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Licenciatura en Arquitectura
DIRECTORIO
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Manuel Fermin Villar Rubio
Rector
Facultad del Hábitat
Anuar Abraham Kasis Ariceaga
Director
Contenidos:
Manuel Márquez Alarcón
Coordinador de la Carrera de Arquitectura
Mauricio Benjamín Jiménez Ramírez
Coordinador de la Carrera de Conservación
y Restauración de Bienes Culturales Muebles
María Angélica Vilet Espinosa
Coordinadora de la Carrera de Diseño Gráfico
Gerardo Ramos Frías
Coordinador de la Carrera de Diseño Industrial
Ricardo Villasis Keever
Coordinador de la Carrera de Diseño Urbano
y del Paisaje
Juan Carlos Aguilar Aguilar
Coordinador de la Carrera de Edificación
y Administración de Obras
Diseño Editorial :
Dulce Cruz Loredo
wv Galindo Torres
ÍNDICE
04 El Hábitat
10 Carrera de Arquitectura
12
14
15
15
Mapa Curricular 2013
Competencias profesionales de la carrera
Objeto de estudio
Perfil de egreso
16 El proyecto
16
16
17
Definición del proyecto
Construcción del proyecto
Contenido del proyecto
18 Método del proyecto
19 Etapas del proyecto
22
38
50
64
76
90
104
Taller de Síntesis de ARQ II
Taller de Síntesis de ARQ III
Taller de Síntesis de ARQ IV
Taller de Síntesis de ARQ V
Taller de Síntesis de ARQ VI
Taller de Síntesis de ARQ VII
Taller de Síntesis de ARQ VIII
elhábitat
CONCEPTO
El Hábitat como sistema ambiental complejo se constituye
como la representación de una realidad que mantiene una totalidad organizada e integrada por un conjunto de fenómenos
y procesos heterogéneos definibles interdisciplinariamente.
El Hábitat como concepto es un proceso de deconstrucción y
reconstrucción del pensamiento, que lleva a una transformación del conocimiento y a un cambio de la forma de pensar
la interacción del ser humano y la naturaleza, para satisfacer
necesidades de habitabilidad.
EL HÁBITAT COMO MODELO
El nuevo modelo de operación de la Facultad del Hábitat no
deja de lado a su antecedente, el Modelo creado para la aparición de la Unidad del Hábitat en 1977. Podemos decir que
con base en ese modelo, es que la Facultad funcionó, en mayor o menor medida, durante 35 años.
Aquel modelo, estructuralista por cierto y acorde a su momento histórico, buscó la integración de las carreras del Hábitat en una misma entidad académica, al hacer su aparición
otras carreras diferentes de la de Arquitectura. Buscó, también, la inter-disciplina en la vida práctica.
El modelo ciertamente fue creado con la intención de abrir el
panorama y la visión, ya no sólo a Arquitectura sino al Hábitat Humano.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
OBJETO DE ESTUDIO
El Hábitat como Sistema Ambiental Complejo es el ámbito
donde el ser humano interactúa con la naturaleza para satisfacer sus necesidades de espacio habitable.
LA SÍNTESIS Y SUS TALLERES
El nombre de Taller de Síntesis se sustenta esencialmente en el planteamiento de la Unidad del Hábitat de 1977
y en el antecedente que ésta Unidad tuvo como Carrera
de Arquitectura en el tiempo previo. En estos espacios se
propone que exista la confluencia de los conocimientos y
habilidades que han recibido los estudiantes en los diferentes puntos de su formación –en cada una de las materias y
en el proceso educativo completo-, y puedan incluso desarrollar nuevos conocimientos, habilidades y actitudes en el
campo de su carrera, siendo capaces incluso de demostrar
ahí de lo que son capaces, con la opción de sustentar desde
una posición ya individual el trabajo que están realizando.
Esto se va a dar a partir de las relaciones que existen entre las materias entre sí, todas dirigidas a la formación en
atención al Hábitat Humano, organizadas en sus diferentes
componentes que contribuyen al trabajo del alumno en la
síntesis de sus proyectos del Taller, pero también de toda
otra experiencia de vida y de aprendizaje que el alumno
pueda tener a lo largo de su formación.
La Síntesis Conceptual, que establece la relación entre
ciertos componentes de los saberes del Hábitat -los que
representan la base de la reflexión sobre los campos del
conocimiento que aplican a las diferentes carreras y son
la reflexión en sí misma sobre tales campos-, que de modo
conjunto constituyen el respaldo y el soporte en el pensamiento, de las acciones, procesos y proyectos en los que se
ve involucrado el estudiante en el proceso educativo, como
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también lo hace el maestro en su trabajo, y posteriormente
también lo hará el profesionista –con base en lo aprehendido- en el ejercicio libre de su carrera. La investigación en
si misma representa el punto de partida para este modo de
síntesis, dado que la actualización y la revisión de la pertinencia de los contenidos habrán de surgir de la práctica y
la presencia de esta importantísima actividad.
La Síntesis Instrumental, que se refiere a la consolidación
en el estudiante y desde el trabajo de los departamentos,
de los contenidos que tienen que ver con la aplicación y
la implementación de los mismos en los proyectos que se
realizan en el campo de las carreras, contenidos que tienen
que ver de modo más directo con la realización de los proyectos en cada una de las carreras. Esta síntesis se sustenta
en la pertinencia de tales contenidos, con respecto a las demandas de la parte contextual de la formación, y se traduce
en conocimientos, habilidades y actitudes a ser demostradas por el alumno en el desarrollo de los proyectos en el
Taller. El taller es el espacio para la síntesis por excelencia
en la facultad y representa en sí mismo el espacio para la
preparación del alumno en lo que será su futuro ejercicio
profesional, por lo tanto ahí se tendrá que ver el trabajo en
términos eminentemente prácticos.
La Síntesis Académica se plantea en la conjunción y trabajo
coordinado de los principales elementos de la organización, para efecto de asegurar el cumplimiento del propósito académico de la Facultad y de sus carreras. Esto se da
con la presencia de los Departamentos como responsables
principales de la organización académica, de un Área Básica como espacio temporal de formación común para las
distintas carreras, de un campo de las carreras para la formación de los profesionales, con los coordinadores de las
mismas como responsables de atender cuidadosamente lo
curricular del plan de estudios.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
En conclusión, la Síntesis habrá de representar para la Facultad el factor que mueve los procesos y las acciones en el
trabajo de todos los integrantes de la Facultad: de las autoridades de la misma, de las diferentes instancias académico-administrativas, pero también y sobre todo de los actores principales del proceso educativo, que son los maestros
y los alumnos en la vida diaria de su labor cotidiana.
En el Taller de Síntesis se materializa el equilibrio entre los
elementos epistémicos y contextuales de la formación de
los profesionistas del Hábitat, a través de las áreas temporales de formación que son la básica, de profesionalización
y de profundización. La mirada de los departamentos al
ejercer sus funciones, deberá de ser siempre en la consideración de la orientación del trabajo para la realización
de los proyectos por los estudiantes de las diferentes carreras, en este espacio principal de actividad dentro del plan
de estudios y del mapa curricular que es el Taller. Si bien
los contenidos a trabajar en los programas educativos son
diversos y diferentes, todos y cada uno de ellos van dirigidos a la formación de profesionistas para un mercado de
trabajo que ofrece también campos para el ejercicio bajo
diferentes modalidades, pero la realización de proyectos es
la fundamental.
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ESTRUCTURA ACADÉMICA
Dirección
Secretaría
General
Administración
Secretaría
Académica
Secretaría
Escolar
Secretaría de
Vinculación
y Extensión
Departamento Coordinaciones
de Sistemas
de Carrera
y Cómputo
Departamentos
de Investigación
Campos
Curriculares
Campo Curricular de
Coordinación de
Arquitectura
Departamento de
Estudios del Hombre
y de la Sociedad
Coordinación de
Departamento de
Estudios de Arte
y Diseño
Campo Curricular del
Departamento de
Ciencia y Tecnología
Campo Común
Campo Curricular de
Coordinación de
Coordinación de
Campo Curricular de
Arte y Expresión
Conservación y
Restauración de
Bienes Culturales
Muebles
Diseño Gráfico
Administración
y Gestión
Estudios de la Técnica
y la Tecnología
Diseño Industrial
Campo Curricular
Interdisciplinar
Coordinación de
Campo Curricular de
Coordinación de
Socio-Humanístico
Diseño Urbano
y del Paisaje
Edificación y
Administración
de Obras
Síntesis
Campo Curricular de
Campo Curricular de
Técnica y Estructura
Campo Curricular de
Teoría y Métodos
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FACULTAD DEL HÁBITAT
ESTRUCTURA GENERAL DEL MAPA CURRICULAR
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ARQUITECTURA
DENOMINACIÓN FORMAL DEL EGRESADO:
Arquitecto.
Arquitecta.
DENOMINACIÓN FORMAL DE LA LICENCIATURA:
Licenciatura en Arquitectura.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
UASLP
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COMPETENCIAS PROFESIONALES
DE LA CARRERA
Competencia 1 (Problematizar)
Analizar con sentido crítico los problemas de habitabilidad,
argumentando soluciones pertinentes a los espacios arquitectónicos.
Competencia 2 (Proyectar)
Diseñar espacios arquitectónicos habitables que satisfagan
las necesidades materiales y existenciales del hombre.
Competencia 3 (Especificar)
(Especificar)
Especificar proyectos arquitectónicos que hagan posible su
habitabilidad material y existencial en diferentes contextos
del hábitat.
Competencia 4 (Gestionar)
Gestionar la realización de proyectos arquitectónicos en la
totalidad de sus procesos.
Competencia 5 (Realizar)
Materializar proyectos arquitectónicos ejecutivos en sus
diversos contextos y escalajes.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
OBJETO
DE ESTUDIO
El diseño y la materialización
del espacio habitable para la
condición humana.
PERFIL DE EGRESO
El egresado de Arquitectura será un profesionista con sentido
humano que posee los conocimientos artísticos y científicos
que le permiten analizar, conceptualizar, proyectar, gestionar
y construir los espacios habitables del hombre. Dispone de
habilidades para la detección de problemas de habitabilidad,
proyectando, gestionando y materializando soluciones urbano arquitectónicas creativas e innovadoras de calidad; así
como para la construcción del conocimiento a través de la
investigación y la divulgación de las ideas.
Se desempeña individual y colaborativamente desarrollando
diferentes formas de trabajo inter, multi y transdisciplinar,
con actitud ética, con valores ambientales y existenciales que
le permiten enfrentar retos complejos de espacio en forma
sensible, flexible y sustentable. Su campo de acción considera
el sector público y privado, generando propuestas viables y
factibles a problemas de espacio habitable en distintos ámbitos contextuales.
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elproyecto
Definición del proyecto según la carrera de
Arquitectura.
El proyecto en Arquitectura representa el documento que
expone una solución arquitectónica a una necesidad particular de espacio para la actividad del ser humano. El objetivo del proyecto es la precisión de los trabajos necesarios a realizar, de modo que el proyecto pueda convertirse
en obra de Arquitectura. El destino final del proyecto de
arquitectura es la creación de espacio arquitectónico que
satisfaga aquella necesidad de espacio del ser humano, en
lo físico, pragmático y funcional, en lo expresivo y existencial y en lo geométrico, técnico y constructivo, y los
elementos que integran el proyecto habrán de ser explícitos para esa conversión.
Construcción del proyecto
Un proyecto se construye mediante el seguimiento de
un método de trabajo, partiendo de la determinación del
caso a atender y la obtención de los insumos necesarios
para realizarlo. Se pasa por una etapa creativa en que se
genera la solución conceptual y finalmente el desarrollo
del proyecto en todas sus dimensiones. Las partes del proyecto serán los aspectos Arquitectónicos propiamente,
lo relacionado con la estructura portante del edificio, la
parte de la infraestructura y lo relacionado con la sobreestructura del mismo. El proyecto llegará en sus niveles
superiores a la especificación de cada una de estas partes.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
El contenido del proyecto de Arquitectura está
formado por:
a) Exposición de la etapa de investigación y análisis
sobre el caso.
b) Exposición de la base creativa de solución al proyecto.
c) Explicación del desarrollo del proyecto hasta su
resultado final.
d) Presentación del Proyecto Arquitectónico.
e) Presentación del Proyecto de Estructura Portante.
f) Presentación del Proyecto de Infraestructura.
g) Presentación del Proyecto de Sobre-estructura.
h) Evaluación de resultado y análisis de factibilidad.
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MÉTODO DEL PROYECTO
Un método que se compone de los procesos analítico y
sintético y que considera como proceso una secuencia
ordenada de fases o etapas que pueden ser consecutivas
pero que también pueden ser iterativas, para llegar a un
resultado esperado, que es el proyecto de arquitectura.
Como parte intermedia entre ambos procesos de análisis
y síntesis, se encuentra el momento creativo de la oferta de la solución conceptual, que para algunos autores
ya representa síntesis en sí misma, pero que para otros
representa justamente la transformación de la teoría en
práctica. Cada una de las etapas del proceso contiene una
serie de acciones y prácticas que son tomadas por quien
lo lleva, en función de su modo de proceder. El orden no es
estricto ni único, responde más bien a la praxis de quien crea.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS DEL PROYECTO
A
Una etapa de análisis.
Esta etapa considera la formulación del caso y la identificación del problema a resolver, la elaboración de unos
expedientes de información (sobre el contexto físico,
sobre el contexto socio-cultural, sobre el usuario, sobre
la función del sistema y sobre el sistema mismo) que la
estructuran y que conducen a la solución, partiendo justamente del análisis de la información y no sólo de su recopilación, y se concluye con un programa arquitectónico
fundamentado en los requerimientos y requisitos del caso
y un modelo de relaciones que esclarece la organización
del proyecto a desarrollar a partir de sus elementos y sus
relaciones, considerando para ello el orden, la jerarquía,
las relaciones, las dimensiones y proporciones de sus elementos componentes.
B
Una etapa de conceptualización general.
Esta etapa contempla el establecimiento de premisas y
objetivos de diseño, diferenciados claramente del deber
ser que ya fue revisado en el programa y en el análisis, y
enfatizando sobre todo la actitud y las intenciones del estudiante para con el problema, el concepto de diseño que
representa propiamente la solución primigenia del proyecto cubriendo los aspectos funcional, espacial, formal
y técnico, la hipótesis formal que si bien se sustenta en esa
base conceptual tiene un acercamiento más próximo a la
realidad y será el punto de partida para el desarrollo de zonificaciones generales y más adelante del ante-proyecto.
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ETAPAS DEL PROYECTO
C
Una etapa de desarrollo del anteproyecto.
En esta etapa se genera el anteproyecto base como síntesis
del proceso, lo cual implica la elaboración y evaluación
de alternativas posibles de solución que pueden partir de
una misma base conceptual, o bien de replanteamientos
de aspectos particulares de esa base, para llegar a una solución final, y a la presentación del proyecto arquitectónico, en lo que van incluidas la partes formal y de contenido
de la misma. De modo concreto, las zonificaciones se convierten aquí en planos, cortes y alzados preliminares, que
se irán desarrollando y ajustando en función de las características del proyecto, así como maquetas de trabajo que
explorarán posibilidades y alternativas de solución en lo
general y lo particular del proyecto.
Para cada nivel de formación del estudiante, según se encuentre en la etapa básica, de profesionalización y de profundización, las etapas se ajustan a alcances apropiados
y a entregables razonables, pero en lo general el proceso
de diseño y la base del método se mantiene, en principio
la reflexión y el pensamiento sobre el proyecto en cuestión, seguido de la formulación creativa de una solución
conceptual, para su posterior desarrollo y especificación
al nivel que corresponda. Como lo formula el Plan de Estudios 2013, la Conceptualización, la Implementación y
la Especificación son procesos presentes a lo largo de la
formación del estudiante.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS DEL PROYECTO
UASLP
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Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
Las sesiones son un proceso
evolutivo en donde el conceptualizar el espacio, tiene como
base en el resolver las necesidades del usuario y del medio,
para ello la propuesta debe incluir las características espaciales, funcionales, dimensionales
y expresivas.
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: a partir de la
comprensión de los problemas del
Hábitat, aplicar conceptos, métodos y técnicas para la aplicación de los atributos del espacio
arquitectónico en los problemas
de habitabilidad, sustentabilidad
y accesibilidad, en las diferentes
circunstancias y contextos en los
cuales el hombre habita.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ2
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
Cualidades del espacio.
El alumno será capaz de
desarrollar su capacidad
perceptual analizando y
definiendo las características o los atributos del espacio cualitativo mediante
el análisis de sus atributos
(forma, estructura, color,
textura, pregnancia, etc.)
en diferentes circunstancias y contextos.
Atributos cuantitativos
del espacio arquitectónico. El alumno será capaz
de aplicar los atributos
cuantitativos (dimensión,
escala, proporción, etc.)
del espacio arquitectónico
en diferentes circunstancias y contextos.
El espacio habitable, sustentable y accesible para
un hábitat de calidad.
El alumno será capaz de
desarrollar habilidades
creativas, perceptivas y
lógicas para proponer
espacio existencial en
donde exprese los aspectos
de habitabilidad, sustentabilidad y accesibilidad
de manera conceptual en
una propuesta de diseño
arquitectónico.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
MATERIAS
DETERMINANTES
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MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ2
TALLER DE SÍNTESIS II
La síntesis debe entenderse como un proceso continuo,
basado en relaciones y vínculos con la realidad a la que
pretendemos que el alumno enfrente en cada sesión de trabajo. Es un proceso donde nada es absoluto, se parte de un
análisis y comprensión del problema a diseñar para establecer por medio de un sistema dialógico una propuesta
que establezca una síntesis nueva, creativa y enriquecida
por argumentos madurados en este proceso dinámico.
fig.2.1
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FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
La síntesis es el resultado de un proceso de diseño, que
busca dar alternativas y propuestas a un problema de diseño, en el que el objetivo es aprender, el acercamiento metodológico debe ser acorde a la problemática a resolver y se
basa en un proceso creativo y propositivo.
Tiene como fases que interactúan entre ellas en todo el
proceso (fig.2.1), tres elementos principales:
TS.ARQ2
a) Análisis y comprensión del problema.
b) La etapa creativa y conceptual,
c) Finalmente una traducción y retroalimentación.
Cada una inmersa en la búsqueda de aportaciones e innovación y el compromiso con la calidad en donde una respuesta coherente con un entorno socio-espacial enmarcada en la sustentabilidad.
UASLP
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TS.ARQ2
PROCESO DE TRABAJO
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
Cada unidad tiene un planteamiento de problema de
diseño, no basado en un espacio específico, sino que a
través de él se obtenga conocimiento significativo; esta
parte de preguntas y subtemas incluidas en el programa
de la materia, proponen cubrir por medio de situaciones
de aprendizaje los puntos que permitan alcanzar una
reflexión, en donde el conocimiento se aprehende. Por
ello la libertad de los talleres verticales de arquitectura,
permite al alumno tener diversos tipos de experiencias con
respecto a estos procesos de trabajo.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis II
Método de enseñanza
El asesor conduce al grupo a procesos reflexivos, críticos y
propositivos, en un marco de aprendizaje colaborativo. El
asesor en conjunto con los alumnos propone sitios de visita relacionados con la problemática específica a desarrollar, sea en horario de clase o en fin de semana e incluidos
en un viaje de estudios.
El alumno participa de manera comprometida y responsable en los procesos de análisis crítico para definir los
aspectos principales de su toma de decisiones y argumentación, así mismo desarrollará su capacidad creativa, perceptiva y lógica en el desarrollo de la propuesta específica.
Así mismo, participa en la propuesta y calendarización de
actividades, visitas y viajes de estudio que ampliarán el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para el adecuado desarrollo del nivel básico y como preparación a los
niveles de profundización.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Se requiere conducir el trabajo individual y en equipo,
propiciando la reflexión y evaluación de los avances, generando la integración del conocimiento en forma vertical,
horizontal y transversal con énfasis en conclusiones que
apoyen la argumentación y la toma de decisiones. Se busca
el trabajo colaborativo de manera permanente, propiciando la propuesta creativa que sustente de manera lógica el
diseño y la materialidad de espacio habitable del hombre.
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TS.ARQ2
Método de aprendizaje
TS.ARQ2
EVALUACIÓN
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FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ2
EVALUACIÓN
UASLP
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TS.ARQ2
EVALUACIÓN
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FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ2
GALERÍA
Alumno: Federico Hernández / Vivienda Vertical.
Asesor: Arq. Gabriela Alicia Sánchez del Toro.
Alumno: Nadia Pamela González Figueroa / Habitáculo.
Asesor: Arq. Martha Pérez Barragán.
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TS.ARQ2
GALERÍA
Alumno: Mariana Torres Salomão
Centro de estimulación temprana.
Asesor: Arq. Martha Pérez Barragán
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FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ2
UASLP
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PLANTA DOCENTE
Arq. Sonia Alonso Soriano
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Conservación y Restauración
de Bienes Culturales Inmuebles. Experiencia
docente de 4 años en Taller de Síntesis Arquitectura II.
Experiencia profesional de 10 años.
Arq. Elías Karim Atisha Rosillo
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en administración de la construcción.
TS.ARQ2
Experiencia docente de 2 años en la UASLP. Experiencia
profesional de 8 años en diseño y construcción Arquitectónica en empresas del sector privado.
Arq. Georgina Castillo Cruz
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 20 años.
Experiencia profesional de más de 25 años en proyecto
y construcción, y dentro del sector inmobiliario.
Arq. José Luis Guillermo Chessal
Egresado de la Facultad del Hábitat de la UASLP. Generación 1975. Profesor hora clase de la Facultad del Hábitat
desde 1980. Ha impartido las materias de Semiótica,
Curso Básico, Dibujo, Taller X, Laboratorio de Ergonomía.
Titular del Laboratorio de Ergonomía.
Arq. María Alejandra Cocco Alonso
Egresada de la Licenciatura en Arquitectura de la Facultad
del Hábitat de la UASLP. Generación 1983. Más de 10
años como profesora de la Facultad del Hábitat. Experiencia profesional de 26 años tanto en el ámbito privado
como en el público. Actualmente es titular de la Secretaría Académica de la misma Facultad.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. María José Ejarque Delgadillo
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de cuatro años y medio impartiendo Taller de Síntesis de Arquitectura niveles: I, II y III.
Experiencia profesional ocupando diversos espacios en:
SC computación, WM habitel, SEDUVOP.
Arq. Ernesto González Egure
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 6 años en Taller de Síntesis Arquitectura niveles: I, II y III. Experiencia profesional de
20 años en diseño y construcción de casas habitación,
edificios, fraccionamientos y edificaciones industriales,
así como desarrollo de obra pública.
Arq. Gabriela Berenice Hentschel Montoya
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ2
Es docente de la Facultad del Hábitat desde el 2011 a la
fecha en materias como: Taller de Síntesis de Arquitectura, geometría 1 y 2, dibujo 2D y 3D. Experiencia
profesional de 16 años en diseño, construcción y remodelación arquitectónica, avalúos y bienes raíces.
Arq. Ma. Dolores Lastras Martínez
Egresada en 1982 de la Licenciatura en Arquitectura de la Facultad del Hábitat. Tiene amplia trayectoria docente en Taller de Síntesis de Arquitectura y en
materias de corte teórico y afines al arte. Experiencia
profesional de más de 30 años en diseño y construcción. Fue Coordinadora de carrera y Secretaria
Académica de la Facultad, actualmente es Directora
del Centro Universitario de las Artes (CUART).
Arq. Esther López Medina
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en proceso.
Experiencia docente de 23 años en la Facultad del Hábitat. 30 años en la vida profesional.
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PLANTA DOCENTE
Arq. Manuel Márquez Alarcón
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 6 años en Taller de Síntesis
Arquitectura y en materias de Arte y Diseño. Fue coordinador de la carrera de arquitectura en el año 2014.
Experiencia profesional de 14 años en Diseño y construcción de inmuebles, vivienda comercial, residencial,
comercio, industria y deporte.
Arq. Wilfrido Martínez de León
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en arquitectura.
TS.ARQ2
Profesor de la Facultad del Hábitat desde 1980 en todos
los niveles de diseño. Experiencia profesional de 34 años
en: proyecto arquitectónico, construcción, restauración
y remodelación de edificios públicos y privados a nivel
habitacional y museográfico.
Arq. Laura Melissa Martínez Delgado
Licenciatura en Arquitectura. Especialidad
en Historia del Arte Mexicano. Experiencia
docente de 14 años. En su práctica profesional se ha
desempeñado tanto en el ámbito privado residencial y
habitacional, así como en instituciones públicas.
Arq. Jorge César Martínez Hernández
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en.
Experiencia docente de años.
Experiencia profesional.
Arq. Wilfrido Martínez y Neumann
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 4 años en Taller de Síntesis de
Arquitectura I, II y X. Desde el 2008, en su práctica profesional se ha desempeñado en proyecto arquitectónico
y construcción habitacional residencial, y en proyectos
de interiores en conjuntos comerciales.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Cristina Moctezuma Anaya
Licenciatura en Arquitectura, actualmente
estudia la carrera de Contaduría.
Egresada de la Facultad del Hábitat de la UASLP, Generación 1995.
Profesora hora clase de la misma Facultad desde 2011 en Taller de
Síntesis de Arquitectura. Del año 2000 a la fecha su experiencia
profesional principalmente ha sido en supervisión de obra, proyecto ejecutivo, remodelación y construcción.
Arq. Antonio Palacios Ávila
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 20 años en las carreras de Arquitectura,
Edificación, Diseño Urbano en materias como: Taller de síntesis de
arquitectura, Metodología de la Investigación, Técnicas de Investigación,
Teoría de sistemas. Experiencia profesional de más de 23 años.
Arq. Francisco Javier Ponce Palomares
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ2
Experiencia docente de 4 años en Taller de Síntesis de Arquitectura, Niveles II y V. Experiencia profesional en dirección de
proyectos, proyectos ejecutivos en los ámbitos: deportivo, cultural
y de servicios, vivienda unifamiliar, vivienda en serie social, obra
publica municipal, desde 1987.
Arq. Mayra Elizabeth Reyes Gutiérrez
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 3 años. Durante 5 años en su práctica
profesional se ha desempeñado en control, planeación, supervisión y gerencia de proyectos de la construcción, especialmente de
hospitales y centros de salud.
Arq. Eugenio G Rodríguez Báez
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en arquitectura.
Experiencia docente de más de 20 años en Taller de Síntesis de
Arquitectura. Fue Jefe de Área Estética, Coordinador de la Maestría en Arquitectura y Coordinador del departamento de educación continua. Experiencia profesional en diseño y construcción
residencial y de servicios.
Arq. Gabriela Alicia Sánchez del Toro
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Ciencias del Hábitat en Arquitectura.
Experiencia docente de 24 años. Taller de síntesis de arquitectura,
historia de la arquitectura y expresión en arquitectura.
Experiencia profesional en diseño arquitectónico; Análisis de costos de
proyectos, Experiencia en obra residencial y de servicios.
UASLP
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Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
Entendemos la arquitectura como
una manifestación del hombre
para dar respuesta a las necesidades de espacio en donde pueda
desarrollar sus actividades cotidianas, asumiendo un compromiso ante las circunstancias sociales
y económicas del entorno, conservando los valores culturales y
estéticos de nuestra herencia, utilizando la tecnología disponible y
enfatizando nuestro respeto por
el medio ambiente.
Generar configuraciones abstractas que reflejen la intención de solución de un objeto
arquitectónico como una totalidad a través del análisis
de función, técnica y forma
así como de un pensamiento
creativo y reflexivo.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ3
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
Conceptualización.
Generar propuestas
conceptuales que reflejen
la estructura topológica
de los diferentes espacios
que conforman un sistema
arquitectónico.
Integración. Generar propuestas conceptuales que
reflejen la estructura ó solución portante así como
las intenciones espaciales,
geométricas y formales del
objeto arquitectónico.
Discurso. Generar
propuestas conceptuales
surgidas de la creatividad
y reflexión individual y así
llegar a soluciones arquitectónicas originales.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
MATERIAS
DETERMINANTES
UASLP
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MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ3
TALLER DE SÍNTESIS III
Entendiendo el método como el procedimiento que se sigue para la obtención de un fin, podríamos sintetizar que
ese proceso consta de las siguientes etapas:
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FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
Análisis del problema.
Es una de las etapas más importantes del proceso. De esta
depende que se obtengan todos los elementos de conocimiento que permitirán llegar a conclusiones, premisas
y toma de decisiones fundamentales para la solución del
problema mediante la propuesta de proyectos específicos.
Conceptualización.
En esta etapa se sintetiza todo el expediente del análisis
con las conclusiones personales y sobretodo la capacidad
creativa del alumno. Es decir, reúne lo pragmático de una
investigación con lo subjetivo de una postura de diseño
personal.
Desarrollo.
Dependiendo del nivel del que se trate, en esta etapa se lleva la propuesta arquitectónica al rango que el objetivo demande, sea conceptual o de cierto nivel de especificación.
UASLP
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TS.ARQ3
Planteamiento del problema.
Pretendemos plantear la realización de proyectos en la carrera a partir de problemas o necesidades de un determinado grupo social. De esta forma podemos aspirar a que, de
inicio, los alumnos sean sensibilizados acerca del rol social
que deben desempeñar.
PROCESO DE TRABAJO
TS.ARQ3
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
Se presenta una gráfica con base en una unidad de
cuatro semanas, que puede ser modificada conforme a
la disposición de sesiones adicionales. El énfasis sobre el
objetivo de cada unidad se aplica en las últimas dos semanas.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis III
Método de enseñanza
Sin embargo el método que más recurrentemente es utilizado es principalmente, el análisis comparativo de casos,
que permite abrir la perspectiva del alumno en relación a
casos análogos resueltos y construidos en otras partes del
mundo y facilita la discusión grupal al respecto.
La clases se desarrollan planteando preguntas que generen
dudas razonables en el alumno y la consiguiente necesidad
de investigar para proponer. La primer gran pregunta es:
¿cómo resolver la problemática planteada a través de una
propuesta de diseño arquitectónico?... La respuesta puede
ser de índole social, técnico, cultural, estructural, etc.
En el entorno de cada sesión de trabajo y de cada planteamiento o propuesta de solución debe estar presente el
usuario…¿Cómo beneficia esto al usuario estudiado?... Que
afectaciones en el entorno del usuario se pueden provocar
con esta propuesta?...¿Que reacciones podemos esperar del
usuario ante la modificación del entorno que se plantea?...
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Las respuestas a estas preguntas pueden canalizar debidamente la propuesta del alumno hacia un espacio arquitectónico más humano. La discusión abierta de los temas
con la presencia de todos los alumnos es la mejor dinámica
para generar ideas en el desarrollo del proyecto.
UASLP
| 43
TS.ARQ3
Método de aprendizaje
EVALUACIÓN
TS.ARQ3
Marco de trabajo operativo
La evaluación del alumno no es solo una nota al final de la
unidad didáctica. Es un proceso que inicia desde el conocimiento inicial de las capacidades del alumno.
Cada participación en clase, asistencia, la forma de presentar y exponer su trabajo, la calidad del mismo, la profundización de su investigación, análisis y propuestas, etc. conforman las diversas etapas de ese proceso.
Para poder demostrar al alumno la importancia de todas
esas etapas debe ser de su conocimiento la ponderación de
cada una de ellas en su evaluación final.
Asimismo, el criterio de evaluación debe considerar que
el alumno está involucrado en un proceso de enseñanza
acumulativo que provoca que además de evaluar el cumplimiento de los objetivos del semestre en curso se agreguen
los objetivos de los semestres cursados previamente.
44 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
EVALUACIÓN
Competencias esperadas
Problematizar. Analizar con sentido crítico los problemas de habitabilidad, argumentando soluciones pertinentes a los espacios arquitectónicos.
Proyectar. Diseñar espacios arquitectónicos habitables
que satisfagan las necesidades materiales y existenciales
del hombre.
En el entendido que las competencias que establece el Plan
de estudios aplican para el egresado de la Licenciatura, sin
embargo algunas de ellas deben manifestarse total o parcialmente en este nivel:
a) Razonamiento científico-tecnológico. Razonar a través de relab) Cognitiva y emprendedora. Aprender a aprender, capacidad
emprendedora y de adaptación a los requerimientos cambiantes
del contexto.
c) Sustentabilidad y responsabilidad social. Asumir las propias
responsabilidades bajo criterios de calidad y pertinencia hacia la
sociedad, contribuyendo activamente a la identificación y solución de las problemáticas de la sustentabilidad social, económica,
política y ambiental.
d) Ético-valoral. Afrontar las disyuntivas y dilemas propios de su
inserción en el mundo social y productivo.
e) Intercultural e internacional. Comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo una perspectiva cultural propia y tolerante y abierta a la comprensión de otras perspectivas y culturas.
f) Comunicación e información. Comunicar sus ideas en forma oral
y escrita, a través de las más modernas tecnologías de información.
UASLP
| 45
TS.ARQ3
ciones coherentes y sistematizables entre la información disponible.
GALERÍA
TS.ARQ3
Alumna: Marcela Padrón Barrera
Centro Universitario de Difusión Audiovisual
Asesor: Arq. Antonio Villalba
46 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ3
Alumno: Gonzalo Gallardo de las Peñas
Taller de Artes Culturales
Asesor: Arq. Félix García García
UASLP
| 47
PLANTA DOCENTE
Arq. Cyndi Viridiana Alvarado Tachiquin
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Hábitat en Arquitectura. Experiencia docente en Taller de Síntesis de Arquitectura III.
Experiencia profesional en construcción residencial en
fraccionamiento, y como colaboradora en el Consejo
Consultivo del Centro Histórico desde 2011.
Arq. Ana Cashat González
Licenciatura en Arquitectura.
Pasante de maestría en Historia de las ideas.
TS.ARQ3
Experiencia docente de 20 años en Taller de Síntesis de
Arquitectura y materias relacionadas a el campo del arte
y la expresión.
Arq. Felipe Arcadio Castro Picazzo
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en.
Experiencia docente de años.
Experiencia profesional.
Arq. José Luis Guillermo Chessal
Egresado de la Facultad del Hábitat de la UASLP. Generación 1975. Profesor hora clase de la Facultad del Hábitat
desde 1980. Ha impartido las materias de Semiótica,
Curso Básico, Dibujo, Taller X, Laboratorio de Ergonomía.
Titular del Laboratorio de Ergonomía.
Arq. María Alejandra Cocco Alonso
Egresada de la Licenciatura en Arquitectura de la Facultad
del Hábitat de la UASLP. Generación 1983. Más de 10
años como profesora de la Facultad del Hábitat. Experiencia profesional de 26 años tanto en el ámbito privado
como en el público. Actualmente es titular de la Secretaría Académica de la misma Facultad.
48 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Ma. del Carmen Contreras Purata
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en educación con especialidad en
innovación educativa. Experiencia docente de 26
años en Taller de Síntesis de Arquitectura y Materiales y
técnicas de impresión 1, 2, 3, 4. Experiencia profesional
de 5 años en la constructora Purata y asociados.
Arq. Ma. de Lourdes Cubillas Tejeda
Licenciatura en Arquitectura. Generación 1983
(mejor promedio y mención honorífica). Más de 10 años
como maestra de la Facultad del Hábitat en Taller de Síntesis de Arq. Experiencia profesional de 24 años en diseño
y construcción arquitectónica tanto en el ámbito público
como en el privado.
Arq. María José Ejarque Delgadillo
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ3
Experiencia docente de cuatro años y medio impartiendo Taller de Síntesis de Arquitectura niveles: I, II y III.
Experiencia profesional ocupando diversos espacios en:
SC computación, WM habitel, SEDUVOP.
Arq. Ángel Arturo Flores Fernández
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 20 años impartiendo
Taller de Síntesis de Arquitectura.
Experiencia profesional en diseño y construcción arquitectónica desde 1983.
Arq. Begoña Garay López
Licenciatura en Arquitectura.
Maestrante maestría en restauración de sitios y
monumentos. Experiencia docente de 20 años.
Experiencia profesional de 25 años en despachos particulares como dibujante, proyectista y residente de obra.
En planeación y desarrollo urbano.
UASLP
| 49
Arq. Félix Edgardo García García
Licenciatura en Arquitectura.
Especialidad en administración de la construcción. Experiencia docente de 5 años en Taller de
Síntesis de Arquitectura, geometría, y dibujo para arquitectura. Experiencia profesional en: Asesoría, proyecto,
construcción y costos en vivienda residencial, comercio
e industria, desde 1996 a la actualidad.
Arq. Ernesto González Egure
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ3
Experiencia docente de 6 años en Taller de Síntesis Arquitectura niveles: I, II y III. Experiencia profesional de
20 años en diseño y construcción de casas habitación,
edificios, fraccionamientos y edificaciones industriales,
así como desarrollo de obra pública.
Arq. Luis Pedro Gutiérrez Cantú
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 15 años.
Experiencia profesional en proyecto y construcción
desde 1988.
Arq. Daniel Jiménez Anguiano
Licenciatura Arquitectura.
Maestría en Restauración de Sitios y Monumentos.
Experiencia docente de 8 años. Experiencia profesional de 19 años en diseño y construcción de proyectos
habitacionales, comerciales y de oficinas. Desarrollo de
estudios de impacto urbano. y conservación del patrimonio arquitectónico.
Arq. Laura Melissa Martínez Delgado
Licenciatura en Arquitectura. Especialidad
en Historia del Arte Mexicano. Experiencia
docente de 14 años. En su práctica profesional se ha
desempeñado tanto en el ámbito privado residencial y
habitacional, así como en instituciones públicas.
50 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Wilfrido Martínez y Neumann
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 4 años en Taller de Síntesis de
Arquitectura I, II y X. Desde el 2008, en su práctica profesional se ha desempeñado en proyecto arquitectónico
y construcción habitacional residencial, y en proyectos
de interiores en conjuntos comerciales.
Arq. Cristina Moctezuma Anaya
Licenciatura en Arquitectura, actualmente
estudia la carrera de Contaduría.
Egresada de la Facultad del Hábitat de la UASLP, Generación 1995. Profesora hora clase de la misma Facultad
desde 2011 en Taller de Síntesis de Arquitectura. Del año
2000 a la fecha su experiencia profesional principalmente
ha sido en supervisión de obra, proyecto ejecutivo, remodelación y construcción.
Arq. José de Jesús Ortega Mtz.
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Ciencias del Hábitat.
TS.ARQ3
Experiencia docente de 4 años en Taller de Síntesis de
Arquitectura. Experiencia profesional de 7 años en arte popular mexicano; Curaduría e imagen corporativa; Diseño
e imagen corporativa; Restauración de obra.
Arq. Antonio Palacios Ávila
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 20 años en las carreras
de Arquitectura, Edificación, Diseño Urbano en materias
como: Taller de síntesis de arquitectura, Metodología de la
Investigación, Técnicas de Investigación, Teoría de sistemas.
Experiencia profesional de más de 23 años.
Arq. Martha Pérez Barragán
Egresada de la Facultad del Hábitat de la UASLP. Generación 1981. Profesora de la Facultad del Hábitat desde
1991. Experiencia profesional de 27 años en diseño arquitectónico desde la fundación de su despacho ARQHACER.
Actualmente es titular de la Secretaría de Vinculación y
Extensión de la Facultad del Hábitat.
UASLP
| 51
Arq. María Clara Ramírez A.
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Hábitat en Arquitectura.
Experiencia docente de 23 años. Experiencia profesional en: Control presupuestal y costos a nivel estatal.
Construcción de vivienda y supervisión general de
obras. Control documental, concursos, presupuestos.
Arq. Roberto Ramos Ramírez
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Arquitectura.
TS.ARQ3
Experiencia docente en diseño y asesoría de tesis. Experiencia profesional como proyectista y constructor independiente y de forma colaborativa. Coordinador de proyectos en el
h. ayuntamiento de San Luis Potosí.
Arq. Gabriela A. Sánchez del Toro
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Hábitat en Arquitectura.
Experiencia docente de 24 años. Taller de síntesis de arquitectura, historia de la arquitectura y expresión en arquitectura. Experiencia profesional en diseño arquitectónico; Análisis
de costos de proyectos, Experiencia en obra residencial y de
servicios.
Arq. Juan Tejada Colón
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en.
Pasante de doctorado en.
Experiencia docente desde 1979 a la fecha.- en las carreras
de Edificación y Admón. de Obras y en Arquitectura.
Experiencia profesional.- Diseñador y Realizador de obras
de Arquitectura desde 1976 a la fecha.
Arq. Miguel Zacarías Díaz Infante
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 2 años.
Experiencia profesional de 12 años en construcción
de vivienda, urbanización, vivienda en serie, vivienda
residencial y proyectos de investigación.
52 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ3
UASLP
| 53
Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
Las sesiones son un proceso evolutivo en donde el conceptualizar el espacio, tiene como base
en el resolver las necesidades del
usuario y del medio, para ello la
propuesta debe incluir las características espaciales, funcionales, dimensionales y expresivas.
Identificar y aplicar criterios
entre elementos de cimentación, soportantes y soportados
de la estructura manifestando la lógica de transmisión de
cargas, en los diferentes sistemas estructurales, así como la
definición en la infraestructura y sobre estructura, en un
proyecto arquitectónico identificando las propiedades de
los materiales tradicionales,
vernáculos e industrializados.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ4
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
La estructura en la
arquitectura. Énfasis en
comprender, analizar, reflexionar, sugerir, valorar
lo pertinente de la estructura en su aplicación del
proyecto arquitectónico y
sus materiales.
La infraestructura en la
arquitectura. Énfasis en
comprender, proponer y
aplicar en primer orden
instalaciones pasivas y
posteriormente las instalaciones que implican gasto
de energía.
La sobre estructura en
la arquitectura. Énfasis
en comprender el valor
de la sobre estructura, infraestructura, estructura,
expresión y su aplicación
en el proyecto arquitectónico y sus materiales.
54 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MATERIAS
DETERMINANTES
UASLP
| 55
MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ4
TALLER DE SÍNTESIS IV
La síntesis debe entenderse como un proceso continuo,
basado en relaciones y vínculos con la realidad a la que pretendemos que el alumno enfrente en cada sesión de trabajo.
56 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
TS.ARQ4
Tiene como fases que interactúan entre ellas en todo el
proceso, tres elementos principales: análisis y comprensión del problema, la etapa creativa y conceptual, para finalizar con una traducción y retroalimentación. Cada una
inmersa en la búsqueda de aportaciones e innovación y
el compromiso con la calidad en donde una respuesta coherente con un entorno socio – espacial enmarcada en la
sustentabilidad.
UASLP
| 57
TS.ARQ4
PROCESO DE TRABAJO
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
Cada unidad tiene un planteamiento de problema de
diseño, no basado en un espacio específico, sino que a
través de él se obtenga conocimiento significativo; esta
parte de preguntas y subtemas incluidas en el programa
de la materia, proponen cubrir por medio de situaciones
de aprendizaje los puntos que permitan alcanzar una
reflexión, en donde el conocimiento se aprehende.
58 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis IV
Método de enseñanza
Método de aprendizaje
Realizar espacios habitables y confortables, recurriendo
a la incorporación de elementos constructivos que consideren tanto materiales naturales como artificiales. Acentuando los elementos de la naturaleza, agua, sol, viento,
fuego.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Desarrollar habilidades para resolver problemas mediante la síntesis por medio de la interacción permanente entre el maestro y los alumnos, teniendo como meta aplicar
el conocimiento y desarrollar la creatividad, teniendo
como base el conociemiento del medio, el usuario y su
trasfondo cultural y el aporte del arquitecto, estando el
proyecto siempre sometido a la critica y al debate.
UASLP
| 59
TS.ARQ4
El asesor conduce al grupo a procesos reflexivos, críticos
y propositivos, en un marco de aprendizaje colaborativo.
TS.ARQ4
EVALUACIÓN
60 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ4
UASLP
| 61
TS.ARQ2
GALERÍA
62 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ2
Alumna: Elva Araceli González
UASLP
| 63
PLANTA DOCENTE
Arq. Brenilda Ivonne Aguayo Huerta
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Historia
del Arte. Experiencia docente de 3 años en taller de
síntesis de arquitectura II, IV y V. Experiencia profesional
de 10 años en diseño arquitectónico, gestión de vivienda
de interés social, residencial y urbanismo. Experiencia de
investigación en semiótica expresión, metodologías del
diseño y análisis de obras de arte.
Arq. Elías Karim Atisha Rosillo.
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en administración de la construcción.
TS.ARQ4
Experiencia docente de 2 años en la UASLP. Experiencia
profesional de 8 años en diseño y construcción Arquitectónica en empresas del sector privado.
Arq. Jesús Castillo Duque
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 42 años en arquitectura, y diseño
urbano y paisaje. Experiencia profesional en proyecto y
construcción desde 1970 a la fecha.
Arq. Begoña Garay López
Licenciatura en Arquitectura.
Maestrante maestría en restauración de sitios y
monumentos. Experiencia docente de 20 años.
Experiencia profesional de 25 años en despachos particulares como dibujante, proyectista y residente de obra.
En planeación y desarrollo urbano.
Arq. Víctor M. García Rangel
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Arquitectura. Experiencia docente de 6 años.
Experiencia profesional en construcción, desarrollo urbano, vivienda y obras públicas dentro de los
sectores público y privado.
64 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Daniel Jiménez Anguiano
Licenciatura Arquitectura.
Maestría en Restauración de Sitios y Monumentos.
Experiencia docente de 8 años. Experiencia profesional de 19 años en diseño y construcción de proyectos
habitacionales, comerciales y de oficinas. Desarrollo de
estudios de impacto urbano. y conservación del patrimonio arquitectónico.
Arq. Rigoberto Lárraga Lara
Licenciatura en Arquitectura.
Cursando Doctorado en Ciencias Ambientales del
PMPCA. Experiencia docente de 12 años. Experiencia profesional de 14 años en Diseño y construcción
comercial y residencial. Ponente a nivel internacional y
articulista en la Universidad Málaga, España.
Arq. Roberto C. Legaspi Balderas
Licenciatura en Ingeniería Civil
TS.ARQ4
Experiencia docente de 4 años.
Experiencia profesional como proyectista, y en dirección, diseño y construcción de proyectos arquitectónicos desde 1999.
M. Arq. Martha B. López Muñoz
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Arquitectura. Experiencia docente de más de 28 años en materias como: Taller de síntesis de arquitectura, taller de
síntesis de edificación y administración de obras, entre
otras. Actualmente es Jefa del Departamento de Investigción Educativa (DIEZ) de la Facultad del Hábitat.
Arq. Luis Mateu Poch
Licenciatura en Arquitectura. Especialidad en
urbanismo. Experiencia docente de 28 años.
Experiencia profesional de más de 30 años en diseño y
construcción arquitectónica.
UASLP
| 65
PLANTA DOCENTE
Arq. Juan Pablo Nava Ortíz
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en valuación inmobiliaria e industrial.
Experiencia docente de 12 años. Experiencia profesional
de 20 años como asesor de proyectos, en supervisión de
obra y en coordinación general y dirección de vivienda.
Arq. Imelda Ortiz González
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ4
Experiencia docente de más de 28 años en Taller
de Síntesis de Arquitectura. 30 años de experiencia
profesional.
Arq. Francisco Javier Ponce Palomares
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 4 años en Taller de Síntesis de
Arquitectura, Niveles II y V. Experiencia profesional
en dirección de proyectos, proyectos ejecutivos en los
ámbitos: deportivo, cultural y de servicios, vivienda
unifamiliar, vivienda en serie social, obra publica municipal, desde 1987.
Arq. Alfonso Reyes Alderete
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 34 años.- Taller de Síntesis de
EAO, y Taller de Síntesis de Arquitectura.
Experiencia profesional.- 30 años en el IMSS en supervisión y construcción; en forma particular realizando todo
tipo de construcción.
Arq. Gerardo Enrique Rodríguez Paez
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en valuación inmobiliaria e ind.
Dos años de experiencia docente en Taller de Síntesis de
Arquitectura. Experiencia profesional de 30 años en diseño y construcción industrial, comercial y habitacional.
Diseño interior y urbanización.
66 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Andrés Saavedra Valero
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Filosofía.
Experiencia docente de 4 años en Taller de Síntesis
de Arquitectura y en materias de línea humanista.
Experiencia profesional de 6 años.
Arq. José de Jesús Sánchez R.
Licenciatura en Arquitectura. Especialidad en
administración de la construcción. Maestría en
educación (no concluida). Experiencia docente de 33
TS.ARQ4
años. Experiencia profesional en diseño y construcción
de vivienda residencial, de espacios de usos múltiples.
Asesor en proyectos urbanos de impacto ambiental.
UASLP
| 67
MATERIAS
DETERMINANTES
68 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
Las sesiones son un proceso evolutivo en donde el conceptualizar
el espacio, tiene como base en
el resolver las necesidades del
usuario y del medio, para ello la
propuesta debe incluir las características espaciales, funcionales, dimensionales y expresivas.
Entender la arquitectura como
un lenguaje cuyo significado se
expresa a través de sus elementos formales y espaciales.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ5
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
Componentes del Lenguaje Arquitectónico.
Reconocer y comprender
cada uno de los elementos
que comprende un objeto
arquitectónico y las características lingüísticas que
la determinan.
Relación Expresiva entre
Espacios y Significados.
Establecer acertadamente
las conexiones entre los
diversos espacios y los significados influidos constantemente por aspectos
sociales, tecnológicos,
funcionales y culturales
en escenarios regionales
e internacionales.
Composición Socio-Arquitectónica de Significado. Estructurar conscientemente y argumentar una
composición espacial y de
significados mediante una
visión propia y crítica del
lenguaje arquitectónico.
UASLP
| 69
MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ5
TALLER DE SÍNTESIS V
Consideramos al “cuidadano del mundo” como un usuario
universal del espacio, incluso y sobre todo si cuenta con
capacidades y requerimientos especiales.
Estamos convencidos que el diseño del espacio abierto es
tan importante como en del espacio cerrado, por tal motivo la integración de la qruitectura del paisaje es imprescindible en las escalas regional, urbana y arquetónica.
70 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
El mayor compromiso de la arquitectura, es con el hábitat
y con el hombre, porque la arquitcetura es hecha por él y
para él.
TS.ARQ5
Estamos continuamente cuidando los aspectos de accesibilidad siendo un gran compromiso dar la mejor respuesta
en nuestros diseños.
UASLP
| 71
TS.ARQ5
PROCESO DE TRABAJO
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
1) Proporcionar al estudiante metas concretas pero
conceotuales (lo existecial, lo axiológico y lo tectónico) y
generales, y proporcionarle herramientas para el hacer, se
guiaran el proceso creativo.
72 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis V
La Arquitectura es una labor comprometida con las
verdaderas necesidades de la sociedad, valiendose de su
creatividad, no para buscar llamar la atención en una afán
posado y protagónico, sino para gestar e implementar
soluciones estéticas que mejoren la clidad integral de la
vida de la gente.
Método de aprendizaje
La conservación del contexto y la arquitectura contemporánea de integración en contextos hístoricos forma parte
del quehacer arquitectónico del diseñador de espacios, sin
que esto implique la negación a la creatividad, las innovaciones tecnológicas y nuevos lenguajes de diseño.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Enseñar arquitectura, no enseñar a hacer, sino, enseñar
a pensar. No se puede enseñar a hacer pensando sin un
punto de partida, siquiera para discutirlo. No hay rigor ni
excelencia sin esfuerzo y no hay esfierzo productivo sin
disciplina, interior y de acción. Debe haver crítica para
que en la madurez surja la innovación y la aportación.
UASLP
| 73
TS.ARQ5
Método de enseñanza
TS.ARQ5
EVALUACIÓN
74 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ5
EVALUACIÓN
UASLP
| 75
TS.ARQ5
GALERÍA
76 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ5
UASLP
| 77
PLANTA DOCENTE
Arq. Brenilda Ivonne Aguayo Huerta
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Historia
del Arte. Experiencia docente de 3 años en taller de
síntesis de arquitectura II, IV y V. Experiencia profesional
de 10 años en diseño arquitectónico, gestión de vivienda
de interés social, residencial y urbanismo. Experiencia de
investigación en semiótica expresión, metodologías del
diseño y análisis de obras de arte.
Arq. Antonio E. Cárdenas Gorab
TS.ARQ5
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 14 años.
Experiencia profesional en Arte contemporáneo y transpiscplina, en restauración y diseño arquitectónico.
Arq. Antonio de Santiago Alvarado
Licenciatura en Arquitectura.
Tres años de experiencia docente en Taller de Síntesis
de Arquitectura y en materias de diseño y construcción.
Experiencia profesional de 14 años en proyecto, diseño
y construcción comercial, vivienda en serie, residencial
e interiores medio.
Arq. Benito Delgadillo Amaro
Licenciado en Arquitectura.
Maestría en Arquitectura.
Doctorado en Arquitectura, Diseño y Unbanismo.
Experiencia docente de 41 años. Actualmente es profesor
investigador de tiempo completo en la UASLP. Experiencia profesional de más de 40 años en el campo de la política, la arquitectura y la educación. Se ha desempeñado en
diferentes cargos en el ámbito federal y estatal en las áreas
de desarrollo urbano, planeación y educación.
78 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Martin E. García Muñoz
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en Arquitectura.
Experiencia docente de 28 años.
Experiencia profesional en: proyecto y construcción
de obra particular y de Gobierno. Proyectos, imagen
urbana y desarrollo urbano.
Arq. César Gómez Gómez
Licenciatura en Arquitectura.
Especialidad diseño arquitectónico. Experiencia
TS.ARQ5
docente de 18 años. Experiencia profesional en diseño,
construcción y servicios arquitectónicos publicos y privados de 1985 a la fecha.
Arq. Leonardo González Leos
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en arquitectura y patrimonio histórico.
Experiencia docente de 9 años. Experiencia profesional en
proyectos de imagen urbana, vivienda y templos. Comercialización y restauración de bienes culturales y muebles.
Arq. Iván Juárez Bolaños
Arquitecto por la Facultad del Hábitat de la
UASLP con especialización en Arquitectura del
Paisaje por la UPC Barcelona, España.
Experiencia docente de 6 años. Ha desarrollado
gran variedad de proyectos urbanos, arquitectónicos, intervenciones en el espacio público, en
el paisaje, espacios efímeros, hasta creación de
objetos y de vestuario.
UASLP
| 79
Arq. Rigoberto Lárraga Lara
Licenciatura en Arquitectura.
Cursando Doctorado en Ciencias Ambientales del
PMPCA. Experiencia docente de 12 años. Experiencia profesional de 14 años en Diseño y construcción
comercial y residencial. Ponente a nivel internacional y
articulista en la Universidad Málaga, España.
Arq. Esther López Medina
TS.ARQ5
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en proceso.
Experiencia docente de 23 años en la Facultad del Hábitat. 30 años en la vida profesional.
Arq. Manuel López Ramírez
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Ciencias del Hábitat. Experiencia docente de 20 años.
Experiencia profesional en diseño y construcción de
proyectos arquitectónicos desde 1987.
Arq. Juan Manuel Lozano de Poo
Licenciatura y maestría en Arquitectura. Experiencia docente de 8 años. Experiencia profesional en
diseño comercial, residencial, interés social; vertical/
horizontal/mixto. Construcción y supervisión de obra.
Elaboración integral de proyectos arquitectónicos.
80 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Imelda Ortiz González
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 28 años en Taller
de Síntesis de Arquitectura. 30 años de experiencia
profesional.
Arq. Alfonso Reyes Alderete
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ5
Experiencia docente de 34 años.- Taller de Síntesis de
EAO, y Taller de Síntesis de Arquitectura.
Experiencia profesional.- 30 años en el IMSS en supervisión y construcción; en forma particular realizando todo
tipo de construcción.
UASLP
| 81
MATERIAS
DETERMINANTES
82 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
Las sesiones son un proceso evolutivo en donde el conceptualizar
el espacio, tiene como base en
el resolver las necesidades del
usuario y del medio, para ello la
propuesta debe incluir las características espaciales, funcionales, dimensionales y expresivas.
Al finalizar el alumno será capaz de: materializar el proyecto
arquitectónico en función a las
relaciones del contexto físico
espacial.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ6
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
Contexto Físico. Comprender las relaciones y
componentes urbanísticos que caracterizan
territorio. Identificar los
elementos que condicionan la pesencia del objeto
y considerar los elementos
lingüísticos y morfológicos
que definen al entorno y
afectan al objeto arquitectónico.
Contexto Sociocultural.
Comprender el diseño
arquitectónico como
resultado de los factores
sociales, económicos,
políticos, normativos y
tecnológicos de un territorio determinado.
Contexto Urbano.
Comprender la importancia de los componentes
urbanos y su injerencia en
el diseño arquitectónico
(estructura, infraestructura y sobreestructura
urbana).
UASLP
| 83
MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ6
TALLER DE SÍNTESIS VI
Como parte integral e indispensable en la formación del
alumno, se contempla el manejo de un analisis previo que
arroja la información necesaria para la aplicación de la metodología del diseño establecida.
Con la advertencia que es un apoyo y que si bien una metodología asegura la consideración de todos los integrantes
necesarios para la solución de un problema de diseño, sino
es manekajda con la reflexibilidad y la asertividad juntas
no será posible alcanzar los aspectos humanísticos anterioremente cítados.
84 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
TS.ARQ6
La síntesis es el resultado de un proceso de diseño, que
busca dar alternativas y propuestas a un problema de diseño, en el que el objetivo es aprender, el acercamiento metodológico debe ser acorde a la problemática a resolver y se
basa en un proceso creativo y propositivo.
UASLP
| 85
TS.ARQ6
PROCESO DE TRABAJO
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
Reflexionar en aquellos aspectos filosoficos para el sustento
de una postura edilicia frente al fenómeno de la arquitectura
que promueva una respuesta responsable, acorde y estétcia
con los temas actuales que imperen en nuestra sociedad;
ya sean estos con el orden social, ideológico, económico,
cientifíco o tecnológico. Con sentido de cambio
86 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis VI
Ofrecer al alumno múltiples estrategias, toma de decisiones, caminos, metodologías, etc., etc. para que él pueda
afrontar diferentes situaciones y poder lograr los objetivos
correspondientes en el nivel donde se encuentre.
Método de aprendizaje
Esta es de gran importancia; todo conocimiento es herramienta para el desarrollo de las sociedades; son parte de la
cultura de los pueblos y por lo tanto no se debe escatimar,
además que es del orden moral y ético.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Compromiso por el hecho de involucrar en los órdenes
educación a todo lo relacionado con el Medio Ambiente.
Nuestra profesión es de las más ampliamente involucradas
dentro de esta gran labor que se encuentra emergente y
que por lo mismo requiere de cambios y estrategias para
logros óptimos. De ahí la labor del maestro hacía con el
alumno.
UASLP
| 87
TS.ARQ6
Método de enseñanza
TS.ARQ6
EVALUACIÓN
88 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ6
EVALUACIÓN
UASLP
| 89
TS.ARQ6
GALERÍA
Alumna: Andrea Maza Sierra | 2014
Asesor: Arq. Juan Manuel Lozano de Poo
Alumno: Gonzalo Gallardo de las Peñas
90 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ6
Alumna: Juan Francisco Puente | 2014
Asesor: Arq. Juan Manuel Lozano de Poo
UASLP
| 91
PLANTA DOCENTE
Arq. Claudio Iván Aldrete López
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en.
Experiencia docente en Taller de Síntesis de Arquitectura 6. Experiencia profesional de 9 años en Diseño
y construcción de vivienda interés social. Proyectos
residenciales, comerciales, interiores.
Arq. Armando Bórquez Arenas
Licenciatura en Arquitectura.
TS.ARQ6
Experiencia docente en la UASLP desde el año 2000.
Experiencia profesional en asesoria, diseño, supervisión
de parques, oficinas y servicios Industriales. Diseño y supervisión de urbanizaciones Habitacionales e Industriales
desde 1989.
Arq. Juan F. Cárdenas Guillén
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Arquitectura. Doctorado en Arquitectura, Diseño
y Unbanismo. Experiencia docente de 22 años. actualmente es Profesor Investigador de Tiempo Completo en
UASLP. Experiencia profesional de 25 años.
Arq. María del Carmen Dávila Esquivel
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 10 años.
Experiencia profesional de 29 años.
92 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Benito Delgadillo Amaro
Licenciado en Arquitectura.
Maestría en Arquitectura.
Doctorado en Arquitectura, Diseño y Unbanismo.
Experiencia docente de 41 años. Actualmente es profesor
investigador de tiempo completo en la UASLP. Experiencia profesional de más de 40 años en el campo de la política, la arquitectura y la educación. Se ha desempeñado en
diferentes cargos en el ámbito federal y estatal en las áreas
de desarrollo urbano, planeación y educación.
Arq. Rafael González Alejo
Licenciatura en Arquitectura
con Maestría en Historia del Arte Mexicano.
TS.ARQ6
Más de 30 años de experiencia docente, especialista en
ecotecnologías de la construcción. 28 años de experiencia
profesional independiente.
Arq. Victor M. Gutiérrez Sánchez
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Asuntos Políticos y Política Publica. Experiencia docente de más de 13 años. Experiencia profesional
desde 1998 en Dirección y coordinación de proyectos
arquitectónicos y planeación urbana.
Arq. Lourdes Marcela López Mares
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en. Doctorado en Planeación Urbana. Experiencia docente
de más de 5 años. Experiencia profesional de 14 años en
diseño y construcción dentro de los sectores: público,
comercial y residencial.
UASLP
| 93
PLANTA DOCENTE
Arq. Juan Manuel Lozano de Poo
Licenciatura y maestría en Arquitectura. Experiencia docente de 8 años. Experiencia profesional en
diseño comercial, residencial, interés social; vertical/
horizontal/mixto. Construcción y supervisión de obra.
Elaboración integral de proyectos arquitectónicos.
Arq. María del Carmen Pérez Anaya
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Habitat. Experiencia docente de 30
TS.ARQ6
años en Materias Teóricas y Taller de Síntesis de Arquitectura. 3 años en Taller de Síntesis de Diseño Urbano y del
Paisaje. Experiencia profesional de 31 años en: Desarrollo
Urbano Municipal, Desarrollo de Viviendas de Interés
Social y en Gestión y Asesoría de Desarrollo Urbano.
Arq. Víctor M. García Rangel
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Arquitectura. Experiencia docente de 6 años.
Experiencia profesional en construcción, desarrollo urbano, vivienda y obras públicas dentro de los
sectores público y privado.
Arq. José Rodríguez Romero
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 35 años.
Experiencia profesional de 36 años en Proyecto y
construcción habitacional y de servicios. Proyecto
y restauración conservación del patrimonio urbano
arquitectónico.
94 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Arturo Trujillo González
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 20 años.
Experiencia profesional de 27 años en diseño arquitectónico, supervisión y construcción de obra.
Arq. Manuel Vildósola Dávila
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en arte de
diseño urbano. Experiencia docente de más de 30
TS.ARQ6
años en las licenciaturas de arquitectura y de diseño
urbano. Experiencia profesional de más de 30 años en
Funcion publica; director y encargado de despacho de
arquitectura; diseñador.
UASLP
| 95
Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
La arquitectura como una respuesta social y una manifestación cultural, que encuentra su
esencia en el mundo de las ideas,
apoyada en la ciencia, el arte y la
tecnología.
Es a su vez un poderoso canal expresivo que se consagra través de
un complejo proceso creativo.
Vincular los diferentes aspectos del espacio construido para
que sea factible en términos
urbano-arquitectónicos,
de
factibilidad tecnológica, social,
económica, y ambiental, aplicando normativas pertinentes
vigentes.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ7
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
Factibilidad Tecnológica
en la Arquitectura.
Evaluar las alternativas
tecnológicas adecuadas a
la realidad social del medio en la arquitectura.
Factibilidad Económica
en la Arquitectura.
Evaluar mediante análisis
de costo - beneficio la
rentabilidad del proyecto
arquitectónico.
Factibilidad Ambiental
en la Arquitectura.
Introducir la perspectiva
ambiental en el proceso
creativo, y valorar los impactos ambiental y social,
para obtener una respuesta adecuada en proyectos
arquitectónicos.
96 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MATERIAS
DETERMINANTES
UASLP
| 97
MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ7
TALLER DE SÍNTESIS VII
La arquitectura es la conjugación de ciencia, técnica y arte;
es orden y razón, pero a la vez encierra sueños y emoción;
materializa ideas, a la vez que envuelve los anhelos de vida
de las personas... es convergencia de ética y estética... se
fundamenta en el pasado histórico, se cristaliza en el presente, con un sentido de proyección al futuro... genera formas, usos y significados.
98 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
Tiene como fases que interactúan entre ellas en todo el
proceso, tres elementos principales: análisis y comprensión del problema, la etapa creativa y conceptual, para finalizar con una traducción y retroalimentación.
UASLP
| 99
TS.ARQ7
La síntesis es el resultado de un proceso de diseño, que
busca dar alternativas y propuestas a un problema de diseño, en el que el objetivo es aprender, el acercamiento metodológico debe ser acorde a la problemática a resolver y se
basa en un proceso creativo y propositivo.
TS.ARQ7
PROCESO DE TRABAJO
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
Siempre en una búsqueda de la esencia y la sustancia
misma de la arquitectura, de una arquitectura propia
fundamentada en el manejo del espacio. Una arquitectura
de actuación desde un lugar específico. Retoma y
reinterpreta conceptos y espacios, arquitectura fresca
pero ligada a la historia, ligada al sentido del lugar,
sentido de pertenencia, sentido de tradición, sentido de
patrimonio, arman una arquitectura de conjunto con
valor de época.
100 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis VII
Método de enseñanza
Darles siempre confianza para que el alumno se sienta apoyado y a la vez libre de expresar lo que piensa; y que no nos
vean como corrector sino como un asesor. Proporcionarles
de manera transparente la información y conocimientos
que he adquirido con la experiencia laboral y así generar
un vinculo alumno-asesor, asesor-alumno.
El alumno participa de manera comprometida y responsable en los procesos de análisis crítico para definir los
aspectos principales de su toma de decisiones y argumentación, así mismo desarrollará su capacidad creativa, perceptiva y lógica en el desarrollo de la propuesta específica.
Así mismo, participa en la propuesta y calendarización de
actividades, visitas y viajes de estudio que ampliarán el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para el adecuado desarrollo del nivel básico y como preparación a los
niveles de profundización.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Estrategias de autoaprendizaje y autoformación promoviendo las condiciones favorables para la experimentación,
nutriendo el conocimiento recibido, y de esta manera ayudar a los estudiantes a construir su propio repertorio de
competencias y habilidades.
UASLP
| 101
TS.ARQ7
Método de aprendizaje
TS.ARQ7
EVALUACIÓN
102 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ7
EVALUACIÓN
UASLP
| 103
TS.ARQ7
EVALUACIÓN
104 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ7
GALERÍA
Alumno: Alejandro Díaz de León,
Parque Lineal - Subcentro Bario.
UASLP
| 105
TS.ARQ7
GALERÍA
106 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
UASLP
| 107
TS.ARQ7
Alumna: Mariana Torres Salomão | Torre Comercial | Asesor: Movilidad.
PLANTA DOCENTE
Arq. Juan Carlos Caldera Galarza
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 21 años.
Experiencia profesional en diseño arquitectónico;
Proyectos de restauración; Participación en obras de
restauración de edificios antiguos.
Arq. Gabriel Alejandro Carranza Ramírez
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Hábitat en Arquitectura.
TS.ARQ7
Más de 30 años de experiencia docente. Egresado de la
carrera de Arquitectura en 1984, con amplia experiencia
en proyecto y construcción arquitectónica desde 1988
como profesionista independiente y dentro del sector
gubernamental.
Arq. Roberto C. Legaspi Balderas
Licenciatura en Ingeniería Civil
Experiencia docente de 4 años.
Experiencia profesional como proyectista, y en dirección, diseño y construcción de proyectos arquitectónicos desde 1999.
Arq. Wilfrido Martínez de León
Licenciatura en Arquitectura.
Maestría en arquitectura.
Profesor de la Facultad del Hábitat desde 1980 en todos
los niveles de diseño. Experiencia profesional de 34 años
en: proyecto arquitectónico, construcción, restauración
y remodelación de edificios públicos y privados a nivel
habitacional y museográfico.
108 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Eugenio G Rodríguez Báez
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
arquitectura. Experiencia docente de más de 20 años
en Taller de Síntesis de Arquitectura. Fue Jefe de Área
Estética, Coordinador de la Maestría en Arquitectura y
Coordinador del departamento de educación continua.
Experiencia profesional en diseño y construcción residencial y de servicios.
Arq. Alejandro Aquiles Roa Chávez
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Valuación Inmobiliaria e Industrial.
TS.ARQ7
Experiencia docente de 2 años dentro de la Facultad del
Hábitat. Experiencia profesional de más de 15 años en
proyecto, construcción y urbanización habitacional.
Arq. Juan Pablo Rodríguez Díaz De León
Licenciatura en Arquitectura. Pasante de la
maestría en Arquitectura. Experiencia docente de
6 años. Experiencia profesional de 13 años en Proyectos
ejecutivos: casas habitación, fábricas, oficinas, intervenciones centro histórico, fraccionamientos y edificios.
Arq. Ernesto Salinas Reyes
Licenciatura en Arquitectura, Pasante de la
Especialidad histórica del arte. Experiencia docente de 32 años. Experiencia profesional en Supervisión
de obra. Residente como arquitecto. Socio fundador SACOMA s.a. de C.V. Coordinador imagen urbana municipio.
UASLP
| 109
Arq. Gabriela A. Sánchez del Toro
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Hábitat en Arquitectura.
Experiencia docente de 24 años. Taller de síntesis de arquitectura, historia de la arquitectura y expresión en arquitectura. Experiencia profesional en diseño arquitectónico; Análisis
de costos de proyectos, Experiencia en obra residencial y de
servicios.
TS.ARQ7
Arq. Lucio Sandoval Rodríguez
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de más de 25 años. Experiencia
profesional de 29 años en proyecto y diseño arquitectónico.
Arq. Hugo Tow Contreras
Licenciatura en Arquitectura.
26 años de experiencia profesional.
Arq. Arturo Trujillo González
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 20 años. Experiencia profesional de 27 años en diseño arquitectónico, supervisión y
construcción de obra.
110 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Antonio Villalba Palau
Licenciatura en Arquitectura
Experiencia docente de 7 años. Experiencia profesional
en dibujo y diseño arquitectónico construcción e iluminación desde 1996.
Arq. Roberto Villarreal Salinas
Arquitecto ITESM.
TS.ARQ7
Experiencia docente de 7 años. Experiencia profesional
en: Supervisión de Proyectos y Control de Obra. Alta
dirección de Empresas. Asesoría Financiera. Promoción,
construcción y desarrollo de vivienda.
Arq. María Teresa Zapata Zapata
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 6 años en talleres de síntesis 7
y 8 de arquitectura. y Talleres de síntesis 2 y 3 de EAO.
Experiencia profesional.- En diseño y construcción arquitectónica, asesor en proyecto y calidad en obra y auditor
especial en instalación de obra pública.
UASLP
| 111
Estructura conceptual
del taller
Objetivo general
Es el principio de aproximación
inicial, para acceder o planificar eldiseño, donde el alumno se
involucra en la tématica requerida, para poder acceder al quehacer de la arquitectura.
Especificar en su totalidad un proyecto arquitectónico ejecutivo el espacio
en términos arquitectónicos incluyendo su estructura, infraestructura
y sobre estructura, considerando aspectos económicos, de sustentabilidad y la normativa vigente.
TALLER DE SÍNTESIS DE ARQ8
Objetivo
particular
unidad 1
Objetivo
particular
unidad 2
Objetivo
particular
unidad 3
Análisis y Anteproyecto.
Lograr un anteproyecto
arquitectónico basado en
un análisis profundo del
problema a resolver.
Proyecto Arquitectónico.
Definir un proyecto
arquitectónico detallado
en donde se manifieste la
solución de cada espacio
asi como su solución
estructural.
Especificación. Especificar en planos arquitectónicos los componentes de
un espacio determinado,
definiendo su sistema
estructural, instalaciones,
acabados así como su
presentación.
112 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MATERIAS
DETERMINANTES
UASLP
| 113
MÉTODO DEL PROYECTO
TS.ARQ8
TALLER DE SÍNTESIS VIII
Satisfacer los requerimientos acádemicos del alumno.
Tratando de involucrarlo de manera especifica en los
campos de la teoría y la práctica, con base en su creatividad y perseverancia.
Las propuestas teóricas tienen la obligación de orientar
hacia los posibilidades pedagógicas que el análisis y el
programa brindan para enseñar a diseñar. La prácticas
del siseño se organizaron con base en las disciplinas que
ofrece la propia facultad.
114 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
ETAPAS QUE CONSIDERA
ESTE MÉTODO
Tiene como fases que interactúan entre ellas en todo el
proceso, tres elementos principales: análisis y comprensión del problema, la etapa creativa y conceptual, para finalizar con una traducción y retroalimentación. Cada una
inmersa en la búsqueda de aportaciones e innovación y
el compromiso con la calidad en donde una respuesta coherente con un entorno socio – espacial enmarcada en la
sustentabilidad.
EXPEDIENTES
SISTEMA
OBJETO ARQUITECTÓNICO
UASLP
| 115
TS.ARQ8
La síntesis es el resultado de un proceso de diseño, que
busca dar alternativas y propuestas a un problema de diseño, en el que el objetivo es aprender, el acercamiento
metodológico debe ser acorde a la problemática a resolver
y se basa en un proceso creativo y propositivo.
PROCESO DE TRABAJO
TS.ARQ8
Proceso de trabajo para el desarrollo
del proyecto semestral
1) Conceptualización. Es la prefiguración, es el
momento cuando se asimilan diversas variables: es decir,
todo aquello con quese inicia el proceso de diseño, es el
momento cuando el sistema a desarrollar, se organiza,
se definen actitudes, voluntades e intereses para aplicar
métodos y metodologías, consciente o inconsciente.
2) Implementación. En esta fase, la estructura de las
ideas cobra forma mantiene su vocación y deja el terreno
de la especulación para formalizar sus compromisos con
la realidad objetual: se concluye relativamente y se hace
diseño.
3) Especificación. Es donde el proyecto arquitectónico
se convierte en objeto y material, dentro del cual, no es
una forma realizada, pero si representa la factibilidad de
su materialización, se trate de un proyecto arquitectónico,
gráfico, escenográfico, industrial o multimedia. En el,
esta inscrito todo su proceso de realización, con todas sus
posibilidades instancias: materiales, fuerza de trabajo,
instrumentos, etc.
116 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
MÉTODO DIDÁCTICO
Descripción del proceso metodológico del Taller de
Síntesis VIII
Método de enseñanza
La pertenencia social del alumno debe ser encausada hacia la comprensión de los productos de los diversos trabajos como propuesta creativa y transfromadora.
Método de aprendizaje
Los procesos transformados originan las variables en el
diseño, en donde éste participa en múltiples niveles y
formas, siendo la filosofía de taller de carácter didáctico
en donde la enseñanza y el aprendizaje se da simultáneamente.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje
Promover la creatividad donde la subjetividad encuentra
las vías de su socialización sistemática y por tanto, de su
objetivación dialéctica.
UASLP
| 117
TS.ARQ8
El asesor conduce al grupo a la relación actual que existe entre la cultura y el amplísimo mundo científico como
sustento generalizado.
TS.ARQ8
EVALUACIÓN
118 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ8
EVALUACIÓN
UASLP
| 119
TS.ARQ8
GALERÍA
120 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Museo del automóvil antiguo
TS.ARQ8
Alumno: Anuar Guijarro Martínez
Asesor: Arq. Andrés Roy Hardy
UASLP
| 121
TS.ARQ8
GALERÍA
122 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
TS.ARQ8
UASLP
| 123
PLANTA DOCENTE
Arq. Gabriel Alejandro Carranza Ramírez
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Ciencias del Hábitat en Arquitectura.
Más de 30 años de experiencia docente. Egresado de la
carrera de Arquitectura en 1984, con amplia experiencia
en proyecto y construcción arquitectónica desde 1988
como profesionista independiente y dentro del sector
gubernamental.
Arq. Enrique Castillo Galván
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en
Arquitectura. Experiencia docente en Taller de sínte-
TS.ARQ8
sis de Arquitectura Nivel VIII desde el año 2009 a la fecha.
Experiencia profesional en el diseño, cálculo estructural
y construcción en las áreas de arquitectura: habitacional,
residencial horizontal y vertical, hospitalaria, agro–industrial, de salud y religiosa.
Arq. Jacobo Cossio Calvillo
Licenciatura en Arquitectura
Experiencia docente desde 1987. Experiencia profesional
en proyecto y construcción y remodelación en los sectores
público y privado. Servicios en función pública.
Arq. César Gómez Gómez
Licenciatura en Arquitectura.
Especialidad diseño arquitectónico. Experiencia
docente de 18 años. Experiencia profesional en diseño,
construcción y servicios arquitectónicos publicos y privados de 1985 a la fecha.
Arq. Andrés Hardy Roy
Licenciatura en Arquitectura
Experiencia docente de 35 años.- en las carreras de
Edificación y Administración de Obras y en Arquitectura.
Experiencia profesional.- Diseñador y Realizador de obras
de Arquitectura desde 1976 a la fecha.
124 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Daniel Jiménez Anguiano
Licenciatura Arquitectura.
Maestría en Restauración de Sitios y Monumentos.
Experiencia docente de 8 años. Experiencia profesional de 19 años en diseño y construcción de proyectos
habitacionales, comerciales y de oficinas. Desarrollo de
estudios de impacto urbano. y conservación del patrimonio arquitectónico.
Arq. Ricardo León Navarro
Licenciatura en Arquitectura
Experiencia docente de 30 años acumulados, desde 1973.
Experiencia profesional de 39 años en construcción y diseño de: Residencias, vivienda media, vivienda de interés
social, edificios educativos y culturales, departamentos y
diseño urbano de fraccionamientos.
Arq. Miguel Ángel Loredo López
Licenciatura en Arquitectura. Maestrante
en Arquitectura. Experiencia docente de 32 años en
TS.ARQ8
talleres de síntesis de las carreras de Arquitectura y EAO.
Experiencia profesional en construcción desde 1977 en
obras particulares, y del sector público en edificación.
Arq. Manuel Márquez Alarcón
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 6 años en Taller de Síntesis
Arquitectura y en materias de Arte y Diseño. Fue coordinador de la carrera de arquitectura en el año 2014.
Experiencia profesional de 14 años en Diseño y construcción de inmuebles, vivienda comercial, residencial,
comercio, industria y deporte.
Arq. Carlos I. Pedroza Gaitán
Licenciatura en Arquitectura
Experiencia docente de más de 25 años.
Experiencia profesional en diseño arquitectónico y
construcción desde 1979.
UASLP
| 125
Arq. Juan Carlos Caldera Galarza
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 21 años.
Experiencia profesional en diseño arquitectónico;
Proyectos de restauración; Participación en obras de
restauración de edificios antiguos.
Arq. Gustavo Arturo Portales Pérez
Licenciatura en Arquitectura.
Maestro en Educación Superior.
3 años de experiencia docente. 26 años de experiencia
en el área de la construcción.
Arq. Juan Ramírez Martínez
Licenciatura en Arquitectura.
Más de 20 años de experiencia docente y más de 24
años de experiencia profesional en las áreas de diseño y
construcción arquitectónicas.
Arq. Víctor M. García Rangel
Licenciatura en Arquitectura. Maestría en Arquitectura. Experiencia docente de 6 años.
Experiencia profesional en construcción, desarrollo urbano, vivienda y obras públicas dentro de los
sectores público y privado.
126 |
FACULTAD DEL HÁBITAT
Arq. Juan Pablo Rodríguez Díaz De León
Licenciatura en Arquitectura. Pasante de la
maestría en Arquitectura. Experiencia docente de
6 años. Experiencia profesional de 13 años en Proyectos
ejecutivos: casas habitación, fábricas, oficinas, intervenciones centro histórico, fraccionamientos y edificios.
Arq. Antonio Villalba Palau
Licenciatura en Arquitectura
Experiencia docente de 7 años. Experiencia profesional
en dibujo y diseño arquitectónico construcción e iluminación desde 1996.
Arq. Miguel Zacarías Díaz Infante
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 2 años.
Experiencia profesional de 12 años en construcción
de vivienda, urbanización, vivienda en serie, vivienda
residencial y proyectos de investigación.
Arq. María Teresa Zapata Zapata
Licenciatura en Arquitectura.
Experiencia docente de 6 años en talleres de síntesis 7
y 8 de arquitectura. y Talleres de síntesis 2 y 3 de EAO.
Experiencia profesional.- En diseño y construcción arquitectónica, asesor en proyecto y calidad en obra y auditor
especial en instalación de obra pública.
UASLP
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Potosí, a través de la Facultad del Hábitat.
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FACULTAD DEL HÁBITAT
UASLP
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