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Enero - Febrero 2016
HOJA DE INFORMACIÓN
PRIMARIA ESPAÑOL
Maestra: Lidia Guadalupe Ruiz Manzo
Grupo: 6º
Estimados Padres de Familia:
Reciban un cordial saludo de año nuevo. Les agradezco el apoyo que les han brindado a
sus hijos para la realización de sus proyectos. Por mi parte, seguiré trabajando para que
juntos sigamos logrando nuestros objetivos.
Este bimestre nos estaremos preparando para la Olimpiada del Conocimiento por lo cual se
aplicará examen en todas las asignaturas y se trabajará con una guía para fortalecer los
aprendizajes prioritarios que todo alumno debe manejar en el nivel de primaria.
Seguiremos trabajando en equipos para favorecer la comunicación, la cooperación y la
toma de decisiones enfocada al liderazgo positivo.
Finalmente les recuerdo que esta hoja de información nos servirá como guía de estudio, les
sugiero que la impriman y la lea junto con su hijo.
a) Aprendizajes esperados y contenidos
Español
Páginas
Proyecto: Escribir un relato histórico.
 Establecer el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
 Inferir fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las
pistas que el texto ofrece.
 Reconocer la función de los relatos históricos y emplear las características 86 a 95
del lenguaje formal al escribirlos.
 Redactar un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación
convencionales.
Proyecto: Adaptar un cuento como obra de teatro.
 Reconocer la estructura de una obra de teatro y la manera en que se
diferencia de los cuentos.
 Usar verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y
acotaciones.
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 Usar signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para
mostrar la entonación en la dramatización.
 Interpretar un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Proyecto: Escribir cartas de opinión para su publicación.
 Identificar la estructura de las cartas de opinión.
 Identificar las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
 Adaptar el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
 Expresar por escrito su opinión sobre hechos
Matemáticas
 Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar
figuras en el primer cuadrante.
 Resolver problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI)
y el Sistema Inglés de Medidas.
 Comparar el volumen de dos o más cuerpos, ya sea directamente o
mediante una unidad intermediaria.
 Identificar una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales
dados.
 Determinar de múltiplos y divisores de números naturales.
 Comparar razones en casos simples.
 Resolver problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central
media (promedio), mediana y moda.
Ciencias Naturales ¿cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales
tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o
permanente
110 a 123
Páginas
72 a 110
Páginas
 Argumentar el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de
dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre
cuál es el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.
 Tomar decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción,
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al reúso y al reciclado de papel y plástico al analizar las implicaciones
naturales y sociales de su uso.
 Caracterizar e identificar las transformaciones temporales y permanentes en
algunos materiales y fenómenos naturales del entorno.
 Explicar los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y
permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.
 Argumentar la importancia de la energía y sus transformaciones en el
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mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
 Analizar las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtención
de energía térmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.
Historia: Las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Páginas
 Ubicar la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y
andinas aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus áreas
de influencia.
 Reconocer la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las
culturas mesoamericanas e identificar las características de los periodos.
(Las civilizaciones mesoamericanas: Preclásico: Olmecas. Clásico: Mayas,
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teotihuacanos y zapotecos. Posclásico: Toltecas y mexicas)
 Identificar algunas características de las civilizaciones de los Andes (las
civilizaciones anteriores a los incas: Chavín, Nazca, Moche, Tihuanaco y
Húari)
 Distinguir las características de la organización económica, social, política y
cultural de los incas.
 Señalar semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.
Investigar aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Formación Cívica y Ética: Los desafíos de las sociedades actuales
Páginas
 Analizar críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
 Valorar que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de
vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifestar respeto por las
distintas culturas de la sociedad.
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 Manifestar una postura crítica ante situaciones de discriminación y racismo
en la vida cotidiana.
 Cuestionar las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el
ambiente local y mundial.
b) Actitudes y valores
Amistad
Las relaciones de amistad juegan un papel muy importante en el desarrollo
psicosocial de los niños y las niñas al posibilitar experiencias que sólo tienen
lugar al compartir en la intimidad y el afecto; al ensayar los primeros ejercicios
de negociación de conflictos más allá del ámbito familiar, y experimentar los
primeros dilemas morales en torno a la lealtad, la confianza, el compromiso, el
cuidado del otro, etc. Educar en el valor de la amistad es fomentar que los niños
y las niñas aprecien la importancia de establecer y conservar lazos de afecto,
confianza, reciprocidad y aceptación.
Este bimestre estaremos trabajando actividades para fortalecer la amistad y el compañerismo entre nuestros alumnos y hemos planeado
llevar a cabo un pequeño convivio interno el viernes 12 de febrero en la segunda mitad de la mañana. Los invitamos a favorecer este valor
en todas sus relaciones.
c) Sugerencias para padres de familia
 En familia, adopten como actividad el reciclado y reúso de materiales, así como la
separación de basura. Consulte la siguiente página para obtener más ideas:
http://www.recicladrencasa.com.ar/
 Lean cuentos clásicos y vea películas, contrastando la información: Pinocho, Caperucita
Roja, El patito Feo, etc.
 Visiten el Museo de Antropología de Xalapa, para identificar aspectos importantes de las
culturas mesoamericanas.
d) Calendario de exámenes y entrega de trabajos para evaluar el rubro de manejo de
conceptos y fuentes de información.
FECHAS
ASIGNATURAS
9 de febrero
10 de febrero
11 de febrero
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Historia y Formación
Cívica y Ética
12 de febrero
Atentamente,
Mtra. Lidia Guadalupe Ruiz Manzo
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Examen objetivo
Examen objetivo
Examen objetivo
Examen objetivo