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TEHUACÁN – SOMA 309 – INSTALACIÓN DE SISTEMAS MICROPROCESADOS
Unidad de aprendizaje 1:
Descripción de funcionamiento de los microprocesadores
Resultado de aprendizaje:
RA 1.3 Describe la arquitectura de microprocesadores de
32 y 64 bits, considerando modelos representativos de
Intel y AMD.
Evidencia final:
Documento digital que contenga los cuadros
comparativos entre modelos actuales de las marcas Intel
y AMD así como los ejemplos señalados.
Elabora el informe técnico del tema en cuestión, por equipo y que contenga la siguiente
estructura:
1. Una portada con los datos:
1.1. Conalep Tehuacán 150 (con logotipo).
1.2. Nombre del módulo.
1.3. Nombre de la unidad de aprendizaje revisada.
1.4. Nombre de la evidencia a presentar.
1.5. Nombres de los integrantes del equipo empezando por apellido paterno y en
estricto orden alfabético.
1.6. Fecha en la que se presente el documento.
2. Una presentación que contenga:
2.1. Misión y visión de Conalep: los puede localizar en cualquier documento oficial
del sistema o en el sitio web del Colegio.
2.2. Propósito del módulo: Instalar sistemas microprocesados, considerando los
principios de funcionamiento de los microprocesadores y los procedimientos
preestablecidos por el fabricante.
2.3. Propósito de la unidad: Describir el funcionamiento de los microprocesadores,
considerando su tipo, arquitectura e identificando sus características.
2.4. Resultado de aprendizaje: RA 1.3
Describe la arquitectura de
microprocesadores de 32 y 64 bits, considerando modelos representativos de Intel y
AMD.
3. Una introducción. En la que se señale la importancia de los microprocesadores en los
equipos de cómputo modernos. Así mismo se deberá incluir la estructura básica de uno de
estos equipos describiendo brevemente elementos como tarjeta madre, CPU, memoria
RAM, disco duro, tarjeta gráfica, etc. Finalmente la introducción debe señalar por qué
hemos elegido a las plataformas Intel y AMD para su estudio, así como procesadores
únicamente de 32 y 64 bits. La información de este inciso se puede obtener en los
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diversos tutoriales revisados en la unidad y se puede transcribir o bien redactar una
original. Deberá tener una extensión mínima de una cuartilla (una página).
4. Desarrollo. Es la sección importante del trabajo y ya se tiene elaborada en su mayor
parte de las evidencias parciales que hemos venido realizando en las tres semanas previas.
Debe contener los siguientes puntos:
4.1. Tabla comparativa entre los principales modelos de Intel actuales (ya se tiene
realizada de una evidencia previa sólo hay que copiar y pegar).
4.2. Tabla comparativa entre los principales modelos de AMD actuales (ya se tiene
realizada de una evidencia previa sólo hay que copiar y pegar).
4.3. Tabla comparativa entre los otros modelos diferentes a los de Intel y AMD
actuales (ya se tiene realizada de una evidencia previa sólo hay que copiar y
pegar).
4.4. Tabla comparativa entre modelos de microprocesadores usados en teléfonos
inteligentes (smartphones) y tabletas electrónicas (tablets) actuales (ya se tiene
realizada de una evidencia previa sólo hay que copiar y pegar).
4.5. Comparación básica entre tres modelos de microprocesadores equivalentes de
Intel, AMD y otra marca elegidos por cada equipo. Esta actividad se pide que se
realice como el ejemplo del punto 10 del tutorial tomando únicamente
información técnica de los sitios web de Intel, AMD y otros consultados.
4.6. Comparación básica entre dos modelos de microprocesadores equivalentes de
microprocesadores para dispositivos móviles (smartphones y tablets) elegidos por
cada equipo. Esta actividad se pide que se realice como el ejemplo del punto 10 del
tutorial tomando únicamente información técnica de los sitios web consultados.
4.7 Comparación básica entre dos modelos de microprocesadores equivalentes de
Intel y AMD señalados por el docente. Esta actividad es similar a la anterior 4.5
(como la del ejemplo del tutorial tomando únicamente información técnica de los
sitios web de Intel y AMD) pero ahora con dos procesadores propuestos. El
docente indicará qué microprocesadores el día lunes 20 de octubre.
4.8. Comparación completa entre dos modelos de microprocesadores equivalentes
de Intel y AMD señalados por el docente. Esta actividad es similar a la del tutorial
en su punto 11, es decir se deberán incluir los datos técnicos de cada procesador y
algunos benchmarks. Estas benchmarks se pueden obtener investigando en
internet, no hace falta realizar las pruebas prácticas. En caso de no encontrar los
modelos señalados se pueden colocar algunos que resulten equivalentes, revise su
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tabla para ubicarlos. El docente indicará qué microprocesadores el día lunes 20 de
octubre.
5. Una conclusión. Para terminar esta evidencia describa (con sus propias palabras o
transcribiendo información) porqué un procesador multinúcleo es mejor que uno de un
solo núcleo, uno con arquitectura x64 sobre uno x86; así mismo las ventajas de cada
marca de procesadores actuales. Deberá tener una extensión mínima de una cuartilla (una
página).
6. Anexos. Como un valor extra puede incluir todas las hojas de datos recopilados de los
sitios web de Intel y AMD así como cualquier otra información que se haya obtenido de
internet. Así mismo podemos incluir imágenes.
El documento digital deberá estar elaborado bajo el siguiente formato:
-
Márgenes: Izquierda 3.5 cm, derecha 2 cm, arriba y abajo 2.5 cm
Letra Arial 12 puntos
Espaciado simple
Texto justificado
Las tablas y los anexos pueden tener su propio formato.
El archivo digital deberá contener todos los seis apartados con sus respectivos puntos, no
se podrá enviar por partes.
El archivo deberá estar guardado en formato PDF con el nombre de INMI 309 Evidencia
1.3.pdf.
El archivo deberá ser enviado antes de las 18:35 del próximo día miércoles 22 de octubre;
en caso de enviarse después la calificación obtenida (que ya no podrá ser máxima)
aparecerá hasta el tercer parcial.
Un solo integrante del equipo deberá enviar el archivo del siguiente modo:
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Obviamente, el ejemplo anterior es para el grupo 307, ustedes deberán colocar “309
Evidencia 1.3”.
Recuerde que si lo anterior no se cumple, el tiempo de revisión puede extenderse porque
la cuenta de correo de evidenciasEMEC detecta como “correo no deseado” aquellos que
no cumplen el requisito de “Asunto”.
Valor (máximo) del proyecto: 30% al valor final del módulo en la Unidad 1, sin embargo,
aquellas evidencias que se realicen siguiendo todos los puntos anteriores de manera
sobresaliente pueden obtener un 10% adicional aplicable a la unidad 2.
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