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Característica
Materias
Comunes
• Ciencias sociales, geografía e
historia
• Educación Física
• Educación ético-cívica
• Lengua Castellana y Literatura
• Inglés
• Tutoría
Elegir entre…
• Matemáticas A
• Matemáticas B
Elegir entre…
• Religión
Nº
horas
3
2
2
4
4
1
4
1
• Historia y cultura de las religiones
• Educación plástica y visual
• Música
• Tecnología
Elegir 3
asignaturas
entre…
• Biología y geología
3
• Física y química
• Informática
• Latín
• Francés
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MATEMÁTICAS:
1.- MATEMÁTICAS A:
Tienen un carácter terminal, es decir, están destinadas a aquellos
alumnos que no piensen continuar sus estudios después de la ESO, para
aquellos que quieran cursar ciclos formativos de grado medio
o un
bachillerato sin matemáticas.
o
2.- MATEMÁTICAS B:
Son las que hay que cursar si tienes intención de continuar tu
formación académica a través de los Bachilleratos que incluyen
matemáticas (Tanto si vas a hacer el de Ciencias Naturales, el de Ciencias
Sociales o el Tecnológico).
1.- BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Va dirigida al alumnado que tenga intención de cursar:
- Bachillerato de Ciencias y Tecnología: vinculado entre otros con
los Grados de Ingeniería agroalimentaria y del Medio Rural, Biotecnología,
Ciencia y Tecnología de los alimentos, Matemáticas, Física, Geología,
Óptica, Química, Ciencias Actividad Física y el Deporte, Medicina,
enfermería, Fisioterapia, Nutrición, Odontología, Terapia Ocupacional,
Veterinaria, Maestro en Educación Infantil y Primaria…
- Ciclos formativos de grado medio o superior relacionadas entre
otras con las familias profesionales de Actividades Físicas y Deportivas,
Agrarias, Edificación y Obra civil, Energía y Agua, Industrias alimentarias,
Sanidad…
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Lo que vas a aprender es a:
Comprender la grandiosidad de la Tierra y las manifestaciones de su
energía interna más espectaculares como vulcanismo y terremotos.
Entender la complejidad e importancia de la genética, su futuro tan
amplio y sus increíbles perspectivas que nos hacen estar cada vez más
cerca de la realidad de Parque Jurásico.
Entender la fragilidad de los ecosistemas y la necesidad de cuidarlos y
preservarlos.
El curriculo actual abarca los siguientes temas:
Geología: La Dinámica Interna de la Tierra: Deformaciones de los
materiales: Pliegues y fallas; Deriva Continental y Tectónica de Placas:
Teoría y controversias actuales; Vulcanismo y terremotos.
Biología: Genética: La herencia de los caracteres. La herencia del sexo.
Resolución de problemas de genética.
Evolución: La historia de la vida y de la Tierra: Estudio de fósiles. Los
cambios de las especies a lo largo del tiempo. Teorías más importantes
de la evolución.
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-
Ecología: Estudio de los Ecosistemas: Parámetros y funcionamiento.
Relación del hombre con el Medio Ambiente.
Actividades propuestas: Entre otras muchas realizaremos estas
actividades:
- Análisis de lugares con vulcanismo real y terremotos. Visualizaciones vía
Internet, videos, películas relacionadas, datos curiosos...
- Ejercicios relacionados con la tectónica de placas, lugares de interés
actual, recortables, vídeos...
- Problemas de genética, estudio del cariotipo humano, charlas sobre el
futuro de la genética: clonación, ingeniería genética...
- Estudio práctico de los ecosistemas: Análisis de variables, estudio de
algún ecosistema real: El galacho de la Alfranca.
- Análisis de problemas medioambientales reales: Doñana, contaminación
aguas...
2.- FÍSICA Y QUÍMICA
Es una materia pensada para que el alumnado se asome a la Ciencia
y la capte como una parte de la cultura básica, tanto desde el punto de
vista de los procedimientos que son propios del quehacer científico, como
para poder interpretar fenómenos de la vida cotidiana.
Va dirigida al alumnado que tenga intención de cursar:
- Ciclos de grado medio o superior de FP de las familias profesionales
de Electricidad-Electrónica, Fabricación Mecánica, Sanidad, Industrias
Alimentarias, Química, Actividades Agrarias, etc
- Bachillerato de Ciencias y Tecnología: vinculado entre otros con los
Grados de vinculado entre otros con los Grados de algunas Ingenierías,
Biotecnología, Ciencia y Tecnología de los alimentos, Matemáticas,
Física, Geología, Óptica, Química, Ciencias Actividad Física y el Deporte,
Medicina, enfermería, Fisioterapia, Nutrición, Odontología, Terapia
Ocupacional, Veterinaria, Maestro en Educación Infantil y Primaria… En
alguna tiene mayor vinculación la asignatura de bachillerato de química
y otras de Física.
En cuanto a los contenidos, (hay que tener en cuenta que
aproximadamente las 2/3 del tiempo se dedica a Física y 1/3 a Química)
son los siguientes:
- FÍSICA: Se estudia el movimiento (¿a qué altura llegará una pelota
lanzada verticalmente?), sus causas (¿qué fuerza hace el tractor sobre le
remolque para arrastrarlo?; ¿disminuirá nuestro peso si lo medimos en
el Everest?), el comportamiento de líquidos y gases (¿por qué un
submarino puede flotar o hundirse?, ¿para qué sirve un traje espacial?;
¿por qué un barómetro es sensible a la altura?) y la energía (¿cómo se
mueve una vagoneta en el Dragón-Khan?; ¿por qué se calienta antes el
hierro que el plástico?).
- QUÍMICA: Se estudia el lenguaje químico (¿cómo se escribe el sulfato
de cobre?) y se sientan las bases del trabajo en el laboratorio (¿cómo y
cuándo usaremos un erlenmeyer o un matraz aforado?), profundizando
en reacciones de especial interés (ácidos, álcalis, oxidaciones y
reducciones) en las que se realizan cálculos de masa y
volumen
(¿cuántos gramos de aluminio son necesarios para, reaccionando con un
ácido, llenar de hidrógeno un globo de 1 metro cúbico?).
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A través de estos contenidos se pretende combinar el rigor científico
con el carácter divulgativo que ha de tener la Ciencia para resultar accesible
para todos y todas.
3.- MÚSICA
El área de música tiene como finalidad principal el análisis, la
comprensión, el disfrute y la valoración de las manifestaciones musicales
que se producen en nuestra sociedad.
La materia optativa de Música se oferta a todos los alumnos en
general de 4º ESO. Este curso supone una continuación y profundización
de los aspectos trabajados en cursos anteriores y, por otra parte, un
complemento para los distintos itinerarios formativos que se plantee el
alumno.
Las distintas dimensiones desde las que se aborda la música en este
curso se relacionan tanto con la vertiente de las Ciencias Sociales
(conocimiento de nuestra cultura musical del pasado y del presente) como
con las vertientes científicas o tecnológicas (aspectos físicos del sonido,
aplicaciones tecnológicas a la música, Informática Musical, etc.).
Por otra parte, una última dimensión práctica de la materia con las
actividades de interpretación en grupo ayudará al alumno a comprender
mejor la música y a cooperar, expresarse y relacionarse con los
compañeros.
El diseño de esta área responde a la necesidad de satisfacer la
demandas de alumnos que van a tener un último contacto con la música y
también a ampliar la formación de alumnos que han desarrollado o
desarrollan alguna actividad musical fuera del centro (conservatorio,
escuelas de música, bandas, etc.).
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4.- EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
Va dirigida al alumnado que tenga intención de cursar:
Ciclos de grado medio o superior de FP de las familias profesionales
de Electricidad-Electrónica, Fabricación Mecánica, Sanidad, Industrias
Alimentarias, Química, Actividades Agrarias, etc
Bachillerato Artístico
Bachillerato de Ciencias y Tecnología: vinculado entre otros con los
Grados de algunas Ingenierías, Bellas Artes…
En esta materia se estudian algunos de los conceptos ya vistos en 3º
ESO, pero profundizando los contenidos en tres bloques diferenciados:
1.- ELEMENTOS GRÁFICO PLÁSTICOS EN EL PLANO
- Geometría plana: perfeccionamiento en el trazado de polígonos,
tangencias, etc...
- El Diseño Gráfico y sus aplicaciones.
- El lenguaje de la pintura: estudio de las vanguardias del s. .XX, prácticas
de pintura del natural, etc...
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2.- LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO
- Estudio de los sistemas de representación espacial: Sistema Diédrico,
sxonometrías y Perspectiva Cónica.
- El espacio virtual y su aplicación en la ilustración, en los proyectos
arquitectónicos ...
3.- LA NARRACIÓN FIGURATIVA
- Estudio de los lenguajes gráficos empleados para contar historias: El
Cómic, el Cine, el Vídeo, etc... se estudian tanto sus características técnicas
como su historia.
Todos estos contenidos se desarrollan sobretodo a través de las
actividades y los trabajos prácticos en el aula, donde cobran especial
importancia la creatividad, la imaginación y las ganas de trabajar del
alumno.
5.- SEGUNDO IDIOMA - FRANCÉS
(Los alumnos que no hayan cursado esta optativa en 3º ESO, deberán hacer
una prueba de nivel que condicionará su aceptación en la materia pues
tienen que acreditar los conocimientos adecuados)
El hecho de iniciarse en el conocimiento de una segunda lengua
extranjera (ya sea en tercer curso de la ESO, ya sea en primero de
Bachillerato), supone:
- Ampliar las posibilidades de elección de estudios superiores: para
todo tipo de carreras (Traductores, Turismo, Periodismo), módulos
profesionales (Secretariados Bilingüe e Internacional), oposiciones
(facultativos de bibliotecas , a la UE, Etc.), en que se exigen dos idiomas.
- Facilitar la orientación profesional del alumnado: Muchas empresas
demandan dos idiomas a la hora de contratar personal. Dentro del campo
empresarial son numerosos los aragoneses que mantienen estrechos
contactos con industriales franceses.
El segundo idioma facilita que los alumnos/as puedan acogerse al
programa ERASMUS e ir a perfeccionar estudios en Francia.
No sólo son importantes las relaciones e intercambios de lingüistas
(profesores de francés e hispanistas), sino que también son muchos los
profesores técnicos (en informática, hostelería, marketing, etc.) e
investigadores (matemáticos, físicos, químicos, biólogos, juristas,
economistas) que se forman conjuntamente a uno y otro lado de la
frontera, para dar cohesión a la Europa Comunitaria.
Asimismo, hay que considerar que Aragón es una región fronteriza
con Francia y con este país se mantienen unas relaciones socioculturales y
económicas que ya forman parte de nuestra tradición.
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6.- TECNOLOGÍA
-
Tiene un papel primordial para aquellos alumnos que deseen cursar:
Bachillerato de las Ciencias y Tecnología: relacionado entre otros
con los grados de algunas Ingenierías, Biotecnología…
Ciclos de grado medio o superior de FP de carácter técnico industrial
por ejemplo de las familias profesionales de
Por un lado, la tecnología proporciona un acercamiento a la
dimensión práctica de materias como la mecánica, electricidad, electrónica,
hidráulica neumática, etc, todas ellas fundamentales en el ámbito científico.
Igualmente, otro de los componentes de esta materia es el aspecto técnico
en sentido estricto. Éste hace referencia al desarrollo de conocimientos para
la ejecución de técnicas y uso de instrumentos, aparatos y sistemas. Así
mismo, es destacable el gran número de horas de taller contempladas. En
estas sesiones se aprenden a utilizar técnicas de trabajo básicas en el
desempeño de muchas profesiones.
Es por todo lo anterior que la tecnología en este curso resulta de gran
importancia para todos aquellos alumnos que vayan a realizar una
formación profesional o unos estudios superiores de carácter técnico
(formación profesional de grado superior, ingenierías, arquitectura...).
7.- INFORMÁTICA
En la clase optativa de informática para 4º de ESO se pretende
introducir en el currículum del alumno nociones básicas de informática.
Así, se empieza con Windows XP para pasar al Office (Word, Access,
Power Point, Excel) en principio de forma básica para profundizar un poco
(según el nivel inicial del grupo), en Word y Excel, desde donde se pueden
profundizarse diversos conceptos de la clase de matemáticas.
Es muy interesante iniciar al alumno en algún lenguaje de
programación. Aquí se introduce levemente un lenguaje muy extendido hoy
en día: el Visual Basic desde Excel, que supone un paso inicial para, a la
larga, poder estudiar otro tipo de lenguajes informáticos.
También se trabaja el ámbito multimedia: elaboración de páginas web,
Internet, correo electrónico, montaje de vídeos, etc.
8.- LATIN
-
Tiene un papel primordial para aquellos alumnos que deseen cursar:
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales: relacionado entre
otros con los grados de Estudios Ingleses, clásicos, Filología Hispánica,
Filosofía, Historia, Historia del arte, Lenguas Modernas, Derecho,
Información y documentación, Magisterios, Periodismos, ADE-Derecho,
Psicología…
Esta materia tiene un carácter de iniciación a la lengua y cultura de la
antigüedad romana. Los objetivos fundamentales del estudio del latín son
dos: iniciar el estudio básico de la lengua que está en el origen de las
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lenguas romances y conocer los aspectos más significativos de la sociedad y
cultura romanas.
Esta primera aproximación al latín permitirá comprender que las
lenguas romances son el resultado de la evolución del latín y también
permitirá adquirir un mejor conocimiento histórico de nuestras raíces
culturales.
Algunos ejemplos de elección de optativas:
1) Para los estudiantes que prevean realizar un Bachillerato de Ciencias:
Matemáticas B + Física y Química + Biología o Plástica + Francés
2) Para los estudiantes que prevean realizar un Bachillerato de Humanidades o
Ciencias Sociales:
Matemáticas B + Latín + Biología o Informática + Francés
3) Para los estudiantes que prevean realizar un Ciclo Formativo de Formación
Profesional:
Matemáticas A + Tecnología + Biología o Informática + Plástica
1. Sería
-
conveniente valorar:
Los intereses
El rendimiento académico actual.
Tener en cuenta que quieres estudiar en un futuro
¡¡¡Elegir la optativa que menos puertas cierre!!!
2. Errores a la hora de elegir:
- Elegir una materia porque lo hace el resto del grupo.
- Elegir las que me resulten más cómodas y fáciles de aprobar sin
tener en cuenta que no son las que voy a necesitar
posteriormente.
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