1. Educación

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
UAM Zona Huasteca
Programa Educativo de Derecho
Programas Analíticos de la Licenciatura en Derecho
Primer Semestre
A) Introducción al Estudio del Derecho
B) Datos básicos del curso
Semestre
Horas de teoría
por semana
Horas de práctica
por semana
Horas trabajo
adicional estudiante
Créditos
I
5
-
2
7
C) Objetivos del curso
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
-Comprender la naturaleza del ser humano como parte constitutiva de la sociedad y al Derecho
como producto de la cultura, así como su importancia en y para las relaciones humanas.
-Identificar las características del conocimiento científico y ubicar a la ciencia jurídica en el campo
de las ciencias sociales-humanísticas y normativas, así como revisar las particularidades del
Derecho como su objeto de estudio.
Objetivos
generales
-Analizar los elementos que integran el concepto de Derecho.
-Distinguir los conceptos de ley, regla y norma, así como los diversos órdenes normativos y los
ámbitos de validez del Derecho.
-Analizar las diversas acepciones de la palabra Derecho, así como derivar su clasificación
-Explicar las formas de creación del Derecho al distinguir sus fuentes formales, reales e históricas.
Objetivos
específicos
-Analizar el concepto de Estado y sus elementos constitutivos.
Unidades
Objetivo específico
El estudiante comprenderá las diversas principales concepciones
1. TEORÍAS DEL
teóricas sobre el Derecho de manera principal la teoría formal y la teoría
DERECHO
material del Derecho.
2. CONCEPTOS
El estudiante distinguirá los principales elementos de la ciencia jurídica
JURÍDICOS
FUNDAMENTALES
El estudiante comprenderá los procesos de elaboración de la norma
3. TÉCNICA JURÍDICA
jurídica, la validez de la misma y los conflictos entre normas válidas
El estudiante analizará los principales órdenes normativos para
4. ESTUDIO DE LOS
DIVERSOS ÓRDENES distinguir las características de las normas jurídicas
NORMATIVOS
El estudiante construirá su propia definición de Derecho
5. DEFINICIÓN DEL
DERECHO
6. CLASIFICACIÓN
DEL DERECHO
7. FORMAS DE
CREACIÓN DEL
DERECHO
El estudiante analizará diversos criterios de clasificación del Derecho
El estudiante analizará las distintas fuentes de la norma jurídica
D) Contenidos y métodos por unidades y temas
Unidad 1. TEORÍAS DEL DERECHO
Tema 1.1 La metodología y su tarea de construir teorías científicas
Subtemas
a) Nociones sobre la metodología
b) El método científico
c) Análisis de diversos métodos
d) Elementos de las teorías
# hs
# hs
Tema 1.2 La teoría del conocimiento (Epistemología o Gnoseología) y su relación con la metodología
Subtemas
a) Nociones sobre la Teoría del Conocimiento
b) Los problemas de la relación sujeto-objeto
Tema 1.3 La función de la Teoría del conocimiento jurídico y de la Metodología Jurídica en la formulación de
las diversas teorías del Derecho
Subtemas
a) Marco teórico conceptual
b) Participación de las teorías del derecho para la construcción de la ciencia jurídica
Tema 1.4 Teorías del Derecho.
Subtemas
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
a) Origen
b) Evolución
c) Aspectos contemporáneos (Kelsen, Hart, Dworkin, Raz, Nino y otros)
Pereznieto Castro Leonel, (1993), Introducción al Estudio del Derecho, Editorial Harla,
Pags. 29-39
Rojas Roldan Abelardo, (2000), El Estudio del Derecho, Editorial Porrúa, Pags. 19-73
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Lectura, análisis, crítica de textos de la materia y reportes de lectura.
Unidad 2. CONCEPTOS JURÍDICOS FUNDAMENTALES
Tema 2.1 Definición de los conceptos jurídicos fundamentales
Tema 2.2 Definición de los conceptos jurídicos contingentes
Tema 2.3 Origen e importancia de los conceptos jurídicos fundamentales
# hs
# hs
Tema 2.4 Exposición de los conceptos jurídicos fundamentales de conformidad con las teorías siguientes:
Subtemas
a) Formalismo jurídico
b) Realismo jurídico
c) Iusnaturalismo contemporáneo
d) Positivismo analítico
Tema 2.5 Análisis de los enlaces que existen entre los conceptos jurídicos fundamentales
Lecturas y otros recursos
Rojas Roldan Abelardo, (2000), El Estudio del Derecho, Editorial Porrúa, Pags. 105-129
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Investigación documental, debates grupales y uso de jurisprudencia.
Unidad 3. TÉCNICA JURÍDICA
Tema 3.1 Noción de técnica
Tema 3.2 Definición de Jurisprudencia Técnica
Tema 3.3 Diferencia entre Metodología Jurídica y Técnica Jurídica
Tema 3.4 Problema que estudia la Jurisprudencia Técnica
# hs
# hs
Subtemas
a) Integración Jurídica
3.4.1.1 Operación Lógicas para resolver los problemas de Interpretación e
Integración:
3.4.1.2 Papel de la costumbre y la equidad
3.4.1.3 Analogía
3.4.1.4 Principios Generales del Derecho.
Tema 3.5 Ámbitos de validez de la norma jurídica.
Subtemas
a) Espacial, Temporal, Material y Personal.
Tema 3.6 Conflicto de Leyes en el tiempo.
Subtemas
a) Abrogación y derogación.
b) Retroactividad y la irretroactividad.
Tema 3.7 Conflicto de Leyes en el Espacio.
Subtemas
a) Principio de territorialidad y extraterritorialidad de la Ley.
Tema 3.8 Problemas de Contradicción de Leyes (antinómicas jurídicas).
Pereznieto Castro Leonel, (1993), Introducción al Estudio del Derecho, Editorial Harla,
Pags. 181-203
Lecturas y otros recursos
García Máynez, Eduardo, (2005).Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, Págs. 124129
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
Métodos de enseñanza
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades de aprendizaje Sesiones de exposición de los alumnos y consulta de Internet.
Unidad 4. ESTUDIO DE LOS DIVERSOS ÓRDENES NORMATIVOS
Tema 4.1 Conceptos de ley, regla y norma.
Tema 4.2 Criterios de analogía y distinción.
a) Concepto de Derecho.
b) Concepto de Moral (la moral y el derecho).
Subtemas
c) Norma religiosa.
d) Reglas de trato social.
# hs
# hs
Tema 4.3 Noción de los ámbitos de validez de las normas jurídicas
a) Espacial.
b) Temporal.
Subtemas
c) Material.
d) Personal.
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Gómez Gonzalez Fernando Flsores , (1990), Introducción al Estudio del Derecho y
Derecho Civil, Editorial Porrúa, Págs. 5-16
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 5. DEFINICIÓN DEL DERECHO
Tema 5.1 Análisis de los elementos que pueda contener una definición del Derecho.
Subtemas
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
# hs
# hs
a) Hecho.
b) Norma.
c) Valor.
d) Otras concepciones del Derecho.
Villoro Toranzo, Miguel, (2004), Introducción al Studio del Derecho, Porrúa, Págs. 109130
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Uso de pintarrón, cartel, acetatos, diapositivas, power point y uso de videos.
Unidad 6. CLASIFICACIÓN DEL DERECHO
Tema 6.1 Derecho natural, Derecho vigente, Derecho positivo y eficaz.
Tema 6.2 Derecho objetivo y Derecho subjetivo.
Tema 6.3 Derecho público, Derecho privado y social.
# hs
# hs
Tema 6.4 Derecho nacional, Derecho internacional y Derecho comunitario.
Tema 6.5 Derecho federal, local y municipal.
Tema 6.6 Derecho sustantivo y Derecho adjetivo.
Tema 6.7 Derecho legislado, Derecho escrito, no legislado y Derecho Consuetudinario.
Tema 6.8 Otras acepciones y ramas del Derecho.
García Máynez, Eduardo, (2005).Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, Págs. 131135
Lecturas y otros recursos
Gómez Gonzalez Fernando Flores , (1990), Introducción al Estudio del Derecho y
Derecho Civil, Editorial Porrúa, Págs. 17-20, 41-44
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
Métodos de enseñanza
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades de aprendizaje El alumno realizara la lectura del tema y elaborara la tarea que se le encargue.
Unidad 7. FORMAS DE CREACIÓN DEL DERECHO
# hs
Tema 7.1 Concepto de Fuente y Clasificación.
# hs
Tema 7.2 Distinción entre fuentes formales, reales e históricas.
Tema 7.3 Fuentes formales.
a) Proceso legislativo.
b) Proceso jurisprudencial.
c) Proceso consuetudinario.
Subtemas
d)Proceso reglamentario: Poder Ejecutivo, Asamblea Legislativa y Ayuntamiento.
e) Principios generales del Derecho.
Tema 7.4 Fuentes de carácter internacional.
a) Tratados.
b) Convenios.
Subtemas
c) Acuerdos.
d) Otros.
Tema 7.5 Fuentes reales.
Subtemas
Tema 7.6 Fuentes históricas.
a) Poder constituyente (pueblo).
b) Órgano constituyente originario y poderes constituidos
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Villoro Toranzo, Miguel, (2004), Teoría General del Derecho: lo que es, su método,
Porrúa, Pags. 161-188
García Máynez, Eduardo, (2005).Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa, Págs. 5177
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
El alumno investigara por equipo el tema que se le encargue y lo expondrá frente a
grupo.
E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje
De acuerdo con la Propuesta Curricular esta asignatura desarrolla las competencias de
POSTULACIÓN y ARGUMENTACIÓN, por tanto remitimos al profesor a dichas competencias para
elegir las estrategias de enseñanza-aprendizaje esbozadas en las mismas.
F) Evaluación y acreditación
Elaboración y/o presentación de:
Periodicidad
Abarca
Ponderación
Primer examen parcial
Mensual
33.33%
Segundo examen parcial
Mensual
33.33%
Tercer examen parcial
Mensual
33.34%
Promedio de los tres parciales
33.34%
Examen ordinario
Semestral
100%
La calificación final se obtendrá sumando las
calificaciones aprobatorias del promedio de los tres
100%
parciales y del examen ordinario y dividiéndolos
entre dos.
Nota: La evaluación y acreditación de la materia se llevara acabo atendiendo a los capítulos II y III del Reglamento de
exámenes de la UASLP y a los criterios de calificaciones de la UAM-ZH.
G) Bibliografía y recursos informáticos
Textos básicos
García Máynez, Eduardo, (2005).Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa.
Recasens Siches, Luis, (2003).Introducción al Estudio del Derecho, Porrúa.
Muñoz, Carlos, (2000).Fundamentos para la Teoría General del Derecho, Delma
Villoro Toranzo, Miguel, (2004),Teoría General del Derecho: lo que es, su método. Porrúa
Textos complementarios
BOBBIO, NORBERTO, “Contribución a la Teoría de Derecho”, Traducción de Adolfo Ruíz Miguel,
Fernández Torres Editor, Valencia, 1990.
BODENHEIMER, EDGAR, “Teoría del Derecho”, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1994.
GARCÍA MÁYNEZ, EDUARDO, “Positivismo Jurídico, Realismo sociológico y Iusnaturalismo”, UNAM,
México, 1997.
KELSEN, HANS, “Teoría Pura del Derecho”, Traducción de Roberto J. Vernejo, Ed. Porrúa, México,
1990.
GARCÍA MÁYNEZ, EDUARDO, “Positivismo jurídico, realismo sociológico y iusnaturalismo”, UNAM,
México, 1997.
OVILLA MANDUJANO, MANUEL, “Teoría del Derecho”, Ed. Duero, México, 2004.
ROJINA VILLEGAS, RAFAEL, “Introducción al Estudio del Derecho”, Ed. Porrúa, México, 1980.
TAMAYO Y SALMORÁN, ROLANDO, “Elementos para una Teoría General del Derecho”, Ed. Themis,
México, 2005.
VALLADO BERRON, FAUSTO, “Introducción al Estudio del Derecho”, Ed. Herrero. México, 1980.
VILLORO TORANZO, MIGUEL, “Teoría General del Derecho”, Ed. Porrúa, México, 2005.
Sitios de Internet
www.senado.gob.mx
www.cddhcu.gob.mx
www.scjn.gob.mx
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
UAM Zona Huasteca
Programa Educativo de Derecho
Programas Analíticos de la Licenciatura en Derecho
A) Derecho Romano I
B) Datos básicos del curso
Semestre
Horas de teoría
por semana
Horas de práctica
por semana
Horas trabajo
adicional estudiante
Créditos
1
5
-
2
7
C) Objetivos del curso
Objetivos
generales
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Identificar las principales etapas históricas de Roma
Conocer y comprender el desarrollo del Derecho Romano y su influencia en el derecho occidental
contemporáneo
Conocer y analizar los conceptos generales del Derecho Romano y su aportación al derecho
románico-germánico
Conocer, comprender y analizar la conceptualización y regulación sobre las personas en el Derecho
Romano
Comprender las etapas del Derecho Procesal Romano
Analizar las instituciones del Derecho de Familia en Roma
Objetivos
específicos
Unidades
1. HISTORIA DEL
DERECHO ROMANO
GENERALIDADES
2. FUENTES DEL
DERECHO ROMANO
3. HISTORIA EXTERNA
DEL DERECHO
PRIVADO ROMANO
4. CONCEPTOS
GENERALES
5. LAS PERSONAS
6. EL DERECHO
ROMANO PROCESAL
CIVIL
Objetivo específico
El alumno identificará las principales etapas del Derecho Romano
El alumno analizará las fuentes del Derecho Romano en la Monarquía,
la República y el Imperio
El alumno analizará la evolución del Derecho Romano desde sus
comienzos hasta su influencia en el Derecho Positivo Moderno
El alumno comprenderá los diversos órdenes normativos y su aplicación
a los ciudadanos y a los no-ciudadanos
El alumno comprenderá las diversas regulaciones sobre personas:
ciudadanos y no ciudadanos; hombres libres; libertos y esclavos
El alumno analizará los diversos sistemas procesales a lo largo de la
historia de Roma
7. LA FAMILIA
8. LOS DERECHOS
REALES
El alumno analizará la regulación del Derecho Familiar Romano y la
contrastará con el actual Derecho de Familia
El alumno analizará la regulación de los bienes y derechos reales en
Roma haciendo analogía con la regulación actual
D) Contenidos y métodos por unidades y temas
Unidad 1 HISTORIA DEL DERECHO ROMANO GENERALIDADES
1.1 Concepto de Derecho Romano
1.2 La Monarquía (753 a.C. al 510 a.C.)
# hs
# hs
1.3 Las instituciones públicas bajo de la Monarquía
1.4 La República (510 a.C. al 27 a.C.)
1.5 Las instituciones políticas bajo la República
1.6 La desmembración del Consulado
1.7 El acercamiento entre patricios y plebeyos
1.8 Características del Derecho Preclásico
1.9 La República y la organización territorial del mediterráneo
1.10 Primera fase del Imperio: El Principado (27 a.C. al 235 d.C.)
1.11 Caracterización del derecho del Principado
1.12 Segunda fase del Imperio absoluto: la autocracia (235 d.C. al 565 d.C.)
1.13 Caracterización del derecho del Bajo Imperio
1.14 Compilaciones anteriores a Justiniano
1.15 La obra de Justiniano
Lecturas y otros recursos
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 2 FUENTES DEL DERECHO ROMANO
# hs
2.1 Concepto y clases de fuentes
# hs
2.2 Fuentes del Derecho Romano en la Monarquía
2.3 Fuentes del Derecho Romano en la República
2.4 Fuentes del Derecho Romano en el Principado
2.5 Fuentes del Derecho Romano en el Imperio Absoluto
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 3 HISTORIA EXTERNA DEL DERECHO PRIVADO ROMANO
3.1 El concepto de historia externa del derecho romano
3.2 La costumbre
3.3 Las Leges rogatae
3.4 Las Doce Tablas
# hs
# hs
3.5 Plebiscitos
3.6 Senadoconsultos
3.7 Jurisprudencia
3.8 El concepto de escuela clásica y grandes clásicos
3.9 Los edictos de magistrados
3.10 El dualismo en el Derecho Romano
3.11 Las constituciones
3.12 Medidas para ordenar el derecho, anteriores a Justiniano
3.13 La codificación justinianea
3.14 Historia del derecho justinianeo en el oriente
3.15 Glosadores, postglosadores y comentaristas
3.16 La recepción del derecho romano
3.17 El derecho romano y el movimiento codificador
3.18 Influencia del derecho romano en los sistemas positivistas modernos
3.19 Fuentes históricas del derecho romano
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 4 CONCEPTOS GENERALES
4.1 Derecho objetivo y derecho subjetivo
4.2 Los praecepta iuris
# hs
# hs
4.3 La justicia y la equidad
4.4 Iurisprudentia o iuris scientia
4.5 Ius civile y ius honorarium
4.6 Ius civile, ius gentium y ius naturale
4.7 Ius gentium y ius honorarium
4.8 Ius publicum y ius privatum
4.9 Derecho taxativo y derecho dispositivo
4.10 Derecho consuetudinario y ius scriptum
4.11 La interpretación
4.12 La vigencia del derecho objetivo en el tiempo
4.13 La vigencia del derecho objetivo en el espacio
4.14 El ejercicio de los derecho subjetivos
4.15 La colición entre derechos subjetivos
4.16 Otras reglas básicas en relación con los derechos subjetivos
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 5 LAS PERSONAS
5.1 El concepto de persona
5.2 La persona colectiva en el derecho romano
# hs
# hs
5.3 La persona física en el derecho romano
5.4 El status libertatis; la esclavitud
5.5 Causas de la esclavitud
5.6 Extinción de la esclavitud
5.7 Limitaciones a las manumisiones
5.8 La situación jurídica del liberto
5.9 El status civitatis
5.10 Los privilegios comprendidos en la ciudadanía romana
5.11 Las fuentes de la ciudadanía romana y su pérdida
5.12 Formas intermedias entre ciudadano y extranjería
5.13 El status familiae
5.14 Atributos de la personalidad
5.15 Pérdida de la personalidad
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 6 EL DERECHO ROMANO PROCESAL CIVIL
6.1 Observaciones generales
6.2 Las fases históricas del sistema procesal romano
# hs
# hs
6.3 Magistrados y jueces
6.4 Las legis acciones
6.5 La legis actio sacramento
6.6 Postulatio iudicis y condictio
6.7 Manus iniectio y pignotis capio
6.8 Decadencia de la legis actiones
6.9 El procedimiento formulario
6.10 Los elementos principales de la fórmula
6.11 Los elementos accesorios de la fórmula
6.12 El procedimiento in iure
6.13 La litis contestatio en el sistema formulario
6.14 El procedimiento apud iudicem
6.15 Después de la sentencia
6.16 El procedimiento extraordinario
6.17 La clasificación de las acciones
6.18 Los interdictos
6.19 Los procedimientos sumarios
6.20 Poenae temere litigantium
6.21 La personalidad en el proceso
6.22 Panorama de la actividad pretoria
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 7 LA FAMILIA
7.1 Observaciones preliminares
7.2 Agnatio y cognatio
# hs
# hs
7.3 La manus
7.4 La patria potestad
7.5 Las fuentes de la patria potestad
7.6 Extinción de la patria potestad
7.7 Iustae nuptiae y concubinato en sentido romano
7.8 Requisitos para la iustae iustae nuptiae. Sus efectos jurídicos
7.9 Disolución del matrimonio
7.10 La legislación caducaria
7.11 El régimen patrimonial del matrimonio romano
7.12 La dote
7.13 Donatio ante nuptias
7.14 Donación entre cónyuges
7.15 Complicaciones patrimoniales en caso de segundas nupcias
7.16 Arrae sponsaliciae
7.17 Tutela y curatela en general
7.18 La diferencia entre tutela y curatela
7.19 Infantes; impúberes
7.20 Curatela de menores de veinticinco años
7.21 La tutela de mujeres
7.22 Diversos casos de curatela
7.23 Protección del pupilo
7.24 Terminación de tutela
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
Métodos de enseñanza
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
Actividades de aprendizaje
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 8 LOS DERECHOS REALES
8.1 Las cosas, concepto
8.2 Distinción de res in commercio
8.3 La posesión en general y clases
8.4 Adquisición y pérdida de la posesión
8.5 La protección posesoria
8.6 La propiedad y sus restricciones
8.7 El problema de la propietas ad tempus
8.8 La protección procesal de la propiedad
8.9 La propiedad bonitaria
8.10 La copropiedad
8.11 La adquisición de la propiedad
# hs
# hs
8.12 Modos originarios de adquirir la propiedad
8.13 Los modos derivados de adquisición del ius civile
8.14 La traditio y la usucapio
8.15 Praescriptio longi temporis
8.16 Los iura in re aliena
8.17 Servidumbres reales
8.18 Constitución y extinción de las servidumbres reales
8.19 Las servidumbres personales. El usufructo
8.20 Constitución y extinción del usufructo
8.21 Los derechos reales de uso y habitación
8.22 Servidumbres personales irregulares
8.23 Superfície y enfiteusis
8.24 La prenda e hipoteca en general
8.25 El objetivo de la prenda o hipoteca
8.26 Los derechos del acreedor prendario
8.27 La pluralidad de acreeedores hipotecario
8.28 Las relaciones entre el crédito garantizado y el derecho de garantía
8.29 Defectos del sistema hipotecário romano
8.30 Constitución y extinción de los derechos reales de garantía
8.31 Derecho de retención
8.32 Las acciones reales
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje
De acuerdo con la Propuesta Curricular esta asignatura desarrolla las competencias de
POSTULACIÓN, CONSULTORÍA Y ASESORAMIENTO Y NEGOCIACIÓN, por tanto remitimos al
profesor a dichas competencias para elegir las estrategias de enseñanza-aprendizaje esbozadas en
las mismas.
F) Evaluación y acreditación
Elaboración y/o presentación de:
Primer examen parcial
Segundo examen parcial
Tercer examen parcial
Promedio de los tres parciales
Examen ordinario
La calificación final se obtendrá sumando las
calificaciones aprobatorias del promedio de los tres
parciales y del examen ordinario y dividiéndolos
entre dos.
Periodicidad
Mensual
Mensual
Mensual
Semestral
Abarca
Ponderación
33.33%
33.33%
33.34%
100%
100%
100%
G) Bibliografía y recursos informáticos
Textos básicos
FLORIS MARGADANT, GUILLERMO, “Derecho Romano”, Editorial Esfinge, México, 2006
PETIT, EUGENE, “Derecho Romano”, Editorial Porrúa, México, 2006
Textos complementarios
PETIT, EUGENE, “Tratado Elemental de Derecho Romano”, 19 Edic., Ed. Porrúa, México, 2003
GORDILLO MONTESINOS, ROBERTO HECTOR, “Derecho Privado Romano”, Ed. Porrúa, 2004.
GONZÀLEZ ROMAN, HÉCTOR, “Derecho Romano”, Lazcano Garza editores, México 2003-2004.
VENTURA SILVA, SABINO, “Derecho Romano”, Ed. Porrúa, México, 2003.
PADILLA SAHAGÚN, GUMESINDO, “Derecho Romano I”, 2a. Edic., Ed. Mc-Graw-Hill, México, 1998.
MERRYMAN, JOHN HENRY, “La Tradición Jurídica Romana-Canónica”, 2a Edic. corregida, Ed. FCE,
México, 1989.
GONZÁLEZ ROMÁN, HÉCTOR, “Derecho Romano”, Lazcano Garza Editores, México, 2003-2004.
GONZÁLEZ DE CANCINO, EMILSSEN, “Manual de Derecho Romano”, 6a Edic., Este, Bogotá:
Universidad externado de Colombia, 2003.
BRAVO GONZÁLEZ, AGUSTÍN, “Derecho Romano Primer Curso”, 17a Edic., Porrúa, México, 2000.
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
UAM Zona Huasteca
Programa Educativo de Derecho
Programas Analíticos de la Licenciatura en Derecho
A) Teoría General del Estado
B) Datos básicos del curso
Semestre
Horas de teoría
por semana
Horas de práctica
por semana
Horas trabajo
adicional estudiante
Créditos
1
5
-
1
6
C) Objetivos del curso
Objetivos
generales
Objetivos
específicos
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
-Comprender y explicar el marco teórico necesario para la explicación del fenómeno político del
Estado.
-Conocer e identificar la evolución política de las escuelas de pensamiento que dieron origen a la
formación del Estado.
-Identificar os elementos constitutivos del Estado y entender su correlación.
-Identificar la axiología del Estado y sus problemas filosóficos fundamentales.
-Explicar la correlación existente entre la vida jurídica y política del Estado así como sus
manifestaciones principales.
-Exponer los fenómenos que dan origen a la formación del Estado como forma de organización
política predominante en el mundo.
-Analizar la correlación existente entre la vida jurídica y política del Estado así como sus
manifestaciones principales.
Unidades
Objetivo específico
1. LA TEORÍA
El estudiante distinguirá los conceptos esenciales de la teoría política y
POLÍTICA Y LA
la teoría del Estado
TEORÍA DEL ESTADO
2. DESARROLLO
El estudiante distinguirá las diferentes etapas de desarrollo de la
HISTÓRICO POLÍTICO organización política hasta el Estado Moderno
DE LA
ORGANIZACIÓN
HUMANA
DENOMINADA
ESTADO
3. CONCEPTO DE
El estudiante analizará los elementos esenciales del Estado
ESTADO
4. EVOLUCIÓN DE LAS El estudiante conocerá las principales posiciones políticas a través del
IDEAS POLÍTICAS.
tiempo
5. LAS FORMAS DE
ESTADO Y GOBIERNO
El estudiante identificará las formas de organizar el Estado y el
Gobierno
6. DIVISIÓN DE
PODERES Y
FUNCIONES DEL
ESTADO.
7. INSTITUCIONES
POLÍTICAS DEL
ESTADO
El estudiante analizará las teorías entorno a la división de poderes y
funciones del Estado.
El estudiante analizará las principales instituciones políticas del Estado
D) Contenidos y métodos por unidades y temas
UNIDAD 1. LA TEORÍA POLÍTICA Y LA TEORÍA DEL ESTADO
Tema 1.1 El Estado como objeto de conocimiento
# hs
# hs
Tema 1.2 Las disciplinas que se ocupan del estudio del Estado
a) La política y la Teoría política
b)Unidad de la Teoría Política y multiplicidad de las ciencias
políticas
Subtemas
c) La política aplicada
d) La política y lo político
Tema 1.3 Teoría del Estado
Tema 1.4 Objeto de la teoría del Estado
Tema 1.5. Relación de la Teoría del Estado con otras ciencias
Tema 1.6 El método en el conocimiento político
Tema 1.6.1 Procedimientos metodológicos para la comprensión de lo político y la política
González Jiménez, Arturo (2003), Apuntes de Teoría General del Estado, Ediciones
Jurídicas Alma. Págs. 5,
Galindo Camacho, Miguel (2003).Teoría del Estado, Porrúa, Págs. 4-16, 38-42,
Lecturas y otros recursos
Porrúa Pérez Francisco, (2000), Teoría del Estado, Editorial Porrúa, México, Págs. 153154,189-198, 305-311.
Acosta Romero Miguel, (2004), Teoría General del Derecho Administrativo, Editorial
Porrúa, Págs. 102, 825-827
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
Métodos de enseñanza
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades de aprendizaje El alumno realizara la lectura, análisis y crítica del tema de manera grupal e individual.
Unidad 2. DESARROLLO HISTÓRICO POLÍTICO DE LA ORGANIZACIÓN HUMANA DENOMINADA
ESTADO
Tema 2.1 Teorías que explican el origen de la Sociedad.
a)Teorías Naturalistas
b)Teorías Organicistas
c) Teorías Contractualistas
Subtemas
d) Teoría patrimonialistas
Tema 2.2 Formas de Organización como antecedente del Estado en las Civilizaciones en la Antigüedad.
Subtemas:
a) Egipto
b) Mesopotamia
c) Grecia
d) Esparta
e) Atenas
f) Roma (Civitas Romana)
# hs
# hs
Tema 2.3. La organización política en la etapa medieval.
Tema 2.4. Los primeros reinos y el factor aglutinante de la iglesia cristina.
Tema 2.5. La alta edad media y su estructura política administrativa, el feudalismo.
Tema 2.6. La baja edad media y el estado nacional.
Tema 2.7. El Renacimiento,
Tema 2.8. El Estado Nacional Moderno.
Tema 2.9. El Protestantismo.
Tema 2.10. El Absolutismo.
González Jiménez, Arturo (2003), Apuntes de Teoría General del Estado, Ediciones
Lecturas y otros recursos
Jurídicas Alma. Págs. 16-18, 18-40
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
Métodos de enseñanza
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades de aprendizaje El alumno investigara el tema y expondrá por equipos frente a grupo.
Unidad 3. CONCEPTO DE ESTADO
Tema 3.1 Nombre y concepto de Estado
a) Concepto social y concepto jurídico del Estado.
Subtemas
b) Definición nominal y conceptual del estado.
# hs
# hs
Tema 3.2 Diversas concepciones del Estado
a) Concepciones predominantemente objetivas y subjetivas del Estado.
Subtemas
b) Concepciones jurídicas del Estado.
Tema 3.3 Estado y derecho
a) El Estado y el Derecho: el problema de sus mutuas relaciones.
b) Soluciones al problema: posiciones contemporáneas.
Subtemas
C) El poder y el Derecho en la concepción institucional del Estado.
d) El Estado de Derecho: fórmulas de conciliación e integración.
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Fix Zamudio Héctor- Valencia Carmona Salvador, (2001), Derecho Constitucional
Mexicano y Comparado, Editorial Porrúa, Pags. 235, 279-288
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
El alumno elaborara los diferentes reportes de lectura referentes al tema visto en clase.
Unidad 4. EVOLUCIÓN DE LAS IDEAS POLÍTICAS.
Tema 4.1 El pensamiento político antiguo
a) En Grecia: antes de Platón; Platón y Aristóteles.
b) El ocaso de la Ciudad-Estado en Grecia: el pensamiento de los epicúreos y
Subtemas
de los estoicos.
c) Polibio y Cicerón.
Tema 4.2. Desarrollo de las ideas políticas en la Edad Media
a) La formación del pensamiento político medieval.
b) La culminación del pensamiento político medieval: Juan de Salisbury, Santo
Tomás de Aquino y Dante.
Subtemas
c) El ocaso del mundo político medieval: las teorías políticas de Marsilio de
Padua y Guillermo de Ockham.
Tema 4.3 El pensamiento político en la época del absolutismo
# hs
# hs
a) Características ideológicas de la edad moderna. Renacimiento y Reforma.
b) El pensamiento político de Nicolás Maquiavelo.
c) Juan Bodino y su teoría de la soberanía.
Subtemas
d) La fundamentación inmanente del Estado en Hobbes y su teoría
contractualista.
e) El derecho divino de los reyes. La teoría y la práctica.
Tema 4.4 Las ideas políticas en los orígenes del movimiento democrático constitucional
a) El pensamiento político de John Locke. Su teoría contractual.
b) El estudio de la realidad política: la obra de Montesquieu.
c) El pensamiento político de Juan Jacobo Rousseau. Sus ideas
Subtemas
contractualistas.
d) Preparación filosófica y política de la Revolución Francesa..
Tema 4.5 La teoría política en los siglos XIX y XX.
a) El liberalismo político y el nacionalismo en el siglo XIX: su caracterización y
evolución.
b) Las doctrinas políticas del socialismo y del comunismo.
c) El Estado de Derecho liberal-burgués: su teoría y sus fallas.
d) La Teoría Política a principios del siglo XX: irracionalismo y
Subtemas
autodescomposición.
e) Fascismo italiano, nacional-socialismo alemán, falangismo español y
nacional-sindicalismo franquista: los Estados totalitarios.
f) Los idearios políticos de nuestro tiempo.
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
González Jiménez, Arturo (2003), Apuntes de Teoría General del Estado, Ediciones
Jurídicas Alma. Pags. 44, 47-48
Galindo Camacho, Miguel (2003).Teoría del Estado, Porrúa, Págs. 91, 108-110, 114-117,
151, 165-182, 186, 195.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
El alumno realizara la lectura del tema y efectuara ejercicios de forma individual o grupal.
Unidad 5. LAS FORMAS DE ESTADO Y GOBIERNO
Tema 5.1 Formas de Estado
a) El Estado central o unitario,
b) Características del Estado unitario
c) El Estado federal o compuesto,
d) La naturaleza jurídica del Estado Federal,
Subtemas
e) Características del Estado Federal,
f) El Estado federal en la actualidad,
g) Confederación.
# hs
# hs
Tema 5.2 Formas de Gobierno.
Subtemas
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
a) La Repúblicas presidencialistas
b) Repúblicas Parlamentarias.
c) Monarquías
d) Monarquías constitucionales,
e) Tendencias contemporáneas en torno a las funciones de gobierno.
González Jiménez, Arturo (2003), Apuntes de Teoría General del Estado, Ediciones
Jurídicas Alma. Pags. 74-91
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
El alumno realizara ejercicios en clase, tales como cuadros sinópticos referentes al tema
expuesto.
Unidad 6. DIVISIÓN DE PODERES Y FUNCIONES DEL ESTADO.
Tema 6.1 Antecedentes
Tema 6.2 Personalidad del Estado
Tema 6.3 Teorías que explican la personalidad del Estado
Tema 6.4 Teorías que niegan la personalidad del Estado
Subtemas
a) Teoría Organicista o de la persona colectiva.
b) Teoría de la Personalidad jurídica.
# hs
# hs
Tema 6.5 El principio del Estado de derecho
Tema 6.6 Límites al principio del Estado
Tema 6.7 Justificación del Estado
Tema 6.8 El Estado Constitucional
Tema 6.9 El Estado en la actualidad
González Jiménez, Arturo (2003), Apuntes de Teoría General del Estado, Ediciones
Lecturas y otros recursos
Jurídicas Alma. Pags. 92-109
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
Métodos de enseñanza
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades de aprendizaje Visitas a las instalaciones de los tres poderes de la unión en nuestro país o en el Estado.
Unidad 7. INSTITUCIONES POLÍTICAS DEL ESTADO
# hs
Tema 7.1 Constitución.
# hs
a) Las Constituciones: Estructura Institucional del Estado.
Subtemas
Supremacía y contenido.
Tema 7.2 Gobierno y Estado.
a) La Administración pública.
b) El servicio administrativo en el Estado moderno.
c) Los particulares y los servicios.
Subtemas
d) Servicio administrativo: comparado.
e) Funciones económicas y sociales del gobierno (Estado de bienestar).
Gamiz Parral Máximo N. , (2003), Derecho Constitucional y Administrativo de las
Lecturas y otros recursos
Entidades Federativas, Editorial UNAM, Pags. 180-200
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como
Métodos de enseñanza
presentación, conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando
proceda)
Actividades de
El alumno realizara la lectura del tema y elaborara la tarea que se le encargue.
aprendizaje
E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje
De acuerdo con la Propuesta Curricular esta asignatura desarrolla las competencias de
MEDICACIÓN, POSTULACIÓN y ARGUMENTACIÓN, por tanto remitimos al profesor a dichas
competencias para elegir las estrategias de enseñanza-aprendizaje esbozadas en las mismas.
F) Evaluación y acreditación
Elaboración y/o presentación de:
Primer examen parcial
Segundo examen parcial
Tercer examen parcial
Periodicidad
Mensual
Mensual
Mensual
Abarca
Ponderación
33.33%
33.33%
33.34%
Promedio de los tres parciales
100%
Examen ordinario
Semestral
100%
La calificación final se obtendrá sumando las
calificaciones aprobatorias del promedio de los tres
100%
parciales y del examen ordinario y dividiéndolos
entre dos.
Nota: La evaluación y acreditación de la materia se llevara a cabo atendiendo a los capítulos II y III del Reglamento de
exámenes de la UASLP y a los criterios de calificaciones de la UAM-ZH.
G) Bibliografía y recursos informáticos
Textos básicos
González Jiménez, Arturo, (2003). Apuntes de Teoría General del Estado. Ediciones Jurídicas Alma.
Andrade Sánchez, Eduardo (2003). Teoría General de Estado
Galindo Camacho, Miguel (2003).Teoría del Estado, Porrúa
Porrúa Pérez Francisco, (2000), Teoría del Estado, Editorial Porrúa, México
Acosta Romero Miguel, (2004), Teoría General del Derecho Administrativo, Editorial Porrúa.
Textos complementarios
ANDRADE SÁNCHEZ, EDUARDO, Teoría General del Estado, México: Harla, 1996.
ARNAIZ AMIGO, AURORA, Estructura del Estado, México: Mc Graw Hill, 2003.
El Estado y sus fundamentos Institucionales, México: Trillas, 1996
Ciencia del Estado, México: Antigua Librería Robledo, 1976.
CUEVA, MARIO, La Idea del Estado, México: Fondo de Cultura Económica-Facultad de Derecho,
UNAM, 4"(df; ed., 1994.
GARCÍA CANTU, GASTÓN, El Socialismo en México. Siglo XIX, México: Era.
GONZÁLEZ URIBE, HÉCTOR, Teoría Política, México: Porrúa, 1995.
GÓMEZ SANDOVAL, FERNANDO, Teoría el Estado, México: Diana, 1992.
HELLER, HERMANN, La soberanía: contribución a la teoría del derecho estatal y del derecho
internacional, México: FCE ,1996.
Teoría del Estado, México: Porrúa, 2000.
JELLINEK, JORGE, Teoría General del Estado, México: Colección Política y Derecho, Fondo de
Cultura Económica, 2002.
KELSEN, HANS, Teoría General del Estado, México: Fondo de Cultura Económica, 1995.
PORRÚA PÉREZ, FRANCISCO, Teoría del Estado, México: Porrúa, 2003
SERRA ROJAS, ANDRÉS, Teoría del Estado, México: Porrúa, 2003.
ZIPPELIUZ, REINHOLD, Teoría General del Estado, México: Porrúa, 2002.
AZUELA GUITRON, MARIANO, Derecho, Sociedad y Estado, México. U I.A., 1991.
CÓRDOVA, ARNALDO, La formación del poder político en México, México: ERA, 1992.
Sociedad y Estado en el mundo moderno, México: Grijalbo, 1975.
GROSSMAN, R. H. S., Biografía del Estado Moderno, 2"(df; reimpresión, México: Fondo de Cultura
Económica, 1994.
KAPLAN, MARCOS, Estado y Sociedad, México: UNAM, 1986.
REYES HEROLES, JESÚS, Tendencias Actuales del Estado, Segunda Facsimilar, México: Porrúa,
1995.
SALDIVAR H, ADALBERTO, El Estado en la Sociedad Mexicana, México: Porrúa, 1981.
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
UAM Zona Huasteca
Programa Educativo de Derecho
Programas Analíticos de la Licenciatura en Derecho
A) Desarrollo Humano
B) Datos básicos del curso
Semestre
Horas de teoría
por semana
Horas de práctica
por semana
Horas trabajo
adicional estudiante
Créditos
1
3
-
1
4
C) Objetivos del curso
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Identificar los principales dimensiones del Ser Humano
Relacionar los principales elementos del pensamiento y de la comunicación humana
Analizar los principales aspectos del ser humano
Objetivos
generales
Objetivos
específicos
Relacionar los fundamentos de la ética individual y le ética profesional
Unidades
1. FACTORES QUE
AFECTAN EL
DESARROLLO HUMANO
2. CONDUCTA,
LIBERTAD Y
CREATIVIDAD
3. ANTROPOLOGÍA
FILOSÓFICA
4. INTRODUCCIÓN A LA
ÉTICA
Objetivo específico
El alumno internalizará los conceptos de autoestima,
autoconocimiento y autocontrol.
El alumno analizará el proceso de pensamiento y la expresión del
mismo por medio del lenguaje
El alumno analizará y relacionarás las distintas facetas del ser
humano
El alumno comprenderá los fundamentos de la ética individual y le
ética profesional, así como sus relaciones mutuas
D) Contenidos y métodos por unidades y temas
Unidad 1 FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO HUMANO
1.1 Definición y características
1.2 Teorías de la motivación
# hs
# hs
1.3 Actitudes, hábitos, emociones, valores y principios.
1.4 Proactividad, reactividad y pasividad
1.5 Autoestima
1.6 Autoconocimiento
1.7 Autocontrol
1.8 Inteligencia emocional e inteligencia racional
1.9 Responsabilidad, libertad y experiencia
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 2 CONDUCTA, LIBERTAD Y CREATIVIDAD
# hs
2.1 Pensamiento lateral y pensamiento sistémico
2.2 Principios básicos de comunicación
2.3 Teorías de la comunicación
2.4 Principios de la empatía
2.5 Comunicación escrita
2.6 Principios básicos de ortografía
2.7 Redacción de textos
2.8 Comunicación oral
2.9 Expresión no verbal
# hs
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
cuando proceda.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 3 ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
3.1 Definición. Clasificación. Utilidad.
3.2 El Ser Humano
3.3 El Hombre Eterno
3.4 El Hombre del Futuro
3.5 El Hombre Libertad
3.6 El Hombre Inconsciente
3.7 El Hombre Práctico
3.8 El Hombre Técnico-Científico
3.9 El Hombre Individuo
# hs
# hs
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
cuando proceda.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 4 INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA
4.1 Definición, objeto y campo
4.2 Principales Escuelas Éticas
# hs
# hs
4.3 Moral
4.4 Valores
4.5 Principios generales de actuación profesional
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
cuando proceda.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje
De acuerdo con la Propuesta Curricular esta asignatura desarrolla las competencias de MEDIACIÓN
e INVESTIGACIÓN, por tanto remitimos al profesor a dichas competencias para elegir las estrategias
de enseñanza-aprendizaje esbozadas en las mismas.
F) Evaluación y acreditación
Elaboración y/o presentación de:
Primer examen parcial
Segundo examen parcial
Tercer examen parcial
Promedio de los tres parciales
Examen ordinario
La calificación final se obtendrá sumando las
calificaciones aprobatorias del promedio de los tres
parciales y del examen ordinario y dividiéndolos
entre dos.
Periodicidad
Mensual
Mensual
Mensual
Semestral
Abarca
Ponderación
33.33%
33.33%
33.34%
33.34%
100%
100%
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
UAM Zona Huasteca
Programa Educativo de Derecho
Programas Analíticos de la Licenciatura en Derecho
A) Taller de Redacción Jurídica
B) Datos básicos del curso
Semestre
1
Horas de teoría
por semana
3
Horas de práctica
por semana
-
Horas trabajo
adicional estudiante
2
Créditos
5
C) Objetivos del curso
Objetivos
generales
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Analizar las diversas formas de comunicación
Llevar a cabo la redacción de diversos tipos de escritos
Confeccionar y pronunciar un discurso en público
Unidades
1. COMUNICACIÓN
Objetivos
específicos
2. COMUNICACIÓN NO
VERBAL
3. COMUNICACIÓN
ESCRITA
4. REDACCIÓN
5. COMUNICACIÓN
ORAL
6. ORATORIA
Objetivo específico
El alumno repasará el proceso de la comunicación y su
perfeccionamiento en nuestros días
El alumno comprenderá la importancia de la comunicación no verbal e
identificará los principales tipos
El alumno comprenderá y llevará a la práctica principios de sintaxis y
de semántica
El alumno podrá redactar diversos tipos de escritos
El alumno comprenderá la ejecución del proceso de comunicación
oral
El alumno será capaz de elaborar y pronunciar un discurso
D) Contenidos y métodos por unidades y temas
Unidad 1. COMUNICACIÓN
1.1 Ciencia de la comunicación
1.2 Proceso de comunicación
# hs
# hs
1.3 Causas que afectan el proceso de la comunicación
1.4 Incremento de las comunicaciones en los últimos veinte años
1.5 Taxonomía de la comunicación
1.6 Semiótica (Signos: clases y contexto)
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 2 COMUNICACIÓN NO VERBAL
# hs
2.1 Antecedentes
# hs
2.2 Importancia
2.3 Tipos
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 3 COMUNICACIÓN ESCRITA
3.1 Antecedentes de la lengua española
3.2 Ortografía
# hs
# hs
3.3 Gramática
3.4 Oración
3.5 Párrafo
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
cuando proceda.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 4 REDACCIÓN
4.1 Concepto
4.2 Cualidades
# hs
# hs
4.3 Partes de un escrito
4.4 Desarrollo y síntesis de un escrito
1.5 Tipos de escrito
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
cuando proceda.
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 5 COMUNICACIÓN ORAL
5.1 Importancia
5.2 Recursos orales
# hs
# hs
5.3 Cualidades del emisor
5.4 Manifestaciones externas del emisor
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
Unidad 6 ORATORIA
6.1 Concepto
6.2 Partes de un discurso
# hs
# hs
6.3 Elaboración de un discurso
6.4 Práctica del discurso
Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de este tema,
Lecturas y otros recursos
cuando proceda.
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Actividades específicas de este tema que realizará el profesor, tales como presentación,
conducción de deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando proceda)
Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)
E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje
De acuerdo con la Propuesta Curricular esta asignatura desarrolla las competencias de MEDIACIÓN,
INVESTIGACIÓN y ARGUMENTACIÓN, por tanto remitimos al profesor a dichas competencias para
elegir las estrategias de enseñanza-aprendizaje esbozadas en las mismas.
F) Evaluación y acreditación
Elaboración y/o presentación de:
Primer examen parcial
Segundo examen parcial
Tercer examen parcial
Promedio de los tres parciales
Examen ordinario
La calificación final se obtendrá sumando las
calificaciones aprobatorias del promedio de los tres
parciales y del examen ordinario y dividiéndolos
entre dos.
Periodicidad
Abarca
Mensual
Mensual
Mensual
Semestral
G) Bibliografía y recursos informáticos
Textos básicos
MICHEL, Guillermo. Aprende a aprender. Ed. Trillas, México, 1997.
Ponderación
33.33%
33.33%
33.34%
100%
100%
100%
GONZÁLEZ, Reyna Susana. Manual de redacción e investigación documental. Ed. Trillas, México,
1995.
* Diccionario de la lengua española.
Textos complementarios
SÁNCHEZ, Azauara Gilberto. Mejora tu acentuación. Ed. Trillas, México, 1991.
MUNGUÍA, Zataraín Irma. Gramática, Lengua española ( reglas y ejercicios). Ed. Larousse, México,
2000.
TELLO, Verónica. La palabra escrita. Ed. Arbol Editorial, México, 1995.
BASURTO, Hilda. Curso de redacción dinámica. Ed. Trillas, México, 1990.
LÓPEZ, Cantú José Luis. Taller de redacción. Ed. Esfinge, México, 1996.
VIVALDI, Martín G.. Curso de redacción. Ed. Prisma, México