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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Curso académico: 2014 - 2015
Identificación y características de la asignatura
Código
500613
Denominación
(español)
Denominación
(inglés)
Titulaciones
Centro
Gramática Normativa del Español
Semestre
ggramnormesp
Créditos
ECTS
6
Spanish Normative Grammar
Grado de Estudios Ingleses
Facultad de Filosofía y Letras
1
Carácter
Obligatoria
Formación Básica
Lengua
Profesor/es
Nombre
Despacho
Correo-e
Página web
43
[email protected] http://gramaticaFrancisco Jiménez Calderón
normativa.blogspot.com/
Área de
Lengua Española
conocimiento
Departamento
Filología Hispánica y Lingüística General
Profesor coordinador
(si hay más de uno)
Módulo
Materia
Competencias
COMPETENCIAS
CG3 - Habilidad para buscar y seleccionar adecuadamente las fuentes de información tanto
por los recursos bibliográficos en soporte tradicional (libros, revistas, etc.) como por el
material en red (Internet, revistas digitales, webs, etc.).
CG5 - Capacidad de comparar, relacionar y articular los distintos conocimientos entre sí
para aplicarlos a situaciones diferentes.
CG6 - Capacidad de reflexionar de manera crítica y personal, incluyendo toma de
decisiones que lleven a la resolución de problemas.
CG8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma.
CT1 - Capacidad de análisis y síntesis.
CT3 - Comunicación oral y escrita de la lengua materna.
CE11 - Dominio instrumental de la lengua materna.
CE22 - Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
CE25 - Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
CE33 - Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística.
Temas y contenidos
Breve descripción del contenido
Los contenidos abarcan las principales cuestiones normativas de la gramática española,
desde los conceptos básicos de ortografía, acentuación y puntuación, hasta asuntos más
complejos como el manejo del léxico y la confección del estilo. Así, además de las
competencias especificadas en la documentación correspondiente a cada grado, la
asignatura de Gramática Normativa facilita al alumno herramientas para corregir cualquier
aspecto gramatical que no se ajuste al español normativo y para razonar tal corrección.
Proporciona, además, un dominio solvente de la lengua española para la correcta
redacción de textos. Por último, fomenta el interés del estudiante por su lengua y el
convencimiento de que esta es un instrumento clave para el desarrollo de su carrera
académica y profesional. En definitiva, se persigue que los alumnos valoren su lengua y
obtengan de ella el máximo rendimiento.
Temario de la asignatura
Tema 1: La conciencia lingüística. Sistema y norma
Contenidos del tema 1: Adelanto de los contenidos de la asignatura a partir de su título.
Definición de gramática como sistema de la lengua y repaso de los niveles gramaticales:
fónico, morfológico, sintáctico y textual. Definición de normativa a partir del concepto de
norma, que se describirá desde sus orígenes hasta la distinción actual entre normal y
normativo. Comentario de varios textos para apoyar la explicación de ambos conceptos,
gramática y norma. Énfasis en la necesidad de aplicar la norma al uso de la gramática, por
razones eminentemente comunicativas: eficacia, fiabilidad, etcétera. Aportación de las
pautas y las normas ortotipográficas que deben seguirse para la elaboración de un trabajo
monográfico.
Tema 2: Ortografía. Acentuación y puntuación
Contenidos del tema 2: Normas básicas de la ortografía de las letras y de la ortografía de
las palabras. Distinción entre palabras y grupos de palabras similares (porque, por qué,
etcétera). Utilización correcta de las letras mayúsculas, las cifras, las abreviaturas, las
siglas y los símbolos. El acento y la necesidad de la tilde. Normas de acentuación y
colocación de la tilde. Palabras átonas, agudas, llanas, esdrújulas, sobreesdrújulas y de
dos acentuaciones (asimismo y adverbios acabados en -mente). Tilde en los monosílabos.
Tilde diacrítica. Tilde en las palabras compuestas. Palabras de doble escritura. Tilde en los
diptongos y triptongos. Puntuación: reflejo de las pausas en el discurso oral. Signos de
puntuación. Normas de puntuación.
Tema 3: Género y número
Contenidos del tema 3: La característica gramatical de género. Diferencia entre género y
sexo. Tipos de género: masculino, femenino, común, ambiguo y epiceno. Morfemas de
género: desdoblamientos y femeninos irregulares. La característica gramatical de número.
Sustantivos contables y no contables. Singularia tantum y pluralia tantum. Plurales que
pueden designar un objeto o varios (gafas, tijeras, pararrayos, buscavidas, etcétera).
Morfemas de número y formación de plurales. Plural en los compuestos apositivos (cafés
teatro, coches bomba, etcétera) y en los compuestos atributivos (viajes relámpago frente
a países miembros, etcétera). Plurales de compuestos con guión. Plurales de los
acortamientos y del adjetivo extra. Plurales de las locuciones nominales. Plurales de los
monosílabos sustantivados. Plurales en las abreviaturas, siglas y símbolos.
Tema 4: Determinativos, pronombres, conjunciones y preposiciones
Contenidos del tema 4: La categoría gramatical de determinativo: definición y función.
Clases de determinativos. Determinativos ante sustantivos que empiezan por (h)a- tónica.
Supresión y adición indebidas del artículo. Combinación errónea de posesivos plenos y
adverbios. Expresiones fijas con posesivos (de las suyas, a su vez, etcétera). El posesivo
cuyo. Incorrecciones en el uso de los indefinidos. Usos incorrectos de los numerales.
Errores en el empleo de los distributivos y el numeral dual ambos. La categoría gramatical
de pronombre: definición y función. Clases de pronombres. Pronombres reflexivos:
concordancia y presencia en ciertos verbos. El grupo el mismo. Leísmo, laísmo y loísmo.
Pronombres relativos: equivalencias e incompatibilidades. La categoría gramatical de
conjunción: concepto y función. Clases de conjunciones: coordinantes y subordinantes.
Conjunciones con más de un significado. Incorrecciones con que: locuciones y estructuras
comparativas. Incorrecciones en el uso de otras conjunciones. Coordinación y régimen.
Coordinación de preposiciones, pronombres, posesivos y adverbios relativos. Coordinación
de elementos como unidad. Coordinación de oraciones: repetición o no de la conjunción.
Coordinación y concordancias. La categoría gramatical de preposición: concepto, grupo y
función. Locuciones preposicionales. Usos incorrectos de las preposiciones: supresiones y
adiciones indebidas. Dequeísmo y queísmo. Locuciones preposicionales incorrectas.
Tema 5: El verbo. La impersonalidad
Contenidos del tema 5: La categoría gramatical de verbo: definición, formas y tipos
(regulares, irregulares, defectivos, unipersonales, bipersonales); función sintáctica
(transitivos, pronominales, copulativos, auxiliares). Usos rectos y usos desviados.
Incorrecciones de régimen. Transitivación e intransitivación indebidas. Pronominalización y
supresión del pronombre indebidas. Verbos con más de un régimen sintáctico. Perífrasis
verbales. Usos incorrectos del imperativo. Usos incorrectos del gerundio. Las formas del
imperfecto del subjuntivo. Haber y hacer como unipersonales. Usos impersonales de otros
verbos.
Tema 6: Léxico y estilo. Anacolutos
Contenidos del tema 6: Concepto de impropiedad léxica: casos más frecuentes. Pobreza
léxica: palabras con significado amplio y epítetos tópicos. Rimas internas y cacofonías.
Hipérbaton. Ambigüedad léxica y sintáctica. Pleonasmo y redundancia. Expresiones
innecesarias: sinónimos consecutivos, adverbios superfluos, circunloquios, locuciones
innecesarias. Afectación: léxico afectado, subordinación excesiva, abuso de la estructura
pasiva, metáforas tópicas, exceso de construcciones interrogativas o exclamativas.
Concepto de anacoluto. Anacolutos frecuentes.
Actividades formativas
Horas de trabajo del alumno por
tema
Tema
Total
1
18
2
19
3
24
4
32
5
30
6
27
Totales
150
Presencial
GG
8
5
6
10
8
8
45
SL
2
2
2
2
5
2
15
Actividad de
No
seguimiento presencial
TP
EP
8
12
16
20
1
16
1
16
2
88
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas
laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases
problemas o seminarios o casos prácticos = 40).
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
Metodología
1) Las clases teóricas o expositivas tienen lugar en las sesiones de grupo grande y
vertebran los contenidos de la materia. En ellas, el profesor aporta las explicaciones acerca
del tema que corresponda con la ayuda de un esquema Power Point que sirve de guía al
alumno. Este debe, simplemente, prestar atención y tomar las notas que crea necesarias.
El alumno, además, tiene la posibilidad de acudir con el resumen del tema que se está
explicando, ya que está disponible en la página web de la asignatura (http://gramaticanormativa.blogspot.com/). Las explicaciones teóricas no se limitan a la exposición del
profesor, sino que este llega a determinados contenidos a través de preguntas a los
alumnos y diálogo con ellos. Además, al principio de la clase, el profesor expone los
objetivos del tema que va a explicarse y evoca mediante preguntas a los alumnos lo
tratado en sesiones anteriores. Por último, resuelve cualesquiera dudas que presenten los
estudiantes.
2) La parte práctica de la asignatura se desarrollará, principalmente, en los seminarios,
que consistirán en la resolución y corrección de problemas planteados a partir de lo
tratado en las sesiones teóricas. Las últimas sesiones de grupo grande, además, se
dedicarán también a prácticas, concretamente a prácticas generales que sirvan de repaso
y refuerzo a lo realizado en los seminarios. Para estas clases prácticas, los alumnos
deberán resolver los ejercicios correspondientes fuera del aula, antes de asistir a la clase
en la que se corregirán y se analizarán. El profesor irá anunciando en sesiones previas qué
ejercicios se corregirán en cada seminario, aunque los alumnos pueden ir resolviéndolos a
medida que dispongan de los conocimientos teóricos necesarios. Los ejercicios, por su
parte, deben descargarse de la página web de la asignatura (http://gramaticanormativa.blogspot.com/). Por otro lado, existen dos actividades que tienen carácter
evaluativo (vid. el apartado de evaluación infra). La primera es individual y consiste en la
detección y comentario oral de errores gramaticales en los textos sobre sistema y norma
analizados en las primeras sesiones. La segunda corresponde a los seminarios dedicados al
quinto tema de la asignatura, “El verbo. La impersonalidad”. Para estos seminarios, los
alumnos formarán grupos de 4 o 5 personas y examinarán, fuera del aula, diversos
amateriales que afectan a la categoría gramatical del verbo. Ya en los seminarios, cada
grupo, siguiendo las pautas que el profesor habrá aportado en el seminario anterior,
expondrá oralmente los resultados del examen del material que haya analizado
3) Las tres primeras sesiones de grupo grande escapan a los planteamientos de la clase
teórica, pues están destinadas a la explicación del programa docente (objetivos,
contenidos, evaluación, etcétera) y, sobre todo, a la aportación de las pautas que los
alumnos deben seguir para la elaboración del trabajo escrito que se les exige. Para esto
último, el profesor se apoya en el uso del ordenador y el proyector, y va indicando a los
alumnos los pasos que deben seguir. Estos tomarán las notas pertinentes, aunque también
tienen en la página web de la asignatura (http://gramatica-normativa.blogspot.com/) toda
la información acerca de la elaboración del trabajo. Como complemento a estas
explicaciones, las tutorías programadas se destinan al seguimiento del trabajo escrito de
los alumnos. El estudiante debe acudir a la tutoría con todo el material que haya elaborado
hasta ese momento, para que el profesor y el resto de los alumnos lo examinen y aporten
propuestas de mejora.
Sistemas de evaluación
Convocatoria ordinaria. Se evaluará a los alumnos mediante los tres procedimientos que se
detallan a continuación.
1) Prueba escrita. Consiste en un examen al final del semestre, en el horario oficial
establecido por la Facultad de Filosofía y Letras. El examen consiste en una prueba de
cuatro ejercicios: los dos primeros (con un valor de tres puntos cada uno) consisten en
detectar, corregir y explicar errores gramaticales en textos y oraciones propuestas; el
tercero es de tipo teórico, muy breve, y exige responder a una o varias preguntas
imprescindibles para la resolución de ejercicios prácticos (su valor es de tres puntos); y el
último, en fin, es de tipo test, con la misma forma que los resueltos en los seminarios (su
valor es de un punto). La nota del examen supone el 60 % de la nota final.
2) Proyectos y trabajos. Este sistema se concreta en la elaboración de un trabajo escrito
individual. Las pautas para la realización del trabajo, que versará sobre cualquier aspecto
relacionado con la gramática española, se proporcionarán detalladamente en las primeras
sesiones de grupo grande y podrán consultarse en la página web de la asignatura
(http://gramatica-normativa.blogspot.com/). En las tutorías programadas se realizará un
seguimiento del trabajo escrito de cada alumno, que debe acudir a dichas tutorías con
todo el material que haya elaborado hasta ese momento. Se persigue que, desde el primer
curso, el alumno adquiera la capacidad de elaborar rigurosamente un trabajo monográfico
de carácter universitario. El trabajo debe entregarse antes del inicio de las vacaciones de
Navidad. La nota del trabajo supone el 30 % de la nota final.
3) Comentario de textos. La mayoría de las prácticas realizadas en los seminarios servirán
para aplicar los contenidos desarrollados durante las sesiones de grupo grande, y también
como preparación para el examen final. Sin embargo, se realizarán, entre estas prácticas,
dos actividades que tendrán valor evaluativo. La primera se desarrollará en los seminarios
correspondientes al primer tema de la asignatura. En estos seminarios se analizarán textos
sobre los conceptos de sistema y norma. Una vez analizados, los alumnos los examinarán
con el objetivo de encontrar en ellos errores gramaticales. Cada estudiante, con la ayuda
de los medios que desee, habrá de encontrar dos errores para superar la actividad, y
tendrá que explicar oralmente la naturaleza de tales errores. La segunda actividad
corresponde a los seminarios dedicados al quinto tema de la asignatura, “El verbo. La
impersonalidad”. Para estos seminarios, los alumnos formarán grupos de 4 o 5 personas y
examinarán, fuera del aula, diversos elementos que afectan a la categoría gramatical del
verbo. Ya en los seminarios, cada grupo, siguiendo las pautas que el profesor habrá
aportado en el seminario anterior, expondrá oralmente los resultados del examen del
material que haya analizado. La nota de estas dos actividades supone el 10 % de la nota
final.
En cuanto a los criterios de evaluación, pueden sintetizarse de la siguiente manera:
1) En la prueba escrita, los criterios son estos: a) detección y corrección de errores
lingüísticos (45 %) y b) explicación satisfactoria de las causas que provocan los errores
lingüísticos y de la conveniencia de su corrección (55 %). El examen no se considerará
aprobado si el alumno deja algún ejercicio por resolver o si se comete cualquier falta
gramatical o u ortográfica.
2) En el trabajo escrito individual, los criterios son los siguientes: a) redacción y
estructuración correcta del texto, conforme a las directrices del discurso académico (25
%); b) localización y manejo adecuado de las fuentes (25 %); tratamiento adecuado de la
información y disposición coherente y cohesionada de los contenidos (25 %); y,
finalmente, dominio de las normas ortotipográficas propias del discurso académico (25 %).
Cualquier falta gramatical u ortográfica impedirá aprobar el trabajo. Es imprescindible
aprobar el trabajo para superar la asignatura. Si se aprueba el trabajo y no el examen o
viceversa, se guardará el aprobado indefinidamente.
3) En el comentario de textos, se tienen en cuenta los siguientes criterios: detección y
corrección de errores lingüísticos (50 %) y b) explicación satisfactoria de las causas que
provocan los errores lingüísticos y de la conveniencia de su corrección (50 %).
Convocatoria extraordinaria. Los dos primeros sistemas de evaluación indicados para la
convocatoria ordinaria se mantienen en la extraordinaria, dado que todo el material
necesario para acometer las pruebas estará disponible en la web de la asignatura
(http://gramatica-normativa.blogspot.com/); en el caso del trabajo monográfico, la
revisión en las tutorías programadas podrá hacerse en dos sesiones de tutorías libres. En
cuanto al tercer sistema (comentario de textos), la única diferencia es que, para la
convocatoria ordinaria, los textos son proporcionados en las clases de seminario y, para la
extraordinaria, pueden descargarse en la web de la asignatura y ambos deben comentarse
individualmente por escrito. Tanto el trabajo como los comentarios del texto podrán
entregarse hasta el día del examen. Los criterios de evaluación son idénticos en ambas
convocatorias. Todas las calificaciones iguales o superiores al aprobado se guardarán para
las convocatorias posteriores.
Bibliografía y otros recursos
A continuación se aporta una bibliografía básica a la que los alumnos podrán recurrir
para completar o contrastar los contenidos que se traten en las clases. A lo largo del
semestre se proporcionará bibliografía más específica en función de los intereses y
necesidades concretas del alumnado.
Bosque, I. y Demonte, V. (1999): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid,
Espasa.
Gómez Torrego, L. (2007): Gramática didáctica del español. Madrid, SM.
Gómez Torrego, L. (2006): Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del
español actual, Madrid, Arco-Libros.
Gómez Torrego, L. (2007): Ortografía escolar. Madrid, SM.
Grijelmo, A. (2006): La gramática descomplicada. Madrid, Taurus.
Lázaro Carreter, F. (2003): El nuevo dardo en la palabra. Madrid, Aguilar.
López Nieto, J. C. y Maqueira Rodríguez, M. (2002): Ortografía práctica de la lengua
española. Madrid, Anaya.
Martínez, J. A. (2004): Escribir sin faltas: manual básico de ortografía. Oviedo, Nobel.
Real Academia Española de la Lengua (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid,
Santillana.
Real Academia Española (2009): Nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa
Calpe.
Real Academia Española (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe.
Regueiro Rodríguez, M.ª L. y Sáez Rivera, D. M. (2013): El español académico. Guía para
la elaboración de textos académicos. Madrid, Arco/Libros.
Serafina, A. y Martínez, H. (2004): Construir bien en español: la forma de las palabras.
Oviedo, Nobel.
Además de estas entradas bibliográficas, se recomienda a los alumnos consultar los
diccionarios disponibles en la página web de la Real Academia Española, muy útiles para
resolver dudas gramaticales y para resolver los ejercicios que se corregirán en los
seminarios:
http://buscon.rae.es/draeI/
http://buscon.rae.es/dpdI/
Para la elaboración del trabajo individual escrito, los alumnos habrán de consultar, como
mínimo, dos libros y dos artículos científicos sobre el tema que elijan. Para localizar
artículos útiles, se les recomienda la herramienta de búsqueda de Dialnet, que podrán
utilizar a través de la red de la Universidad de Extremadura; para los libros, se recomienda
realizar búsquedas en la base de datos de la Biblioteca de la Universidad de Extremadura:
http://dialnet.unirioja.es/
http://lope.unex.es/
Por último, el alumno deberá consultar la página web de la asignatura para descargar los
ejercicios que deberá llevar resueltos a los seminarios. Allí, además, están disponible otros
documentos de interés, como los resúmenes de los temas, el programa docente,
exámenes de convocatorias anteriores o las pautas para la elaboración del trabajo:
http://gramatica-normativa.blogspot.com/
Horario de tutorías
Tutorías Programadas:
A determinar por el centro
Tutorías de libre acceso:
PROVISIONALES
Primer semestre
Horario
Lugar
Lunes
9.00-11.00
Despacho 43
Martes
9.00-11.00
Despacho 43
Miércoles
9.00-11.00
Despacho 43
Segundo semestre
Horario
Lugar
Lunes
9.00-11.00
Despacho 43
Martes
9.00-11.00
Despacho 43
Miércoles
9.00-11.00
Despacho 43
DEFINITIVAS: Los horarios definitivos de todas las tutorías aparecerán actualizados a
principio de cada cuatrimestre en la web del centro:
http://calidadepcc.unex.es/GestionAcademicaFyL/#
Recomendaciones
Los planteamientos de la asignatura de Gramática Normativa pueden parecer engañosos.
En ocasiones, el alumno, como hablante nativo de español, piensa que, con un mínimo
esfuerzo, será capaz de enfrentarse a cualquier ejercicio de la materia, incluso al examen
final. Sin embargo, la experiencia demuestra que el exceso de confianza impide superar la
asignatura. Se recomienda, por tanto, asistir al mayor número de clases posible y seguir al
pie de la letra las instrucciones del profesor. Si el alumno cumple con todo aquello que el
profesor le pida, no debería tener problemas para aprobar. Si, por el contrario, el alumno
se confía, suspenderá la asignatura casi con total seguridad.
Resulta también muy importante, casi imprescindible, asistir a las tutorías programadas,
pues es la única forma que tiene el alumno de asegurarse de que está elaborando
adecuadamente el trabajo escrito. Se recomienda, asimismo, acudir a las tutorías de libre
acceso para resolver cualquier duda sobre los contenidos tratados en las clases o sobre el
desarrollo del trabajo individual.
Por último, resultará muy útil la consulta frecuente de la página web de la asignatura
(http://gramatica-normativa.blogspot.com/), en el que estarán disponibles los textos
utilizados en las clases, los esquemas de los temas tratados y todos los ejercicios prácticos
realizados en los seminarios.