1. No category

Standardaufgaben
Línea amarilla 1
Unidad 4
1 Chicos y chicas
Lee la información sobre estas personas.
 Hola, soy María.
Hoy por la tarde voy
con mi hermana Marta
al centro. A las cuatro y
media vamos al cine y,
después, vamos a casa
de los abuelos y cenamos
allí.
 Somos Juan y Pablo,
vivimos en Barcelona.
Somos hermanos. A las
tres vamos con mi padre
a un partido de fútbol
entre el F. C. Barcelona y el
Real Madrid. Juan también
juega al fútbol con sus
amigos, pero a mí me
gusta más ver la tevisión.
 Mi nombre es Carlos.
Hoy por la tarde estoy
con un amigo. Tomamos
un helado y hablamos.
A las ocho en punto estoy
en casa.
 Yo soy Clara. Hoy por
la mañana estoy en casa
con mi amigo Raúl. Él ve
la televisión y yo escucho
música y escribo un
e-mail. Por la tarde no
estoy aquí. Voy con Raúl
a las seis y media al cine.
a Contesta con verdadero o falso.
verdadero
falso
1. María y Marta van al cine con sus abuelos.
2. Pablo va al fútbol con su hermano y su padre.
3. A Juan le gusta jugar al fútbol.
4. Carlos toma un helado a las ocho en punto.
5. Hoy Clara escucha música.
6. Por la tarde Clara y Raúl van al cine.
b Contesta las preguntas.
1. ¿A qué hora van al cine Marta y María?
2. ¿Qué hacen después?
3. ¿Qué hacen Juan y Pablo a las tres?
4. ¿A quién le gusta ver la televisión?
5. ¿Dónde está Carlos a las ocho en punto?
6. ¿Por qué no está Clara en casa por la tarde?
Standardaufgaben zum Schülerbuch Línea amarilla 1 (Klett-Nr. 536630)
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Kopiervorlage
ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Autorinnen:
Katrin Feist
Dr. Antje Willma
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Standardaufgaben
Línea amarilla 1
2 Un día con muchas actividades
Carmen hat ihrer Freundin Elena eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen.
a Höre die Nachricht von Carmen und kreuze an, ob folgende Aussagen über sie richtig (V) oder falsch (F) sind.
V
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
F
Carmen está con una amiga.
Carmen va a Alemania.
Ella va al cine.
Va al centro.
Queda con amigos.
Toma un helado.
Va a la playa.
V
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
F
Va a un museo.
Va a un concierto.
Juga al fútbol.
Ve un partido de fútbol.
Va a Barcelona.
Come paella.
Cena con los abuelos.
b Höre noch einmal die CD und schreibe, um wieviel Uhr Carmen was unternimmt.
A
B
C
D
E
3 Actividades para hoy
Éste es un programa de actividades (Veranstaltungsprogramm) para el día de hoy en tu ciudad.
HOME CHAT
Fußballspiel:
Bayern München
– VfB Stuttgart
Allianz-Arena,
Anpfiff um
15:30 Uhr
SUCHE
Kino:
Cineplex
Kino 1:
Film: Superman
13:30, 16:00, 20:15
Kino 2:
Film: Harry Potter
14:45, 17:30, 20:30
Kino 3:
Film: Wilde Kerle
19:00
Popkonzert:
Juanes
Stadion
20 Uhr
Was? Wann? Wo?
Museum in der
Bibliothek:
„Alte Bücher“
von 16 bis 18 Uhr,
Eintrittspreis
für Schüler 4 €
Schule:
Zeichnen
Workshop
von 15 bis 17 Uhr
a Ein Freund aus Spanien ist gerade in der Stadt und ihr möchtet heute etwas zusammen unternehmen.
Sage ihm mit Hilfe des Veranstaltungsprogramms, was ihr alles machen könnt.
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Katrin Feist
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Standardaufgaben
Línea amarilla 1
b Übertrage folgende Sätze ins Spanische:
1. Sage, dass dir Fußball gefällt.
2. Frage deinen Nachbar / deine Nachbarin, ob ihm/ihr Fußball auch gefällt.
3. Sage, dass du um 17:30 Uhr ins Kino gehst.
4. Frage deinen Nachbarn / deine Nachbarin, welche Musik ihm/ihr gefällt.
5. Sage, dass deine Eltern heute Nachmittag ins Museum gehen.
6. Sage, dass das Museum in der Nähe des Kinos ist.
4 Palabras y más palabras
na
ro
ci
ne
de
u to
tr
sormadreab
a
ce
n
a
rr
o
ue
lo i n
s
abarriopr
tit
m
lo d o r i t o r i o
ed
a l á p i z pa
lib
rí
h e r m a n ac o m
or
m
plu
l e av e n i da
sil
A
ióncal
pa
ay
a
ha
pl
Themen Stadt, Schule, Wohnung und Familie. Ordne die
Wörter aus der Spirale den Themen zu.
ac
bit
fe
a Die folgende Wortspirale besteht aus Wörtern zu den
oc
ua
dre
noprimococ
ina
p
iz
C
D
B
b Schreibe mit Hilfe der Wörter aus der Übung 4a einen kleinen Text über deine Stadt, Schule, Wohnung
und Familie.
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Katrin Feist
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Standardaufgaben
Línea amarilla 1
5 ¿Está lejos o cerca de aquí?
a Lies die folgenden Ausdrücke und fertig dazu eine passende Zeichnung an-.
Ejemplo:
cruzar la calle
4B
girar a la derecha
cruzar la plaza
ir todo recto
estar al lado del museo
estar en la esquina
estar enfrente de la iglesia
Primer paso
girar a la izquierda
b Arbeitet zu zweit. Legt gemeinsam einen Ausgangspunkt fest. Dann beschreibt eine/einer von euch
EN
#4RANSFORMA
#
#A
6I
C
EN
TE
-O
RTE
S
#&ANEGA
ASTRO
RO
OBE
RTO#
ORTE
JOSO
(ER
N¸N
#"
UÄN6
ELASC
#ALLE
O6IL
LANO
restaurante / bar
)SABELLA#ATÊ
#ALL
EDE
MAN
CHO
E3ALA
IDAD
-IE
LAS
E
iglesia
0UENTE
centro de enseñanza
ARBE
#ALL 0
VA
RRES
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#ALL
C
L
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HEC
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HO
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UIS!
0AC
!VEN
E"A
Plaza
de la
Cebada
DEZ
CA
ISCO
*OAQ
IDAD
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2AS
ANC
!NT
Stadtplan des
Stadtviertels aus
Valladolid +
benachbartes !VENIDA
DE*
OSÀ
Stadtviertel
,
#ALLE
ADO
E!R
#ALL
E&R
RDE
ADO
#ALL
#ALL
#ALL
EDE
TROJO
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(
(ORT
EGA
UIS!
#ALLE
OSÀ,
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CA
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O-A
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#A
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#ALL
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2
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CREO
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#ALLED
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AJA
H
NC
L
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(
LLE
#
O
NID
DE
!VENIDADELOS#ERROS
0LAZA
0LAZ
%LÄPTICA #
!VE
IDA
-ARI
!V
#ALLE
#/LVIDO
DOR
!VENIDADELAS#ONTIENTAS
#
#ALLE
AN
den Weg zu einem Zielpunkt, ohne diesen vorher anzugeben. Die Partnerin/der Partner nennt das Ziel.
2 ¿Dónde
está
el cine?
Tauscht
dann die
Rollen.
#ALL
EDE
correos
*ES
ÑS2
IVER
O-
farmacia
ENE
SES
instalación deportiva
museo
*OS
À
a Carlos es nuevo en el barrio Huerta del Rey.
Escuchad el texto del cedé. Después explicad:
¿Dónde está Carlos? ¿Adónde y cómo va?
Ortsangaben
lejos de
weit entfernt von
cerca de
in der Nähe von
al
lado
de
neben
Autorinnen:
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b Buscad
un camino más directo.
Katrin
Feist rechts von
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estar
a la derecha
de
Dr. Antje Willma
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a la izquierda de links von
Sucht einen direkteren Weg zum Ziel des
enfrente de
gegenüber von
Jungen und beschreibt ihn.
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Standardaufgaben
Línea amarilla 1
Lösungen Unidad 4
Auflistung der angestrebten Kompetenzstufen
Aufgabe
(Teil-)Kompetenzen
Schwerpunkt
Kompetenzstufe
1
Leseverstehen
Der S kann sehr kurze, einfache Texte lesen
und verstehen, indem er/sie bekannte
Namen, Wörter und einfachste Wen­dun­
gen heraussucht und, wenn nötig, den Text
mehrmals liest.
Vorlieben, Tagesablauf
A1
2
Hörverstehen
Der S kann selektive Informationen aus
einem deutlich gesprochenen Hörtext
entnehmen.
Aktivitäten, Uhrzeit
A1
3
Sprachmittlung
Der S kann als Sprachmittler ein Ver­an­stal­
tungsprogramm aus der Muttersprache in
die Fremdsprache übersetzen.
Übermittlung eines
Veranstaltungsprogramms
A1
4
Schriftliche Produktion
Der S kann einfache Texte über das eigene
Stadtviertel, die Schule und die Familie
schreiben.
Die Verben ser / estar / hay
A1
5
Mündliche Produktion
Der S kann Abbildungen versprachlichen
und seinen Mitschülern einen Weg be­
schreiben.
Orts- und Richtungsangaben
A1
1 Chicos y chicas
2 Un día con muchas actividades
Bereich:
Lexik, Grammatik
Thema:
Vorlieben, Tagesablauf
Fertigkeit: Verstehendes Lesen
Kompetenz:Der S kann sehr kurze, einfache Texte
lesen und verstehen, indem er/sie
bekannte Namen, Wörter und einfachste
Wendungen heraussucht und, wenn nötig,
den Text mehrmals liest.
a
V
1. María y Marta van al cine con sus abuelos. 
2. Juan va al fútbol con su hermano y su

padre.

3. A Juan le gusta jugar al fútbol.

4. Carlos toma un helado a las ocho en punto. 
5. Hoy Clara escucha música.

6. Por la tarde Clara y Raúl salen.
b
1. A las 4 y media Marta y María van al cine.
2. Después van a casa de los abuelos y cenan.
3. Van al fútbol con su padre y ven un partido
entre F. C. Barcelona y el Real Madrid.
4. A Raúl le gusta ver la tele.
5. Está en casa.
6. Clara sale con Raúl, su amigo, por la tarde.
F






Bereich:
Hörverstehen
Thema:
Aktivitäten, Uhrzeit
Fertigkeit: Selektives Hören
Kompetenz:Der S kann selektive Informationen aus
einem deutlich gesprochenen Hörtext
entnehmen.
a
Actividades
1. Carmen está con una amiga.
2. Carmen va a Alemania.
3. Ella va al cine.
4 . Va al centro.
5. Queda con amigos.
6. Toma un helado.
7. Va a la playa.
sí







no







Actividades
8. Va a un museo.
9. Va a un concierto.
10. Ve un partido de fútbol.
11. Juga al fútbol.
12. Va a Barcelona.
13. Cena paella.
14. Cena con los abuelos.
sí







no







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Standardaufgaben
b
A comer en casa
B ir al centro / quedar con amigos
C ir a la playa /tomar el sol
D ir al bar zapata / ver un partido de fútbol
E cenar paella en un restaurante
Hörtext:
Elena: Has llamado al teléfono 98350997. En estos
momentos no estoy en casa, pero puedes dejar un
mensaje después de la señal.
Carmen: Hola, Elena. Soy Carmen. ¿No estás en casa?
¡Qué pena! Hoy está aquí mi amiga Caroline de Alemania
y tenemos muchos planes para hoy. Mira, a las dos de la
tarde comemos con mis padres en casa. Después, a las
cuatro y media, voy al centro y vamos a quedar con unos
amigos. A las cinco y media vamos a la playa, tomamos
el sol y esas cosas. Por la tarde, a las ocho, vemos un
partido de fútbol en el bar Zapata. Juega el Madrid
contra el Barcelona. ¡Un partido súper interesante!
Más tarde, a las diez y media cenamos una paella en el
restaurante Don Pepe, ya sabes, ese restaurante que no
está lejos de la casa de mis abuelos. Va a ser un día muy
divertido para nosotras. ¿Vienes tú también? ¡Llámame
al móvil! ¡Adiós!
3 Actividades para hoy
Bereich:
Thema:
Interaktion
Übermittlung eines Veranstaltungsprogramms
Fertigkeit:
Sprechen
Kompetenz: Veranstaltungsprogramm aus der
Muttersprache in die Fremdsprache
übersetzen.
a Lösungsvorschlag: Hoy a las tres y media, hay
un partido de fútbol entre Bayern München y
VfB Stuttgart en el estadio «Allianz-Arena».
Al cine «Cineplex» ponen «Superman» a la una,
a las 4 y media y a las ocho y cuarto.
A las tres menos cuarto, a las cinco y media y a las
ocho y media ponen Harry Potter.
A las siete ponen la película Wilde Kerle.
El sábado a las ocho hay un concierto de Juanes en
el 1estadio.
Líneaamarilla1
Además, hay en el museo de la biblioteca desde las
cuatro hasta las seis libros antiguos. Cuesta 2 euros.
Por la tarde hay un taller de dibujo en el colegio desde
las tres hasta las cinco.
b
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Me gusta el fútbol.
¿Te gusta el fútbol también?
A las cinco y media voy al cine.
¿Qué música te gusta?
Hoy por la tarde mis padres van al museo.
El museo está cerca del cine.
4 Palabras y más palabras
Bereich:
Thema:
Wortschatz; die Verben ser, estar, hay
Informationen über das eigene Stadtviertel,
die Schule und die Familie schreiben.
Fertigkeit:
Schreiben
Kompetenz: Der S kann einfache Wendungen und
Sätze schreiben.
a
ciudad
colegio
casa
familia
playa, calle,
avenida,
cine, centro,
panadería,
barrio,
instituto
libro,
cuaderno,
pizarra,
pluma, lápiz,
profesor
Habitación,
pasillo,
dormitorio,
cocina,
comedor
primo,
hermana,
madre,
abuelo,
padre,
hermano
b Individuelle Lösungen
5 ¿Está lejos o cerca de aquí?
Bereich:
Lexik
Thema: Orts- und Richtungsangaben
Fertigkeit:
Sprechen
Kompetenz: Der S kann mit einfachen Wendungen
einen Weg beschreiben
a
cruzar
la calle
girar a la
derecha
cruzar la
plaza
ir todo
recto
Catedral
girar a la
izquierda
Estar al lado
del museo.
Estar en la
esquina
Estar enfrente
de la iglesia
b Individuelle Lösungen
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