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El clima. Sus efectos en el entorno
El clima
Sus efectos en el entorno
Nivel de aplicación
NB2, NB3, NB4, NB5.
Sector de aprendizaje
Ciencias naturales, Historia, geografía y ciencias sociales.
Educación artística (NB3, NB4).
.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Describir los elementos que conforman el clima.
Identificar los efectos del clima sobre el paisaje.
Reconocer los principales elementos del clima que determinan el desarrollo de la vegetación.
Promover el interés y la capacidad por conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
información relevante(OFT).
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA
Observación, organización de información, trabajo en grupo y expresión oral de las ideas.
Materiales y duración de la actividad
Fotografías que muestren diversos paisajes con bosques, matorrales, montañas y mar –de preferencia chilenos– donde se aprecien algunos fenómenos atmosféricos, como nubes, lluvia y nieve.
Lápices de colores y una hoja blanca, por alumno.
Material didáctico: «Pistas para reconocer el clima».
Elementos
del ecosistema
FICHA
Duración: 90 minutos.
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FICHA 7
Síntesis temática
Sin lugar a dudas, el clima es un elemento determinante de la fisonomía de los
distintos paisajes que se aprecian en el planeta, puesto que condiciona la formación de los diferentes ecosistemas.
Esta variabilidad de clima y paisaje es particularmente visible a lo largo de
Chile. En el norte, la alta radiación recibida por la superficie terrestre durante
el día y la casi absoluta ausencia de lluvias, determinan paisajes prácticamente
carentes de vegetación; en el centro, se presenta un clima de tipo templado
mediterráneo, ideal para el establecimiento de la agricultura; luego, en la zona
lluvioso templada de más al sur, surgen los bosques que otorgan al paisaje el
color verde característico de la zona.
De Puerto Montt al sur, las precipitaciones aumentan y descienden las temperaturas, condicionando la presencia de húmedos y exuberantes bosques. Finalmente, entre Coyhaique y Punta Arenas, encontramos el clima frío, con sus
paisajes dominados por bosques boreales y estepas, donde la precipitación se
reduce a 350 mm anuales y las temperaturas bajan a 4 ó 5 ºC.
profesor/a
Antecedentes para el profesor
a. Consideraciones generales
El clima es uno de los componentes más importantes del sistema total del planeta, pues
es el regulador de las condiciones de vida y
–por lo mismo– el determinante de la manera
en que las formas biológicas se distribuyen y
se asocian sobre el paisaje.
En términos generales, el clima es la manifestación de la forma en que la radiación solar
incide sobre la tierra. Así, los vientos, las olas,
el calor húmedo de las selvas tropicales o el
frío penetrante de la tundra, son resultado de
variaciones locales y periódicas del clima.
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Entre los principales elementos que condicionan dicha incidencia están la latitud, las corrientes oceánicas y, en menor grado, algunas
formas de relieve –como cordones montañosos y grandes lagos, por ejemplo–, cuya
interacción genera una serie de relaciones
atmósfera-biósfera que terminan por definir el
El clima. Sus efectos en el entorno
hábitat ideal para una u otra especie de flora o
fauna.
b. Los climas de Chile
En términos generales, en Chile se reconocen
cuatro grandes tipos de clima, con algunas variaciones internas y con ciertas formas de vegetación asociada.
Clima Árido: Este tipo de clima –que se extiende aproximadamente desde Arica a La Serena– se caracteriza por recibir una alta radiación solar, generando una temperatura media
anual de 18º C, un aire extremadamente seco
y la casi total ausencia de precipitaciones.
Estas condiciones de aridez o sequedad definen la total ausencia de vegetación, determinando un paisaje totalmente desértico.
Clima Semi Árido: También conocido como
clima de estepa seca, se presenta en la zona
comprendida entre La Serena y el norte de Santiago, y se caracteriza por la presencia de precipitaciones ocasionales y una temperatura
media más baja que la del clima árido.
Estas condiciones de clima, algo más favorables, permiten la existencia de formaciones vegetales de tipo xerófilo (adaptadas a la aridez)
entre las que destacan las cactáceas –quiscos
y otros cactus– y las bromeliáceas –chagual,
cardón–, además de vegetación esclerófila. Esta
última se caracteriza por presentar hojas duras y, a menudo, espinas. En este tipo de vegetación existen abundantes arbustos, como
romerillo, colliguay, trevo y crucero; y algunos
árboles, como algarrobo, espino y litre.
Clima Templado: Este tipo de clima –el más
extendido a lo largo de Chile– presenta condiciones ambientales óptimas para el desarrollo
de una alta diversidad de formaciones vegetales. Sus diversas variaciones pueden sintetizarse
en tres subtipos:
En primer lugar, entre el Valle del Maipo y Concepción, se reconoce un clima Templado Mediterráneo, que se caracteriza por veranos secos y cálidos, con lluvias concentradas durante los meses de invierno. La temperatura media anual es del orden de los 15º C, y las precipitaciones oscilan –en sentido norte sur– entre los 340 y 1.200 mm anuales.
En esta vasta zona –óptima para la agricultura
de viñas, chacras y cereales– la vegetación natural presenta un mosaico de formaciones que
van desde el bosque esclerófilo de la zona cen-
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FICHA 7
tral –representado por especies como el quillay,
peumo, litre y maitén– hasta los bosques
caducifolios de la zona del Bío Bío, de roble y
raulí. En medio, destaca el bosque maulino, de
roble y hualo.
Desde Concepción hasta Puerto Montt, se reconoce un clima templado lluvioso, donde
la temperatura media desciende y las precipitaciones aumentan hasta 2.500 mm anuales.
Estas condiciones de mayor humedad permiten el desarrollo de bosques de roble, raulí y
coihue, y de la exuberante selva valdiviana, representada por el ulmo, la tepa y el mañío, complementados por una compleja matriz de helechos, enredaderas y musgos.
Al sur de Puerto Montt y hasta Coyhaique tenemos el clima templado marítimo, donde
la temperatura es todavía más baja y las precipitaciones más abundantes, alcanzando entre
4.000 y 7.000 mm en la costa. Aquí, la vegetación predominante también es una selva muy
húmeda y siempreverde de coihue, tepa, canelo y tineo.
Clima frío: Este clima se extiende entre
Coyhaique y Punta Arenas, y se caracteriza por
una notoria reducción en las precipitaciones
–alrededor de 350 mm anuales– y en las temperaturas medias –4 a 5 ºC–, y por fuertes vientos, lo que determina un paisaje vegetal caracterizado principalmente por la presencia de
bosques subantárticos de lenga y por la estepa o pampa patagónica, paisaje abierto y ventoso dominado por coirones y algunos arbustos, como el célebre calafate.
Un enclave vegetacional de este tipo de clima
lo constituyen los desiertos helados, llamados
hielos de altura, que son grandes extensiones
de hielos milenarios, entre los que destacan el
Campo de Hielo Norte y el Campo de Hielo
Sur.
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El clima. Sus efectos en el entorno
Actividad de aprendizaje
En busca de las huellas del clima
Introducción
La realización de esta actividad ayudará a los estudiantes a describir cómo el clima afecta a las
plantas, los animales y las personas que habitan en una determinada zona del país.
Desarrollo
1. Preparación
1. Con la ayuda de un mapa de Chile, comente con sus alumnos/as las características de los climas
árido, templado y frío.
2. Muestre a sus alumnos/as las fotos que haya seleccionado previamente y pregúnteles qué saben
acerca de la influencia del clima en los paisajes y, especialmente, en la vegetación. Pídales que
señalen si alguna de ellas representa el entorno en que ellos viven.
3. Escriba en la pizarra las pistas incluidas en el material didáctico que se encuentra al final de esta
ficha. Léalas en conjunto con sus alumnos/as para verificar su comprensión y luego pídales que, a
partir de ellas, dibujen en una hoja en blanco aquéllas que reconozcan en su entorno. Al terminar
el dibujo, deberán titularlo como “clima árido”, “clima templado” o “clima frío”.
4. Finalmente, exponga todos los dibujos y pida a los alumnos/as que comenten las diferencias.
Conclusión
La mayor parte del tiempo, no prestamos atención a lo que sucede en nuestro entorno. Es necesario
que desarrollemos nuestros sentidos para poder «leer» y descifrar las pistas que nos entrega el medio
ambiente, como las huellas que deja el clima, por ejemplo.
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FICHA 7
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Material didáctico
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«Pistas para reconocer clima»
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A continuación, se presentan algunas pistas que te ayudarán a reconocer los
efectos del clima en la zona donde tú vives.
¿Ves alguna planta o arbusto que se tuerza hacia el sol?
¿Puedes observar algún elemento que indique que el viento haya soplado con fuerza?
¿Observas algún rastro de lluvia?
¿Hay nieve en el lugar donde vives?
¿Puedes observar alguna huella que muestre que hace mucho frío o calor en el lugar donde
vives?
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El clima. Sus efectos en el entorno
Dedícate por un momento a recordar o a observar la vegetación que existe en el lugar donde
tú vives: ¿Es alta o baja?, ¿blanda o dura?, ¿verde o café?, ¿hay cactus o árboles?
¿Puedes recordar u observar algún instrumento o máquina que funcione con la luz del sol?
¿Puedes recordar u observar algún instrumento o máquina que funcione con el viento?
¿Puedes recordar u observar algún instrumento o máquina que funcione con el movimiento
del agua?
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FICHA 7
Material elaborado por Fundación Chile
para el
Ministerio de Educación
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