque 2
Libre estudio
S 14
MIÉRCOLES 15
JUEVES 16
VIERNES 17
SÁBADO 18
de Servicios
Gestión de Servicios
Gestión de Servicios
Gestión de Servicios
Simulacro 5
/ Bloque 1

Día 3 / Bloque 1

Día 4 / Bloque 1

Día 5 / Bloque 1
/ Bloque 2

Día 3 / Bloque 2

Día 4 / Bloque 2

Día 5 / Bloque 2
S 21
MIÉRCOLES 22
JUEVES 23
VIERNES 24
SÁBADO 25
ública
Salud Pública
Salud Pública
Salud Pública
Salud Pública
Libre estudio
/ Bloque 1

Día 2 / Bloque 1

Día 3 / Bloque 1

Día 4 / Bloque 1

Día 5 / Bloque 1
/ Bloque 2

Día 2 / Bloque 2

Día 3 / Bloque 2

Día 4 / Bloque 2

Día 5 / Bloque 2
S 28
MIÉRCOLES 29
JUEVES 30
VIERNES 31
ública
Salud Pública
Salud Pública
Salud Pública
/ Bloque 1

Día 8 / Bloque 1

Día 9 / Bloque 1

Día 10 / Bloque 1
/ Bloque 2

Día 8 / Bloque 2

Día 9 / Bloque 2

Día 10 / Bloque 2
Video-Corrección
Estudio en casa
Videoclase
SÁBADO
Simulacro
Vacaciones
CALENDARIOS
Es el material de seguimiento al estudio por excelencia. Programa toda la segunda vuelta
indicando las clases, como los simulacros, las tutorías y el estudio que corresponde a cada
día.
58 | CTO
HANGAR CTO
APLICACIÓN DE ESTUDIO
Este material está pensado para sacar el máximo partido a tu esfuerzo. Tras estudiar con
detenimiento las preguntas que se han realizado en los exámenes EIR de los últimos
años, nace este nuevo material, en el que se indica cuáles son los temas que estudiar
imprescindibles de cada asignatura, ya que está visto que cada año caen en el examen,
qué temas son los que no se deberían dejar de estudiar, ya que suelen tener preguntas
la mayoría de años, y qué temas son de estudio obligado tan solo para aquellas personas que tiene un alto nivel de exigencia, ya que apenas han aparecido preguntas en los
últimos exámenes. Todo ello organizado en bloques y con consejos y trucos muy útiles
para el estudio.
Con esta herramienta obtendrás de un simple vistazo todo el estudio planificado y programado para tu preparación. Cada día de tu calendario estará organizado de manera
que optimices al máximo tu estudio, contarás además con comentarios de los tutores
para ayudarte y hacer hincapié en esos temas que no debes pasar por alto. Además
siguiendo la filosofía de ayuda al alumno de CTO Enfermería, el equipo docente de CTO
realiza comentarios para cada día de estudio. Recomendaciones de estudio, trucos y
consejos, están integrados en esta herramienta, junto con el estudio que corresponde
cada día.
59 | CTO
Hangar CTO - Herramientas - Planificación CTO
CTO TE CUIDA
Os presentamos una nueva herramienta que os acompañará en toda vuestra preparación
EIR, CTO TE CUIDA está pensado para haceros el estudio más cómodo e intuitivo. A medida que avanza el curso os iremos haciendo llegar notificaciones con esquemas, resúmenes y preguntas para afianzar vuestros conocimientos de una manera rápida y muy visual.
Si eres alumno del Curso EIR de CTO introduce tu usuario y contraseña para disfrutar de
esta nueva aplicación gratuita en tu smartphone. Disponible para sistemas Android e IOs.
60 | CTO
HANGAR CTO
FORO
El alumno puede contactar con los profesores de cada asignatura para que resuelvan
dudas específicas que pueda tener después de estudiar la materia. Además existe el
foro de simulacros que es un espacio en el que puede hacer las preguntas que estime
oportunas sobre los contenidos de los simulacros. Es atendido por nuestro equipo de
tutores y profesores para sacar el máximo rendimiento a los exámenes y que no queden
aspectos dudosos.
61 | CTO
Hangar CTO - Herramientas - Contacto con el alumno
CONTACTO CON EL TUTOR
La cercanía y el contacto con nuestros alumnos es algo primordial para un buen aprendizaje, en este largo camino nunca estarás solo, a través del sitio del alumno podrás estar
en contacto, siempre que lo necesites, con tu tutor, figura indispensable en tu preparación.
Él ya ha pasado por donde tú estás ahora y sabe mejor que nadie cuáles son vuestros
miedos y dudas en este nueva etapa.
62 | CTO
HANGAR CTO
NUESTROS TUTORES
Dentro del equipo humano que forma parte
de CTO Enfermería, cabe destacar el papel
tan importante que realizan los tutores.
que sus estudiantes también conocen. Así,
cada ciudad cuenta con sus tutores propios
para los alumnos que se forman en ella.
Quizás al comienzo del curso pasan algo
desapercibidos y el alumno no considera relevante su función.
Una vez seleccionados, CTO celebra unas
jornadas en las que todos viajan desde su
ciudad hasta nuestra sede central en Madrid
para conocerse entre ellos, conocer nuestras instalaciones, compartir experiencias y
establecer contactos para colaborar conjuntamente entre todos.
Pero poco a poco, y a medida que va avanzando el curso, esa importancia se ve incrementada debido a la variedad de funciones
que realizan.
Este equipo es quien mejor conoce la metodología de CTO, las etapas del proceso
de formación, las sensaciones que vive el
alumno dentro de cada una de ellas, la importancia de cada material, los nervios que
sufre el alumno y también la satisfacción de
ver cómo el esfuerzo durante tantos meses
se va viendo reflejado en los resultados de
los simulacros. Esto se debe a que los tutores, unos meses antes, fueron alumnos que
eligieron a CTO como centro de preparación
para obtener su plaza EIR.
La selección de tutores se realiza un poco
antes de la realización de su examen EIR,
ya que uno de los factores que influyen en
su elección es la evolución de los resultados de los simulacros, prueba evidente
de una magnífica aplicación de lo que CTO
pretende conseguir para con los alumnos a
través de su método. Además, los alumnos
elegidos deben demostrar una gran empatía, organización, compromiso y ser capaces
de mimar y cuidar a sus alumnos como sus
tutores demostraron con ellos. CTO también
intenta buscarles de manera que cada sede
esté representada por alguien que conoció
sus instalaciones, la ciudad, el personal, y
antes, como alumno, la escuela y hospitales
Las funciones del tutor son diversas y comienzan el primer día de curso con la charla
de inicio, donde tiene lugar el primer contacto con sus alumnos. En ella, el tutor presenta los diferentes materiales y cómo deben
usarlos para afrontar esa parte del curso que
se aproxima. Durante toda la formación, también tienen varias tutorías presenciales por
asignaturas enfocadas a la técnica de examen y con trucos para resolver el máximo de
preguntas EIR. El seguimiento del alumno
se lleva a cabo de manera individualizada,
adaptándose a las particularidades de cada
uno. Con este fin, se ha desarrollado la aplicación de tutores, para que estos tengan
acceso a los resultados de los simulacros
de sus alumnos asignados. Tienen la información de primera mano y podrán ayudar al
alumno a mejorar los simulacros y reforzar
los conocimientos. El contacto con los alumnos lo establecen a través del correo electrónico, móvil o skype.
CTO se siente muy orgulloso de poder contar cada año con un personal tan joven, porque son brillantes y permiten que podamos
aprender a mejorar nuestra metodología en
nuestros cursos. Además, el departamento
de tutores sirve a CTO Enfermería como cantera de futuros profesores.
63 | CTO
Hangar CTO
ENTREVISTA
Elena Díaz-Hellín
La considerada madre de la enfermería, Florence Nightingale, dejó muchas frases que
se han convertido en célebres. Entre ellas
hemos rescatado ésta: “La observación
indica cómo está el paciente; la reflexión
indica qué hay que hacer; la destreza práctica indica cómo hay que hacerlo. La formación y la experiencia son necesarias para
saber cómo observar y qué observar; cómo
pensar y qué pensar”. En esta edición de la
revista EIR, vamos a contar con la colaboración de dos profesionales de la enfermería
que tras superar el examen el pasado año
no han dudado en compartir con nosotros,
64 | CTO
al igual que Florcence Nigtingale su experiencia.
Elena Díaz-Hellín, tiene 25 años, vive en
Madrid y estudió Enfermería en La Escuela
de Enfermería de La Paz (UAM). Es enfermera desde y antes de presentarse al examen
EIR y conseguir su plaza de matrona, trabajó
en puerperio, en el Hospital La Paz e hizo
otra residencia, la de Enfermería Familiar y
Comunitaria en Talavera de la Reina, del
2012 al 2014. Hoy Elena quiere compartir su
experiencia con todos nosotros.
HANGAR CTO
Elena, ¿por qué enfermería?
Siempre me interesé por las Ciencias de la
Salud en general, aunque no sabía exactamente qué era lo que quería de ese campo.
Hasta que en el verano de mis 16 años hice
un curso de socorrista para trabajar en los
veranos. Al recibir cursos de primeros auxilios por una enfermera, llamada Gema, supe
que yo quería saber tanto como ella. Nos
decía “hasta aquí la función del socorrista, y
cuando llega la ambulancia ya se encargan
los enfermeros” En ese momento tuve claro
que quería saber qué pasaba cuando llegaba la ambulancia y ser de esos enfermeros.
¿Qué te empujo a realizar la especialidad?
Ante todo quería sacar plaza de matrona,
pero al no prepararme en una academia,
no saqué buen número y no pude elegirla.
Mi siguiente opción fue entonces Enfermería Familiar y Comunitaria. Esta especialidad
me abrió la mente al potencial que tenemos
las enfermeras en la sociedad. Hay muchos
más campos de actuación de la enfermería
de los que estamos acostumbrados a ver. No
solo en hospitales, residencias o centros de
salud. Donde hay necesidad de cuidados,
donde hay educación para la salud, puede
haber una enfermera .
Y ahora matrona, ¿cuándo empezaste a
saber que quieres ser matrona? Y ¿por qué?
A lo largo de la carrera de enfermería, rotando por diferentes servicios, pasé por distintas fases. Primero quería ser enfermera de
UVI móvil, luego estar en quirófano y luego
en 3º, cuando se impartió la asignatura de
materno-infantil, supe que es lo que quería
ser y que me iba a encantar. Y ahora mismo
lo estoy disfrutando como profesional y
además he tenido la suerte de poder vivir
la experiencia de hacer la residencia embarazada, para mí está siendo un camino de
aprendizaje con los 5 sentidos.
Durante la preparación al EIR, ¿qué fue lo
que más valoraste?
Las clases de los profesores. Me parecieron
muy útiles todos los consejos que nos daban,
porque la primera especialidad me la preparé sin academia y me vi muy perdida a la hora
de estudiar y enfocar la atención. También
valoré muchísimo todas las herramientas tan
amplias que tenía CTO; ultrarresúmenes, videoclases con muchas tablas y esquemas…
Y por último, pero no menos importante, los
videos de Javi y Jorge comentando los simulacros, con tantos mensajes positivos para
los alumnos y tan buenos consejos y reglas
nemotécnicas que me ayudaron, sin duda, a
estar donde estoy.
El examen EIR ha sufrido variaciones,
sobre todo porque el tiempo del mismo ha
aumentado, ¿cómo lo afrontaste?
Cierto, al haber hecho dos exámenes EIR diferentes (el primero de 110 preguntas y este
último de 210) he podido comprobar cómo
aumenta muchísimo el agotamiento, lo que
te juega también malas pasadas. Por eso es
tan importante practicar los simulacros, en
las condiciones más reales posibles. Al fin
y al cabo es como un entrenamiento antes
de un gran partido. Y como todo buen entrenamiento tienes que tener la mente y el
cuerpo fuertes; yo nunca hacía un simulacro
sin llevarme mi buena tableta de chocolate
con frutos secos y manteniendo una actitud
positiva durante el mismo, no dejándome
vencer por la inseguridad que te entra al encontrarte tantas preguntas que, por más que
estudias, no sabes contestar.
El examen EIR es una prueba dura, que
exige todo lo mejor de uno mismo, ¿qué
aconsejarías a los que hoy pasan por ella?
Que no se dejen amedrentar por la idea de
“tanta gente que se presenta, tan bien preparada” y que nunca se digan a sí mismos
que no pueden o que no están a la altura.
Al contrario, mantener una actitud positiva
desde el principio y una cabeza fría cuando
fallas en los simulacros es esencial para no
venirse abajo y poder superar esta maratón
que es la preparación EIR. Y que en esos mo65 | CTO
Hangar CTO
mentos que crees que quieres dejarlo o que
no puedes abrir ni una vez más el manual,
recuerden por qué lo hacen, por esa plaza
de esa especialidad que tanto desean.
¿Cómo afrontaste las horas previas?
Simplemente siguiendo los consejos de
CTO. No estudiar el día antes, sino dedicarlo a hacer cosas que me gustaban. Quedar
con mis amigas, jugar al “Singstar” cantando
y bailando, me parecía la mejor forma de no
pensar en el día siguiente y liberar tensiones.
Hoy sigues unida a CTO porque has estado
ejerciendo de tutora de los que hoy se
presentan a su examen para obtener una
plaza de especialidad, ¿qué les dirías?
Que mucho ánimo y que no pierdan la esperanza. Que los simulacros son para ensayar
una y otra vez, y como me dijo en su día Pilar
“no hacen media con el EIR” por muy bien
que los hagas o muy mal que los hagas, son
una herramienta más para la preparación y
no hay que obsesionarse con las netas y los
percentiles, sino seguir adelante, corregirlos y aprender muchísimo de ellos con Javi
y Jorge. Un mal simulacro no quiere decir
nada, la progresión de las netas no es lineal,
hay subidas y bajadas y tienen que tenerlo
presente para no venirse abajo.
Seguro que has tenido grandes momentos
como tutora y que habrás llegado a tener
lazos de amistad con algunas de tus alumnas, ¿nos podrías contar alguna?
La verdad es que es estupendo cuando
has conseguido ayudar a que algún alumno
vuelva a tener la confianza en sí mismo de
que lo puede sacar, o le has dado algún
consejo con el que ha mejorado el número
de netas y te escribe para darte las gracias.
Es lo mejor de ser tutora sin duda. Al final
es cierto que con algunos acabas teniendo
más confianza y te escriben con ocurrencias
tipo “ estaba cavilando en la ducha cuando
se me ha ocurrido preguntarte…” cosa que
me hace sonreir, ya que significa que tiene la
confianza necesaria para escribir a su tutora
de forma más “informal”.
¿Puedes dedicarles unas palabras a nuestros lectores de cara al examen?
Les diría que el EIR es para los valientes y
los que se empeñan, como dice Javi muchas
veces, “es un juego de listos” y tienen que
tener confianza en lo que han aprendido en
CTO y lo que han estado haciendo, porque
“se juega como se entrena” quiero decir que
lo que les haya ido bien durante la preparación, no lo cambien solo porque “éste es el
examen de verdad y a ver si la voy a liar”, al
contrario, la lías cuando pierdes la confianza
y quieres cambiar tu modo de proceder con
las preguntas. Así que, ¡que vayan al examen
con total confianza de que una plaza es suya!
MAYTE VALLE
Directora del departamento académico del EIR
Una de las profesiones que más ha evolucionado en las últimas décadas es la de
enfermería. El papel de los profesionales se
ha incrementado como consecuencia de la
especialización en los cuidados que se prestan a los pacientes. A ello ha contribuido su
papel cada vez más importante en la investigación, que ha tenido como consecuencia la
66 | CTO
adquisición de competencias cada vez más
complejas.
Las enfermeras constituyen un eslabón imprescindible para la consecución de niveles cada vez más elevados de calidad en la
atención sanitaria. Ya no solo es importante
la actividad de cuidar. A ello se le añade la
HANGAR CTO
necesidad de cuidar en función de unos
parámetros y estándares de calidad previamente definidos por la evidencia científica.
La especialización permite, por una parte, el
desarrollo de la profesión enfermera como
una profesión autónoma dentro de la atención sanitaria, al dotar a los profesionales de
aquellos conocimientos, técnicas, habilidades y actitudes necesarios en cada una de
las especialidades.
Conscientes de su importancia, desde el
Grupo CTO el compromiso con la enfermería
es absoluto. En nombre de todos los miembros que lo componen y en el mío propio,
como Directora académica de enfermería,
nuestro mayor reto es la preparación de los
enfermeros especialistas hacia un nivel de
excelencia en el cuidado de los pacientes.
Nuestra marca CTO está asociada a la obtención de unos resultados excelentes por
parte de los alumnos en las pruebas selectivas de acceso a la formación sanitaria
especializada. Esto no sería posible sin el
trabajo y el esfuerzo de un gran equipo formado por profesores, tutores, departamento
multimedia, editorial y de todos aquellos que
de una u otra manera centran sus esfuerzos
en ofrecer al alumno una formación de calidad. Como responsable del Departamento
Académico del EIR, quisiera desde estas
pequeñas líneas agradecerles su trabajo y
dedicación.
Pero quienes realmente constituyen el eje
fundamental del Grupo CTO son nuestros
alumnos. Con las mejores herramientas y
materiales de estudio nuestro objetivo es
que vosotros, tú, puedas obtener una de las
plazas de enfermera especialista que tanto
deseas. Será un periodo de trabajo intenso,
de mucho sacrificio, pero con nuestra ayuda
y tu esfuerzo la meta está cada vez más
cerca.
En muchas ocasiones, y pese al esfuerzo,
puede ocurrir que el día del examen puedas
bloquearte, debido al desconocimiento de
alguna de las preguntas. No te preocupes,
es normal. En CTO te ayudaremos a superar
situaciones de este tipo. Aprenderás que incluso realizando el mejor examen se pueden
fallar muchas preguntas.
Lo que no puedes permitir es que la sensación de poder haber contestado de manera
errónea una pregunta, te influya en la respuesta de las siguientes. En el análisis de los
fallos de respuestas de muchos opositores
observamos que con frecuencia los errores
tienden a agruparse. Permíteme un consejo:
no te desanimes y antes de que realices el
examen trata cada pregunta como si fuese
un examen aislado. No permitas que un posible error influya de manera negativa en tu
estado de ánimo frente a lo que queda de
examen.
El próximo día 6 debes pensar que vas a realizar el mejor de tus simulacros. Entra al aula
dispuesto/a a lograr el mayor de tus éxitos.
Procura estar tranquilo, puedes enfrentarte
al examen. Has tenido la mejor preparación
y puedes hacerlo muy bien.
El camino hasta llegar aquí ha sido largo y
tedioso. Ha llegado el momento de demostrar todos aquellos conocimientos que has
adquirido a lo largo de este tiempo.
El día 6 de febrero, cuando te asalten los nervios y las dudas, piensa en esta frase, que es
de un gran genio del siglo XX, Robert Collier:
“El éxito es la suma de pequeños esfuerzos,
repetidos día tras día” y tú de esto sabes
mucho… Han sido muchas las horas y los
días en las que te has esforzado al máximo
para ver cumplido tu sueño.
Para despedirme, te deseo de corazón muchísima suerte y que logres el éxito por el
que tanto has luchado.
67 | CTO
Hangar CTO
SEDES CTO
ENFERMERÍA
Sede de Albacete
Sede de Alicante
Sede de Almería
Sede de Ávila
Sede de Badajoz
Sede de Barcelona
Sede de Bilbao
Sede de Cáceres
Sede de Cádiz
Sede de Castellón
Sede de Córdoba
Sede de Granada
Sede de Jaén
68 | CTO
HANGAR CTO
Sede de Las Palmas
Sede de León
Sede de Málaga
Sede de Murcia
Sede de Oviedo
Sede de Salamanca
Sede de Santander
Sede de Santiago
Sede de Sevilla
Sede de Tenerife
Sede de Toledo
Sede de Valencia
Sede de Valladolid
Sede de Vigo
Sede de Zaragoza
69 | CTO
70 | CTO
SER ALUMNO CTO
18ª Promoción CTO Enfermería
72
Fundación CTO
81
Calcuta, un lugar donde el voluntariado lleva esperanza
82
Entrevistas primeros puestos EIR
87
71 | CTO
Ser alumno CTO - Fotografías promoción
18ª PROMOCIÓN
CTO Enfermería
Anualmente nuestros estudiantes depositan su confianza en nuestro
método al pasar por nuestras aulas. Es así como se constituye la esencia
de CTO: gracias a cada una de estas personas nace nuestra razón de ser.
Conseguir sus objetivos es nuestro compromiso. Os presentamos a algunos de nuestros protagonistas.
Alumnos de CTO Alicante
Alumnos de CTO Badajoz
72 | CTO
SER ALUMNO CTO
Alumnos de CTO Barcelona 1
Alumnos de CTO Barcelona 2
Alumnos de CTO Bilbao
73 | CTO
Ser alumno CTO - Fotografías promoción
Alumnos de CTO Cádiz
Alumnos de CTO Castellón
Alumnos de CTO Córdoba
74 | CTO
SER ALUMNO CTO
Alumnos de CTO Granada
Alumnos de CTO Jaén
Alumnos de CTO Madrid
75 | CTO
Ser alumno CTO - Fotografías promoción
Alumnos de CTO Madrid
Alumnos de CTO Madrid
Alumnos de CTO Madrid
76 | CTO
SER ALUMNO CTO
Alumnos de CTO Madrid
Alumnos de CTO Málaga
Alumnos de CTO Murcia
77 | CTO
Ser alumno CTO - Fotografías promoción
Alumnos de CTO Salamanca
Alumnos de CTO Santander
Alumnos de CTO Santiago
78 | CTO
SER ALUMNO CTO
Alumnos de CTO Sevilla
Alumnos de CTO Valencia
Alumnos de CTO Valencia
79 | CTO
Ser alumno CTO - Fotografías promoción
Alumnos de CTO Valladolid
Alumnos de CTO Zaragoza
80 | CTO
SER ALUMNO CTO
FUNDACIÓN CTO
Siempre hemos querido conocer las inquietudes de nuestros alumnos, lo
que cada uno desea aportar a esta sociedad de forma altruista, y establecer
un vínculo que nos permita trabajar juntos tanto en actividades humanitarias
formativas, relacionadas con la investigación, o simplemente colaborando
en iniciativas con un fin social.
Con este objetivo se constituyó en 2011 la Fundación CTO, para crear un entorno en el que todos podamos seguir trabajando juntos, aportando nuestro
granito de arena.
Queremos aprovechar este espacio de la revista para contaros las actividades más importantes en las que hemos participado este año.
81 | CTO
Ser alumno CTO - Fundación CTO
CALCUTA,
un lugar donde el voluntariado
lleva esperanza
Voluntario es aquella persona que asume el compromiso de realizar una labor necesaria para
otras personas que lo esperan. Las palabras responsabilidad, constancia y motivación cobran
un sentido especial y se convierten en imprescindibles para aquellos que se embarcan en tan
loable tarea.
India cuenta con una población próxima a los mil millones, pero continúa plagada de pobreza, desnutrición, divisiones por castas, analfabetismo, corrupción y desastres naturales. Es una
tierra de contrastes, ya que junto con todo esto se hallan rascacielos, la investigación espacial,
avances en el desarrollo de tecnología nacional...
Sandra Matas, es una enfermera que en febrero de 2015 viajaba hacia Calcuta, para realizar
un voluntariado sanitario; su sensibilidad social y el ideal de ayudar a crear un mundo mejor e
igualitario la llevaron de la mano de “Amigos de Calcuta” a este país lleno de contrastes, pero
sumido en una terrible pobreza.
82 | CTO
SER ALUMNO CTO
Sandra, ¿cuándo te das cuenta de que
quieres realizar un voluntariado?
¿Cómo se toma tu familia que viajes a la
India movida por tu deseo de ayudar?
Una persona cercana a mí se fue al Norte
de India como voluntario no sanitario para
ofrecer ayuda a los habitantes de un pequeño pueblo y colaborar en el buen funcionamiento de un hospital. Su experiencia fue
muy enriquecedora para él y en su regreso a
España me comentó lo importante que sería
una ayuda sanitaria allí, animándome a vivir
esta experiencia.
En un principio no pensaban que iba en
serio hasta que la organización de “Amigos
de Calcuta” me seleccionó como una de las
enfermeras voluntarias para ir. Fue en ese
momento cuando empezaron a hacerme
un sinfín de preguntas dirigidas por la ilusión, el miedo y el respeto hacia un país tan
complicado como la India. Pero fueron ellos
quienes me animaron y ayudaron a vivir esta
experiencia tan bonita.
83 | CTO
Ser alumno CTO - Fundación CTO
¿Cuándo uno se pone a preparar la maleta
para viajar a un lugar como Calcuta, ¿qué
es lo que no quieres olvidarte?, ¿y qué no
debes olvidarte?
Como buena enfermera no podía faltar el “kit
de supervivencia” lleno de medicación, material de curas y sobretodo muchos botes de
repelente de mosquitos.
En cuanto a la vestimenta, hay que elegir la
ropa más cómoda y vieja del armario ya que
la mayor parte no se trae de vuelta a casa.
Algo que fue imprescindible para mí fue llevarme comida desde España, como embutido, y lo agradecí bastante cuando la comida
india se me hacía pesada después de tantos
días.
Cuando pusiste el pie en la India, ¿cuál fue
tu sensación?, climatológicamente es un
lugar con muchas lluvias, ¿cuesta mucho
acostumbrarse?, ¿cómo os organizasteis
en los primeros momentos?
Considero que nuestro grupo fue bien preparado mentalmente a las condiciones que nos
84 | CTO
encontraríamos en la India pero, igualmente
es imposible no sorprenderse al poner los
pies allí ya que la polución que existe es increíble, de hecho en un principio pensábamos que era niebla, pero estábamos equivocados: era una gran contaminación.
En cuanto a las lluvias, en Calcuta en el mes
de febrero no suele haber muchas. Lo que
peor llevé fue el calor y la excesiva humedad
que hace que no pares de sudar nada más
salir a la calle y que hacía que estuviésemos
mucho más cansados.
Calcuta es un lugar bullicioso, lleno de
gente, con una cultura tremendamente
opuesta a la europea, ¿qué resaltarías de
ella?
La India es un país con una cultura muy diferente a la nuestra. Las niñas/mujeres tienen
muchas dificultades en cuanto a la integración en la vida social y laboral, son mucho
más trabajadoras que los hombres, sobretodo en el campo, y menos valoradas. Su
función principal se basa en el cuidado de
los niños y mantenimiento de la casa, siendo
SER ALUMNO CTO
el hombre quien asume el rol predominante
en casi todos los aspectos de la vida y, por
tanto, al ser voluntaria mujer también tienes
que pelearte en muchas ocasiones para que
te hagan caso. En cuanto a las relaciones de
afecto entre un hombre y una mujer no son
públicas y sí que lo son, por ejemplo, entre
hombres a los cuales ves por las calles agarrados de la mano como símbolo de amistad.
Otro aspecto a resaltar es su forma de vivir,
en la cual el tiempo no importa y sí el vivir el
día a día sin pensar en el mañana. Al quedar
con un indio a una hora es importante que
sepas que para ellos la hora es relativa y
pueden aparecer cuando ellos crean conveniente.
problemas más habituales que tienen los
niños y cómo se tratan?
Gastronómicamente hablando, en su plato
no puede faltar el picante y, si no lo toleras
bien, puede hacerte pasar un mal trago en
más de una ocasión. El té es también algo
presente en varios momentos de su día.
La llegada al colegio y el encuentro con
los niños, es una mezcla de sentimientos y
sensaciones increíbles y difíciles de explicar.
Nada más llegar nos encontramos con un
gran número de niños corriendo hacia todos
los voluntarios para abrazarnos, como si les
conociésemos de toda la vida y, tras unos
minutos, sin darte cuenta habías generado el
mismo sentimiento. Ese día fue muy intenso,
nos recargaron la energía y no nos cansábamos de estar con cada uno de ellos jugando
y riendo. Sin duda es uno de los mejores recuerdos que tengo grabado en mi mente y
en mi corazón.
Por último, una de las cosas que me parecieron más curiosas es la manera que tienen tan
intensa de vivir su religión y de confiar plenamente en sus creencias; según avanzas
por las calles te encuentras con numerosos
rituales y gente adorando a sus dioses, en el
lugar que sea y a la hora que sea.
¿En qué consistió tu trabajo como voluntaria?, ¿cómo es el trabajo de una enfermera
en la India?
Los voluntarios nos dedicábamos a realizar
revisiones médicas a todos los niños del colegio para detectar los posibles problemas
de salud que pudieran tener y, así despúes,
poder llevarles a médicos especialistas de
allí para realizar un seguimiento más completo y tratarlos en los casos necesarios. También les otorgamos charlas de educación
de la salud a los niños para los temas que
considerábamos más relevantes y así evitar
un problema mayor en el futuro.
La ONG “Amigos de Calcuta”, trabaja
principalmente con niños, ¿cuáles son los
Los más habituales son: problemas bucales,
existiendo un elevado porcentaje de caries,
otorrinos, predominando los tapones de
cerumen, dermatológicos, como la sarna y
problemas de higiene en el manejo de los
piojos.
Además, “Amigos de Calcuta” lleva una serie
de casos especiales, como por ejemplo, dos
niñas VIH+, niños diagnosticados de epilepsia… que requieren una vigilancia y un seguimiento mayor.
¿Cuál es la imagen que nunca olvidarás?
¿A qué no te acostumbrarás nunca?
Al olor característico de la India y a la inmensa pobreza que ves con cada paso que das,
esto último genera a veces mucha impotencia porque no puedes solventarlo.
Seguramente cuando uno trata con gente
tan necesitada, siempre hay alguien al que
le coges un cariño especial y te aporta
fuerza y gratitud, ¿quién es ese alguien en
la vida de Sandra?
La verdad es que no podría decirte una persona en concreto, considero que cada persona que se cruzó en mi camino me aportó
algo diferente y maravilloso. Hay algunos
casos que te llegan más a fondo o con los
85 | CTO
Ser alumno CTO - Fundación CTO
que simplemente tratas más y es inevitable
no pensarlo una vez que estás de vuelta,
pero a rasgos generales me quedo con
todos los corazones que conocí durante mi
estancia allí.
Muchos compañeros y compañeras tuyos,
seguro que se plantean realizar un voluntariado, ¿qué les dirías?
Es una experiencia que recomiendo 100% y
que, a veces, por el miedo o por el desconocimiento mucha gente no lo lleva adelante.
“Amigos de Calcuta” es una ONG que realiza voluntariados sanitarios y no sanitarios y
que tiene un proyecto muy humano. Invito a
conocer a todos aquellos que estén leyendo
esto para que se animen a formar parte de
esta experiencia tan gratificante.
En las charlas os suelen aconsejar que
aprovechéis el viaje para conocer este
país, ¿disfrutaste de tus vacaciones en la
India?, ¿qué conociste?
Nosotros viajamos por la parte norte de la
India días antes y después del voluntariado,
86 | CTO
conocimos varias ciudades para profundizar
en su cultura ya que es muy interesante y
nunca terminas de conocerla del todo pero,
evidentemente, nos faltó mucho por conocer
ya que es un país muy grande. La próxima
vez que vuelva me gustaría conocer más el
sur.
¿Volverías a la India?, ¿por qué?
Por supuesto, estoy segura que repetiré. Hay
una parte de mi corazón que se ha quedado
en la gran ciudad de Calcuta y, en concreto,
en cada uno de los niños que forman parte
de este proyecto.
Cuando pisas por primera vez un país como
la India es muy difícil de olvidar, te hace ver
la injusticia que existe entre los diferentes
países y eso hace que te mueva a querer
ayudar en lo mínimo que puedas ya que,
como dijo Gandhi “todo lo que realices será
insignificante, pero es muy importante que lo
hagas”; todo granito que aportemos será un
paso hacia delante.
SER ALUMNO CTO
Irene de la Torre
Número cuatro del EIR 2015
Entrevista realizada el día de la elección de plaza
Desde esta mañana que has entrado al
Ministerio hasta que has salido. ¿Cuándo
es el momento donde has creído que tu
sueño se hacía realidad?
Pues yo de todos los nervios que he pasado
esperando en el auditorio esperando hasta
el momento de decir ya soy especialista, al
dar al enter le he dicho al funcionario: “ya le
he dado, tengo la plaza” y he salido contenta
incluso he saltado de alegría, la verdad que
una experiencia muy bonita.
Después de unos años de carrera y varios
meses duros preparando el EIR, ¿merece la
pena tanto esfuerzo?
Si, por supuesto. Cada vez que pasa más
tiempo, me doy cuenta de que tiene que
ser así porque nadie te va a estar diciendo
tienes que estudiar todos los días, tienes
que estar tantas horas desde la academia
siempre nos aconsejan qué horas y siempre
apoyando pero si uno no se pone nadie lo va
a hacer por ti.
¿Querías ser enfermera desde niña o en
qué momento surgió esa atracción?
De niña quieres ser como tus padres y yo
quería ser maestra como mi madre pero
a medida que fui creciendo me gustaba la
biología. Yo quería ser enfermera en 2º de
bachiller, lo tenía claro y fui a por ello.
Estos meses de estudio, ¿qué apoyo fue
fundamental en tu preparación?
Yo diría que ha habido varios pilares: por un
lado está la familia que es fundamental, mis
padres que hasta el día de hoy están conmigo aquí acompayandome (que ya tengo 25
años podría ir sola) y me siguen acompañando hasta el día de hoy, mi novio que siempre
87 | CTO
Ser alumno CTO - Entrevistas primeros puestos EIR
me ha estado apoyando, las compañeras
también y por supuesto, los profesores.
Cuando las ganas faltaban y las fuerzas te
flaqueaban, ¿de dónde sacas la motivación
para seguir?
Cuando algo se quiere vas a por ello aunque
te flaqueen las fuerzas, piensas en el premio
y sabes que merece la pena, entonces sacas
fuerza de donde sea.
Hay factores importantes como el lugar
de estudio, las horas que dedicas al día si
estudias sola o en compañía, cómo distribuyes el tiempo. ¿Cómo eran tus hábitos
generales en un día de estudio?
He tenido muchos cambios porque al principio estudiaba en mi habitación pero me agobiaba e iba al salón, pero en el salón entraba
gente y a la habitación otra vez, pero principalmente siempre he estudiado en casa.
88 | CTO
¿Qué personas han participado en tu éxito?
Mis familiares y mi novio.
¿Qué anécdotas no vas a olvidar nunca en
estos meses de estudio?
Las risas con los profesores con los compañeros ha sido una experiencia bonita.
¿Qué consejo darías a todas las personas
que van a preparar el EIR?
Fundamental los simulacros corregirlos hacerlos y estar atento a lo que te dicen. Qué
es importante para tenerlo en cuenta, estudiar, subrayar y hacerte esquemas para que
en la tercera vuelta, la más corta no te pille
el toro.
SER ALUMNO CTO
Mª Jose Ávila
Número seis del EIR 2015
Entrevista realizada el día de la elección de plaza
Desde que entras en el Ministerio hasta
que sales, ¿cuál es el momento en el que
dices ya he cumplido un sueño?
en farmacia, me quite y acabé en enfermería
y me di cuenta que era lo que de verdad me
gustaba y me encanta y estoy contenta.
Sobre todo el momento del famoso “enter”,
el momento de por fin le he dado y el momento en que entras y te sientas en esa
mesa redonda.
De estos meses de estudio ¿qué apoyo
crees que fue fundamental en tu preparación para el examen?
Varios años realizando la carrera y después la preparación al EIR ¿merece la pena
tanto esfuerzo?
Mi familia y mi pareja son los que más me han
ayudado pero también amigos que todos estaban ahí y estaban siempre que las fuerzas
me flaqueaban y son los que más me han
ayudado.
Bastante, solo por el momento de hoy y de
este día incluso los malos momentos merecen la pena solo por esto.
¿Querías ser enfermera desde niña o en
qué momento surgió la atracción por esta
profesión?
Desde pequeña, nunca he sabido bien que
quería ser. Yo siempre me iba por la rama de
letras y es un giro de 360º y al final me metí
Cuando las ganas faltaban y las fuerzas
flaqueaban, ¿de dónde sacabas la fuerza
para seguir?
Muchas veces me iba a correr, liberaba la
mente y volvía con otra mentalidad y otra
veces veía los videos de la elección de plaza
de años anteriores y me ponía a imaginarme
yo ahí en el ministerio y decía “yo tengo que
89 | CTO
Ser alumno CTO - Entrevistas primeros puestos EIR
estar ahí y tengo que seguir estudiando” y
esas cosas me animaban.
¿Cuáles eran tus hábitos en un día de estudio?
Estudiaba sola en mi casa, en mi habitación
y normalmente me levantaba por la mañana
temprano para no perder el día. Descansaba para comer y por la tarde estudiaba siete
horas en segunda vuelta, en primera vuelta
menos y en la tercera siempre que podía de
ocho a nueve horas.
¿Qué personas consideras partícipes de tu
éxito?
La familia, los amigos, la pareja los que han
estado al pie del cañón.
¿Qué anécdotas no vas a olvidar durante
estos meses de estudios?
Muchas que ahora mismo no recuerdo, las
que más los momentos comiendo con los
compañeros riendo y contándonos nuestras
penas y esos momentos los voy a recordar
siempre.
Y por último ¿qué consejo darías para los
que se preparan para el EIR de 2016?
Que mantengan la constancia, la motivación
que son los pilares más importantes para
llegar a conseguir la plaza. Que disfruten
con el estudio, que no se lo tomen como una
obligación si no como algo bueno y conseguir la especialidad.
Javier Alba, tiene 25 años, vive en Valencia y estudio enfermería en el hospital universitario La
Fe. Es enfermero desde el año 2011 y antes de presentarse al examen EIR y conseguir su plaza
de matrona, no ejerció la profesión. Javier no ha dudado en compartir su tiempo con nosotros
para acercarnos su trabajo y su vocación.
Javier, dicen que la enfermería es una profesión vocacional, ¿se cumple en tu caso?
Desde luego, aunque en mi familia no es
nada común dedicarse a la medicina o la
enfermería, yo siempre tuve la duda de a
qué me dedicaría. Lo único que me gustaba
desde pequeño era la Veterinaria pero, solo
unos meses antes de hacer las pruebas de
acceso a la universidad, descubrí la enfermería y no tuve duda alguna de entonces a
adelante, iba a ser enfermero.
¿Qué recuerdas de tu primer día como especialista?
Recuerdo muchísimas cosas, buenas y no
tan buenas, pero nunca olvidaré la sensación
90 | CTO
de bienestar que tuve cuando me marchaba
a casa después de mi primera guardia como
residente de matrona, ya que fui totalmente
consciente en ese instante de que había
acertado por completo escogiendo esta profesión.
¿Qué apoyo consideras que fue fundamental en tu preparación para el examen?
Considero que, como fundamental, en esta
preparación, solo existe un apoyo que es
el que uno debe darse a sí mismo todos los
días al despertar. Pero por supuesto, a parte
del apoyo de familiares y amigos, existen
otras personas que te ofrecen un apoyo
y una comprensión mucho más eficientes
SER ALUMNO CTO
porque viven o han vivido exactamente esta
misma situación igual que tú. Me refiero con
esto tanto a los tutores de CTO, que nos
apoyaron y guiaron hasta incluso pasado el
examen, como a los compañeros del presencial, que te acompañan sábado a sábado
durante esos largos diez meses y de los que,
muchas veces, te llevas grandes amistades.
El examen EIR es una prueba dura, que
exige todo lo mejor de uno mismo, ¿qué
aconsejarías a los que se lo están preparando?
El trabajo duro y la constancia son muy importantes y algo que siempre se recalca
pero creo que existe otro aspecto fundamental que es la confianza en uno mismo.
Debemos conocernos mucho a nosotros
mismos cuando nos enfrentamos voluntariamente a un reto como éste y debemos tener
muy claro dónde queremos llegar para que,
en esos momentos de duda e incertidumbre,
sepamos qué dirección tomar.
¿Cómo es la situación de la enfermería en
nuestro país?, ¿qué crees que se podría
mejorar?
Pienso que la enfermería está algo infravalorada de manera oficial, que representa una
pieza fundamental en nuestro sistema sanitario para la adecuada interactuación con
las personas pero, en general, nadie sabe
reconocer que este valor se encuentra en la
enfermería. Para mejorarla creo que somos
los propios profesionales de la enfermería
los que debemos ser capaces de ver, creer
y tener el valor de desempeñar este valioso
papel para el que estamos capacitados y no
dejarnos absorber por el sistema que, en la
mayor parte de los casos, nos coarta y delimita a un papel demasiado estricto, echando
por la borda toda la capacidad de cambio
para la que estamos dotados.
Has sido tutor en Grupo CTO, de opositores que hoy realizan su examen, ¿qué te
animó a ofrecer tú ayuda?
Mi motivación para solicitar ser tutor se relaciona en parte con mi vocación de ayudar a
los demás. Cuando se acercaba el final de la
preparación, me surgió la idea de ser tutor
porque pensé que hay maneras muy diferentes de ayudar a estos opositores por lo que,
cuando por fin supe que había obtenido mi
plaza, rápidamente me presenté voluntario
ante CTO para poder experimentar también
esta experiencia.
Seguramente como tutor habrá momentos
que es difícil compaginar todo, ¿cómo se
logra?
La residencia es una etapa bastante dura
porque monopoliza tu vida, así que cumplir
enteramente con todos tus objetivos como
tutor es complicado. Aún así, la clave para mí
es el trabajo duro y la honradez.
Un momento que no olvidarás de tu etapa
de tutor.
Para mí la primera charla que tuve con mi
grupo de alumnos fue muy especial porque
me sentí muy cómodo en el papel, sentí que
transmití todo aquello que quería transmitirles y me acogieron muy bien.
Una frase que te hayan dicho algún alumno
que no olvidarás.
Creo que sería injusto citar solo a una persona porque son muchos los momentos y
frases que no olvido. Pero sobre todo, por
supuesto, me quedo con todas aquellas
frases de agradecimiento y esos “Me ayudas
mucho Javi” porque es muy gratificante ver
que tu necesidad de ayudar a los demás se
convierte en realidad y eres capaz de hacerlo con aquellos que lo necesitan.
¿Un consejo a los que hoy realizan su
examen?
Mi consejo es, aunque parezca una locura,
que sean felices, que disfruten del momento
y que confíen en ellos mismos.
91 | CTO
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ACTUALIDAD
Artículo AEEE
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Entrevista a Enfermera Saturada
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Entrevista a Vicente del Bosque
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93 | CTO
Actualidad - AEEE
Asociación Estatal de
ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
La AEEE (Asociación Estatal de Estudiantes de Enfermería) es una organización sectorial de representantes de estudiantes. ¿Qué es esto? Se trata de una asociación sin ánimo de lucro compuesta por estudiantes de enfermería de toda España. Aunando a representantes, buscamos
luchar por los derechos de los estudiantes de enfermería, así como por su (futura) profesión.
Asimismo, también coordinamos, organizamos y divulgamos actividades y eventos de interés,
siempre centrados en la formación continua y el espíritu crítico. Realizamos dos asambleas de
representantes al año, unas Jornadas de Formación para los mismos, y un Congreso abierto
a todos los estudiantes de enfermería que estén interesados en ir más allá de su educación
dentro de la Universidad.
Cuantos más seamos, más fuerza tendremos y mayores cambios podremos realizar. ¿Tienes
interés en colaborar con nosotros? No dudes en enviarnos un correo electrónico explicándonos
tus motivaciones, problemas o inquietudes.
[email protected]
94 | CTO
ACTUALIDAD
Héctor Castiñeira
Enfermera Saturada
Ha querido estar presente en esta edición de la revista CTO, la persona que está detrás de ese
personaje conocido por muchos como Satu, o Enfermera Saturada, es Héctor Castiñeira.
Satu apareció en 2012 en un blog que contaba cómo era el día a día de una enfermera española. Después, llegó el éxito en las redes sociales que en poco tiempo ha conseguido más de
52.000 seguidores en twitter y 76.000 en Facebook. Posteriormente, y tras las peticiones de
sus seguidores, Satu se animó a publicar su primer libro ‘La vida es suero’ con anécdotas humorísticas de su día a día. Posteriormente, y tras el éxito de su primera publicación se lanzó y ya va
por el segundo libro: ‘El tiempo entre suturas’, que presentó recientemente en Valencia.
@EnfrmraSaturada
95 | CTO
Actualidad - Entrevista a Enfermera Saturada
¿Qué cosas hacen a una enfermera que se
sature? ¿Cómo es su día a día?
Jaja buena pregunta! Cosas como que le
digan en qué vena tiene que pinchar o que
pregunten insistentemente a qué hora pasa
el médico, pero sobre todo la presión asistencial a la que estamos sometidos por la
falta de personal.
¿Cómo fue tu comienzo? ¿Cuáles fueron
los objetivos que te llevaron a crear a Satu?
Realmente cuando cree al personaje no
tenía ningún objetivo fijado. Era una válvula
de escape, una forma de contar mi día a día
en el hospital, y así sigue siendo años después.
Los enfermeros más jóvenes y los estudiantes de enfermería, ven en ti un referente. ¿Esto te crea presión o todo lo contrario,
te da seguridad en tus palabras?
No es una cosa que me preocupe ni me presione a la hora de escribir. Si algo caracteriza
a Satu es la espontaneidad y la frescura, si
dejase que el hecho de ser un referente influyera en mis palabras, el personaje perdería esa chispa. Por otro lado, gracias a lo que
comentas sí he conseguido más presencia
en prensa y radio, lo que me ayuda como altavoz para airear los problemas del colectivo.
¿Qué crees que ha hecho que tenga tanto
éxito Enfermera Saturada entre los profesionales del sector? ¿Qué tipos de contenidos nos encontramos aquellos que te
sigan en tus diferentes plataformas?
Es complicado saberlo, pero sin duda creo
que ha influído el modo que tiene Satu de
ver las cosas, llevando el humor a la profesión y a los hospitales.
¿Hasta dónde crees que llega la influencia
de una cuenta como la tuya?
Existen herramientas en el mundo digital que
miden todo eso del impacto, la adherencia,
el público… pero no es una cosa que me
preocupe. En cuanto a cifras lo único que
96 | CTO
sé es que empecé escribiendo para cinco
seguidores y casi cuatro años después sigo
haciéndolo para más de 160 mil.
¿Tus compañeros de trabajo son conocedores de tu doble vida? En caso afirmativo,
¿en qué ha cambiado este descubrimiento
en el trato y en el día a día?
Desde hace muy poquito, pero sí. En el día
a día no ha cambiado nada, no me miran las
tensiones, ni nada de eso, jajaja. La diferencia principal es que ahora alimentan al personaje contándome sus propias anécdotas
cuando me ven por los pasillos.
¿Algún consejo para ayudar a los estudiantes de enfermería que estén acabando la
carrera?
No me gusta demasiado dar consejos, pero
les diré lo que me habría gustado que me
dijeran a mí cuando terminé enfermería y
que he aprendido con el paso de los años
a fuerza de golpes aquí y allá. Recorred
todas las unidades del hospital que podáis,
estáis en el mejor momento para aprender,
llorad cuando lo necesitéis para que no se
os quede dentro la parte menos bonita de la
profesión, dejad los problemas en casa y sed
amables con los pacientes (sólo de ti depende hacer su estancia un poco más agradable), no os quedéis ancladas en un hospital,
y sobre todo disfrutad de la profesión más
bonita del mundo. Es imposible que alguien
que dedica su tiempo a ayudar a los demás
no sea feliz.
¿Podrías lanzar un mensaje para los opositores que hoy se examinan?
¡Os deseo toda la suerte de Nightingale! Os
habéis esforzado mucho todos estos meses
pensando en el día de hoy, pero por desgracia no hay plazas para todos. Si estáis dentro,
enhorabuena!... pero si os quedáis fuera no
desesperéis, se necesita una enfermera
donde menos lo esperéis, así que a moverse
mientras no llega el próximo examen. A por
todas!
ACTUALIDAD
ENTREVISTA
Vicente del Bosque
Vicente del Bosque González (Salamanca
1950), es desde 2008 el seleccionador
Nacional de fútbol español. Junto a él, nuestra
Selección ha logrado los mejores resultados
de su historia. No debemos olvidarnos de su
faceta profesional como entrenador y como
futbolista, profesión que empezó en el Club
Deportivo Salmantino con 17 años.
El pasado 15 de octubre, el seleccionador
Nacional apoyó, junto a diferentes
personalidades del mundo del deporte y la
medicina el primer libro de Cardio-Genética,
cuya presentación tenía lugar en la Sede de
Grupo CTO.
Esta edición se ha elaborado por la Sociedad
Española de Cardiología (SEC) y Grupo CTO,
buscando ser clave para frenar las muertes
súbitas, un fantasma que ha golpeado
el deporte profesional, y al fútbol en
particular, con episodios que seguro todos
recordaremos.
Queremos agradecer a Vicente del Bosque,
el hueco que ha hecho en su apretada agenda
para estar junto a nosotros, hablaremos de
cómo es, de médicos, de corazón y algo de
fútbol…
En primer lugar, y abusando de su
confianza, no hay nadie mejor que usted
para definirse, ¿cómo es Vicente del
Bosque?
Pues entiendo que probablemente sea el
peor, ya que aunque soy el que mejor me
conozco, es posible que ponga el énfasis en
mis defectos más que en mis virtudes.
Creo que soy un hombre familiar,
comprometido y responsable con su trabajo.
Trato de buscar la normalidad, ya que en este
mundo en el que venden los extremos, creo
que el ser normal tiene que ser un objetivo.
Algo que por otro lado, no está exento de
dificultades.
Una de las cosas que más destaca de usted
es que parece que nunca se enfada, ¿cuál
es la fórmula para conseguirlo?
Parece, parece… pero no es cierto. Me enfado
como todo el mundo. Lo que si intento es no
perder nunca las formas y trato de poner
solución a lo que me incomoda. Además,
soy de los convencidos de que en la vida
hay que poner la cosas en su justa medida,
no hacer de todo un mundo y por ello, a lo
mejor no se me ve tan molesto como a otros,
pero claro que me enfado.
Para poder aguantar el ritmo de vida que le
impone la Selección, ¿qué tipo de deporte
practica?
Desgraciadamente, menos del que me
gustaría. Tengo mal una cadera y aunque me
opere hace algún tiempo está dándome otra
vez problemas. Eso me impide jugar al pádel
que me gustaba mucho. Pero trato de andar
y de moverme porque, además, es bueno
para la salud.
Una pregunta más personal…¿qué le
recomienda su médico?
Pues como no fumo y tampoco bebo más
allá de una copa de vino en las comidas,
97 | CTO
Actualidad - Entrevista a Vicente del Bosque
Entrenador y
exfutbolista español. Es el
seleccionador de la Selección
de fútbol de España desde julio de
2008. Los mayores éxitos en su carrera
deportiva los ha alcanzado con el Real
Madrid y con la Selección Española,
especialmente como entrenador: entre
otros títulos, cuenta en su haber con
una Copa del Mundo, una Eurocopa,
dos Ligas de Campeones y dos
Ligas
la verdad es que lo único que tengo que
cuidar es la comida y procuro hacerle caso.
Cada día como más verdura, me gustan
las comidas tradicionales y la comida a la
plancha, aunque como buen salmantino
cualquier producto que venga del cerdo me
perdería si no me controlase, aunque hay
días que uno tiene más fuerza de voluntad
que otros.
98 | CTO
Como todas las profesiones, la suya tiene
éxitos y fracasos también, ¿cuál le ha
enseñado más?
Creo que todo aporta. Nosotros hemos tenido
la oportunidad de vivir en estos últimos años
en la selección, victorias y derrotas (éxito y
fracaso son dos palabras que no me gustan
mucho, me resultan exageradas). Ambas,
ACTUALIDAD
victoria y derrota, te aportan muchas cosas.
He podido comprobar que el perder da una
fortaleza emocional grande, la derrota es
didáctica y educativa
Desde fuera todos entendemos que la
relación que tiene con los médicos es
muy estrecha, ¿cómo sigue usted las
evaluaciones de sus jugadores?, ¿qué les
pide a los profesionales sanitarios?
Confío plenamente en ellos. Creo que el
papel del entrenador ya no es como antes
que sabía, o creía saber, de todo. Creo que
ahora tiene que tener un grupo de trabajo
en el que confíe y que sea experto en cada
materia, si no apañados iríamos.
Tenemos buena relación con los servicios
médicos de los clubes y procuramos
conocer de primera mano cómo se
encuentran nuestros jugadores y como van
evolucionando, cuando han tenido algún
problema.
Algo que también nos llama mucho la
atención es su forma de vivir los partidos,
es la tranquilidad que trasmite, ¿cómo
logra tener los nervios controlados?
Siempre que me hacen esta pregunta
respondo lo mismo, los nervios nunca los he
tenido controlados. Por dentro me comen los
nervios y la responsabilidad, pero creo que
cuando uno está alterado normalmente es
incapaz de tomar decisiones correctas.
La dieta es otro elemento importante,
¿qué papel juega la alimentación en el
rendimiento de los jugadores?, ¿sigue
usted la misma dieta que ellos?
En la actualidad, los jugadores son mucho
más cuidadosos con la alimentación de
lo que lo éramos nosotros. Saben los
que comen y se cuidan no sólo para ese
momento, sino también para el futuro.
En la Selección todos comemos lo mismo.
Hay un bufé variado de ensalada, pasta o
arroz y de segundo, carne o pollo, o pescado
a la plancha; fruta y yogures. Es variado y se
come muy bien.
Arriba ya describíamos que uno de los
fantasmas que ha golpeado al fútbol en
particular es la muerte súbita, ¿qué puede
decirnos como profesional deportivo que
es de esta enfermedad?
Es cierto que en los últimos años se han vivido
algunos casos que nos han conmocionado
a todos. Y cada vez se busca mejorar en
los reconocimientos y en las medidas
preventivas, no sólo en la élite sino lo que es
más importante en las canteras y en los no
profesionales.
Como profesional del deporte, ¿qué le
parece la publicación de este manual de
Cardio Genética?
Me parece muy recomendable. Evidentemente, no soy un experto ni aspiro a serlo,
pero cualquier experiencia, que sirva para
adquirir conocimientos de cualquier ámbito
es algo que ha de tenerse en cuenta y que
debe ser apoyado.
Un consejo de entrenador para los médicos
que preparan el EIR.
Creo en el esfuerzo y el sacrificio. Y por
ello, creo que esforzarse en el día a día,
mientras se preparan para afrontarlo, es mi
mejor consejo. Uno debe de creer en sus
posibilidades, en sus virtudes, pero el trabajo
diario ayuda a conseguir las metas que nos
hemos propuesto.
99 | CTO
100 | CTO
AGENDA
[TODO LO QUE NECESITAS]
Calendario Post EIR
102
Servicios Post EIR
104
Conoce especialidad
109
Jornadas Post EIR
110
Elige especialidad
112
Listado de preferencias
124
101 | CTO
Agenda - Calendario Post-EIR
CALENDARIO POST-EIR
Febrero
Lun
Mar
1
Mié
Jue
2
3
Vie
4
Sab
5
Dom
6
DÍA DEL
EXÁMEN
8
9
Consulta
listado de
plazas
Corrección
del examen
en:
posteir.
grupocto.com
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
Video de
elección de
plaza
15
Exhibición de
plantillas de
respuestas
correctas
22
29
102 | CTO
7
16
Reclamaciones a las plantillas de las
respuestas correctas
23
24
Videos Jornadas PostEIR
25
26
27
28
AGENDA
Marzo
Lun
Mar
Mié
1
Jue
2
Vie
Sab
Dom
3
4
5
6
10
11
12
13
17
18
19
20
25
26
27
Reunión de
las comisiones
calificadoras
7
8
9
Exhibición de
las relaciones
provisionales
de resultados
14
Visita al
Hospital:
15
Visita al
Hospital:
16
Visita al
Hospital:
21
22
Visita al
Hospital:
23
Visita al
Hospital:
28
24
Visita al
Hospital:
29
31
30
Exhibición de
las relaciones
definitivas de
resultados
Abril
Lun
Mar
Mié
1
7
Jue
2
Vie
Sab
Dom
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
15
16
17
18
19
20
Visita al
Hospital:
14
DE
ACTOS
CIÓN
ASIGNA ZAS
DE PLA
Plazo de incorporación: 26 y 27 de Mayo de 2016
103 | CTO
Agenda - Servicios Post-EIR
SERVICIOS POST-EIR
Desde la web http://posteir.grupocto.com/ accederás a todos los materiales que
CTO ha preparado para ti. Consiste en una página que engloba todos los servicios y herramientas que te van a ser necesarios en los próximos meses de forma
completamente gratuita.
Están diseñadas y preparadas especialmente para ayudarte en este momento y que sólo tengas que preocuparte de decidir cuál será tu elección. Desde
la misma noche del examen y hasta el día que elijas tu plaza en el Ministerio,
tienes herramientas exclusivas desarrolladas por CTO para acompañarte también en este momento.
A continuación, pasaremos a detallarlas más detenidamente para que conozcas
todas sus aplicaciones y les saques el mayor partido.
104 | CTO
AGENDA
Corrección del examen
CTO cuenta con la destreza de sus profesores que corrigen el examen de forma que
puedes hacerte una idea de tu resultado desde tan solo unas horas después de haber
finalizado tu examen. Una vez introducida la plantilla podrás conocer el número de aciertos
y fallos, así como una serie de valores provisionales como la nota del examen, la nota de
corte y la puntuación total.
Corrige tu examen
Calculador del puesto estimado
Con la plataforma de servicios Post-EIR de CTO, además de conocer tu propio resultado
en el examen, te ofrecemos la posibilidad de comparar todos los exámenes introducidos
en la web, de forma que conozcas tu puesto estimado. Esta herramienta funciona a tiempo
real, con todos los exámenes corregidos en cada momento, por lo que el dato del puesto
estimado, irá modificándose a medida que crezca la cantidad de personas que introduzcan
sus datos, y lo mismo ocurrirá cuando el Ministerio publique si anulan preguntas.
El puesto estimado pese a ser orientativo, te ofrece la posibilidad de conocer el margen
en el que te mueves, de forma que puedas ir tomando decisiones que serán esenciales a
la hora de elegir tu plaza.
105 | CTO
Agenda - Servicios Post-EIR
Calcula tu expediente
Desde CTO te hemos preparado una calculadora para que sepas cuál es tu expediente de
forma rápida y sencilla.
Foro Post-EIR
En nuestro foro Post EIR podrás comentar todas tus dudas e intercambiar impresiones sobre el examen. Además encontrarás toda la ayuda
que necesitas para realizar las impugnaciones.
106 | CTO
AGENDA
Vídeos CTO
Puede que pasen un par de días cuando comiences a preguntarte por qué la pregunta que fallaste era errónea. Quizás tan solo
empieces a tener morriña (o síndrome de Estocolmo) de los simulacros ya que después de cada uno tenías al Prof. Javier González acompañándote en la corrección. El examen EIR no va a
ser menos y por supuesto que desde nuestra web de los servicios Post EIR, tendrás una galería de vídeos que podrás reproducir desde cualquier dispositivo, en los que encontrarás primero
vídeos sobre cómo elegir plaza y más adelante la corrección del
examen comentado por el Prof. Javier González.
Pero vayamos paso a paso que el camino es largo y queremos
que lo disfrutes.
107 | CTO
Agenda - Servicios Post-EIR
Listado de asignación de plazas
Para tomar decisiones es importante conocer cuantos más datos mejor. Estamos de
acuerdo contigo y sabemos que no hay elección sin considerar todas las opciones.
Para que puedas ir orientándote con respecto a tu futuro, en las últimas páginas
de esta revista encontrarás un listado en el que podrás consultar con qué número
se eligieron cada una de las plazas de todas las especialidades en la pasada convocatoria. Conserva la revista y consúltala una y mil veces. Pero no solo te facilitamos estos datos. Si vas a la web de los Servicios Post EIR, encontrarás el listado
completo de los últimos años. Ponemos a tu alcance todos estos datos para que tu
elección sea no solo la más importante sino la más fácil de las preguntas.
Servicio de impugnación
La nota final depende entre otras cosas de las preguntas anuladas. Desde CTO te
queremos ayudar con el proceso de impugnación y para ello profesores de CTO te
ayudarán y aconsejarán. Además en los Servicios Post EIR encontrarás una relación
de preguntas susceptibles de ser impugnadas.
Conócete un poco
más a ti mismo con el
test de orientación a
la especialidad
http://posteir.grupocto.com
108 | CTO
AGENDA
109 | CTO
Agenda - Jornadas Post-EIR
Jornadas Post EIR*
11 de marzo | Sesiones Plenarias - Salón Ulysses
9:00
Bienvenida
9:30
Introducción
10:00
Enfermería Familiar y Comunitaria
10:20
Enfermería de Pediátrica
10:40
Enfermería Matronas
11:00
Mesa Redonda, Ruegos y Preguntas
11:30
Descanso
12:00
Enfermería Geriátrica
12:20
Enfermería del Trabajo
12:40
Enfermería se Salud Mental
13:00
Mesa Redonda, Ruegos y Preguntas
13:30
Seguridad Civil en la práctica de la enfermería
*Programa sujeto a cambios.
110 | CTO
AGENDA
Seminarios*
11 de marzo
Aulas y
Horarios
15:30
16:00
16:30
17:00
Aula 5.1
Enfermería
Pediátrica
Enfermería
Pediátrica
Enfermería
Pediátrica
Enfermería
Pediátrica
Aula 2.2
Enfermería
Matronas
Enfermería
Matronas
Enfermería
Matronas
Enfermería
Matronas
Aula 3.2
Enfermería
Geriátrica
Enfermería
Geriátrica
Enfermería
Geriátrica
Enfermería
Geriátrica
Aula 2.1
Enfermería
del Trabajo
Enfermería
del Trabajo
Enfermería
del Trabajo
Enfermería
del Trabajo
Aula 2.3
Enfermería
Familiar y
Comunitaria
Enfermería
Familiar y
Comunitaria
Enfermería
Familiar y
Comunitaria
Enfermería
Familiar y
Comunitaria
Aula 3.3
Enfermería
de Salud
Mental
Enfermería
de Salud
Mental
Enfermería
de Salud
Mental
Enfermería
de Salud
Mental
[email protected]
*Programa sujeto a cambios.
111 | CTO
Agenda - Recomendaciones
Recomendaciones para
elegir hospital
Primero: ¿Qué vais a ser?
Vais a ser un EIR (Enfermero Interno Residente):
EIR es aquel enfermero generalista que previa la superación de una prueba de carácter estatal
(enhorabuena, teneis mucho mérito…):
• Permanece en una Unidad Docente formándose como especialista durante un periodo de tiempo
previamente establecido. Esto implica que ya no es una Universidad la responsable del aprendizaje
sino además de vosotros mismos, una Unidad Docente.
• Tiene formalizado un contrato de trabajo con el correspondiente Servicio de Salud o la entidad
titular de la Unidad Docente. Tiene ventajas (sueldo, días...), y desventajas (horarios, obligaciones,…).
Normalmente seréis personal laboral.
• Realiza durante ese tiempo una práctica tutelada de acuerdo con el plan formativo de la especialidad
elegida.
• Consigue los conocimientos, habilidades y aptitudes (competencia profesional) sobre la
correspondiente especialidad.
• Asume las responsabilidades para el ejercicio autónomo de dicha especialidad de una forma
progresiva. Esto es importante, a medida que pasa la residencia, la responsabilidad que irás asumiendo
deberá ser mayor.
El programa formativo de las especialidades de Enfermería se desarrollará a tiempo completo y obligará,
simultáneamente, a recibir una formación y a prestar un trabajo que permita al enfermero aplicar y
perfeccionar sus conocimientos y le proporcione una práctica profesional programada. A estos efectos la
metodología docente dará prioridad al autoaprendizaje tutorizado, recomendando métodos que aseguren
la participación activa y el aprendizaje experiencial.
Segundo: ¿Qué especialidad?
Ahora mismo y según la puntuación que has obtenido tendrás que elegir una de éstas: Obstétricoginecológica, Salud Mental, Trabajo, Geriátrica, Pediátrica, Familiar y Comunitaria.
Normalmente, las primeras plazas suelen coger Matrona (Obstétrico-Ginecológica), pero eso puede ir
cambiando con los años.
Tercero: por tanto mi siguiente pregunta será ¿Qué elijo?
Normalmente el día de elección de plaza se lleva un papel con las preferencias ordenadas, para facilitar
tu decisión.
Nosotros te adjuntamos uno con este formato, que resulta muy útil:
112 | CTO
AGENDA
Opción
Especialidad
Hospital, Localidad
Nº plazas ofertadas (1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
(1) Ver Listado del B.O.E. de distribución de Plazas, y aclaraciones complementarias.
Cuarto: una vez elegida la especialidad, tienes que elegir la Unidad Docente como
te decíamos al principio.
Esto que puede parecer sencillo no lo es tanto. Influyen muchos aspectos como dónde vivo, dónde voy a
vivir, si me puedo desplazar o no, qué hospital me interesa más, etc.
Aquí es donde vamos a intentar ayudarte un poco, por lo menos, a obtener la información que necesitas
para poder tomar esa decisión.
113 | CTO
114 | CTO
Agenda - Cuadernillo de notas
CUADERNILLO
Toma nota de toda la información que pueda ser de ayuda en un futuro. Todos los datos
pueden ser de utilidad más adelante.
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
116 | CTO
información de interes:
AGENDA
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
información de interés:
117 | CTO
Agenda - Cuadernillo de notas
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
118 | CTO
información de interés:
AGENDA
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
información de interés:
119 | CTO
Agenda - Cuadernillo de notas
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
120 | CTO
información de interés:
AGENDA
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
información de interés:
121 | CTO
Agenda - Cuadernillo de notas
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
122 | CTO
información de interés:
AGENDA
Hospital:
Teléfono:
• Organización
de la residencia:
• La
guardia:
• El
horario de trabajo:
• Actividad
• El
Médica/Quirúrgica e investigación:
hospital:
• Publicaciones:
• Otra
información de interés:
123 | CTO
LISTADO
Preferencias personales
Opción
Especialidad
Hospital, Localidad
Nº de plazas ofertadas (1)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
(1) Ver listado del B.O.E. de distribución de plazas, y aclaraciones complementarias.
124 | CTO
Oferta de plazas por Comunidades
126
Fin de cupo por especialidad
127
Listados de adjudicación de plazas
129
125 | CTO
Oferta de Plazas 2014 - 2015
Número máximo de plazas en formación por el sistema de residencia que se ofertan a adjudicación
en la convocatoria 2014/2015 distribuidas por especialidades y comunidades autónomas.
Enfermería
de Salud
Mental
Enfermería
del Trabajo
Enfermería
Familiar y
Comunit.
Enfermería
Geriátrica
Enfermería
Obst. y
Gine.
Enfermería
Pediátrica
TOTAL
C.A. de Andalucía
34
0
17
0
67
24
142
C.A. de Aragón
8
0
8
1
8
7
32
C.A. de Canarias
10
0
12
0
16
0
38
C.A. de Cantabria
0
0
0
0
5
0
5
C.A. de Cast. la Mancha
5
0
15
4
8
8
40
C.A. de Cataluña
30
0
41
2
60
15
148
C.A. de Extremadua
2
0
19
0
8
0
29
C.A. de Galicia
6
0
22
0
17
9
54
C.A. de Reg. de Murcia
6
3
10
0
14
5
38
C.A. de la Rioja
0
0
0
0
4
0
4
C.A. de Illes Balears
5
0
2
0
14
0
21
C.A. de País Vasco
9
0
9
2
22
0
42
C.A. de P. de Asturias
8
0
16
2
6
3
35
C.A. de Cast. León
14
5
37
1
17
7
38
C. de Madrid
32
0
49
3
46
36
166
C. Foral de Navarra
3
0
0
0
4
0
7
C. Valenciana
11
6
21
0
42
0
80
INGESA (2)
0
0
0
0
8
0
8
TOTALES
183
14
308
15
366
109
995
Especialidades
* Hace referencia a aquellas especialidades en las cuales se ha aplicado cupo autonómico.
(1) Incluidas las plazas ofertadas por el Instituto Carlos III y Ministerio de Defensa.
(2) INGESA: Plazas ofertadas en las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla.
126 | CTO
LISTADO DE PLAZAS
Fin de cupo
por especialidad y año
Con esta tabla queremos ayudarte a que tengas una referencia real de cual es el fin de cupo de todas las
especialidades por provincia y año de la oferta de plazas EIR en 2013, 2014 y 2015.
Aunque el número de plazas ha aumentado en los últimos años, así como el número de aspirantes, y se
marcan nuevas tendencias en la prioridad de elección en ciertas especialidades, es interesante conocer
de antemano la oferta y la demanda no solo en cuanto al número de orden final con el que se acaba la
especialidad o especialidades a las que aspiras, sino también la provincia que alberga hospitales con
especialidades de tu prioridad.
Todo ello te marcará entre qué puestos debes quedar y por lo tanto en base a nuestro método de
preparación, qué rendimiento de estudio tienes que mantener para optar a la plaza que deseas.
Enfermería Geriátrica
Enfermería del Trabajo
PROVINCIA
2015
2014
2013
ALBACETE
653
629
ASTURIAS
883
GUIPUZCOA
MADRID
2015
2014
2013
PROVINCIA
2015
2014
784
ALMERIA
108
560
825
TOLEDO
636
714
575
565
602
CÁDIZ
556
434
ALBACETE
204
462
349
9222
6329
902
CEUTA
923
830
890
ALMERIA
771
764
735
834
790
701
CORDOBA
201
153
635
ASTURIAS
744
490
302
354
491
BARCELONA
806
884
790
HUELVA
316
639
763
CÁDIZ
756
766
775
JAEN
375
618
810
CIUDAD REAL
650
479
753
LEON
118
CORDOBA
335
381
691
502
614
GIRONA
828
880
557
408
GRANADA
526
627
519
388
JAEN
622
349
7
6033
TERUEL
531
702
TOLEDO
278
829
SEGOVIA
Enfermería Pediátrica
PROVINCIA
GRANADA
381
MALAGA
MURCIA
778
SALAMANCA
SEVILLA
2013
711
100
724
LEON
804
820
VALENCIA
775
722
824
MADRID
751
769
616
VALLADOLID
894
564
153
MALAGA
557
391
705
MURCIA
753
559
715
PONTEVEDRA
672
720
SEGOVIA
814
759
703
SEVILLA
549
661
754
TOLEDO
763
596
VALLADOLID
794
477
730
ZARAGOZA
547
530
596
744
127 | CTO
Enfermería Ginecológica
Enf. Familiar y Comunitaria
Enfermeria Salud Mental
PROVINCIA
2015
2014
2013
PROVINCIA
2015
2014
2013
PROVINCIA
2015
2014
2013
A CORUÑA
234
489
281
A CORUÑA
482
838
661
A CORUÑA
758
566
617
ÁLAVA
560
279
379
ALAVA
7888
767
913
ALAVA
525
660
ALBACETE
144
231
374
ALBACETE
200
715
889
ALBACETE
ALICANTE
535
575
542
ALICANTE
811
819
832
ALICANTE
647
698
851
ALMERÍA
406
571
492
ALMERIA
498
1234
ASTURIAS
551
287
444
ASTURIAS
602
271
140
ASTURIAS
868
1756
662
AVILA
849
841
737
ÁVILA
612
515
360
BARCELONA
9592
10984
11155
BADAJOZ
845
890
899
BADAJOZ
563
588
413
CÁCERES
9088
905
697
BARCELONA
4136
3893
8581
BARCELONA
719
736
688
CÁDIZ
939
944
966
BURGOS
881
758
801
551
385
CASTELLON
789
951
972
CÁCERES
880
886
756
6869
916
5968
CÁDIZ
644
793
4213
981
10160
1002
CASTELLON
750
782
2579
CIUDAD REAL
408
CÁCERES
CÁDIZ
561
574
521
CIUDAD REAL
CANTABRIA
391
183
147
GIRONA
CASTELLÓN
410
613
529
GRANADA
4470
869
864
CEUTA
662
746
588
HUELVA
895
959
6562
CUENCA
409
339
HUESCA
908
779
761
GIRONA
CIUDAD REAL
123
3284
HUESCA
796
668
625
205
BALEARES
734
783
2786
8545
987
LAS PALMAS
736
770
932
5307
5267
LEON
853
625
722
930
4529
LLEIDA
910
6876
8213
10477
5403
JAEN
935
854
881
GIRONA
695
718
657
LAS PALMAS
9290
9842
GRANADA
241
367
495
LEON
905
4492
GUIPUZCOA
550
506
493
LLEIDA
8837
MADRID
6813
798
705
531
MALAGA
10166
747
BALEARES
348
743
960
8263
928
273
479
BALEARES
1705
615
GUIPUZCOA
381
CUENCA
538
941
834
GUADALAJARA
CÓRDOBA
HUESCA
397
669
JAÉN
359
319
206
MURCIA
632
740
714
MADRID
799
836
939
LA RIOJA
599
440
278
OURENSE
536
5425
732
MALAGA
669
749
959
LAS PALMAS
509
576
560
PALENCIA
6829
8382
958
MURCIA
690
425
396
LLEIDA
696
541
656
PAMPLONA
2463
941
773
PALENCIA
941
839
776
LUGO
186
282
277
PONTEVEDRA
739
873
608
PONTEVEDRA
747
552
MADRID
496
393
253
SEVILLA
900
918
7753
SALAMANCA
928
704
MÁLAGA
458
396
340
TARRAGONA
8102
6742
9231
SEGOVIA
796
872
812
MELILLA
727
755
582
TENERIFE
919
10778
7846
SORIA
734
894
696
MURCIA
417
569
539
TERUEL
907
6189
891
OURENSE
645
507
249
TOLEDO
911
858
5440
VALENCIA
830
797
9299
PAMPLONA
292
393
TENERIFE
736
831
5379
TOLEDO
853
725
859
947
VALENCIA
910
789
863
949
860
VALLADOLID
799
827
710
311
898
VIZCAYA
669
856
ZARAGOZA
690
531
651
628
375
738
OURENSE
399
548
610
PONTEVEDRA
593
362
361
VALLADOLID
SALAMANCA
513
182
347
VIZCAYA
841
SEGOVIA
504
517
255
ZAMORA
6029
SEVILLA
315
309
389
ZARAGOZA
SC. TENERIFE
658
633
600
PALENCIA
PALENCIA
1057
TARRAGONA
617
649
569
PONTEVEDRA
3552
3484
3768
PONTEVEDRA
1384
949
858
TOLEDO
287
422
344
SALAMANCA
3266
3630
3763
SALAMANCA
2384
2329
739
VALENCIA
554
525
453
SEGOVIA
3256
3690
3452
SEGOVIA
VALLADOLID
427
293
252
SEVILLA
3136
2858
3233
SEVILLA
1871
2529
2471
VIZCAYA
484
614
460
SORIA
332
431
386
SC. TENERIFE
3678
3807
4027
SC. TENERIFE
1685
1528
3249
5829
5826
TARRAGONA
3584
3831
4032
TARRAGONA
2574
2593
3193
2293
ZARAGOZA
TARRAGONA
TERUEL
3475
SORIA
TERUEL
TERUEL
TOLEDO
4690
5346
6556
TOLEDO
3020
3558
3194
TOLEDO
1382
2518
VALENCIA
4319
4874
6378
VALENCIA
3473
3549
3653
VALENCIA
2302
2037
2766
VALLADOLID
5662
VALLADOLID
3467
3639
3353
VALLADOLID
1062
1108
2923
VIZCAYA
5839
VIZCAYA
3535
3383
2801
VIZCAYA
1731
1059
2392
ZAMORA
3600
3749
4054
ZAMORA
ZARAGOZA
2931
2612
3010
ZARAGOZA
1886
1906
967
5383
4906
ZAMORA
ZARAGOZA
128 | CTO
5490
5077
4947
LISTADO DE PLAZAS
Listado de Adjudicaciones
índice por especialidades 2015
En las páginas siguientes encontrarás los datos de la elección de plazas de los exámenes
celebrados en Enero de 2015.
ALGUNAS CONSIDERACIONES:
- Las plazas están organizadas por especialidades y por número de orden del año 2015.
- Las plazas reservadas se reflejan en la tabla con su número correspondiente.
Enfermería de Salud Mental
Enfermería del Trabajo
Enfermería Familiar y Comunitaria
Enfermería Geriátrica
Enfermería Obstétrico-Ginecológica
Enfermería Pediátrica
130
133
133
138
138
144
129 | CTO
130 | CTO
www.grupocto.com
95
141
152
170
192
200
227
246
279
281
291
292
346
348
365
386
407
412
Alava
Sevilla
Málaga
Murcia
Granada
Albacete
Madrid
Baleares
Palencia
Barcelona
Barcelona
Ourense
Vizcaya
Vizcaya
Murcia
Madrid
A Coruña
Murcia
470
90
Madrid
Zaragoza
51
Valencia
452
41
Cáceres
Málaga
36
Barcelona
438
28
Valencia
A Coruña
4
Nº de Orden
Almería
PROVINCIA
Hospital, Localidad
UDENFSM Gob. Aragón. Sec. Zaragoza I Y III, Zaragoza
UDM SSal.Men H. Univ. Virgen de la Victoria, Málaga
UDM Sal.Men del C.H.Univ. A Coruña, A Coruña
UDM Sal.Men Reg. de Murcia. H.G.U. J.Mª Morales Meseguer, Murcia
UDM Sal.Men del C.H.Univ. A Coruña, A Coruña
UDM Sal.Men. H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Sal.Men. Reg. Murcia. H. Gen. Univ. Reina Sofía, Murcia
UDM Salud Mental de Bizkaia, Zamudio
UDM Salud Mental de Bizkaia, Zamudio
UDM Salud Mental C. H. De Ourense, Ourense
UDM Sal.Men. Parc San. S. Joan de Deu, Sant Boi de Llobregat
UDENFSM Con. Mar Parc de Sal. de Barcelona,
UDM Sal.Men. Complejo Asi. Univ. de Palencia, Palencia
UDM Sal.Men. Illes Balears (H. Son Llatzer), Mallorca
UDM Sal.Men. H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Sal.Men. Área Única de Gest. de At. Esp. de Albacete
UDM Sal.Men. H. Univ. San Cecilio de Granada, Granada
UDM Sal.Men. Reg. Murcia. H. Gen. Univ. Reina Sofía, Murcia
UDM Sal.Men. del H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
UDM Sal.Men. H.Univ. Virgen de la Macarena, Sevilla
UDENFSM - Osakidetza/Servicio Vasco Sal. Vitoria/Gasteiz
UDM Sal.Men. H. Univ. de Fuenlabrada, Madrid
UDENFSM (Eves) H.Clínico Univ., Valencia
UDENFSM del Área de Salud de Cáceres, Cáceres
UDM Sal.Men. Parc San. S. Joan de Deu, Sant Boi de Llobregat
UDENFSM (Eves) H.Clínico Univ., Valencia
UDM Sal.Men. C. H. Torrecardenas de Almería, Almería
Enfermería de Salud Mental
Sevilla
677
679
680
Madrid
Alava
Baleares
676
Málaga
675
657
Valencia
Pontevedra
654
Málaga
671
638
Murcia
673
632
Zaragoza
Alicante
628
Vizcaya
Madrid
607
608
Palencia
589
606
Murcia
583
Alava
580
541
Murcia
Alava
536
Ourense
Sevilla
527
Murcia
542
520
Asturias
545
519
Barcelona
Málaga
516
Valencia
Sevilla
498
500
Asturias
488
Valencia
Almería
482
A Coruña
UDM Sal.Men. Balears (H.U. Son Espases), Mallorca
UDENFSM - Osakidetza/Servicio Vasco Sal. Vitoria/Gasteiz
UDM Salud Mental del H. Univ. La Paz de Madrid, Madrid
UDM Sal.Men. H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
UDENFSM -SERGAS- C.H.U. Vigo (H. do Meixoeiro), Vigo
UDENFSM (Eves) H. Marina Baixa, Villajoyosa
UDM Salud Mental H. Univ. de Fuenlabrada, Madrid
UDM Sal.Men H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Sal.Men. H.U I Pol. La Fé - Dpto. de Sal. de Valencia
UDM Sal.Men. H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
UDM Sal.Men. Murcia C.H.U.Sta. Mª del Rosell - Sta. Lucia Cartagena
UDENFSM Gob. Aragón. Sec. Zaragoza I Y III, Zaragoza
UDM Salud Mental De Bizkaia, Zamudio
UDM Sal.Men. Complejo Asi. Univ. de Palencia, Palencia
UDM Sal.Men. Murcia C.H.U. Sta. Mª del Rosell - Sta. Lucia Cartagena
UDENFSM - Osakidetza/Servicio Vasco Sal. Vitoria/Gasteiz
UDENFSM - Osakidetza/Servicio Vasco Sal. Vitoria/Gasteiz
UDM Sal.Men H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Sal.Men. H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
UDM Sal.Men. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Sal.Men. Reg. Murcia. H.U. Vgen. de la Arrixaca, Murcia
UDM Salud Mental C. H. de Ourense, Ourense
UDM Sal.Men. Reg. Murcia. H.U. Vgen. de la Arrixaca, Murcia
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H.U.C Asturias), Oviedo
UDENFSM Con. Mar Parc de Sal. de Barcelona,
UDM Sal.Men. H.U I Pol. La Fé - Dpto. de Sal. de Valencia
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H. San Agustín), Avilés
UDM Salud Mental H. de Poniente, El Ejido
UDM Sal.Men. H.U I Pol. La Fé - Dpto. de Sal. de Valencia
UDM Sal.Men. C.H.Univ. A Coruña, A Coruña
Listado de Plazas
773
Cádiz
Madrid
793
798
805
809
811
812
817
820
826
827
830
Teruel
Málaga
Asturias
Las Palmas
Alicante
Madrid
Madrid
Sevilla
Sevilla
Madrid
Valencia
787
772
Sevilla
789
762
769
Las Palmas
Castellón
Sevilla
UDM Salud Mental del H.Univ. de Puerto Real, Puerto Real
761
Alicante
Sevilla
UDM Sal.Men. H. Univ. Virgen de La Macarena, Sevilla
745
Asturias
UDENFSM (Eves) H. de la Ribera, Alzira
UDM Salud Mental H.Univ. Ramón Y Cajal, Madrid
UDM Salud Mental H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Salud Mental H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Sal.Men. Ins. Psq. Serv Sal.Men. J. Germain. Leganés
UDM Salud Mental H. Dr. Rodríguez Lafora, Madrid
UDM Salud Mental H. Gen. de Elda, Elda
UDENFSM C.H.U. Insular de G. Canarias, Las Palmas
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H.U.C Asturias), Oviedo
UDM Sal.Men. del H. Univ. Vgen. de la Victoria, Málaga
UDENFSM del Gob. de Aragón. Sector Teruel, Teruel
UDENFSM (Eves) U.nidad de Psq. H. Provincial, Castellón
UDENFSM (Eves) H. Marina Baixa, Villajoyosa
UDM Sal.Men. Ins. Psq. Serv Sal.Men. J. Germain. Leganés
UDENFSM C.H.U. Insular de G. Canarias, Las Palmas
UDM Sal.Men.Ppdo. de Asturias (H. de Cabueñes), Gijón
UDM Sal.Men. del H. Univ. 12 de Octubre, Madrid
835
905
León
Tarragona
Toledo
Huesca
915
911
908
907
902
Madrid
Teruel
899
900
Sevilla
897
Madrid
Cádiz
893
895
Huelva
891
Sevilla
888
Madrid
885
884
871
869
868
867
861
857
851
846
844
843
842
841
840
Madrid
Jaén
Madrid
Asturias
SC Tenerife
Granada
Cádiz
Madrid
UDENFSM -SERGAS- C.H.U. Vigo (H. do Meixoeiro), Vigo
UDM Sal.Men. H.Univ. Virgen de la Macarena, Sevilla
731
Barcelona
Cádiz
739
UDENFSM (Eves) U.nidad de Psq. H. Provincial, Castellón
UDM Salud Mental H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
Lleida
Madrid
Madrid
Vizcaya
Pontevedra
730
Castellón
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H. San Agustín), Avilés
UDM Sal.Men.H. Univ. Virgen de las Nieves, Granada
Huesca
Madrid
Sevilla
729
Sevilla
UDM Sal.Men. Ins. Psq. Serv Sal.Men. J. Germain. Leganés
714
720
Madrid
711
Asturias
Asturias
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H.U.C. Asturias), Oviedo
704
Granada
UDM Sal.Men. H. Juan Ramón Jiménez, Huelva
701
Huelva
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H. de Cabueñes), Gijón
700
Asturias
UDM Salud Mental del H.Univ. Institut Pere Mata, Reus
UDM Salud Mental C.H. de Toledo, Toledo
UDENFSM del Gob. de Aragón. Sector Huesca, Huesca
UDENFSM del Gob. de Aragón. Sector Teruel, Teruel
UDM Sal.Men. C. Asistencial Univ. de León, León
UDM Sal.Men. H. Univ. La Paz de Madrid, Madrid
UDM Salud Mental del H.Univ. Ntra Sra. de Valme, Sevilla
UDM Sal.Men. H. de J. de la Frontera, J. de la Frontera
UDM Salud Mental H. Dr. Rodríguez Lafora, Madrid
UDM Salud Mental del H. Juan Ramón Jiménez, Huelva
UDM Salud Mental del H.Univ. Ntra Sra. de Valme, Sevilla
UDM Salud Mental del H.Univ. La Paz de Madrid, Madrid
UDM Sal.Men. del H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá de Henares
UDM Salud Mental del C.H. Jaén, Jaén
UDM Salud Mental del H.Univ. Ntra Sra. de Valme, Sevilla
UDM Salud Mental H.Univ. Vgen. de la Macarena, Sevilla
UDM Sal.Men. de la Fundación Jiménez Díaz, Madrid
UDM Sal.Men. Ppdo. Asturias (H. de Cabueñes), Gijón
UDM Sal.Men. Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDM Sal.Men. H.Univ. Virgen de las Nieves, Granada
UDM Sal.Men. H.Univ. de Puerto Real, Puerto Real
UDM Salud Mental H. Sta Creu I Sant Pau, Barcelona
UDM Sal.Men. H. de J. de la Frontera, J. de la Frontera
UDENFSM H. de Santa María de Lleida, Lleida
UDM Salud Mental H.Univ. Ramón Y Cajal, Madrid
UDM Salud Mental del H. Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Salud Mental de Bizkaia, Zamudio
UDENFSM Gob. de Aragón. Sector Huesca, Huesca
UDM Salud Mental H.Univ. Infanta Cristina de Parla, Parla
LISTADO DE PLAZAS
131 | CTO
132 | CTO
www.grupocto.com
952
Barcelona
964
965
969
972
976
981
Barcelona
Barcelona
Barcelona
Las Palmas
Girona
Girona
961
962
Barcelona
Barcelona
Palencia
956
960
SC Tenerife
953
950
Barcelona
955
948
Barcelona
Barcelona
946
Barcelona
Palencia
943
945
Valladolid
Navarra
942
Cádiz
Navarra
938
939
Madrid
927
935
Jaén
Madrid
Madrid
924
926
Madrid
921
UDM Sal.Men. L´Institut Asis. San. -Xarxa Sm Salt, Salt
UDM Sal.Men. L´Institut Asis. San. -Xarxa Sm Salt, Salt
UDENFSM C.H.U. Insular de G. Canarias, Las Palmas
UDM Sal.Men. Consorci Sanitari de Terrassa, Terrassa
UDM Sal.Men. H. Sagrat Cor. Serveis S. Mental, Martorell
UDM Sal.Men. Con.San. Maresme- H. Mataró, Mataró
UDENFSM del H.Univ. Mútua de Terrassa, Terrassa
UDM Sal.Men. Com. Asis. Univ. de Palencia, Palencia
UDENFSM del H.Univ. Mútua de Terrassa, Terrassa
UDM Sal.Men. Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDM Sal.Men. Complejo Asi. Univ. de Palencia, Palencia
UDM Sal.Men. Ctro Asist.Benito Menni, Sant Boi de Llobregat
UDENFSM H. Univ. Bellvitge, Hospitalet de Llobregat
UDM Sal.Men. Con.San. Maresme- H. Mataró, Mataró
UDM Sal.Men. Fund. Althaia Xarxa Asis. Manresa, Manresa
UDENFSM Cons. Mar Parc de Sal. de Barcelona
UDM Salud Mental de Navarra, Pamplona
UDM Salud Mental de Navarra, Pamplona
UDENFSM de Valladolid. H. Clínico Univ., Valladolid
UDM Sal.Men. A.G.S Campo de Gibraltar (H. Punta de Europa), Algeciras
UDM Sal.Men. de la Fundación Jiménez Díaz, Madrid
UDM Salud Mental del C.H. Jaén, Jaén
UDM Salud Mental del H.univ. La Paz de Madrid, Madrid
UDM Salud Mental del H.univ. La Paz de Madrid, Madrid
UDM Salud Mental del H.Univ. La Paz de Madrid, Madrid
UDENFSM de Valladolid. H. Clínico Univ., Valladolid
3968
4198
4470
4579
Zamora
Barcelona
Granada
Baleares
6047
Zamora
Barcelona
6829
7888
8102
8213
8301
8837
9044
Alava
Baleares
Valladolid
Lleida
Valladolid
7264
6974
6869
SC Tenerife
Valladolid
Barcelona
Ciudad Real
Palencia
6813
6472
SC Tenerife
Madrid
6241
Madrid
6129
6029
Barcelona
Barcelona
4827
5547
Madrid
4695
3583
Barcelona
3462
SC Tenerife
3438
2463
Madrid
Barcelona
Navarra
UDM Sal.Men. Ctro. S. Juan de Dios de Ciempozuelos
920
Madrid
Madrid
Valladolid
1914
2441
Madrid
UDM Sal.Men. H. Universitari Institut Pere Mata, Reus
UDM Sal.Men. de la Fundación Jiménez Díaz, Madrid
918
919
Tarragona
1230
Madrid
Madrid
UDM Sal.Men. de lBalears (H. Son Llatzer), Mallorca
916
Baleares
UDENFSM Valladolid. H. Clínico Univ., Valladolid
UDENFSM H. de Santa María de Lleida, Lleida
UDENFSM Valladolid. H. Clínico Univ., Valladolid
UDM Sal.Men Balears (H.U. Son Espases), Mallorca
UDM Sal.Men. Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDENFSM - Osakidetza/Servicio Vasco Sal. Vitoria/Gasteiz
UDENFSM Valladolid. H. Clínico Univ., Valladolid
UDENFSM Corp Sanitaria Clínic de Barcelona, Barcelona
UDENFSM del Sescam de Ciudad Real, Ciudad Real
UDM Sal.Men. Com. Asis. Univ. de Palencia, Palencia
UDM Sal.Men. Ctro. S. Juan de Dios de Ciempozuelos
UDM Sal.Men. Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDM Sal.Men. del H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá de Henares
UDENFSM Cons. Mar Parc de Sal de Barcelona
UDENFSM Corp Sanitaria Clínic de Barcelona, Barcelona
UDM Sal.Men.Complejo Asistencial de Zamora, Zamora
UDM Salud Mental H. Sta Creu I Sant Pau, Barcelona
UDM Sal.Men. del H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá de Henares
UDM Sal.Men.Parc San Sant J. de Deu, Sant Boi de Llobregat
UDM Sal.Men. de Balears (H. de Manacor), Manacor
UDM Salud Mental H. de Motril-Ags Sur Granada, Motril
UDM Salud Mental H. Sta Creu I Sant Pau, Barcelona
UDM Sal.Men. Complejo Asistencial de Zamora, Zamora
UDM Sal.Men. de Tenerife. H.U. de Canarias, La Laguna
UDM Sal.Men. del H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá de Henares
UDENFSM Corp Sanitaria Clínic de Barcelona, Barcelona
UDM Salud Mental de Navarra, Pamplona
UDM Sal.Men. de la Fundación Jiménez Díaz, Madrid
UDM Sal.Men. del H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá de Henares
UDM Sal.Men. del H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá de Henares
Listado de Plazas
9115
9290
9299
9521
9592
Las Palmas
Las Palmas
Valladolid
Barcelona
Barcelona
Nº de Orden
101
108
118
201
203
269
316
362
375
399
459
480
543
683
775
778
823
894
923
PROVINCIA
Valladolid
Almería
León
Córdoba
Valencia
Valladolid
Huelva
Valencia
Jaén
Valencia
Murcia
Valencia
Murcia
Valencia
Valencia
Murcia
Valladolid
Valladolid
Ceuta
UDM Sal.Lab. del H. Univ. De Ceuta, Ceuta
UDM Sal.Lab. Cas. León (Comp.Asist. de Salamanca), Valladolid
UDM Sal.Lab C. León (H.Univ. Río Ortega), Valladolid
UDM Salud Laboral de la Región de Murcia, Murcia
UDM Sal.Lab. C.Valenciana. H. Gral de Elche, Valencia
UDM Sal.Lab. C. Valenciana H. Gral. de Castellón, Valencia
UDM Salud Laboral de la Región de Murcia., Murcia
UDM Sal.Lab. C. Valenciana H.U. I Politécnic La Fé, Valencia
UDM Salud Laboral de la Región de Murcia, Murcia
UDM Sal.Lab. C. Valenciana H. Univ. Dr. Peset, Valencia
UDM Sal.Lab Andalucía. C.Hospitalario Jaén, Jaén
UDM Sal.Lab. C.Valenciana. H. Gral de Alicante, Valencia
UDM Sal.Lab. Andalucía. H. J.R Jiménez. Huelva, Huelva
UDM Sal.Lab C. León (H.C.U. de Valladolid), Valladolid
UDM Sal.Lab C. Valenciana. H.C.U. de Valencia, Valencia
UDM Sal.Lab. Andalucía. H.U. Reina Sofía. Córdoba, Córdoba
UDM Sal.Lab. Cas. León (Comp.Asist. de León), León
UDM Sal.Lab. Andalucía. C.H. Torrecárdenas. Almería
UDM Sal.Lab. Cas. León (Comp.Asist. de Salamanca), Valladolid
Hospital, Localidad
UDENFSM Cons. Mar Parc de Sal. de Barcelona, Barcelona
UDENFSM Cons. Mar Parc de Sal. de Barcelona, Barcelona
UDENFSM Valladolid. H. Clínico Univ., Valladolid
UDENFSM C.H.U. Insular de G. Canarias, Las Palmas
UDENFSM C.H.U. Insular de G. Canarias, Las Palmas
UDM Sal.Men. Área de Salud de Plasencia, Plasencia
Enfermería del Trabajo
9088
Cáceres
104
106
114
117
120
122
128
Madrid
Málaga
Valencia
Murcia
Madrid
Málaga
Madrid
91
Málaga
Barcelona
88
89
Valladolid
81
87
Madrid
70
Madrid
69
Zaragoza
61
Madrid
León
57
Murcia
62
54
Murcia
65
49
Salamanca
Cádiz
46
Murcia
A Coruña
45
Valencia
17
44
Alava
14
11
3
Nº de Orden
Barcelona
Madrid
Murcia
Valladolid
PROVINCIA
Hospital, Localidad
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Murcia Este - Murcia Oeste, Murcia
UDMAFYC de Valencia. Dr Peset, Valencia
UDMAFYC Dist. Málaga. H. Reg. Univ. de Málaga, Málaga
UDMAFYC Sur, Madrid
UDMAFYC Norte, Madrid
UDMAFYC Barcelona Ciutat I.C.S., Barcelona
UDMAFYC Dist. Málaga. H.U. Virgen de la Victoria, Málaga
UDMAFYC Dist. Málaga. H. Reg. Univ. de Málaga, Málaga
UDMAFYC Valladolid Oeste, Valladolid
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Sector Zaragoza I, Zaragoza
UDMAFYC León Zona I León, León
UDMAFYC Gerencia A.P. A Coruña, A Coruña
UDMAFYC Dist. Bahía de Cádiz-La Janda (H.U. del Mar), Cádiz
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Murcia Este - Murcia Oeste, Murcia
UDMAFYC Vega Media y Alta del Seguro y Altiplano de Murcia
UDMAFYC Salamanca, Salamanca
UDMAFYC Vega Media y Alta del Seguro y Altiplano de Murcia
UDMAFYC de Valencia. Hospital Gen., Valencia
UDMAFYC de Araba. H.Univ. Araba, Vitoria-Gasteiz
UDMAFYC Barcelona Ciutat I.C.S., Barcelona
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC Cartagena- Mar Menor, Cartagena
UDMAFYC Valladolid Oeste, Valladolid
Enfermería Familiar y Comunitaria
LISTADO DE PLAZAS
133 | CTO
134 | CTO
www.grupocto.com
163
165
173
Asturias
Madrid
Segovia
205
206
Madrid
Baleares
Asturias
214
228
230
242
Madrid
Palencia
Asturias
Alicante
213
199
Barcelona
Asturias
191
Madrid
207
190
A Coruña
209
188
Asturias
Pontevedra
185
Málaga
Valencia
179
184
Murcia
174
162
Asturias
176
158
Ciudad Real
Alicante
155
Valladolid
Palencia
147
Las Palmas
154
143
Ciudad Real
Valladolid
136
Valencia
Valladolid
134
135
Madrid
UDMAFYC de Alicante. Elche, Alicante
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria III- Avilés, Oviedo
UDMAFYC Palencia, Palencia
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria V-Gijón, Oviedo
UDMAFYC de Vigo. H. Meixoeiro (Chuvi), Vigo
UDMAFYC de Valencia. Hospital Gen., Valencia
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria V-Gijón, Oviedo
UDMAFYC de Mallorca, Palma de Mallorca
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC Barcelona Ciutat I.C.S., Barcelona
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC Gerencia A.P. A Coruña, A Coruña
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria IV-Oviedo, Oviedo
UDMAFYC Distrito Málaga. H. de la Axarquía, Málaga
UDMAFYC Cartagena- Mar Menor, Cartagena
UDMAFYC de Alicante. Alicante, Alicante
UDMAFYC Palencia, Palencia
UDMAFYC Segovia, Segovia
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria III- Avilés, Oviedo
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria III- Avilés, Oviedo
UDMAFYC Ciudad Real. Zona I Ciudad Real, Ciudad Real
UDMAFYC Valladolid Oeste, Valladolid
UDMAFYC Valladolid Oeste, Valladolid
UDMAFYC Valladolid Oeste, Valladolid
UDMAFYC Las Palmas. Norte Zona I, Las Palmas
UDMAFYC Ciudad Real. Zona I Ciudad Real, Ciudad Real
UDMAFYC de Valencia. Arnau de Vilanova, Valencia
UDMAFYC Centro, Madrid
243
327
330
Castellón
Madrid
Castellón
337
345
360
Barcelona
Pontevedra
Cádiz
331
323
Burgos
Las Palmas
318
321
Ciudad Real
312
310
308
304
303
301
293
290
288
286
284
282
280
271
270
266
261
260
256
249
Cádiz
Huesca
Zaragoza
Asturias
Alicante
A Coruña
Valladolid
A Coruña
Burgos
Madrid
Madrid
Las Palmas
A Coruña
Zaragoza
Valencia
Cádiz
Barcelona
Alicante
Valladolid
Alicante
Zaragoza
UDMAFYC Distrito Jerez, Jérez de la Frontera
UDMAFYC de Pontevedra, Pontevedra
UDMAFYC Barcelona Ciutat I.C.S., Barcelona
UDMAFYC Las Palmas. Norte Zona I, Las Palmas
UDMAFYC Castellón, Castellón
UDMAFYC Sur, Madrid
UDMAFYC Castellón, Castellón
UDMAFYC Burgos, Burgos
UDMAFYC Ciudad Real. Zona I Ciudad Real, Ciudad Real
UDMAFYC Dist. Bahía de Cádiz-La Janda (H.U. del Mar), Cádiz
UDMAFYC Sector Barbastro, Huesca
UDMAFYC Sector Zaragoza II, Zaragoza
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria III- Avilés, Oviedo
UDMAFYC de Alicante. Elda, Alicante
UDMAFYC Gerencia A.P. A Coruña, A Coruña
UDMAFYC Valladolid Este, Valladolid
UDMAFYC Gerencia A.P. A Coruña, A Coruña
UDMAFYC Burgos, Burgos
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC Las Palmas Sur Zona II, Las Palmas de GC
UDMAFYC Gerencia A.P. A Coruña, A Coruña
UDMAFYC Sector Zaragoza II, Zaragoza
UDMAFYC de Valencia. Arnau de Vilanova, Valencia
UDMAFYC Dist. Bahía de Cádiz-La Janda (H.Udel Mar)
UDMAFYC Costa Ponent I.C.S., Cornellà de Llobregat
UDMAFYC de Alicante. Sant Joan, Alicante
UDMAFYC Valladolid Oeste, Valladolid
UDMAFYC de Alicante. Alicante, Alicante
UDMAFYC Sector Zaragoza II, Zaragoza
Listado de Plazas
372
Palencia
Valladolid
467
469
472
474
481
490
León
Badajoz
Alicante
Málaga
Valencia
445
Asturias
457
442
Guadalajara
Valladolid
439
Madrid
Madrid
434
Zaragoza
454
433
Madrid
455
431
Murcia
Burgos
422
Madrid
Asturias
408
Alicante
409
401
Castellón
Pontevedra
396
Asturias
Ciudad Real
383
389
Murcia
378
368
Asturias
379
367
Málaga
Málaga
364
Pontevedra
Madrid
361
363
Madrid
UDMAFYC de Valencia. Dr Peset, Valencia
UDMAFYC Distrito Valle del Guadalhorce, Málaga
UDMAFYC de Alicante. Orihuela, Alicante
UDMAFYC Área de Salud Badajoz, Badajoz
UDMAFYC León Zona I León, León
UDMAFYC Valladolid Este, Valladolid
UDMAFYC Norte, Madrid
UDMAFYC Burgos- Miranda de Ebro, Miranda de Ebro
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria V-Gijón, Oviedo
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria V-Gijón, Oviedo
UDMAFYC de Guadalajara, Guadalajara
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC Sector Zaragoza I, Zaragoza
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC Cartagena- Mar Menor, Cartagena
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC de Pontevedra, Pontevedra
UDMAFYC Ciudad Real. Zona I Ciudad Real, Ciudad Real
UDMAFYC de Alicante. Elche, Alicante
UDMAFYC Castellón, Castellón
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria V-Gijón, Oviedo
UDMAFYC Cartagena- Mar Menor, Cartagena
UDMAFYC Distrito Valle del Guadalhorce, Málaga
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC Valladolid Este, Valladolid
UDMAFYC Palencia, Palencia
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria IV-Oviedo, Oviedo
UDMAFYC Distrito Valle del Guadalhorce, Málaga
UDMAFYC de Pontevedra, Pontevedra
UDMAFYC Centro, Madrid
Cádiz
Pontevedra
Vizcaya
Madrid
Badajoz
Madrid
Vizcaya
Madrid
Toledo
Baleares
Guipuzcua
A Coruña
Alicante
Asturias
Salamanca
Madrid
Alava
Madrid
Las Palmas
Madrid
Alicante
Guadalajara
Madrid
Pontevedra
Pontevedra
Salamanca
Salamanca
Baleares
Baleares
Castellón
491
603
597
596
594
592
588
581
579
571
569
567
564
562
551
548
544
525
524
522
518
515
512
505
494
494
493
493
492
492
UDMAFYC Distrito Jerez, Jérez de la Frontera
UDMAFYC de Pontevedra, Pontevedra
UDMAFYC de Bizkaia. H.Univ. de Basurto, Bilbao
UDMAFYC Sur, Madrid
UDMAFYC Área de Salud Badajoz, Badajoz
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC de Bizkaia. H. Univ. de Cruces, Bilbao
UDMAFYC Oeste, Madrid
UDMAFYC de Talavera de la Reina, Talavera de la Reina
UDMAFYC de Mallorca, Palma de Mallorca
UDMAFYC de Guipuzkoa. H.U. Donostia, San Sebastián
UDMAFYC Área Sanitaria Ferrol, El Ferrol
UDMAFYC de Alicante. Sant Joan, Alicante
UDMAFYC de Asturias Área Sanitaria V-Gijón, Oviedo
UDMAFYC Salamanca, Salamanca
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC de Araba. H.Univ. Araba, Vitoria-Gasteiz
UDMAFYC Norte, Madrid
UDMAFYC Las Palmas Sur Zona II, Las Palmas
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC de Alicante. Orihuela, Alicante
UDMAFYC de Guadalajara, Guadalajara
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC de Vigo. H. Meixoeiro (Chuvi), Vigo
UDMAFYC de Vigo. H. Meixoeiro (Chuvi), Vigo
UDMAFYC Salamanca, Salamanca
UDMAFYC Salamanca, Salamanca
UDMAFYC de Mallorca, Palma de Mallorca
UDMAFYC de Mallorca, Palma de Mallorca
UDMAFYC Castellón, Castellón
LISTADO DE PLAZAS
135 | CTO
136 | CTO
www.grupocto.com
665
669
León
Málaga
703
706
715
716
717
718
A Coruña
Badajoz
Valencia
Madrid
Badajoz
Toledo
697
León
698
694
Madrid
Valencia
693
Murcia
Madrid
689
690
Madrid
686
664
Ávila
685
663
Madrid
Madrid
652
Málaga
Zaragoza
647
Alicante
678
644
Cádiz
682
637
A Coruña
Madrid
630
Segovia
Las Palmas
619
625
616
Murcia
Madrid
605
Cádiz
Toledo
604
Madrid
UDMAFYC de Talavera de la Reina, Talavera de la Reina
UDMAFYC Área de Salud Badajoz, Badajoz
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC de Valencia. Xátiva, Valencia
UDMAFYC Área de Mérida, Mérida
UDMAFYC Área Sanitaria Ferrol, El Ferrol
UDMAFYC de Valencia. Xátiva, Valencia
UDMAFYC Sur, Madrid
UDMAFYC León Zona I León, León
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Lorca Y Noroeste, Lorca
UDMAFYC Este, Madrid
UDMAFYC Norte, Madrid
UDMAFYC Sector Zaragoza II, Zaragoza
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC Las Palmas Sur Zona II, Las Palmas
UDMAFYC de Ags Norte de Málaga, Málaga
UDMAFYC León Zona I León, León
UDMAFYC Ávila, Ávila
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC de Ags Norte de Málaga, Málaga
UDMAFYC de Alicante. Villajoiosa, Alicante
UDMAFYC Área Ges.San. Campo de Gibraltar, Algeciras
UDMAFYC Área Sanitaria Ferrol, El Ferrol
UDMAFYC Segovia, Segovia
UDMAFYC Centro, Madrid
UDMAFYC de Talavera de la Reina, Talavera de la Reina
UDMAFYC Lorca Y Noroeste, Lorca
UDMAFYC Área Ges.San. Campo de Gibraltar, Algeciras
UDMAFYC Oeste, Madrid
760
764
765
766
768
774
776
779
780
781
783
784
785
786
Badajoz
Badajoz
Madrid
Barcelona
SC Tenerife
Pontevedra
Madrid
Pontevedra
Madrid
Girona
Madrid
Pontevedra
Madrid
759
758
757
755
750
748
747
746
741
737
736
734
733
728
724
721
Toledo
Badajoz
A Coruña
Badajoz
Madrid
Castellón
León
Guadalajara
Madrid
Castellón
Guadalajara
Las Palmas
Baleares
Madrid
Soria
Madrid
Madrid
UDMAFYC Oeste, Madrid
UDMAFYC de Vigo. H. Xeral-Cies (Chuvi), Vigo
UDMAFYC Oeste, Madrid
UDMAFYC Girona I.C.S., Girona
UDMAFYC Sur, Madrid
UDMAFYC de Pontevedra, Pontevedra
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC de Pontevedra, Pontevedra
UDMAFYC de Tenerife Zona II (La Laguna), La Laguna
UDMAFYC Clinic-Maternitat, Barcelona
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC Área de Salud Badajoz, Badajoz
UDMAFYC de Talavera de la Reina, Talavera de la Reina
UDMAFYC A.Sal. D. Benito-Villanueva de la Serena, D. Benito
UDMAFYC Área de Mérida, Mérida
UDMAFYC Área Sanitaria Ferrol, El Ferrol
UDMAFYC Área de Salud Badajoz, Badajoz
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC Castellón, Castellón
UDMAFYC León Zona I León, León
UDMAFYC de Guadalajara, Guadalajara
UDMAFYC Noroeste, Madrid
UDMAFYC Castellón, Castellón
UDMAFYC de Guadalajara, Guadalajara
UDMAFYC Las Palmas. Norte Zona I, Las Palmas
UDMAFYC de Mallorca, Palma de Mallorca
UDMAFYC Sureste, Madrid
UDMAFYC Soria, Soria
UDMAFYC Sur, Madrid
UDMAFYC Sureste, Madrid
Listado de Plazas
866
870
873
875
Girona
Barcelona
Burgos
Barcelona
859
Soria
864
856
Vizcaya
865
855
Cáceres
Girona
853
León
Barcelona
852
Barcelona
838
Badajoz
845
836
León
849
829
Vizcaya
Badajoz
825
Barcelona
Ávila
821
822
815
Barcelona
Badajoz
Burgos
810
Barcelona
León
801
807
Toledo
799
797
Madrid
800
796
Huesca
Toledo
791
Pontevedra
Madrid
788
SC Tenerife
914
Barcelona
UDMAFYC A.Sal. D. Benito-Villanueva de la Serena, D. Benito
UDMAFYC Costa Ponent I.C.S., Cornellà de Llobregat
UDMAFYC Burgos-Aranda, Aranda de Duero
UDMAFYC Barcelona Ciutat I.C.S., Barcelona
UDMAFYC Girona I.C.S., Girona
UDMAFYC Girona I.C.S., Girona
UDMAFYC Clinic-Maternitat, Barcelona
UDMAFYC Soria, Soria
UDMAFYC de Bizkaia. H. San Eloy, Bilbao
UDMAFYC Plasencia, Plasencia
UDMAFYC de León Zona II-Ponferrada, Ponferrada
UDMAFYC Clinic-Maternitat, Barcelona
UDMAFYC Ávila, Ávila
928
941
1214
2696
4136
Gerona
Gerona
Barcelona
937
Girona
936
Barcelona
932
931
930
929
Barcelona
Barcelona
Barcelona
SC Tenerife
Barcelona
Guipuzcua
922
912
SC Tenerife
910
Barcelona
UDMAFYC de León Zona II-Ponferrada, Ponferrada
Lleida
909
904
901
896
Guipuzcua
Barcelona
Barcelona
Barcelona
892
892
Barcelona
Lleida
889
890
887
Burgos
Barcelona
886
Burgos
Barcelona
881
882
Barcelona
Cáceres
Burgos
879
880
Barcelona
UDMAFYC Área de Salud Badajoz, Badajoz
UDMAFYC de Bizkaia. H. Galdakao-Usansolo, Bilbao
UDMAFYC Clinic-Maternitat, Barcelona
UDMAFYC Burgos, Burgos
UDMAFYC de León Zona II-Ponferrada, Ponferrada
UDMAFYC A.Sal. D. Benito-Villanueva de la Serena, D. Benito
UDMAFYC Barcelona-Catalunya Ctra I.C.S., Sant Fruitós de Bages
UDMAFYC Costa Ponent I.C.S., Cornellà de Llobregat
UDMAFYC de Talavera de la Reina, Talavera de la Reina
UDMAFYC de Talavera de la Reina, Talavera de la Reina
UDMAFYC Oeste, Madrid
UDMAFYC Oeste, Madrid
UDMAFYC Sector Barbastro, Huesca
UDMAFYC de Vigo. H. Xeral-Cies (Chuvi), Vigo
UDMAFYC de Tenerife Zona II (La Laguna), La Laguna
UDMAFYC Barcelona-Catalunya Ctra I.C.S., Sant Fruitós de Bages
UDMAFYC Barcelona-Catalunya Ctra I.C.S., Sant Fruitós de Bages
UDMAFYC Ser. Sal Int. Baix Empordá-Ssibe, Palamós
UDMAFYC Ser. Sal Int. Baix Empordá-Ssibe, Palamós
UDMAFYC Girona I.C.S., Girona
UDMAFYC Barcelona-Catalunya Ctra I.C.S., Sant Fruitós de Bages
UDMAFYC Barcelona-Catalunya Ctra I.C.S., Sant Fruitós de Bages
UDMAFYC Badalona Serveis Assistencials, Badalona
UDMAFYC Consorci Sanitari de Terrasa, Terrassa
UDMAFYC Santa Cruz- Tenerife Sur, Tenerife
UDMAFYC Consorci Sanitari de Terrasa, Terrassa
UDMAFYC Guipúzkoa. Osi Goierri-Alto Urola, S. Sebastián
UDMAFYC Santa Cruz- Tenerife Sur, Tenerife
UDMAFYC Consorci Sanitari de Terrasa, Terrassa
UDMAFYC Consorci Sanitari de Terrasa, Terrassa
UDMAFYC Lleida I.C.S., Lleida
UDMAFYC de Guipúzkoa. Osi Goierri-Alto Urola, S. Sebastián
UDMAFYC Consorci Sanitari de Terrasa, Terrassa
UDMAFYC Mutua de Terrassa, Valldoreix
UDMAFYC Aceba, Barcelona
UDMAFYC Lleida I.C.S., Lleida
UDMAFYC Mutua de Terrassa, Valldoreix
UDMAFYC Costa Ponent I.C.S., Cornellà de Llobregat
UDMAFYC Aceba, Barcelona
UDMAFYC Burgos- Miranda de Ebro, Miranda de Ebro
UDMAFYC Burgos- Miranda de Ebro, Miranda de Ebro
UDMAFYC Badalona Serveis Assistencials, Badalona
UDMAFYC Burgos-Aranda, Aranda de Duero
UDMAFYC Plasencia, Plasencia
LISTADO DE PLAZAS
137 | CTO
138 | CTO
www.grupocto.com
Madrid
278
374
531
653
726
824
834
883
947
9222
Toledo
Madrid
Teruel
Albacete
Madrid
Asturias
Madrid
Asturias
Guipuzcoa
Guipuzcoa
25
27
29
31
32
33
34
35
37
38
Asturias
Madrid
Sevilla
Zaragoza
Valencia
Madrid
Barcelona
Madrid
Cantabria
Madrid
UDM Geriatría C.H. de Toledo, Toledo
UDM Geriatría H.U. Severo Ochoa de Leganés, Leganés
UDM Geriatría del H. Monte Naranco de Oviedo, Oviedo
UDM Geriatría Fundación Matia, Donostia-San Sebastián
9
10
Barcelona
6
Granada
Madrid
5
Barcelona
8
2
Madrid
Madrid
1
Nº de Orden
Madrid
PROVINCIA
UDM Obst. y Gin. H. Clinic de Barcelona, Barcelona
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Obst. y Gin. del H.U. de Fuenlabrada, Fuenlabrada
UDM Obst. y Gin. H. Univ. San Cecilio, Granada
UDM Obst. y Gin. H. Clinic de Barcelona, Barcelona
UDENFOBG C. Madrid. H.U. Pta de Hierro de Majadahonda
UDM Obst. y Gin. H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
Hospital, Localidad
UDM Geriatría Fundación Matia, Donostia-San Sebastián
UDM Geriatría H. Univ. Ramón Y Cajal, Madrid
UDM Geriatría del H. Monte Naranco de Oviedo, Oviedo
UDM Geriatría H. Univ. Ramón Y Cajal, Madrid
UDM Geriatría A. Uni. de Ges. A.E. de Albacete, Albacete
UDM Geriatría H. San José (Sector Teruel), Teruel
53
55
Alicante
Madrid
Castellón
58
59
60
Murcia
Asturias
Granada
56
52
Barcelona
Madrid
47
50
Alicante
40
24
Málaga
Madrid
23
Salamanca
UDM Geriatría del Com. Asistencial de Segovia, Segovia
Enfermería Obstetrico-Ginecológica
7
Segovia
Nº de Orden
Hospital, Localidad
19
20
Vizcaya
18
16
PROVINCIA
UDMAFYC de Tenerife Zona II (La Laguna), La Laguna
Madrid
Vizcaya
21
8178
SC Tenerife
UDMAFYC de Tenerife Zona II (La Laguna), La Laguna
13
12
22
8162
SC Tenerife
UDMAFYC de Tenerife Zona II (La Laguna), La Laguna
Sevilla
Toledo
Cádiz
7311
SC Tenerife
UDMAFYC de Tenerife Zona II (La Laguna), La Laguna
Jaén
6930
SC Tenerife
UDMAFYC Santa Cruz- Tenerife Sur, Tenerife
Enfermería Geriátrica
5396
SC Tenerife
UDM Obst. y Gin. H. Univ. San Cecilio, Granada
UDENFOBG Serv. Sal P. De Asturias. H.U.C Asturias, Oviedo
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDENFOBG (Eves). H. Gen. de Castellón, Castellón
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDENFOBG (Eves). H. Marina Baixa de Villajoyosa
UDM Obst. y Gin. H. Clinic de Barcelona, Barcelona
UDENFOBG (Eves). H.Gen. Univ. de Alicante, Alicante
UDM Obst. y Gin. del H.U. de Fuenlabrada, Fuenlabrada
UDM Obst. y Gin. H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDENFOBG de Cantabria, Santander
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Obst. y Gin. H. Clinic de Barcelona, Barcelona
UDENFOBG C. Madrid. H.Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG (Eves) H.U. I Politecnic La Fé, Valencia
UDENFOBG Aragón. H.Univ. Miguel Servet, Zaragoza
UDM Obst. y Gin. H.Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Obst. y Gin. H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDENFOBG Serv. Sal P. De Asturias. H.U.C Asturias, Oviedo
UDENFOBG Málaga. H. Reg. Univ. de Málaga, Málaga
UDENFOBG de Salamanca-Ávila. C.A. Salamanca
UDENFOBG Cádiz. H. de Jerez de la Frontera
UDENFOBG Córdoba-Jaén. C.H. de Jaén, Jaén
UDM Obst. y Gin. del H.U. de Fuenlabrada, Fuenlabrada
UDENFOBG Serv. Vasco Sal. H. Cruces, Barakaldo
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG Servicio Vasco de Salud. H. Basurto, Bilbao
UDM Obst. y Gin. H.Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDENFOBG del Sescam de Toledo, Toledo
Listado de Plazas
105
107
Zaragoza
97
Madrid
Valencia
96
Madrid
103
94
Sevilla
102
93
Sevilla
Almería
92
Castellón
Madrid
86
Granada
98
85
Madrid
100
83
Málaga
A Coruña
UDM Obst. y Gin. H. Sta. Caterina - Parc H. Martí I Júlia, Salt
82
Girona
Murcia
Madrid
Madrid
UDENFOBG de Cantabria, Santander
79
80
Murcia
Cantabria
UDENFOBG Aragón. H.Univ. Miguel Servet, Zaragoza
UDENFOBG (Eves) H.U. I Politecnic La Fé, Valencia
UDM Obst. y Gin. C.H. Torrecárdenas de Almería
UDENFOBG C. Madrid. H.U. Fund. Alcorcón, Alcorcón
UDENFOBG Málaga. H.U. Virgen de la Victoria, Málaga
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Obst. y Gin. H. Gen. U. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDENFOBG (Eves). H. De La Plana, Vila-Real
UDM Obst. y Gin. H. Univ. San Cecilio, Granada
UDM Obst. y Gin. H. Gen. U. Gregorio Marañón, Madrid
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
148
150
151
153
157
Cádiz
Vizcaya
Cádiz
Sevilla
146
Zaragoza
149
145
Madrid
Málaga
144
Albacete
Vizcaya
138
142
Badajoz
137
Barcelona
133
Las Palmas
132
130
A Coruña
A Coruña
127
Madrid
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
129
126
124
Granada
125
123
Sevilla
Sevilla
121
Vizcaya
Barcelona
119
Jaén
UDENFOBG (Eves). H.Univ. de Sant Joan, San Juan
UDENFOBG -SERGAS- C.H.Univ. Xeral Calde, Lugo
UDENFOBG de Cantabria, Santander
UDENFOBG -SERGAS- C.H.Univ. A Coruña, A Coruña
UDM Obst. y Gin. C.H. Torrecárdenas de Almería
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. Puerta del Mar, Cádiz
116
Málaga
77
73
Almería
115
Albacete
78
72
Cádiz
UDENFOBG Salamanca-Ávila. C.A. Salamanca
UDENFOBG Málaga H. Costa del Sol, Marbella
Madrid
Alicante
71
Salamanca
111
112
Granada
Lugo
68
Málaga
UDENFOBG Ser. Vasco de Salud. H. Cruces, Barakaldo
UDENFOBG -SERGAS- C.H.Univ. A Coruña, A Coruña
74
67
Vizcaya
110
109
Alava
Barcelona
76
66
A Coruña
UDENFOBG Ser. Vasco de Salud. H. Cruces, Barakaldo
UDM Obst. y Gin. H.Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
Cantabria
64
Vizcaya
A Coruña
63
Sevilla
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Ntra. Sra de Valme, Sevilla
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. Puerta del Mar, Cádiz
UDENFOBG Servicio Vasco de Salud. H. Basurto, Bilbao
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. Puerta del Mar, Cádiz
UDENFOBG Málaga. H. Univ. Vgen de la Victoria, Málaga
UDENFOBG Servicio Vasco de Salud. H. Basurto, Bilbao
UDENFOBG Aragon. H. Clín. Univ. Lozano Blesa, Zaragoza
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDENFOBG del Sescam de Albacete, Albacete
UDENFOBG Ser Extremeño de Sal. H.U. Infanta Cristina, Badajoz
UDM Obst. y Gin. Corp. Sanitaria Parc Taulí, Sabadell
UDENFOBG -SERGAS- C.H. Arq Marcide-Prof.Novoa Santos, El Ferrol
UDENFOBG de Canarias. C.H.U.I -Materno Inf, Las Palmas
UDENFOBG -SERGAS- C.H.U. de Stgo de Compostela
UDENFOBG -SERGAS- C.H.U. de Stgo de Compostela
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Obst. y Gin. H. Clinic de Barcelona, Barcelona
UDM Obst. y Gin. A.G.S. Sur de Granada-H.G.Básico Sta.Ana, Motril
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDENFOBG Servicio Vasco de Salud. H. Basurto, Bilbao
UDENFOBG Córdoba-Jaén. C.H. de Jaén, Jaén
UDENFOBG Málaga. H. Reg. Univ. de Málaga, Málaga
UDENFOBG del Sescam de Albacete, Albacete
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Obst. y Gin. H. Univ. San Cecilio, Granada
UDENFOBG Serv. Vasco de Sal. H.Univ. Araba, Vitoria-Gasteiz
UDM Obst. y Gin. Corp. Sanitaria Parc Taulí, Sabadell
LISTADO DE PLAZAS
139 | CTO
140 | CTO
www.grupocto.com
186
187
Sevilla
Lugo
Madrid
202
208
210
212
215
216
217
218
219
220
Guipuzcoa
Madrid
Madrid
Valencia
Alicante
Las Palmas
Murcia
Baleares
A Coruña
Sevilla
Alava
197
198
Madrid
189
183
Madrid
195
182
Madrid
Valencia
181
Jaén
Sevilla
178
180
Barcelona
172
175
171
Murcia
Zaragoza
169
Málaga
Las Palmas
164
168
161
Alava
La Rioja
160
Sevilla
Las Palmas
159
Sevilla
UDENFOBG -SERGAS- C.H.Arq. Marcide-Prof.Novoa Santos, El Ferrol
UDENFOBG Mallorca. Fund. H.Son Llatzer, Mallorca
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDENFOBG Canarias. C.H.U. Insular-Materno Inf., Las Palmas
UDENFOBG (Eves). H. Gen. de Elda, Elda
UDENFOBG (Eves). H. Univ. Doctor Peset, Valencia
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG Serv. Vasco de Sal. H.Univ. Araba, Vitoria-Gasteiz
UDENFOBG Serv. Vasco de Sal. H.U. Donostia, S. Sebastián
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen Macarena, Sevilla
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG (Eves) H.U. I Politecnic La Fé, Valencia
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Ntra. Sra de Valme, Sevilla
UDENFOBG C.Madrid. H. Univ. de Getafe, Getafe
UDENFOBG -SERGAS- C.H. Univ. Xeral Calde, Lugo
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG C.Madrid. H.Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDENFOBG Córdoba-Jaén. C.H. de Jaén, Jaén
UDM Obst. y Gin.Corp. Sanitaria Parc Taulí, Sabadell
UDENFOBG Aragon. H.C. Univ. Lozano Blesa, Zaragoza
UDENFOBG Canarias. C.H.U. Insular-Materno Inf., Las Palmas
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDENFOBG Málaga. H. Regional Univ. de, Málaga
UDENFOBG Servicio Riojano de Salud, Logroño
UDENFOBG Canarias. C.H.U. Insular-Materno Inf., Las Palmas
UDENFOBG Serv. Vasco de Sal. H.Univ. Araba, Vitoria-Gasteiz
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
223
Madrid
231
254
Valencia
Valencia
267
265
264
263
Sevilla
Málaga
259
257
255
Murcia
Almería
Sevilla
Valencia
252
250
Asturias
Castellón
247
248
Cuenca
SC Tenerife
Alicante
241
245
Granada
239
237
Murcia
240
236
Valladolid
Alicante
235
Almería
Madrid
233
234
Murcia
232
A Coruña
Valladolid
Madrid
226
229
Madrid
225
Sevilla
Baleares
224
222
Vizcaya
Valladolid
221
SC Tenerife
UDENFOBG (Eves) H.U. I Politecnic La Fé, Valencia
UDENFOBG (Eves). H. Univ. Doctor Peset, Valencia
UDENFOBG Málaga H. Costa del Sol, Marbella
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen Macarena, Sevilla
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDM Obst. y Gin. H. de Poniente, El Ejido
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Ntra. Sra de Valme, Sevilla
UDENFOBG (Eves). H. Univ. Doctor Peset, Valencia
UDENFOBG (Eves). H. De La Plana, Vila-Real
UDENFOBG Serv.Sal. del P. De Asturias. H.U.C de Asturias, Oviedo
UDENFOBG del Sescam de Cuenca, Cuenca
UDENFOBG (Eves). H. Gen. de Elda, Elda
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de Candelaria, Tenerife
UDM Obst. y Gin. A.G.S. Sur Granada-H.G. Básico Santa Ana, Motril
UDENFOBG (Eves). H.Gen. Univ. de Alicante, Alicante
UDENFOBG C.Madrid. H. Univ. de Getafe, Getafe
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDENFOBG de Valladolid H. del Río Hortega, Valladolid
UDM Obst. y Gin. C.H. Torrecárdenas de Almería
UDENFOBG -SERGAS- C.H.Univ. A Coruña, A Coruña
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDENFOBG de Valladolid H. del Río Hortega, Valladolid
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. de Móstoles, Móstoles
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Ntra. Sra de Valme, Sevilla
UDENFOBG C. Madrid. H.U. Pta de Hierro de Majadahonda
UDENFOBG de Mallorca. Fund. H.Son Llatzer, Mallorca
UDENFOBG de Valladolid H. Clínico Univ., Valladolid
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. Fund. Alcorcón, Alcorcón
UDENFOBG Ser. Vasco de Salud. H. Cruces, Barakaldo
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de Candelaria, Tenerife
Listado de Plazas
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
317
320
322
324
326
328
329
Madrid
Valladolid
Cádiz
Córdoba
Zaragoza
Madrid
Murcia
314
315
Sevilla
313
Sevilla
Cantabria
307
309
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
306
Valencia
Murcia
UDENFOBG (Eves). H. Univ. Doctor Peset, Valencia
305
Salamanca
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal H.U. Vgen de Arrixaca, Murcia
UDENFOBG C.Madrid. H. Clinico San Carlos, Madrid
UDENFOBG Aragón. H.U. Miguel Servet, Zaragoza
UDM Obst. y Gin. H.U. Reina Sofía de Córdoba, Córdoba
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. de Puerto Real, Puerto Real
UDENFOBG de Valladolid H. del Río Hortega, Valladolid
UDENFOBG C.Madrid. H. Univ. de Getafe, Getafe
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen Macarena, Sevilla
UDENFOBG de Cantabria, Santander
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen Macarena, Sevilla
UDM Obs. y Gin. H.U. S J. de Deu, Esplugues de Llobregat
UDENFOBG Salamanca-Ávila. C.A. Salamanca
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Virgen Macarena, Sevilla
UDM Obst. y Gin. H. de Poniente, El Ejido
299
366
369
Jaén
Madrid
Asturias
385
387
Alicante
384
382
381
380
377
376
373
371
SC Tenerife
Cádiz
Valencia
Córdoba
Madrid
Valencia
Madrid
Gerona
Valencia
370
359
Murcia
Madrid
357
358
Madrid
356
355
Barcelona
354
352
351
349
347
343
Alicante
Cádiz
Guipuzcoa
Córdoba
Málaga
Alicante
Alicante
UDM Obs. y Gin. H. de la Santa Creu I San Pau, Barcelona
300
Barcelona
341
Vizcaya
342
338
Valencia
336
Murcia
333
332
Guipuzcoa
Valladolid
Zaragoza
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. Puerta del Mar, Cádiz
Sevilla
Barcelona
UDM Obs. y Gin. H.U. S J. de Deu, Esplugues de Llobregat
UDM Obs. y Gin. Con San. del Maresme-H. de Mataró, Mataró
UDENFOBG del Sescam de Toledo, Toledo
UDENFOBG Málaga. H. Reg. Univ. de Málaga, Málaga
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Ntra. Sra de Valme, Sevilla
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG de Valladolid H. del Río Hortega, Valladolid
UDENFOBG Cádiz. H. de Jérez de la Frontera
Almería
297
298
Cádiz
294
Toledo
295
287
Málaga
Barcelona
285
Sevilla
Barcelona
277
283
Madrid
275
276
Murcia
274
Madrid
Valladolid
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
273
Cádiz
UDENFOBG Málaga. H. Reg. Univ. de Málaga, Málaga
272
Málaga
UDENFOBG (Eves). H. Gral. Univ. de Valencia, Valencia
268
Valencia
UDENFOBG (Eves). H.Gen. Univ. de Alicante, Alicante
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de la Candelaria,Tenerife
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. de Puerto Real, Puerto Real
UDENFOBG (Eves). H.Clínico Univ., Valencia
UDM Obst. y Gin. H.U. Reina Sofía de Córdoba, Córdoba
UDENFOBG C.Madrid. H. Clinico San Carlos, Madrid
UDENFOBG (Eves). H.Clínico Univ., Valencia
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. Severo Ochoa, Leganés
UDM Obst. y Gin. H. de Palamós, Palamós
UDENFOBG (Eves). H.Clínico Univ., Valencia
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. Severo Ochoa, Leganés
UDENFOBG Serv.Sal P. De Asturias. H. de Cabueñes, Gijón
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDENFOBG Córdoba-Jaén. C.H. de Jaén, Jaén
UDENFOBG Univ. Murcia Y Sº Murciano Sal. H. R. Méndez, Lorca
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Obst. y Gin H.Gral. L´Hospitalet-Con. San Int., H. de Llobregat
UDENFOBG (Eves). H. de la Vega Baja, Orihuela
UDENFOBG Cádiz. H. de Jérez de la Frontera
UDENFOBG Serv Vasco de Sal. H.U. Donostia-S Sebastián
UDM Obst. y Gin. H.U. Reina Sofía de Córdoba, Córdoba
UDENFOBG Málaga. H. Reg Univ. de Málaga, Málaga
UDENFOBG (Eves). H.Gen. Univ. de Alicante, Alicante
UDENFOBG (Eves). H.Univ. de Sant Joan, San Juan
UDENFOBG (Eves) H.U. I Politecnic La Fé, Valencia
UDENFOBG Serv. Vasco Sal. H. Cruces, Barakaldo
UDENFOBG U. Murcia S.C.H.U. Sta. Mª Rosell-Sta Lucia, Cartagena
UDENFOBG Serv. Vasco de Sal. H.U. Donostia-S Sebastián
UDENFOBG de Valladolid H. Clínico Univ., Valladolid
UDENFOBG Aragón. H.U. Miguel Servet, Zaragoza
LISTADO DE PLAZAS
141 | CTO
142 | CTO
www.grupocto.com
418
419
420
Barcelona
Valencia
SC Tenerife
428
432
435
Baleares
Madrid
Valladolid
429
427
Málaga
Guipuzcoa
426
Badajoz
Barcelona
424
425
Alicante
421
417
423
416
Murcia
Alicante
Madrid
462
Cádiz
UDENFOBG U. Sº Murciano Sal.C.H.U. S. Mª Rosell -Sta Lucia Cartagena
415
Valencia
Madrid
461
Cádiz
UDENFOBG (Eves). H. de la Ribera, Alzira
414
Alicante
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. de Móstoles, Móstoles
UDENFOBG Mallorca. H. Can Misses, Eivissa
Cádiz
Vizcaya
479
Cuenca
UDM Obst. y Gin. Consorci Hospitalari de Vic, Vic
UDENFOBG Ser Vasco de Sal. H.U. Donostia-S Sebastián
485
484
483
477
UDENFOBG de Valladolid H. Clínico Univ., Valladolid
UDENFOBG Málaga. H. de Antequera, Antequera
478
476
Barcelona
Las Palmas
475
Vizcaya
471
Madrid
473
468
Pontevedra
Badajoz
465
466
Alicante
Madrid
463
460
Valencia
Cádiz
458
Barcelona
UDENFOBG Ser Extremeño de Sal. H. de Mérida
UDM Obst. y Gin. Departamento de Denia, Denia
UDENFOBG C.Madrid. H. Clinico San Carlos, Madrid
UDENFOBG C. Madrid. H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá De Henares
UDENFOBG de Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDENFOBG (Eves). H. de la Ribera, Alzira
UDM Obst. y Gin. Con San del Maresme-H. de Mataró
UDENFOBG (Eves). H. de la Vega Baja, Orihuela
UDENFOBG C. Madrid. H.U. Ppe de Asturias, Alcalá De Henares
456
Girona
453
Málaga
Madrid
451
Madrid
UDENFOBG Málaga. H. de Antequera, Antequera
UDENFOBG (Eves). H. Gen. de Castellón, Castellón
UDENFOBG Almería. H. La Inmaculada, Huercal-Overa
UDENFOBG (Eves). H. Gral. Univ. de Valencia, Valencia
Segovia
411
Barcelona
410
448
450
Barcelona
Málaga
447
Guipuzcoa
Castellón
446
Cádiz
406
UDM Obst. y Gin. H.U. S. Joan de Deu, Esplugues de Llobregat
UDENFOBG Cádiz. H. de Jérez de la Frontera
UDENFOBG (Eves). H. Gral. Univ. de Valencia, Valencia
UDENFOBG Málaga. H. de la Axarquía, Vélez-Málaga
Pontevedra
405
397
Valencia
443
444
Alicante
Almería
395
Málaga
UDENFOBG -SERGAS-C.H.U. de Vigo(Xeral-Cies), Vigo
UDENFOBG -Ingesa- H. Univ. de Ceuta, Ceuta
Melilla
Valencia
394
Pontevedra
437
440
Alicante
398
392
Ceuta
UDENFOBG de Cantabria, Santander
UDM Obst. y Gin. H. de la Sta Creu I San Pau, Barcelona
400
391
Cantabria
436
Barcelona
Barcelona
390
Barcelona
UDENFOBG (Eves). H. de la Vega Baja, Orihuela
Cádiz
388
Alicante
UDENFOBG Cádiz. H. Punta de Europa de Algeciras
UDENFOBG Ser Vasco de Salud. H. Cruces, Barakaldo
UDENFOBG (Eves). H. Gen. Univ. de Elche, Elche
UDENFOBG del Sescam de Cuenca, Cuenca
UDM Obst. y Gin. H. Vall D´Hebrón de Barcelona
UDENFOBG Canarias. C.H.U. Insular-Materno Inf, Las Palmas
UDM Obst. y Gin. Consorci Hospitalari de Vic, Vic
UDENFOBG Serv Vasco de Salud. H. Cruces, Barakaldo
UDENFOBG Ser Extremeño Sal. H.U. Infanta Cristina, Badajoz
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. de Móstoles, Móstoles
UDENFOBG -SERGAS-C.H.U. de Vigo(Xeral-Cies), Vigo
UDENFOBG C. Madrid. H. Univ. Severo Ochoa, Leganés
UDM Obst. y Gin. H. Torrevieja Dr. M. García Gea, Torrevieja
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. de Puerto Real, Puerto Real
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. de Puerto Real, Puerto Real
UDENFOBG Cádiz. H. Univ. de Puerto Real, Puerto Real
UDENFOBG (Eves). H. de la Ribera, Alzira
UDENFOBG Málaga. H. de la Axarquía, Vélez-Málaga
UDM Obst. y Gin. H.Sta Caterina - Parc H. Martí I Júlia, Salt
UDENFOBG C.Madrid. H. Clinico San Carlos, Madrid
UDENFOBG Valladolid Com Asist de Segovia, Segovia
UDM Obst. y Gin. H. Vall D´Hebrón de Barcelona
UDM Obst. y Gin. H.Univ. Mútua de Terrasa, Terrassa
UDENFOBG Ser Vasco de Sal. H.U. Donostia-S Sebastián
UDENFOBG Cádiz. H. de Jérez de la Frontera
UDENFOBG -SERGAS-C.H.U. de Vigo(Xeral-Cies), Vigo
UDENFOBG (Eves). H. Marina Baixa de Villajoyosa
UDENFOBG de la Ciudad de Melilla, Melilla
UDENFOBG (Eves). H. Gen. Univ. de Elche, Elche
UDM Obst. y Gin. H.U. S. Joan de Deu, Esplugues de Llobregat
Listado de Plazas
UDENFOBG C. Madrid. H.U. Ppe. de Asturias, Alcalá De Henares
570
572
573
Baleares
Barcelona
565
Ceuta
Baleares
561
563
Badajoz
Alava
Cádiz
558
560
Asturias
554
555
552
Barcelona
Tarragona
550
Guipuzcoa
Valencia
537
540
Badajoz
Ávila
534
533
Asturias
535
530
Badajoz
Alicante
517
Valencia
SC Tenerife
511
513
510
Las Palmas
Barcelona
Salamanca
509
Salamanca
Guipuzcoa
504
508
Segovia
496
499
Madrid
SC Tenerife
UDM Obst. y Gin. H. Vall D´Hebrón de Barcelona
Barcelona
UDM Obst. y Gin. Con Mar Parc de Salut De Barcelona
UDENFOBG de Mallorca. Fund H.Son Llatzer, Mallorca
UDENFOBG de Mallorca. Fund H.Son Llatzer, Mallorca
UDENFOBG -Ingesa- H. Univ. de Ceuta, Ceuta
UDENFOBG Ser Extremeño de Sal. H. de Mérida
UDENFOBG Cádiz. H. de La Línea de la Concepción
UDENFOBG Ser Vasco de Sal. H.U. Araba, Vitoria-Gasteiz
UDENFOBG Serv.Sal P. De Asturias. H.Cabueñes, Gijón
UDM Obst. y Gin. H. de Tortosa Verge de La Cinta, Tortosa
UDENFOBG (Eves) H. Lluis Alcanyis, Xátiva
UDM Obst. y Gin. Con Mar Parc de Salut De Barcelona
UDENFOBG Ser Vasco Salud. H.U. Donostia-S Sebastián
UDENFOBG de Salamanca-Ávila. C.A. de Ávila, Ávila
UDENFOBG Ser Extremeño Sal. H.U. Infanta Cristina, Badajoz
UDM Obst. y Gin. Departamento de Denia, Denia
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de la Candelaria,Tenerife
UDENFOBG Serv.Sal P. De Asturias. H.Cabueñes, Gijón
UDENFOBG Ser Extremeño Sal. H.U. Infanta Cristina, Badajoz
UDENFOBG (Eves) H. Lluis Alcanyis, Xátiva
UDENFOBG de Salamanca-Ávila. C.A. Salamanca
UDENFOBG Ser Vasco Salud. H.U. Donostia-S Sebastián
UDM Obst. y Gin H.G L´Hospitalet-Con San Int, H. de Llobregat
UDENFOBG Canarias. C.H.U. Insular-Materno Inf, Las Palmas
UDENFOBG de Salamanca-Ávila. C.A. Salamanca
UDENFOBG de Valladolid Comp Asist de Segovia
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de la Candelaria,Tenerife
UDENFOBG Cádiz. H. Punta de Europa de Algeciras
489
495
Cádiz
UDENFOBG Cádiz. H. Punta de Europa de Algeciras
486
Cádiz
591
633
634
635
Barcelona
Barcelona
626
Lleida
Baleares
621
624
Barcelona
Melilla
618
620
617
Tarragona
Barcelona
615
SC Tenerife
Baleares
614
612
610
609
602
601
600
599
598
593
Barcelona
Ávila
Ávila
Tarragona
Cáceres
Cáceres
Tarragona
La Rioja
La Rioja
Pontevedra
Barcelona
587
586
Tarragona
Ourense
585
584
582
578
577
576
574
SC Tenerife
Pontevedra
La Rioja
Lleida
Gerona
Tarragona
Pontevedra
UDM Obst. y Gin. H.Univ. Mútua de Terrasa, Terrassa
UDM Obst. y Gin H.U. Germans Trias I Pujol de Badalona
UDENFOBG Mallorca. H.U. son Espases, Mallorca
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Arnau de Vilanova, Lleida
UDENFOBG de la Ciudad de Melilla, Melilla
UDM Obst. y Gin H.U. Germans Trias I Pujol de Badalona
UDENFOBG Mallorca. H.U. son Espases, Mallorca
UDM Obst. y Gin H.U. Germans Trias I Pujol de Badalona
UDM Obst. y Gin. H. Tortosa Verge de La Cinta, Tortosa
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de la Candelaria,Tenerife
UDM Obst. y Gin H.G. L´Hospitalet-Con San Int, H. de Llobregat
UDENFOBG de Salamanca-Ávila. C.A. de Ávila, Ávila
UDENFOBG de Salamanca-Ávila. C.A. de Ávila, Ávila
UDM Obst. y Gin. H. Tortosa Verge de La Cinta, Tortosa
UDENFOBG Ser Extremeño de Sal. C.H. de Cáceres
UDENFOBG Ser Extremeño de Sal. C.H. de Cáceres
UDM Obst. y Gin. H.U. Tarragona Joan XXIII, Tarragona
UDENFOBG Servicio Riojano de Salud, Logroño
UDENFOBG Servicio Riojano de Salud, Logroño
UDENFOBG -SERGAS -C.H. de Pontevedra, Pontevedra
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Mútua de Terrasa, Terrassa
UDENFOBG -SERGAS- C.H. de Ourense, Ourense
UDM Obst. y Gin. H.U. Tarragona Joan XXIII, Tarragona
UDENFOBG Tenerife. H.U. Ntra. Sra. de la Candelaria,Tenerife
UDENFOBG -SERGAS-C.H.U. de Vigo(Xeral-Cies), Vigo
UDENFOBG Servicio Riojano de Salud, Logroño
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Arnau de Vilanova, Lleida
UDM Obst. y Gin. H. de Figueres, Figueres
UDM Obst. y Gin. H.U. Tarragona Joan XXIII, Tarragona
UDENFOBG -SERGAS -C.H. de Pontevedra, Pontevedra
LISTADO DE PLAZAS
143 | CTO
144 | CTO
www.grupocto.com
641
642
643
645
646
648
651
656
658
661
662
666
667
668
670
684
688
692
695
696
708
710
713
719
722
723
725
727
743
SC Tenerife
Barcelona
Barcelona
Ourense
Ceuta
Barcelona
Barcelona
Barcelona
SC Tenerife
Girona
Ceuta
Baleares
Barcelona
Girona
Girona
Barcelona
Barcelona
Barcelona
Gerona
Lleida
Barcelona
Baleares
Baleares
Barcelona
Baleares
Baleares
Melilla
Melilla
Baleares
639
Baleares
UDENFOBG Mallorca. H. Can Misses, Eivissa
UDENFOBG de la Ciudad de Melilla, Melilla
UDENFOBG de la Ciudad de Melilla, Melilla
UDENFOBG Mallorca. Fundación H. de Manacor
UDENFOBG Mallorca. H. Comarcal de Inca, Inca
UDM Obst. y Gin H. D´Igualada. Con. San L´Anoia, Igualada
UDENFOBG Mallorca. Fundación H. de Manacor
UDENFOBG Mallorca. H. Comarcal de Inca, Inca
UDM Obst. y Gin. Fund. Althaia-Xarxa Asis. de Manresa
UDM Obst. y Gin. H. Univ. Arnau de Vilanova, Lleida
UDM Obst. y Gin. H. de Figueres, Figueres
UDM Obst. y Gin. H. Gen. de Granollers, Granollers
UDM Obst. y Gin. H. Gen. de Granollers, Granollers
UDM Obst. y Gin. Fund. Althaia-Xarxa Asis. de Manresa
UDM Obst. y Gin. H.U. Girona Doc. Josep Trueta, Girona
UDM Obst. y Gin. H.U. Girona Doc. Josep Trueta, Girona
UDM Obst. y Gin H. D´Igualada. Con. San L´Anoia, Igualada
UDENFOBG de Mallorca. H.U. son Espases, Mallorca
UDENFOBG -Ingesa- H. Univ. de Ceuta, Ceuta
UDM Obst. y Gin. H.U. Girona Doc. Josep Trueta, Girona
UDENFOBG de Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDM Obst. y Gin. H. Gen. de Granollers, Granollers
UDM Obst. y Gin. Consorci Sanitari de Terrassa, Terrassa
UDM Obst. y Gin. Consorci Sanitari de Terrassa, Terrassa
UDENFOBG -Ingesa- H. Univ. de Ceuta, Ceuta
UDENFOBG -SERGAS- C.H. de Ourense, Ourense
UDM Obst. y Gin. Consorci Sanitari de Terrassa, Terrassa
UDM Obst. y Gin H.U. Germans Trias I Pujol de Badalona
UDENFOBG de Tenerife. H.Univ. de Canarias, La Laguna
UDENFOBG Mallorca. H.U. son Espases, Mallorca
Madrid
Madrid
Granada
Madrid
Barcelona
Córdoba
Granada
Murcia
Albacete
Córdoba
Ciudad Real
Madrid
Murcia
Granada
Madrid
Sevilla
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Barcelona
Madrid
Madrid
PROVINCIA
289
262
258
253
251
244
238
211
204
196
194
193
167
166
156
140
139
131
113
99
84
75
48
42
39
30
26
Nº de Orden
Enfermería Pediátrica
UDM Pediatría del H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Pediatría del H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Pediatría H. Univ. Virgen de las Nieves, Granada
UDM Pediatría del H. Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Pediatría H. Sant Joan de Dèu D` Esplugues de Llobregat
UDM Pediatría del H.Univ. Reina Sofía, Córdoba
UDM Pediatría del H. Univ. Virgen de las Nieves, Granada
UDM Pediatría Reg de Murcia (H.U. Vgen de la Arrixaca), Murcia
UDM Pediatría Área Un. de Ges de A.E. de Albacete
UDM Pediatría del H.Univ. Reina Sofía, Córdoba
UDM Pediatría H.G. la Mancha Ctro. de Alcazar de S. Juan
UDM Pediatría H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Pediatría Reg de Murcia (H.U. Vgen de la Arrixaca), Murcia
UDM Pediatría del H. U. Virgen de las Nieves, Granada
UDM Pediatría del H. Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Pediatría del H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Pediatría del H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Pediatría del H.Infantil Univ. Niño Jesús, Madrid
UDM Pediatría del H.G. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Pediatría del H.Infantil Univ. Niño Jesús, Madrid
UDM Pediatría del H.Infantil Univ. Niño Jesús, Madrid
UDM Pediatría del H.Infantil Univ. Niño Jesús, Madrid
EDM Pediatría H.U. Ppe De Asturias, Alcalá de Henares
UDM Pediatría del H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Pediatría H. Sant Joan de Dèu D` Esplugues de Llobregat
UDM Pediatría H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Pediatría del H. Univ. La Paz, Madrid
Hospital, Localidad
Listado de Plazas
353
Madrid
A Coruña
523
526
528
529
Granada
Granada
Madrid
Madrid
514
521
507
A Coruña
Barcelona
506
Málaga
Cádiz
501
502
Barcelona
Zaragoza
487
497
Zaragoza
Madrid
441
Sevilla
Madrid
413
430
Madrid
404
350
Madrid
403
344
Madrid
Madrid
340
Barcelona
Valladolid
339
Córdoba
393
335
Pontevedra
402
334
Zaragoza
Sevilla
325
Sevilla
Madrid
311
319
A Coruña
296
A Coruña
611
Murcia
Madrid
649
UDM Pediatría H.U. Fundación Alcorcón, Alcorcón
UDM Pediatría de la Fundación Jiménez Díaz, Madrid
UDM Pediatría Del H. Univ. San Cecilio, Granada
UDM Pediatría del H. Univ. San Cecilio, Granada
UDM Pediatría del H. Jerez de la Frontera
UDM Pediatría H. Sant Joan de Dèu D` Esplugues de Llobregat
UDM Pediatría del C.H.Univ. de A Coruña, A Coruña
UDM Pediatría del H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
León
Madrid
Asturias
Asturias
Pontevedra
Barcelona
Madrid
Madrid
705
702
691
674
672
660
659
655
650
Pontevedra
UDM Pediatría H. Sant Joan de Dèu D` Esplugues de Llobregat
UDM Pediatría H. Clin. Univ. Lozano Blesa de Zaragoza
Ciudad Real
636
640
UDM Pediatría del H. Univ. Severo Ochoa, Leganés
Madrid
631
Madrid
A Coruña
623
629
Barcelona
Madrid
613
590
Barcelona
622
575
Cádiz
Barcelona
566
Madrid
Jaén
557
559
Málaga
553
556
Murcia
Madrid
547
549
546
Málaga
Sevilla
539
Pontevedra
Zaragoza
538
Barcelona
UDM Pediatría del H. Univ. Pta de Hierro, Majadahonda
UDM Pediatría del H.Univ. Miguel Servet, Zaragoza
UDM Pediatría del H. Univ. Ntra. Sra. de Valme, Sevilla
UDM Pediatría del H. Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Pediatría del H. Univ. Ramón Y Cajal, Madrid
UDM Pediatría del H.Univ. Río Hortega, Valladolid
UDM Pediatría del H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Pediatría del H. Univ. Ramón Y Cajal, Madrid
UDM Pediatría del C.H.Univ. de A Coruña, A Coruña
UDM Pediatría del H. Univ. 12 de Octubre, Madrid
UDM Pediatría H. Gen. Univ. Gregorio Marañón, Madrid
UDM Pediatría del H. Univ. La Paz, Madrid
UDM Pediatría H. Univ. Vall D´Hebrón, Barcelona
UDM Pediatría del H.Univ. Reina Sofía, Córdoba
UDM Pediatría C.H. Univ. de Vigo (H. Xeral-Cies), Vigo
UDM Pediatría del H.Univ. Miguel Servet, Zaragoza
UDM Pediatría del H. Univ. Virgen del Rocío, Sevilla
UDM Pediatría del C.H.Univ. de A Coruña, A Coruña
UDM Pediatría del C.H.Univ. de A Coruña, A Coruña
UDM Pediatría del C. Aniversitario Univ. de León, León
UDM Pediatría del H. Univ. de Getafe, Getafe
UDM Pediatría del H. Univ. Central de Asturias, Oviedo
UDM Pediatría del H. Univ. Central de Asturias, Oviedo
UDM Pediatría C.H. Univ. de Vigo (H. Xeral-Cies), Vigo
UDM Pediatría del H. de la Santa Creu Y Sant Pau, Barcelona
UDM Pediatría del H. Univ. de Fuenlabrada, Fuenlabrada
UDM Pediatría del H. Univ. de Getafe, Getafe
UDM Pediatría del H. Gen. Univ. de Ciudad Real
UDM Pediatría C.H. Univ. de Vigo (H. Xeral-Cies), Vigo
UDM Pediatría del H. Univ. Severo Ochoa, Leganés
UDM Pediatría del C.H.Univ. de A Coruña, A Coruña
UDM Pediatría del H. Univ. Infanta Leonor, Madrid
UDM Pediatría del H. Univ. Mostoles, Móstoles
UDM Pediatría del H. de la Santa Creu Y Sant Pau, Barcelona
UDM Pediatría del C.H. Jaén, Jaén
UDM Pediatría H. Sant Joan de Dèu D` Esplugues de Llobregat
EDM Pediatría H.U. Ppe De Asturias, Alcalá de Henares
UDM Pediatría Reg. Murcia. C.H.U. Sta. Mª Rosell-Sta. Lucia Cartagena
UDM Pediatría H. Univ. Vall D´Hebrón, Barcelona
UDM Pediatría del H. Univ. Puerta del Mar de Cádiz
UDM Pediatría del H. Univ. Fund. Alcorcón, Alcorcón
UDM Pediatría del H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
EDM Pediatría H.U. Ppe De Asturias, Alcalá de Henares
UDM Pediatría Reg de Murcia (H.U. Vgen de la Arrixaca), Murcia
UDM Pediatría del H. Univ. Ntra. Sra. de Valme, Sevilla
UDM Pediatría H. Clin. Univ. Lozano Blesa de Zaragoza
UDM Pediatría del H. Regional Univ. de Málaga, Málaga
UDM Pediatría C.H. Univ. de Vigo (H. Xeral-Cies), Vigo
UDM Pediatría H. Sant Joan de Dèu D` Esplugues de Llobregat
LISTADO DE PLAZAS
145 | CTO
146 | CTO
www.grupocto.com
742
744
Valladolid
Asturias
804
806
814
828
Barcelona
Segovia
Girona
Barcelona
León
794
803
Valladolid
771
782
767
Almería
Valladolid
763
Toledo
Almería
753
756
Murcia
Cádiz
751
738
Barcelona
752
732
Madrid
Barcelona
712
Madrid
Madrid
707
Cádiz
UDM Pediatria H. U. Dr. Josep Trueta de Girona, Girona
UDM Pediatría del Complejo Asistencial de Segovia
UDM Pediatría H. Univ. Vall D´Hebrón, Barcelona
UDM Pediatría del C. Aniversitario Univ. de León, León
UDM Pediatría H. Univ. Vall D´Hebrón, Barcelona
UDM Pediatría del H.Univ. Río Hortega, Valladolid
UDM Pediatría del H. Clínico Univ. de Valladolid
UDM Pediatría del C.H. Torrecárdenas de Almería
UDM Pediatría del C.H. Torrecárdenas de Almería
UDM Pediatría del C.H. de Toledo, Toledo
UDM Pediatría del H. Univ. Puerta del Mar de Cádiz
UDM Pediatría Reg. Murcia. H.U. R. Méndez de Lorca, Lorca
UDM Pediatría H. Univ. Vall D´Hebrón, Barcelona
UDM Pediatría del H. Univ. Infanta Cristina de Parla, Parla
UDM Pediatría del H. de Cabueñes, Cabueñes
UDM Pediatría del H. Clínico Univ. de Valladolid
UDM Pediatría H. Univ. Vall D´Hebrón, Barcelona
UDM Pediatría del H. Univ. de Fuenlabrada, Fuenlabrada
UDM Pediatría del H. Univ. Mostoles, Móstoles
UDM Pediatría del H. Jérez de la Frontera