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INDIVIDUO Y PODER: EL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA EN LA OBRA DE
MICHEL FOUCAULT.
Prof. Hernán Scholten
2° cuatrimestre de 2015
Martes de 12.45 a 14.15 hs.
Objetivos:
Este seminario propone una práctica de lectura y escritura concentrada sobre un
conjunto de textos del filósofo francés Michel Foucault (1926-1984) correspondientes, en su
mayor parte, al denominado “período genealógico” de su producción. Se trata de indagar en
esos escritos, por una parte, algunos de las nuevos temas y objetos de análisis que Foucault
incorporó a la historiografía, para pasar entonces a ubicarlos en relación con una “trayectoria
teórica” que lo llevó a plantear el problema del poder disciplinario a comienzos de la década
de 1970.
En este sentido, más que un recorrido cronológico de la obra de este autor, esta
indagación se propondrá abordar ciertos “núcleos” de problemas presentes en sus
producciones. Más precisamente, se trata de focalizar en el modo en que la problemática del
individuo emerge a la luz de la “analítica del poder” que Foucault emprende a partir de 1973.
Para ello, se buscará iluminar estos desarrollos con los aportes de otros autores: por una
parte, con la definición de disciplina formulada por el sociólogo Max Weber (1864-1920);
por otra parte, con la perspectiva propuesta por Louis Althusser (1918-1990) a partir de las
nociones de ideología y de aparatos ideológicos de Estado.
Finalmente, se esbozarán algunos de las temáticas y problemas abordados por Foucault
en sus últimos producciones, específicamente las cuestiones de la biopolítica y el gobierno,
para indagar el modo en que se introduce el problema de la disciplina y el individuo en esas
elaboraciones posteriores.
Contenidos
1. Introducción: Michel Foucault, un pensador en las fronteras. Continuidades y rupturas en
sus producciones: desde la arqueología, las prácticas discursivas y la episteme a la ética, las
prácticas subjetivantes y la experiencia. El problema del poder en el corpus foucaultiano.
2. Algunos antecedentes relevantes: a) poder, dominación y disciplina desde la perspectiva
sociológica de Max Weber (Economía y sociedad). b) los Aparatos ideológicos de Estado
desde la perspectiva marxista de Louis Althusser. Individuo, sujeto e ideología.
1 3. La disciplina según Michel Foucault: de mecanismo de limitación de los discursos a
mecanismo de poder. Poder soberano y poder disciplinario: la constitución del “individuo”.
El orden disciplinario: los casos del asilo y la prisión. El modelo panóptico. La sociedad
disciplinaria y la familia. Disciplina y producción de saber: el caso del examen. Genealogía
del “alma moderna” y nacimiento de las ciencias humanas.
4. Derivas posteriores de la analítica foucaultiana del poder: a) la biopolítica y el problema
de las poblaciones. Disciplina y biopoder. La “sociedad de normalización” y el racismo de
Estado. El paradigma eugenésico. b) el problema del gobierno y las “artes de gobernar”:
economía, política y moral. El poder pastoral: “Omnes et singulatim”. Las tecnologías del yo,
el “cuidado de sí” y las prácticas subjetivantes.
Bibliografía seleccionada
1.
. Dreyfus, H. & Rabinow, P. (2001) [1983]. Prefacio. En Michel Foucault: más allá del
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y filosofía antigua (pp. 265-274), Madrid: Siruela.
Bibliografía Complementaria
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3 Goffman, E. (2001) [1961]. Internados. Ensayos sobre la situación social de los enfermos
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Aires : Ediciones IPS.
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1970–1975, Yale French Studies 88: 53–77. Versión castellana disponible en
http://www.youkali.net/Youkali8-ClasicoMontag.pdf.
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4 Scholten, H. (2011). Disciplina, Biopolítica, Gobierno. En Cuadernos de Pensamiento
Biopolítico Latinoamericano, 1 (1), 98-103.
Evaluación
Para los alumnos inscriptos en el seminario, la asistencia es obligatoria. Esto implica que sólo
pueden tener hasta tres inasistencias.
Es obligatorio para los alumnos:
1) entregar un plan de trabajo, en fecha que será notificada con anticipación, para la
elaboración del informe;
2) entregar el informe de lectura, en la fecha acordada y según las pautas establecidas en
el “Instructivo para la confección del informe de lectura”;
3) aprobar el Informe con 4 como mínimo para regularizar la asignatura, y con 7 como
mínimo para promocionar. Si el alumno obtiene un aplazo, podrá rehacer el informe y
entregarlo nuevamente, en carácter de recuperatorio (Ver normas generales de la materia
Historia de la Psicología).
Bibliografía adicional
- AA. VV. (1995). Michel Foucault, filósofo. Barcelona: Gedisa.
- AA. VV. (2005). The Cambridge Companion to Foucault. Cambridge: Cambridge
University Press.
- Althusser, L. (2010). Freud y Lacan. En Escritos sobre psicoanálisis, México, Siglo XXI.
- Chartier, R. (1996) Escribir las prácticas. Bs. As.: Manantial. Especialmente “La quimera
del origen. Foucault, la Ilustración y la Revolucion Francesa” y “El poder, el sujeto y la
verdad. Foucault lector de Foucault”.
- Cotesta, V. (1993). Michel Foucault: de la arqueología del saber a la genealogía del poder.
En Tarcus, Horacio (Comp.). Disparen sobre Foucault. Buenos Aires: El cielo por asalto.
- Couzens Hoy, D. (comp.) (1988). Foucault. Bs. As.: Nueva Visión.
- De Certeau, M. (1995). Historia y psicoanálisis. México: Univ. Iberoamericana.
- Deleuze, G. (2013). El saber. Curso sobre Foucault, tomo I. Buenos Aires: Cactus.
- Dumon, L. (1987). Ensayos sobre el individualismo. Una perspectiva antropológica sobre
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- Eribon, D. (1995) Michel Foucault y sus contemporáneos. Bs. As.: Nueva Visión.
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Disparen sobre Foucault. Buenos Aires: El cielo por asalto.
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Aires: Amorrortu.
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- Le Blanc, G. (2003). Canguilhem y las normas. Buenos Aires: Nueva Visión.
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Aires: Nueva Visión.
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- Rusche, G. & Kirchheimer, O. (1984). Pena y Estructura Social. Bogotá: Temis.
- Sayer, D. (1995) Capitalismo y modernidad. Una lectura de Marx y Weber. Bs. As.:
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