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Plan de Mejora equipo 11
OBJETIVO DEL PLAN DE MEJORA:
Elaborar un perfil del padre de familia, identificar dificultades y carencias respecto al progreso del aprendizaje de sus hijos,
Mejorar la gestión del CEP La Salle Lima para generar un mejor servicio orientado al logro de aprendizajes
-Reto: alcanzar el puntaje mínimo de 3,75 para cada estándar
-Lograr y sostener cada producto hasta la próxima evaluación dic.2015, luego hasta la acreditación-
Factor 3: Trabajo conjunto con las familias y la comunidad Acciones de cooperación con la familia y la comunidad, para dar soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje, y
fortalecer la identidad y compromiso de los estudiantes con el desarrollo de su comunidad.
7.2 Analizamos con las
familias las características
de los estudiantes para
implementar estrategias
que potencien el proceso
de
enseñanza
aprendizaje. 1.00
Actor clave: Órgano Directivo,
Dpto. Psicopedagógico:
Psc. Betsabé Criado Villasante (Primaria)
Psc. Gisella Cáceres Castillo (Secundaria)
Equipo:
Boris Santos Perez (S), Maritsa Rivera (I)
Pedro Cutipa (P), Ana Margot Quispe S (I)
Jaqueline Sánchez C (P), Nohely Delgado Cavello (P)*
Jessica Sierra
Plan de acercamiento a la Comunidad
Responsable
Diciembr
Noviemb
Octtubre
Costo
Setiiembr
Ago sto
Solicitar informe de
evaluación de los
alumnos
departamento de
psicología para
determinar estilos de
aprendizaje y QI, para
Identificar las
dificultades y/o
carencias más
comunes.
Cronograma
Julio
• Identificación de las
necesidades: de
aprendizaje a la luz del
progreso y dificultades
encontradas, socioemocionales, ritmos
de
aprendizaje e
intereses de cada
estudiante,
Recursos
humanos
Materiales
Equipos
Junio
Actividades
propuestas por el
equipo 1
Mayo
Aspectos a considerar en
la evaluación del
indicador
(SINEACE)
Abril
Resultados de la
autoevaluación (valor)
7. Trabajamos de manera
conjunta con las familias
en Desarrollar estrategias
que potencian el proceso
de
enseñanza
aprendizaje. 2.25
PRODUCTO 11
Indicadores
Marzo
Estándares
Comisión
para la selección de
estrategias
pedagógicas
diferenciadas que
apoyen y enriquezcan
el
aprendizaje.
Citar a los comités de
aula para conseguir
información, a través
de una encuesta para
conocer los intereses
de los padres,
consiste en elaborar
un perfil del padre de
familia
(ver hoja de perfil
psicgráfico, perfil de
salud y nutrición y
elaborar uno similar)
Coordinar con el
depto. Médico para
elaborar el perfil de
salud: nutricional ,
auditivos y visuales.
8.Trabajamos de manera
conjunta con las familias
y diversos actores de la
comunidad, en
el
diseño
e
implementación
de
estrategias
que
den
8.1
Desarrollamos
actividades en las que
familias y miembros de la
comunidad aportan su
conocimiento
y
experiencia
para
el
• Identificación de los
saberes y experiencia
de
la comunidad y diseño
de actividades
conjuntas que
permitan aplicarlos al
Diseñar un plan de
apoyo para superar
deficiencias
diagnosticadas que
permita diseñar
estrategias para
mejorar el
rendimiento
académico y
enriquezcan el
aprendizaje.
Identificar a padres
que a la vez son
profesionales
destacados y
establecer un rol de
charlas testimoniales
que permitan servir
de ejemplo a los
Comisión
soporte a la formación de desarrollo
de
las desarrollo
los estudiantes. 3.33
competencias esperadas de las competencias
esperadas en las áreas
en los estudiantes.2.00
curriculares.
• Participación de las
familias y miembros
de la
comunidad en las
actividades diseñadas,
dentro o fuera del
aula.
alumnos de diferentes
grados y niveles.
Que propongan
acciones para mejorar
las áreas curriculares
de matemáticas,
comunicación, HGE,
CTA, Inglés, entre
otros.
No tanto el qué piden
sino el qué
pueden aportar.
Retroalimentar a los
asesores para que lo
tomen en cuenta.