1. No category

Plan de proyecto
Arte y Comunicación Visual I
“Técnicas y Recursos expresivos en el Plano”:
 Planificación docente del Proyecto Nº 2, ideado para 5º
de Arte y Expresión. Páginas 1 y 2.
 Presentación -para los alumnos- del Proyecto “Técnicas
y Recursos expresivos en el Plano”. Páginas 1, 2, 3 y 4
del documento anexo.
Profesora:
Silvia Rostán
Año lectivo 2015
Arte y Comunicación Visual I
"Investigar en
Arte”
Proyecto 2 - 2015
Propósitos:
Proyecto 2:
Técnicas y Recursos
expresivos en el Plano
Materiales y Texturas
Producto final
Carpeta de investigación de técnicas.
• Desarrollar la capacidad de observación y de representar la tridimensionalidad en un
plano bidimensional.
• Identificar y aprender a reproducir las infinitas variantes del color.
• Experimentar con diferentes recursos, técnicas, soportes y útiles, hasta agotar sus
posibilidades de utilización en las artes plásticas: investigación que requiere todo proceso
creativo.
• Identificar, a través de la investigación, cuál es el recurso, la técnica y el material más
apropiado para lo que se pretende representar.
• Visualizar la importancia del registro de lo descubierto en las experimentaciones como
forma de obtener conclusiones que conlleven a la matacognición.
Contenidos a trabajar:
• Observación y Representación de modelos colectivos e
individuales.
• Proporciones y Escala. Deformación perspectiva.
• Recursos expresivos: línea valorada, claroscuro natural y
planista, alto contraste. Su uso de acuerdo al
requerimiento del artista y el modelo a presentar.
• Técnicas para utilizar sobre el plano: tintas, acrílicos
/témperas, parafina, óleo pastel, transferencia, grabados.
• Investigación de sus aplicaciones sobre diferentes
soportes.
• Uso de elementos de aplicación: pinceles redondos y
chatos, sténciles, tacos para grabado.
Bibliografía:
 Maltese, Conrado. “Las Técnicas artísticas”, 1973. Ediciones
Cátedra S.A. Madrid.
1
Temporalización de Actividades
Fase 1: Consignas 5, 6, 7 y 8 - Observación y Representación de modelo colectivo (en clase)
e individual (como Tarea domiciliaria) - Trabajo Individual. 12 horas (4 clases) más trabajo
domiciliario. Observación y Representación de bodegón sencillo que servirá para poner en
práctica los diferentes recursos expresivos.
Fase 2: Consigna 9 - Experimentación y registro de conclusiones - Trabajo individual. 15
horas (5 clases) más trabajo domiciliario.
Experimentación de técnicas. Se lleva a cabo siguiendo el orden dado en una planilla en la
que se presentan las técnicas, la cantidad de colores a utilizar en cada una, los soportes y los
tipos de pinceles. Luego de cada experimentación se registra en el cuaderno las
conclusiones a las que se va llegando.
Fase 3: Consigna 10 - Presentación del proyecto. Trabajo individual extra clase.
Organización de todo lo trabajado, incluyendo las conclusiones y anexando ejemplos que se
deberán buscar sobre las técnicas y recursos experimentados. Se sumará una reflexión final.
Prof. Silvia Rostán
Arte y Comunicación Visual I
Proyecto 2 - 2015
Criterios de Evaluación:
• Comprensión de lo trabajado sobre
Proporciones y deformación
Perspectiva.
• Disposición para la Investigación
• y experimentación.
• Disposición para el registro de lo
descubierto al experimentar
cada Recurso y Técnica
Metodología de trabajo:
Fases 1 y 2.
• Proceso de organización y ordenamiento
de lo trabajado y descubierto a lo largo
del Proyecto.
• Presentación del Producto final.
• Fundamento teórico.
Se continúa el hilo conductor del curso "Investigar en Arte" con una organización de
consignas que llevan a la práctica de la Observación de la realidad y a su representación
sobre un soporte plano, para luego pasar a representar ese modelo con diferentes
recursos y técnicas que se irán conociendo en muchos casos por primera vez.
Esto ayudará a continuar con la aplicación del recurso “experimentación” para seguir en
el tema de los procesos creativos. Se propone trabajar diferentes recursos expresivos y
técnicas variadas para aplicar sobre el plano, y así ir conociendo y registrando lo nuevo
que se concluye de su aplicación.
Se continúa el trabajo en el cuaderno bitácora. Se utilizará como forma de registro y se
requerirá una reflexión de proceso al finalizar cada proyecto, para lo que se les brinda la
siguiente guía:
Fases 3
Instrumentos de Evaluación:
Se priorizará la evaluación formativa a través de
tablas de cotejo y valoración, tanto para uso del
docente como para auto evaluación de los alumnos.
Reflexiona sobre tu proceso de trabajo en esta actividad de investigación. Revé los pasos
dados en el mismo e intenta ir sacando conclusiones sobre:
-
¿Qué conceptos y/o aplicaciones adquiriste en este trabajo?
¿Existió alguna gran dificultad?
¿Quedó algún aspecto sin entender?
¿Quedó algo que te hubiera gustado seguir investigando?
¿Estás conforme con el resultado? ¿Por qué sí o por qué no?
¿Cómo podrías haberlo mejorado?
“Se pretende la formación de un alumno creativo, responsable de sus decisiones, comprometido con la sociedad y la cultura, abierto a nuevos
desafíos en el campo del Arte y de la Comunicación Visual”
Fundamentación de la propuesta programática, 2006.
2
Prof. Silvia Rostán