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Habiendo tanta agua: jugar aprovechando las ventajas únicas de
nuestro medio.
Autor:
Mauricio Luis Medrano
Profesor de Educación Física.
Médico Cirujano.
Kinesiólogo.
Instituto Superior de Educación Física “Prof. Antonio Álvarez” Corrientes
Mail: [email protected]
Resúmen
En el Instituto Superior de Educación Física “Prof. Antonio Álvarez” de Corrientes se desarrolla en el
actual plan de estudios una nueva Unidad Curricular: Prácticas en Ambientes Naturales: Acuáticas.
En nuestra provincia el clima subtropical hace que durante la mayor parte del año se puedan realizar
actividades acuáticas y la cantidad de ríos y lagunas en relación a la superficie es probablemente la
mayor de todas las provincias argentinas. Aun cuando esta realidad geográfica y climática es así desde
siempre, y considerando que el Instituto de Educación Física funciona desde el año 1971, es con este
plan de estudios que por primera vez en sus 43 años de existencia, desde el año pasado se consideran
las actividades acuáticas dentro de la currícula de la formación inicial.
Nuestra provincia tiene la geografía y el clima ideal para los juegos y las actividades acuáticas, sin
embargo, estas actividades no están desarrolladas en su mayoría y unas pocas presentan un escaso
desarrollo, por lo que promover y estimular todo este inmenso campo recreativo, laboral, comercial,
turístico, deportivo y fundamentalmente EDUCATIVO es muy importante. Nuestros egresados van a
ejercer su actividad en todo el ámbito provincial, y van a producir una gran activación en cada rincón de la
provincia. Podremos en un mediano plazo ver florecer estas actividades en todos los planos mencionados.
Para lograr estos objetivos, se están realizando actividades y gestiones en diferentes ámbitos esperando
que nuestro egresado sea apto para este nuevo escenario.
Antecedentes y Fundamentos:
El Instituto Superior de Educación Física desarrolla sus actividades desde 1971, pero recién en el nuevo
plan de estudios que se inicia en el 2011 y cuya primera promoción egresa en el 2014 se incluye la
Unidad Curricular “PRÁCTICAS EN AMBIENTES NATURALES: ACUÁTICAS” en el tercer año de la
carrera. Lo original fue lo de realizar actividades acuáticas, ya que las prácticas en ambientes naturales
siempre se hicieron, con diferentes denominaciones, pero siempre integraron el plan de estudios de
Educación Física.
Esta inclusión de las actividades acuáticas fue un gran paso adelante en la formación de los profesores
de Educación Física.
Paso a detallar algunos aspectos que fundamentan esta afirmación:
- Corrientes está a 4 grados del Trópico de Capricornio. Esto hace que nuestro clima sea muy
caluroso durante la mayor parte del año.
- De los límites de la provincia, 1000 kilómetros son de costas. El Rio Paraná desde el límite con
Misiones, cerca de la Ciudad de Posadas, hasta el límite con Entre Ríos, cerca de la Localidad de
Esquina, tiene unos 700 kilómetros aproximadamente. Y el Rio Uruguay, sobre el límite este de la
Provincia, tiene alrededor de 300 kilómetros más.
- Además, hay varios ríos dentro de la Provincia, entre ellos: Rio Aguapey, Rio Miriñay y Rio
Mocoretá, afluentes del Rio Uruguay, sobre la zona este de la provincia.
- Sobre el Rio Paraná, al oeste, desembocan también los arroyos Riachuelo, Sombrero, Empedrado, San Lorenzo, Ambrosio, Batel, y los Ríos Guayquiraró, Santa Lucía y Rio Corrientes.
- Además en todo el territorio se encuentran lagunas de diferentes tamaños y profundidades, y los
esteros que cubren un área de más de 20.000 km2, los más importantes son los esteros del Iberá,
Maloya, Batel y Santa Lucía.
- Esta circunstancia de tener alta temperatura y fácil acceso a espejos de agua hace que cada año
mueran ahogadas alrededor de 40 personas, aunque hubo un año que superaron los 50 muertos.
- Pero también -y lo más importante- esta alta temperatura y gran cantidad de agua, hace que la
provincia se encuentre en condiciones privilegiadas únicas en el país, donde se pueden realizar
muchas actividades deportivas y recreativas que están inexplotadas, apenas surgiendo en la
provincia y todavía pueden desarrollarse en mucha mayor medida, con un potencial insospechado.
Estas realidades son las que justifican que intentemos formar a nuestros docentes de Educación Física
con un conocimiento más acabado y directo de las aguas naturales. Como también conocer sus ciclos
anuales, su flora y su fauna para aprender a preservarla. Y transmitir estos conceptos a sus alumnos a
través del juego.
Objetivo general y específico:
Objetivo general
Formar docentes capacitados para actuar específicamente en nuestra provincia con sus particularidades
físicas y climáticas, desarrollando nuevos campos laborales y nuevas disciplinas deportivas relacionadas
con actividades acuáticas.
Objetivos específicos
Pueden abarcar muchos más aspectos puntuales, entre ellos:
- Difundir la enseñanza de la natación en toda la provincia, ya que muchos lugares disponen de
balnearios que -convenientemente acondicionados- pueden ser el lugar ideal para enseñar a
muchos alumnos con un costo casi nulo.
- Disminuir la cantidad de muertos ahogados en la provincia: “lo que mata es la ignorancia” dado
que si el alumno sabe hacer algunas brazadas o mantenerse flotando, tiene más probabilidades de
sobrevivir en nuestro medio.
- Capacitar a nuestros profesores para realizar Canotaje, Remo, Vela, Buceo, Wind Surf, Kite surf
(con propulsión a vela de parapente), Pesca, Esquí acuático, Motonáutica (estos dos últimos
requieren energía mecánica, pero también se realizan en el medio acuático).
- Instruir a los egresados en los pasos legales y comerciales para desarrollar estas actividades en
los ámbitos formales y no formales.
- Generar nuevas fuentes de trabajo relacionadas con las actividades acuáticas en todo el ámbito
de la provincia: Venta de implementos deportivos, de embarcaciones, de ropa deportiva, de suplementos alimentarios, etc. Habilitación de balnearios, organización de nuevos eventos, incremento
de la demanda y de la capacidad hotelera, incremento de otras actividades recreativas relacionadas al turismo, mayor oferta y demanda de transportes.
- Mejorar la presencia de la provincia en eventos deportivos acuáticos en los cuales no tiene representación o esta es muy escasa, y progresivamente ir logrando presencia en eventos de mayor
magnitud intentando en el mediano plazo figurar en el nivel internacional.
Desarrollo
La Unidad Curricular “Prácticas en ambientes naturales: Acuáticas” se desarrolla en el tercer año de la
carrera, en el primer cuatrimestre, pudiendo realizarse trabajos prácticos de la misma en el segundo
cuatrimestre. Los estudiantes van incorporando los contenidos teóricos relativos a las actividades acuáticas en cada una de sus ramas, en clases teóricas semanales y realizan actividades prácticas en una
secuencia ordenada.
Las actividades prácticas en una primera instancia son una evaluación de sus propias capacidades de
nadar y flotar en tiempos de 40 y 15 minutos respectivamente, (lo que equivale a una distancia de nado
entre 800 a 1500 metros, según la técnica individual) como una medida preventiva básica antes del
desarrollo de las actividades en aguas naturales; aun cuando siempre las realizan con chalecos salvavidas.
Luego se realiza una primera aproximación a las embarcaciones, considerando que la mayoría de
nuestros alumnos nunca estuvieron en una embarcación sin motor, y desarrollan maniobras simples y
básicas del manejo de ellas, incluyendo las normas de seguridad, el uso obligatorio del chaleco salvavidas, cómo subir y bajar, avance, giros y retrocesos.
En una segunda instancia se ejercitan habilidades de manejo más complejas, como maniobrar en retroceso, en recorridos zigzagueantes, y manejando en forma individual la embarcación. En un grado mayor
de complejidad, las pautas básicas de cómo subir y bajar de una embarcación en donde no se pisa el
fondo, y las maniobras necesarias cuando se da vuelta una embarcación, cómo se guía a un nadador, el
avance de la embarcación cuando actúan sobre ella corrientes en diferentes direcciones, cómo se avanza
con vientos desde todos los ángulos, cómo se ubica la embarcación cuando hay olas y como se avanza
en esta situación.
Se tramitan convenios con varias instituciones del medio para el uso de instalaciones, equipamiento y
asesoramiento especializado. Entre ellas el Complejo Santa Teresita en Laguna Soto, Municipalidad de
Corrientes y Prefectura Naval Argentina para las actividades que se realizan en el rio, Club de Regatas
Corrientes para remo y vela, Yacht Club Corrientes para vela y Club Canotaje Corrientes para buceo.
Se planificaba la actividad de navegar en veleros, pero de este tema solamente se pudo desarrollar los
contenidos teóricos y no se concretaron los convenios con las entidades que disponen este tipo de
embarcaciones para vivenciar la parte práctica. Lo mismo ocurrió con las actividades de remo y buceo.
Pero se siguen las gestiones para tratar de concretar esta actividad en el próximo periodo de cursada.
Todos estos inconvenientes son lógicos en estas actividades que son nuevas en el plan de estudios, y
donde todavía no se cuenta con los materiales e instalaciones necesarias, y las instituciones se sitúan en
una actitud defensiva sintiéndose invadidas con el ingreso de nuestros alumnos que son personas extrañas a la institución.
Conclusiones
Esta experiencia marca un hito en la historia de la Educación Física de la provincia de Corrientes.
A partir de esta actividad nuestros egresados están descubriendo un nuevo mundo diferente a lo que
conocían del patio de la escuela, pistas, gimnasios y estadios. Un mundo con un paisaje de cielo muy
amplio, un rio inmenso pleno de fuerza, de vida, al que hay que cuidar y mantener. Que ofrece muchas
posibilidades recreativas y laborales; desde los paseos fotográficos, la pesca, el turismo aventura y las
escuelas de los diferentes deportes; hasta los equipos deportivos competitivos y representativos.
La gran mayoría de nuestros alumnos nunca se habían subido a una embarcación de ningún tipo, y la
emoción y la euforia al descubrir este nuevo mundo, hace que la motivación crezca rápidamente.
Además al ser una actividad regular del plan de estudios y de carácter obligatorio hace que tengamos la
seguridad de que todos los egresados tienen esta experiencia en su formación.
Pero lo más importante es que nuestros egresados implementen estas actividades en todos los lugares
de la provincia en los que sea factible desarrollarla, con sus alumnos de todos los niveles.
Y esperamos que también en el ámbito privado se desarrollen nuevos emprendimientos que favorezcan
el crecimiento de una niñez y juventud más sanas y fuertes. Que se motiven por el deporte, y reconozcan
el privilegio de vivir en Corrientes para desarrollar estas actividades acuáticas.
Esperamos que a partir de esta experiencia podamos colaborar en el desarrollo de nuestra provincia en
estos aspectos de salud, educación, comercio, turismo y deporte.
Bibliografia
- Counsilman, J. (1995). Natación: Ciencia y Técnica. Editorial Hispano Europea.
- Maglischo E. (1995). Nadar más rápido. Editorial Hispano Europea.
- Costill, D. L., Maglischo, E. W. y Richarson, A. B. (1998). Natación. Barcelona: Editorial Hispano
Europea.
- Yera Samuel, P. (2005). Manual de Capacitación en Iniciación Deportiva en Canotaje. Servisport
LTDA (IND Chiledeportes).
- de Bergia Cervantes, E. y Sánchez Hernández, J. L. (2000). Iniciación al piragüismo. Gymnos.
Técnicas de paleo, materiales, primeros auxilios.