1. No category

Á R E A
S E C
Facilitador:
A C A D Ê M I C A
U
E
David Pérez Sánchez
Clase número:
69-70
Tema:
Escuela matemática
C
i
e
r
r
e
I


Se inicia con las preguntas:
¿Qué entiendes por matemáticas?

En base a la respuesta anterior se da a conocer
como distintos autores han elaborador teorías de
la administración dentro de la escuela matemática
dando sus características y aplicaciones.


Mediante un mapa conceptual se elabora las
características y los principales exponentes de la
escuela matemática.
D
Á
C
T
I
C
A
en
su
Grupo:
AD202
Bibliografía:
Sánchez Delgado M. 2006. Administración. Publicaciones Culturales.
Actividades del Alumno

Poner atención a las indicaciones del docente y participar
coherentemente en la emisión de opiniones.


Copiar los términos expuestos por el facilitador.
Realizan las actividades que se les pide.
Mapa conceptual
Preguntar al alumno si existe alguna duda en la
actividad propuesta.
Retroalimentación y análisis de sus apuntes.
Portafolio de Evidencia
Participación en lluvia de
ideas.
Firma correspondiente
por evaluación continua
(Apuntes).
Se realizan actividades sobre sus puntos de vista
Productos entregables: Cuaderno de apuntes.
Observaciones:
I
Estrategia: Participación efectiva del estudiante.


D
MI SUB I
Aplicar los procesos administrativos
desempeño técnico-profesional.
Actividades del Facilitador

B A C H I L L E R A T O
D E
A
Fecha:
22-23 Junio 2015.
Competencias a desarrollar:

Aplicar métodos y técnicas para realizar la gestión administrativa.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Recursos: Salón de clases, pizarrón, lápiz y cuaderno de apuntes.
D
e
s
a
r
r
o
l
l
o
C
Asignatura:
Propósito de la sesión:
Conoce los principios de la escuela matemática
A
p
e
r
t
u
r
a
N
Los alumnos y actividades entregan sus trabajos en tiempo
y forma.
.
Estrategia de Orientación: Concentración, cooperación y
participación
Á R E A
S E C
Facilitador:
A C A D Ê M I C A
U
E
David Pérez Sánchez
Clase número:
71-72
Tema:
Escuela sistemática
C
I
D
e
s
a
r
r
o
l
l
o
y
cuaderno de

En base a la respuesta anterior se da a conocer
como distintos autores han elaborador teorías de
la administración dentro de la escuela sistemática
dado sus características y aplicaciones.


Mediante un mapa conceptual se elabora las
características y los principales exponentes de la
escuela sistemática.
.
C
T
I
C
A
en
su
Actividades del Alumno

Grupo:
AD 202



Preguntar al alumno si existe alguna duda en la
actividad propuesta.
Retroalimentación y análisis de sus apuntes.
Portafolio de Evidencia
Poner atención a las indicaciones del docente y participar
coherentemente en la emisión de opiniones.
Copiar los términos expuestos por el facilitador.
Realizan las actividades que se les pide.
Mapa conceptual
Participación en lluvia de
ideas.
Mapa conceptual
Firma correspondiente
por evaluación continua
(Apuntes).
Se realizan actividades sobre sus puntos de vista
Productos entregables: Cuaderno de apuntes.
Observaciones:
Á
Bibliografía:
Sánchez Delgado M. 2006. Administración. Publicaciones Culturales.

C
i
e
r
r
e
D
Estrategia: Participación efectiva del estudiante.
Se inicia con las preguntas:
¿Qué entiendes por sistematizar?

I
Fecha:
25-26 Junio 2015.
Competencias a desarrollar:

Aplicar métodos y técnicas para realizar la gestión administrativa.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.



D
MI SUB I
Aplicar los procesos administrativos
desempeño técnico-profesional.
Actividades del Facilitador
A
p
e
r
t
u
r
a
B A C H I L L E R A T O
D E
A
Asignatura:
Propósito de la sesión:
Conoce los principios de la escuela sistemática.
Recursos: Salón de clases, pizarrón, lápiz
apuntes.
N
Los alumnos y actividades entregan sus trabajos en tiempo
y forma.
.
Estrategia de Orientación: Concentración, cooperación y
participación