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El texto expositivo
discontinuo.
La oración simple
A. Actividades de refuerzo
Nombre y apellidos:
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1.Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que le acompañan:
Hazte un caleidoscopio
Materiales
Tubo de cartón
Tijeras
Cinta de celo
Cartulina negra DIN A4
Acetato DIN A4
Film transparente
Cuentas de colores
Papel cebolla
Goma elástica
Papel de regalo
1
2
corta y pega
3
celo
4
5
1Doblar el acetato para hacer una pieza como las del
dibujo. Meter en el tubo de cartón.
2 Recortar un círculo de cartulina negra (del diámetro del
tubo de cartón). Pegarlo con cinta de celo y hacer un agujero con la tijera.
3 En el otro extremo meter un trozo de film transparente.
4 Recubrir con acetato y ajustar con goma elástica.
5 Decorar tu caleidoscopio con el papel de regalo y lo que
se te ocurra.
a) ¿Ante qué tipo de texto nos encontramos? Justifica tu respuesta.
b) ¿Consideras que la explicación es completa? ¿Incluirías más datos? Justifica tu respuesta.
c) Atendiendo a la información dada, explica con tus palabras qué es y para qué sirve un caleidoscopio.
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Llenar de cuentas de colores.
Unidad 9. El texto expositivo discontinuo. La oración simple
UDI 9
2.Clasifica las siguientes oraciones en unimembres y bimembres. Añade qué tipo de oración unimembre es
cada una de las identificadas.
●●
El Betis en primera; enhorabuena.
●●
¿Ha llegado ya la carta de mi primo?
●●
Ojalá no llueva el sábado.
●●
No te olvides de traer mi paraguas.
●●
Se come estupendamente en este restaurante.
●●
Ayer hizo mucho calor.
●●
Nuevas rebajas a partir de mañana.
●●
De todo esto ya hace un mes.
●●
Algunos viven satisfechos en su ignorancia.
●●
Buena suerte en el partido.
3.¿Qué diferencia hay entre las siguientes secuencias?
La corona una media naranja.
La corona, una media naranja.
4.Analiza las siguientes oraciones clasificándolas en activas, pasivas o pasivas reflejas. Luego, convierte en
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activas las oraciones pasivas que hayas identificado.
●●
Nadie se percató de su ausencia.
●●
El ciclista accidentado tuvo que ser atendido por el médico antes de la meta.
●●
Aquí se vive bien.
●●
La carta fue leída ante un numeroso grupo de ciudadanos.
●●
Se operó al enfermo de apendicitis con la máxima urgencia.
5.Analiza las siguientes oraciones diferenciando entre atributivas, predicativas y sus correspondientes tipologías:
●●
Juan estaba muy enfadado.
●●
Pedro le prestó dos libros de aventuras a su amigo Iván.
●●
Al profesor le ha gustado mucho tu trabajo sobre los volcanes.
●●
Los niños se marcharon a la casa de Pedro muy contentos.
●●
¿Luis se lava los dientes todos los días?
●●
¡María y Pedro se besaron en el parque!
●●
El incendio fue apagado por los bomberos.
●●
La leyenda era cierta.
UDI 9
Unidad 9. El texto expositivo discontinuo. La oración simple
●●
Yo soy el cebo.
●●
La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre las personas.
●●
Se detuvo vacilante ante la puerta de la comisaría.
●●
Se oyeron a lo lejos los disparos de los cazadores.
6.Reescribe el siguiente fragmento de La historia interminable, de Michael Ende, de manera que solo contenga oraciones simples:
«Me gustaría saber», se dijo, «qué pasa realmente en un libro cuando está cerrado. Naturalmente, dentro hay
solo letras impresas sobre el papel, pero sin embargo… Algo debe de pasar, porque cuando lo abro aparece de
pronto una historia entera. Dentro hay personas que no conozco todavía, y todas las aventuras, hazañas y peleas
posibles… y a veces se producen tormentas en el mar o se llega a países o ciudades exóticos. Todo eso está en
el libro de algún modo. Para vivirlo hay que leerlo, eso está claro. Pero está dentro ya antes. Me gustaría saber de
qué modo.»
Y de pronto sintió que el momento era casi solemne.
Se sentó derecho, cogió el libro, lo abrió por la primera página y comenzó a leer La historia interminable.
Michael Ende
La historia interminable
●●
El _ermano del _uésped dejó un _ueco difícil de cubrir.
●●
En el bloque de _ielo _abía _uellas de _iedra.
●●
_allaron una mujer _erida en el _arén del sultán.
●●
Espero que _alles el camión cargado de madera de _aya.
●●
El _orror al agua se denomina _idrofobia.
●●
Mi _ermano es _ipertenso y le gusta volar en _idroavión.
●●
Tienes muy mal _umor con el _umo.
●●
_abía llovido y la ropa estaba _úmeda.
●●
El _istorial del _istrión justificaba su presencia en la _obra teatral.
●●
El traje de la _alca_ueta es de color a_uesado.
●●
¡_urra!, ¡me _a salido bien la evaluación de la _ache!
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7.Coloca la h donde sea necesario. Luego indica a qué regla corresponde cada grupo: