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mundi
#19
Mi revista de AIU
Imagen: Barcos de langosta flotan sin dirección en las aguas cercanas a Tremont, Maine.
Alex S. MacLean es un piloto que vuela un
avión Cessna 182 de fibra de carbono y bajo
consumo de combustible, fotografiando
la naturaleza, agricultura, arquitectura,
y a la humanidad desde las alturas.
Fuente: www.businessinsider.com
www.aiu.edu
Noticias AIU + Ensayo + Construyo mi propio trabajo + Educación + Cultura +
Ciencia + Tecnología + Arte + Diseño + Cuerpo + Mente + Espíritu + Ecología
+ Derechos humanos + No te rindas + Gerencia y Dirección + Acerca de AIU
Contenido En contacto Campus
Noticias AIU
4 Notas
6 Graduados del mes
Directorio
Espacio estudiantil
8 Testimonios
9 Ensayo de Holly Fourchalk
11 Entrevista con Julius Kwakun Kattah
12 Construyo mi propio trabajo: Las ONGs
Dr. Franklin Valcin
Presidente / Decano
Dr. José Mercado
Director Ejecutivo
Ricardo González, PhD
Rector
Dr. Ricardo González
Vicepresidente
Ejecutivo
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
Elegimos con
cuidado
el contenido
de esta revista
contigo
en mente;
para hacerte
Selección de textos
pensar
Diseño y formación
así que...
Roberto Aldrett
Janice Kelly
¿Por qué no
compartes
con nosotros
lo que piensas?
Buzón
Campus Mundi
mi revista de aiu
Año 2, # 19
Junio 2015
www.aiu.edu
[email protected]
Aprender
Educación + Cultura
15 Aprende más de pie / Pablo Neruda
Ciencia + Tecnología
16 Supervacío en el espacio / Todo por la
ciencia / El futuro de las robomascotas
Arte + Diseño
17 Arte espectacular / Cocina sin refrigerador
Cuerpo + Mente + Espíritu
18 Aromas felices/ Por qué amas la música
Déjate brillar / Rezar con todo el cuerpo
Ecología
20 Parque eólico marino/ Lee las etiquetas
Derechos humanos + Animales
21 Parque infantil incluyente / Zapatos que
crecen / Noruega y la crueldad animal
Buenos consejos
23 6 razones por las que la gente se rinde
Filosofía y diversión
24 Lámpara Lumio / Botella plegable
Tijeras que cortan recto
Cita de Jamie Tworkowski
Consejos de una mujer de 100 años
Programas en AIU
25 Licenciatura en Gerencia y Dirección
Nosotros
AIU: Quiénes somos
27 Información general
Acreditación
La diferencia de AIU
Misión y visión
Estructura organizativa
28 Escuela de Negocios y Economía
Escuela de Ciencias e Ingeniería
29 Escuela de Estudios Humanos y Sociales
Recursos de la Biblioteca en línea
30 Educación en el siglo XXI
El servicio de AIU
en
contacto
n o ti c i a s a i u
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Atlantic International University
Reconocimiento para egresado Ponencia para CAMR 2015 Conferencia
Mayo 4, 2015. Hassan Khan,
quien completó el Doctorado en
Arquitectura en AIU, fue reconocido recientemente en el boletín
del Royal Architectural Institute
de Canada (RAIC). Después de
su membresía en marzo, fue reconocido en el boletín del RAIC.
“Hassan Khan viene de una
familia de arquitectos. Se graduó
de la Universidad de Toronto y
más tarde estudió en Atlantic
International University, obtuvo
su PhD en Arquitectura, y llegó a
la Lista del Decano por graduarse
con honores. Khan es autor y
fundador del Teorema Triangular de Construcción, donde
se propuso demostrar que cada
nodo triangular representa
elementos clave para lograr el
éxito del proyecto.
Khan trabaja para Starlight
Investments Ltd., una empresa de gestión de activos
inmobiliarios en Canadá. Él
ayuda a dirigir el departamento
de creación de suites donde
se especializa en convertir
espacios no utilizados en apartamentos multi-residenciales
en unidades rentables. Khan
se ha registrado como Arquitecto Certificado por el Royal
Institute of British Architects
en Londres.”
Boletín completo aquí: raic.
org/bulletins/2015/april/
news_e.htm#13
Abril 5, 2015. La ponencia de
la Dra. Sonja Kickmaier fue
aceptada para presentación
Trabajo publicado por Bubok
Trabajo publicado por Grin
Abril 26, 2015. Michael
Oluwadare Idowu escribió un
trabajo sobre La confianza en
el lugar de trabajo, que desarrolló durante sus estudios de
Doctorado en Contabilidad y
Finanzas en AIU, y ha sido publicado como e-book a través
de Grin Publishing.
Puedes leer su trabajo aquí: www.grin.
com/e-book/288619/
oral en la 3a Conferencia
Anual Internacional en Avances en Investigación Médica,
CAMR 2015, que tendrá lugar
agosto 17 al 18 en Singapur.
También se le invitó como
miembro del GSTF (Global
Science and Technology Forum), y a enviar una versión
completa de su investigación
para la revista de GSTF Journal
of Advances in Medical Research (JAMR).
Sonja completó una Maestría
en Ciencias / Estudios Clínicos,
y un Doctorado en Administración de Salud / Administración
de Empresas en Atlantic International University.
Mayo 17, 2015. Un alumno
de AIU, José Samuel Monterroso, escribió su tesis
sobre: Estudio de Eficiencia
Energética en una Fábrica
de Calzado, que desarrolló
durante sus estudios en AIU
y fue publicada por Bubok
Publishing.
Encuentra aquí su trabajo:
www.bubok.es/libros/240383/
Tesis-Doctoral-Estudio-deEficiencia-Energetica-en-unafabrica-de-calzado
José
Samuel
completó
un Doctorado en
Planeación Estratégica
en AIU.
Mayo 10, 2015. Recientemente, Nadir Mohammad Sidiqi
asistió, como Presidente de
la Sesión, a la Conferencia
Internacional llevada a cabo
por la Academia Mundial de
Ciencia, Ingeniería y Tecnología (WASET) en París, Francia.
Además, fue invitado a la 2a
Conferencia Internacional en
Egipto, en agosto 1-6, 2015.
Averigua más aquí: www.
nhbas.com/Speakers.aspx
Presentaciones de Nadir:
1. Resistencia a los antibióticos: Amenaza emergente
en sistemas agrícolas y
ambientales
2. Química verde: Aplicación
de biopesticidas
Nadir completó un Doctorado
en Ciencias Agrícolas en Atlantic International University.
más noticias
de la familia aiu
Noticias recientes:
aiu.edu/news/spanish/index.
html
Archivo de noticias:
aiu.edu/spanish/pressroomnew.
asp?pcid=64
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12a conferencia Internacional sobre
Sustentabilidad Ambiental, Cultural,
Económica y Social
Atlantic International University
9a conferencia sobre
Estudios Globales
Petición de ponencias.
Esta conferencia se llevará
a cabo de junio 30 a julio 1,
2016 en la Universidad de
California en Los Angeles,
EUA. Recibimos solicitudes de
una variedad de disciplinas y
perspectivas y alentamos a docentes y estudiantes a enviar
propuestas conjuntas, discutir
principios y prácticas de diseño, a través de estos temas:
•
•
•
•
•
Petición de ponencias.
Esta conferencia se llevará
a cabo enero 21-23 2016 en
la Universidad Estatal de
Portland en Oregon, EUA. La
comunidad de conocimiento
se reune por una preocupación sobre la sustentabilidad
desde una perspectiva holística, donde los asuntos ambientales, culturales, económicos y
sociales se intersectan.
Temas de la conferencia:
• Sustentabilidad ambiental
• Prácticas y políticas de
sustentabilidad
• Sustentabilidad en el
contexto económico, social y
cultural
• Educación de sustentabilidad
• Enfoque especial 2016: Sustentabilidad urbana: Inspiración y solución
Entrega de propuestas
y fechas límite
La fecha de cierre del periodo de revisión actual para la
última ronda de entregas de la
petición de ponencias (título y
resumen breve) es junio 21 de
2015*. Por favor visita nuestro
sitio para mayor información
sobre envío de propuestas,
cierres futuros, y registro para
la conferencia.
Si no puedes asistir a la
conferencia, únete a la comunidad y envía tu artículo para
revisión y posible publicación;
sube una presentación en
línea, y disfruta el acceso a la
colección completa de Revistas sobre Sustentabilidad.
*Las propuestas se revisan en rondas sujetas
a cierres mensuales. Revisa con frecuencia el
sitio para ver la ronda actual de revisión.
Visita el sitio:
www.onsustainability.com
Economía y comercio
Política, poder e instituciones
Sociedad y cultura
Recursos y medio ambiente
Enfoque especial: Repensando el espacio global en la era
del Antropoceno: Futuros de
interdependencia ecológica
Entrega de propuestas
y fechas límite
La fecha de cierre del periodo de revisión actual para la
última ronda de entregas de la
petición de ponencias (título y
resumen breve) es junio 30 de
2015*. Por favor visita nuestro
sitio para mayor información
sobre envío de propuestas,
cierres futuros, y registro para
la conferencia.
Si no puedes asistir a la
conferencia, únete a la comunidad y envía tu artículo para
revisión y posible publicación;
sube una presentación en
línea, y disfruta el acceso a la
Revista de Estudios Globales.
*Las propuestas se revisan en rondas sujetas
a cierres mensuales. Revisa con frecuencia el
sitio para ver la ronda actual de revisión.
Visita el sitio:
www.onglobalization.com
Graduados
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del mes
junio 2015
Image: wvtf.org
Atlantic International University
António Inácio Rocha Santana
Doctorado en Ciencias
Educación
Angola
Edgar Andrés Romero Bustamante
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Colombia
Brown Saranji
Licenciatura en Administración de Empresas
Administración de Empresas
Angola
Delmer Brenes Solis
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Costa Rica
Castro Francisco João
Doctorado en Filosofía
Estudios Legales
Angola
Luis Germán Arias Campo
Licenciatura en Estudios Legales
Estudios Legales
Ecuador
Mbuka Ngudingani
Licenciatura en Ciencias
Salud Pública
Angola
Laura Arnold Pedernera
Doctorado en Nutrición
Obesidad y Desórdenes Alimenticios
España
Alejandro Gustavo Marchesán
Maestría en Ciencias
Neurociencia
Argentina
Alexander Pucho
Licenciatura en Ciencias
Nutrición
Ximena Del Llano de Canova
Licenciatura en Administración de Empresas
Administración de Empresas
Bolivia
Dennis Thomas Brackett Jr.
Licenciatura en Ciencias
Gerencia de Negocios
Elvira Mumy Arielle Celina
Licenciatura en Ciencias
Arquitectura
Camerún
Elelis Federico Pena
Doctorado en Teología
Teología
Paula Solange Valenzuela Rodríguez
Licenciatura en Ciencias
Psicología
Chile
Fahim Jabarkhil
Maestría en Administración de Empresas
Gerencia de Negocios
Fredrick Chisanga Kabwe
Licenciatura en Ciencias
Psicología
China
Hicham Amine
Doctorado en Filosofía
Gerencia de Operaciones
Carolina Useda González
Licenciatura en Educación
Educación Elemental
Colombia
Mark Lee Watkins
Doctorado en Estudios Legales
Estudios Legales
EUA
EUA
EUA
EUA
EUA
EUA
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Atlantic International University
Harry Jones M. Ong
Doctorado en Administración de Empresas
Administración de Empresas
Filipinas
Adolfo Panduro Guevara
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Perú
Oscar Alberto Sarmiento
Doctorado en Ciencias
Administración de Empresas
Perú
Elizabeth Imolorhe
Maestría en Administración Educativa
Administracióin Educativa
Gambia
Edhin Campos Barranzuela
Doctorado en Filosofía
Estudios Legales
Perú
Rubén Gelacio Caballero Salas
Doctorado en Ciencias Ambientales
Ciencias Ambientales
Perú
Fred Safo-Kantanka
Doctorado en Filosofía
Gerencia de Negocios
Ghana
Fernando Antonio Espinar La Torre
Doctorado en Filosofía
Ciencias Educativas
Perú
Sergio Iván Noguera Ramos
Doctorado en Filosofía
Ciencias Políticas
Perú
Andrea Samantha Calderon Pezzarossi
Licenciatura en Ciencias
Psicología
Guatemala
Flor de María Sisniegas Linares
Doctorado en Filosofía
Ciencias Políticas
Perú
Toribio Marcos Reyes Rodríguez
Doctorado en Filosofía
Ingeniería en Recursos Hidráulicos
Perú
Athos Antonio Barahona Carrillo
Doctorado en Gerencia de Negocios
Gerencia y Dirección
Honduras
Jorge Alejandro Rodríguez Lava
Doctorado en Ciencias
Administración Pública
Perú
Carmen G. Figueroa Santiago
Doctorado en Filosofía
Ciencias de la Salud
Puerto Rico
Christine A. Walwyn
Doctorado en Ciencias
Negocios Internacionales
San Cristóbal y Nieves
Moses Bagyendera
Maestría en Salud Pública
Informática de la Salud
Uganda
Paul Kosgey Tanui
Licenciatura en Ciencias
Administración de Empresas
Kenya
Jorge Nicolas Quispe Chuquimantari
Licenciatura en Psicología
Psicología Organizativa
Perú
Gladys Cruz Ortiz
Doctorado en Ciencias
Ciencias de la Salud
Puerto Rico
Cheikh Mo Bachir Mbodj
Doctorado en Administración de Empresas
Administración de Empresas
Senegal
Jose Alberto Berroteran Pereiro
Doctorado en Ciencias
Higiene y Seguridad Industriales
Venezuela
Randa Sami Hamadeh
Doctorado en Ciencias
Salud Pública
Líbano
Julio César Bedoya Garibay
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería en Telecomunicaciones
Perú
Luz Regina Carrion Bauzo
Doctorado en Psicología
Psicología Infantil y Educativa
Puerto Rico
Lomeling Edward. D Martin
Maestría en Administración de Empresas
Administración de Empresas
Sudán del Sur
Alex Bupe Bwalya
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Civil
Zambia
Jeff Mulenga
Licenciatura en Economía
Economía
Malawi
Luis M. Hurtado de Mendoza Yeckting
Licenciatura en Sistemas de Información
Sistemas de Información
Perú
Juan José Mariñez Baez
Doctorado en Recursos Humanos
RH en Instituciones Educativas
República Dominicana
Mildred Patricia Dors
Licenciatura en Ciencias
Gerencia de la Banca
Surinam
Anita Premnisha Fernando
Maestría en Ciencias
Biología
Zambia
Chris Abasi Eyo
Licenciatura en Arte
Humanidades
Nigeria
Luis Miguel Iglesias León
Doctorado en Filosofía
Estudios Legales
Perú
María Cristina Ortiz Monagas
Doctorado en Gerencia
Gerencia de Educación Superior
República Dominicana
Anguandia Wilbert Amag
Licenciatura en Ciencias
Ciencias Ambientales
Uganda
Lucia Paradza - Musavaya
Licenciatura en Ciencias
Terapia
Zimbabwe
Janet Umoh Olisa
Licenciatura en Administración de Empresas
Banca y Finanzas
Nigeria
Marcela Teresa Arriola Espino
Doctorado en Filosofía
Estudios Legales
Perú
Marien Nahimana
Doctorado en Educación
Lingüística Educativa
Ruanda
encuentra más graduados de AIU
Galería: www.aiu.edu/online/Grad%20Gallery/indexs.html
Entrevistas en video: aiu.edu/online/Grad%20Gallery/indexs.html
e s p a c i o e s t u di a nti l
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Testimonios
Edhin Campos
Barranzuela
Doctorado en
Estudios Legales
Mayo 10, 2015
“L
a experiencia vivida en
el Programa de Estudios
en AIU ha sido extraordinaria.
AIU busca un equilibrio en
sus alumnos, dado que no solo
les exige que rindan académicamente sino que también
respeten la vigencia de los
derechos humanos y comunitarios, pues todo ello forma
parte del proceso educativo.
Por ejemplo, en la Fase 1 de
estudios, AIU requiere que el
alumno manifieste cuáles son
las actividades a través de las
cuales considera que logrará
los objetivos que se propone al
empezar el Programa, además pide que señale la forma
en que se involucrará en el
contexto internacional y en la
vivencia de nuevas culturas,
etc. Ello es una muestra de
que AIU se preocupa por formar alumnos conectados con
el desarrollo cultural de sus
países y del mundo entero. ...
AIU me permitió elegir los
cursos que estaba interesado
en llevar, por lo que centré
mi malla curricular en temas
afines al Derecho Penal, el cual
es mi especialidad. En AIU
los alumnos se encargan de
descubrir sus propios talentos
y potencial, el cual deben autodesarrollar. Así, el desarrollo
de las fases depende de cada
alumno, y ello ha permitido
que no sea un mero espectador
de las enseñanzas de los especialistas en Ciencias Legales
de la AIU, sino un partícipe
activo, pues por ejemplo la
elaboración de ensayos me dio
la libertad de poder componer
escritos, plasmar mis ideas,
opiniones e incluso sugerencias, conocer nuevos términos jurídicos, enriquecer mi
vocabulario, etc. A través de los
ensayos puse en práctica los
conocimientos adquiridos en
el campo académico y laboral,
y he desarrollado mi capacidad
de reflexión, análisis y crítica.
La Andragogía, que es lo que
aplica la AIU, se ocupa de la
educación y el aprendizaje de
la persona adulta; con ella la
AIU ha logrado en mi persona
las directrices de participación
y horizontalidad educativa, ha
aumentado mi calidad de vida,
pensamiento y creatividad,
con el objetivo de que alcance
mi autorrealización personal y
profesional. ...
Si tuviese que resumir en
una frase mi experiencia en la
AIU seria: “Estudiar en AIU es
la mejor experiencia académica de mi vida”.
Testimonio completo: aiu.
edu/spanish/TestimonialsNew.asp?Ite
mID=1186&rcid=74&pcid=64&cid=74
Atlantic International University
Gladys Cruz
Doctorado
en Ciencias
de la Salud
Mayo 4, 2015
“D
urante los pasados
meses he podido formar parte de una Institución
Académica de alto prestigio,
en la cual he logrado adquirir
nuevos conocimientos en torno a las Ciencias de la Salud.
Mi experiencia con AIU ha
sido una muy gratificante y de
excelencia, ya que los Asesores, y personal administrativo
denotan un gran profesionalismo y deseos de ayudarnos
a alcanzar nuestras metas
académicas.
Durante mis estudios doctorales con AIU he podido adquirir nuevos conocimientos
a nivel avanzado. Los mismos,
relacionados a las ciencias de
la salud y la Enfermería me
servirán de marco de referencia y utilidad en la práctica
clínica y como profesora, en la
formación de nuevos profesionales de la Enfermería.
He de recomendar a Atlantic International University a
otros compañeros del campo
de la salud, ya que he quedado
muy satisfecha con la institución y el personal académico
que me orientó con amabilidad y respeto durante todo
momento.
Antonio Inacio
Rocha Santana
Doctorado en
Pedagogía
Abril 26, 2015
“E
considerado como una variable
clave, la fórmula o “la marca
del éxito”; se mide el tiempo
de inicio del programa hasta
su finalización, lo que requiere la rigurosa organización y
disciplina de los estudiantes en
su gestión.
Esto, a veces no debidamente apreciado por los estudiantes, fue crucial para mí.
Me hizo más organizado en
la gestión y coordinación de
mis obligaciones profesionales,
familiares, estudiantiles y con
los compromisos amistosos sin
estrés, mediante el establecimiento de un tiempo apropiado para cada uno.
Es innegable que ... al principio era muy difícil y pensamos
que la AIU era muy exigente en
la “colección” de las tareas. Fue
un momento de gran indecisión, ante el dilema de continuar o abandonar el programa.
Pero más temprano que tarde,
me di cuenta de que yo no estaba disciplinado en la gestión
del tiempo.
Estoy agradecido de haber
conocido a la AIU y su modelo de enseñanza, a través del
cual se ofrece la oportunidad
de compartir, aprender, vivir y
socializar, aprender y enseñar a
cada uno y a todos. ...
Testimonio completo: aiu.edu/
sta es parte de una
reflexión ... sobre la
relación de dos años con AIU,
donde nos encontramos con la
nobleza de su visión y misión
encarnada en ofrecer la oportunidad a todos aquellos que,
por diversas razones, no puede estar presente, literalmente,
en un salón de clases. Yo soy
una de esas personas, que
debido a la naturaleza de mis
ocupaciones y responsabilidades era, para mí, impensable
inscribirme en un programa
de doctorado presencial.
En AIU encontré lo que he
buscado durante mucho tiempo: estudiar sin salir de casa,
y de Angola, y sin poner en
peligro mi trabajo, mi posición
social y, aún más importante,
sin dejar a mi familia.
En AIU he mejorado algunos
aspectos que no se habían
trabajado lo suficiente durante
mi formación anterior, que
fue, a diferencia de este, muy
exigente más en términos de
evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje que en
spanish/TestimonialsNew.asp?ItemID=
la gestión del tiempo.
1182&rcid=74&pcid=64&cid=74
En AIU el tiempo es
más testimonios de estudiantes
aiu.edu/spanish/testimonialsnew.asp
Atlantic International University
Retrospectiva (parte 2)
La vida es un smörgåsbord*
Después de aprender sobre la vida y la muerte, la crueldad
humana y el aprendizaje cognitivo, la autora se convierte
en adulto. Se casa y logra “todo lo que aquellos que solía
tener en pedestales aún esperaban conseguir”,
pero luego se entera de que sin importar sus planes...
Imagen: “Ny nordisk mat (12)” de Magnus Fröderberg/norden.org. Licencia
bajo CC BY 2.5 dk vía Wikimedia Commons - commons.wikimedia.org
Por Holly Fourchalk | Doctorado en Nutrición, CUM LAUDE
F
ui a la universidad para
enseñar matemáticas y
física, pero entre los cursos de
filosofía y psicología ... estaba
hipnotizada. ¿Cuántas maneras diferentes de pensar había
allí? La vida es un smorgasbord de ideas para jugar. No
había tiempo suficiente para
aprender todo lo que estaba
disponible para ser aprendido.
La gente se aburría porque
estaban atrapados en una manera de pensar y ni siquiera se
daban cuenta de las cajas que
los limitaban. Pero había un
problema aún mayor. Cuanto
más aprendes, más te enteras
de lo mucho que no sabes.
Luego te enteras de todo lo
que los maestros no saben.
Lección: Que ni siquiera
sabíamos qué preguntas hacer.
conocimiento se mantuvieron
en expansión, él no.
Cuando aún salíamos era
un hombre maravillosamente
espiritual. Estaba perdido en
la exploración de las filosofías,
las ideas y la espiritualidad.
Pero todo eso se perdió en su
música. Comenzó a enojarse
porque yo lo había superado ...
me acusó de haberme convertido en el gurú ... mientras él
todavía buscaba el suyo.
Luego, fue atropellado por
un coche: la vida volvió a
cambiar radicalmente. Otra
pérdida. Qué hacer.
Lección: Puedes cumplir las
normas: no beber, no fumar,
no consumir drogas, no tener
relaciones sexuales prematrimoniales; eso no significa que
la vida será buena.
Conocí a mi marido a los 17, en
una reunión de Edgar Cayce.
Pensé que era genial. Tenía
memoria fotográfica y podía
bailar en círculos a mi alrededor. Por desgracia para mí, se
perdió en su música y mientras mi curiosidad, intelecto y
Me dispuse a establecer nuevas metas, nuevos parámetros en mi vida. Con Daniel
yo había logrado todo lo que
me había propuesto alcanzar.
Diseñé y construí mi primera
casa; terminé un doctorado en
psicología; fundé una clínica
*En Suecia, tipo de buffet.
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Atlantic International University
Con Tim aprendí más lecciones
que durante el resto de mi vida
exitosa y entonces perdí a mi
marido. El dolor era horrible,
pero se convirtió en mi impulso para seguir adelante.
Lección: No importa qué
planes tengas, Dios los cambia.
Durante mis 17 años con Daniel,
obtuve licenciatura, maestría
y doctorado en psicología.
Conseguir mi doctorado fue
interesante ... en la ceremonia
... yo estaba de pie en el pasillo
con otros seis doctores en
psicología. Todos hablaban de
conseguir un empleo y trabajar
para el gobierno; tener una
relación seria; pagar los enormes préstamos estudiantiles;
ahorrar para una casa. Nunca
dije nada: yo había trabajado
para el gobierno durante 7
años, diseñado y construido
mi propia casa, había estado
casada durante varios años,
había tenido mi propia clínica
algunos años, y prácticamente
no tenía préstamo qué pagar.
Lección: Había logrado todo
lo que aquellos que solía tener
en pedestales, aún esperaban
conseguir. Eso cambió mi percepción completa de quién era.
Después de perder a Daniel, me
involucré con un hombre que
me hacía reír ... Daniel nunca
había tenido un gran sentido
del humor, era un adicto a la
filosofía que amaba la música;
era cálido, amoroso y cariñoso,
honorable e inteligente, pero
sin tiempo para mí. Su música
estaba en primer lugar; él
mismo en segundo; y la casa,
los viajes, la vida social y yo,
estábamos en tercer lugar.
Tim era diferente. Estaba
lleno de risas; diversión; sin
desarrollo intelectual pero,
bueno, yo tenía un montón de
estímulo con los colegas. Él
quería estar conmigo. Quería
hacer todo conmigo. Fue muy
diferente. De repente me sentí
muy importante.
Yo le había dicho que no a
Tim por largo tiempo, y de repente no entendía por qué me
sentía tan atraída por él. Nos
juntamos y resultó que era
realmente un caprichoso hijo
de p...; era perezoso; y su falta
de estrategia, razonamiento
hipotético y abstracto, etc, etc,
era increíblemente frustrante.
Él dejó sus medicinas
(hierba de San Juan) a pesar
de que le dije varias veces que
interrumpir su hormona de
crecimiento neuronal podría
provocarle psicosis. Después
de la segunda ola de horribles
psicosis, le expliqué que si
alguna vez lo hacía de nuevo
sin avisarme y sin ser monitoreado por un médico, lo dejaría,
sin importar lo mucho que lo
amaba. Dijo que entendía y que
no lo haría de nuevo: lo hizo.
Cuando me enteré de que
había dejado sus medicinas
otra vez y que ésa era la razón
de su increíble psicosis, fue
fácil y difícil simplemente
decir: “Ya no voy a compartir
mi amor y afecto contigo”. Me
di la vuelta y salí de la habitación. Pero los próximos ocho
meses fueron incluso peor que
los tres anteriores.
Lección: Con Tim aprendí
más lecciones que durante el
resto de mi vida:
• Autoaceptación, yo era
importante
• Podía sentir, experimentar y
expresar enojo y rabia
• Todo sobre la relación con mi
madre, que era muy disfuncional: Ella podía ser tan crítica como quisiera | No era
capaz de rendir cuentas | Si
le pedías cuentas, te volvía a
ti el malo de la historia hasta
que se disculpaba y aceptaba el perdón | Necesitaba
estar en un pedestal | Era
agresiva pasiva
• Cómo es que la gente te
convierte en el problema si le
pides que te de cuentas
• Lo que era vivir con alguien
sin sentido de la responsabilidad e incapaz de rendir
cuentas
• Lo que era vivir con alguien
que podía mentir mirándote
directo a los ojos
• La desconfianza nunca había
sido un problema en mi vida
hasta ahora, que era enorme
Mientras trataba de que Tim
se fuera de mi casa, atravesé
un infierno.
Lección: Lo que es vivir en
el miedo
• Lo que significa salir del
trabajo a las 10 pm y manejar
hasta las 12 am para no tener
que regresar a casa, con un
loco que podía matarte
• Cómo era la gente que
operaba desde un lugar de
resentimiento y venganza
• He escrito muchas páginas
sobre lo que aprendí de la vida,
de mi respuesta a los desafíos,
mis emociones; creencias y
habilidades para afrontar...
Perdí más de un millón de
dólares a causa de Tim. Perdí
mi casa y cuatro empresas. Fue
devastador. Pero lo que aprendí
sobre mí fue enorme.
Empecé de nuevo. Establecí
metas nuevas. Ahorré para
otra casa. Pasé un año y medio
en busca de un hogar ... el qué
quería ... Tim siguió persiguiéndome ... debería perdonar y
olvidar ... no que soy espiritual
... no que soy psicóloga ... se le
ocurrían maneras de culparme
a mí, de avergonzarme, que volviera ... vivía en un apartamento y trabajaba para su padre.
Lección: Aprendí a perdonar, aceptar y seguir adelante;
muy, muy difícil.
continuará...
La Dra. Holly Fourchalk es científica,
oradora mundial, autora, doctora
en Medicina Natural (DNM), Médica
holística de salud mental (PhD)
con un MA en Medicina Herbolaria,
Ayurvédica, Homeopatía, Metafísica y recientemente completó un
Doctorado en Nutrición en Atlantic
International University.
Más publicaciones: aiu.edu/spanish/StudentPublications.html
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Atlantic International University
De AIU al Reto Ginebra de la ONU
Entrevista con Julius Kwakun Kattah, estudiante de AIU
Julius, cuéntanos de esta experiencia educativa. ¿Cómo
impactó la Andragogía tu
vida profesional y personal?
La educación andragógica
es conocimiento y sabiduría
basados en investigación
intensiva que pude desarrollar
a través de Internet. Es una
forma de aprender sin aula.
Fue bueno porque es rápida,
me ayudó en mi desarrollo, me
llevó a diseñar mi currículum
y establecer horarios de ejecución. Honestamente, es un
proceso educativo de primera
clase basado en la investigación para estudiantes maduros
que trabajan al MÁXIMO.
¿Qué te hizo unirte a AIU?
A través de AIU tienes
estándares universitarios
que ayudan al estudiante a
enseñarse a sí mismo. Es la
iniciativa personal que acepté
para alcanzar mi Maestría y
proseguir con mi Doctorado.
AIU me da creatividad, independencia y un alto nivel de
fuerza organizativa.
Julius Kwakun Kattah
es un estudiante de ACCRA-Ghana.
Ya completó su Maestría
en Ciencias en Economía
Internacional y actualmente
cursa un Doctorado en Economía
Internacional.
Julius tiene una Consultoría
de Negocios, Educación y Economía Internacional.
Académicamente hablando,
¿cómo consideras el nivel
de AIU en comparación con
otras universidades?
Comparado con otras
universidades a las que he
asistido, AIU es la mejor universidad. Tiene un grado A en
la educación andragógica.
¿Fue fácil para tí, desarrollar
y llevar a cabo el programa?
Yo establecí mis sueños,
planeé mi trabajo, dediqué
mucha atención y me enfoqué
en obtener un resultado. He
trabajado muy duro, y aún lo
estoy haciendo para terminar
mi Doctorado.
¿Cómo te ha ayudado
lo obtenido en AIU para
tu desarrollo profesional?
He tenido nuevas reuniones,
para hacer negocios, consultoría económica y educativa
internacional que ha funcionado de manera perfecta.
¿Has podido ayudar a tu
comunidad?
Sí, claro. He podido ayudar
a mi comunidad y mi país,
Ghana, como un todo, con un
aspecto amplio de sabiduría
que estoy adquiriendo en AIU.
Cuéntanos de tu trabajo
y cómo el conocimiento
adquirido te ha ayudado
profesionalmente.
Yo trabajo en una Consultoría de Negocios, Educación y
Economía Internacional.
Reconozco que el conocimiento adquirido en AIU es
completo y único. Es algo que
valoraré siempre. Próximamente quiero contribuir con
mi cuota como ex-Alumno de
la Universidad. Esto me ayuda
a alcanzar metas sucesivas en
mi proyectos. El conocimiento
es orientado a los resultados.
¿Qué logros has obtenido
a partir de completar tu
programa?
He sido seleccionado para
participar en el concurso del
Reto Ginebra 2015: Migración
de Retorno y Desarrollo Socioeconómico, organizado por
la ONU. Si no fuera por AIU,
¿cómo habría podido hacer
una investigación andragógica
por Internet? Ha sido un gran
logro estar con AIU.
El Reto Ginebra 2015
El Concurso Internacional de Metas de Desarrollo y Avance
para Estudiantes Graduados : Migración de Retorno
“El Reto Ginebra es una iniciativa impresionante para hacer que los
estudiantes apliquen los resultados de su aprendizaje universitario a
la búsqueda de soluciones para los retos de desarrollo socioeconómico que su generación hereda. La migración de retorno es un tema
con el que muchos estudiantes se relacionan, ya que ellos a veces
son los propios migrantes, frente a decisiones sobre la conveniencia
de permanecer en su país de origen y contribuir al desarrollo humano, o seguir oportunidades más amplias en el extranjero.”
–Neil Buhne,
Director de la oficina del UNDP en Ginebra y miembro del Jurado
Visita: graduateinstitute.ch/TheGenevaChallenge2015
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Atlantic International University
Construyo mi propio trabajo:
las ONGs
Image: munark.com
Por Dr. Rosa Hilda Lora M.
Asesora en AIU / [email protected]
Nos sentimos muy
a gusto en el mundo
digital en que la gran
mayoría de seres
humanos vivimos
y pensamos “voy a
estudiar” o “voy a
seguir estudiando
para tener un trabajo
mejor” y nos vamos
dando cuenta que
existen muchas personas como nosotros
que también piensan
en lo mismo.
N
os informamos del total
de egresados de las
universidades y del total de
universitarios que no encuentran trabajo y comenzamos a
darnos cuenta que la tarea de
ingresar a una empresa a realizar una actividad remunerada es difícil. El informe que
proporciona el Banco Mundial (BM) de 2013, no está publicado el de 2014, afirma que
para 2020 se necesitarán 600
millones de puestos de trabajo
más que en 2005 y estamos
en 2015 y la Organización
Mundial del Trabajo (OIT) en
su Resumen Ejecutivo para
las tendencias mundiales del
empleo 2014 dice que habrá
crecimiento sin aumento de
puestos de trabajo.
De lo anterior se infiere
que no importa que seamos
jóvenes o personas maduras a todos nos toca parte de
estos informes: el empleo es
una situación que en tiempo
cercano no se recuperará de la
misma forma que se desarrolla
el mundo digital. Lo que sí
estamos observando es que
en todo el mundo los Estados
están perdiendo poder y no
realizan todas las funciones
que necesitan sus gobernados.
Los Estados para tener
certidumbre y predictibilidad
aceptan participar en organismos internacionales que
tienen que ver con el sistema
monetario, el comercio, el
ambiente y la seguridad; esta
participación es la que les
resta soberanía. Lo anterior
es lo que ha impulsado en
la población el activismo a
defender sus derechos y es lo
que ha originado asociaciones
como las Organizaciones no
Gubernamentales (ONGs).
Las ONGs son organizaciones civiles no lucrativas
que proporcionan asistencia
a la población solucionando
aspectos de la vida de los
seres humanos que el Estado
no ha podido.
Aquí es donde surge un
campo para generar mi propio empleo.
Una ONG es una empresa
que necesita de la infraestructura de todas: necesita de recursos y de la administración
de los mismos. Lo primero que
debo hacer es investigar qué
leyes tiene el país donde vivo
para la asistencia social, qué
organizaciones dan apoyo a las
ONGs; por ejemplo hay países
que el Estado aporta a estas
organizaciones. También el
apoyo económico puede ser
de organismos internacionales como la Organización de
Atlantic International University
las Naciones Unidas (ONU).
Para crear mi organización
puedo elegir un programa de
Atlantic International University (AIU) que me permita
ir creando mi ONG; debo
investigar las áreas de necesidades de las comunidades
en el país donde vivo para
ver si será en educación, en
salud, en desarrollo agrícola,
por ejemplo. Lo que voy a
crear con mi ONG es una empresa por lo que necesitaré
recursos humanos, y recursos financieros. En las ONGs
los recursos deben ser bien
administrados por lo que en
cuanto a los recursos humanos necesito saber cómo organizaré a las personas; voy a
necesitar Administración de
Recursos Humanos; necesitaré de materias contables
para los ingresos y egresos
además de los gastos fijos. En
las ONGs los ingresos pueden
ser de donadores por lo que
debo investigar si en mi país
Imagen: www.munplanet.com
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las donaciones son libres de
impuestos y cuáles son las
empresas que aportan.
Necesitaré de profesionales
del ramo de mi ONG, unos serán voluntarios y otros pueden
ser personas que donen sus
conocimientos. Hay países
donde los gobiernos permiten
realización de eventos para
adquirir recursos; puedo ver
para realizar estas actividades.
De qué depende una ONG;
de la seriedad del servicio que
ofrece, del claro manejo de
los recursos y de la responsabilidad de las personas que
la forman por lo que tengo
que ver a quiénes integraré y
también de dónde proceden
las donaciones.
Para seleccionar las asignaturas o materias de mi Curriculum o programa me ayudará
el siguiente enlace, documento
elaborado por AIU. www.aiu.
edu/spanish/curriculumdesign/fullwidth/index.html
Las ONGs más conocidas
mundialmente son: La Cruz
Roja, Caritas, Oxfam, Médicos
/ Arquitectos sin fronteras y
Greenpeace.
Bibliografía.
Banco Mundial. (2013). Informe sobre el desarrollo mundial 2013 (Empleo). Washington, DC: Creative Commons Atribucion 3.0. Recuperado de siteresources.worldbank.org/EXTNWDR2013/Resources/8258024-1320950747192/8260293-1322665883147/Overview_Spanish.pdf
Organización Internacional del trabajo (OIT). (2014). Tendencias mundiales del empleo 2014
¿Hacia una recuperación sin creación de empleos? Resumen ejecutivo. Recuperado de www.
ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---publ/documents/publication/
wcms_234111.pdf
aprender
ed u c a c i ó n + c u l t u r a
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Aprende mejor de pie
Atlantic International University
Los escritorios de pie aumentan el
compromiso y la atención del alumno
U
n estudio de la Escuela de Salud Pública del
Centro de Ciencias de la Salud A&M de Texas
ha encontrado que los estudiantes con escritorios de
pie están más atentos que aquellos sentados. De hecho, los resultados preliminares muestran 12% mayor
compromiso con la tarea en las aulas con pupitres de
pie, lo que equivale a un extra de siete minutos por
hora de tiempo de instrucción comprometida.
Los resultados, publicados en la Revista Internacional de Promoción de la Salud y Educación, se basaron en un estudio de casi 300 niños de segundo a
cuarto grado observados a lo largo de un año escolar.
El compromiso se midió mediante comportamientos
en tareas como responder una pregunta, levantar la
mano o participar en una discusión activa y comportamientos como hablar fuera de turno.
Los escritorios de pie –también conocidos como
“parcialmente de pie”– son escritorios que tienen
bancos cerca, permitiendo a los estudiantes sentarse o estar de pie durante la clase a discreción. Las
lecciones aprendidas por Mark Benden (PhD, CPE,
profesor asociado de la Escuela de Salud Pública), y
la investigación en esta área lo llevaron a crear Stand2Learn™, una compañía que fabrica una versión
para las aulas del escritorio “parcialmente de pie”.
Estudios previos de Benden han demostrado que
estos escritorios pueden ayudar a reducir la obesidad
–en ellos los estudiantes queman un 15% más calorías
que los tradicionales (los niños obesos hasta 25%)– y
hubo evidencia anecdótica de que los escritorios
también aumentaron el compromiso. El estudio más
reciente fue el primero diseñado específicamente
para analizar el impacto de la participación en el aula.
Pablo Neruda
el poeta de la gente
H
Mark Benden se interesó en los escritorios como un medio para reducir
la obesidad infantil y aliviar el estrés
en la columna vertebral.
Fuente: www.neuroscientistnews.com Imagen: Texas A&M
La educación es un derecho humano. Encuentra cursos abiertos de AIU en courses.aiu.edu
ubo un niño llamado Neftalí que amaba salvajemente las cosas salvajes y tranquilamente
las cosas tranquilas. Desde que aprendió a hablar, se
rodeó de palabras. Neftalí descubrió la magia entre
las páginas de los libros. Cuando tenía dieciséis años,
comenzó a publicar sus poemas como Pablo Neruda.
Pablo escribió poemas sobre las cosas que amaba:
cosas que sus amigos hacían en el café, cosas que hay
en el mercado, y cosas que vio en la naturaleza. Escribió sobre el pueblo de
Chile y sus historias
de lucha. Porque por
encima de todas las
cosas y por encima
de todas las palabras,
Pablo Neruda amaba
a la gente.
Pablo Neruda:
Poet of the People,
por Monica Brown.
Illustraciones de
Julie Paschkis.
www.amazon.com
c ien c i a + te c n o l o g í a
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Atlantic International University
Todo por la ciencia
P
Supervacío
E
en el espacio
l universo, un lugar oscuro y frío, tiene una extraña región aún más fría de lo habitual. Desde
la Tierra, es una zona donde la radiación de fondo de
microondas cósmico –la energía térmica residual del
Big Bang– es mucho más fría de lo esperado. Ahora
los astrónomos dicen que han encontrado en la misma
parte del espacio un “supervacío”: una amplia zona
casi libre de galaxias. Y piensan que la superposición
no es casualidad. El supervacío tiene 1800 millones de
años luz de diámetro, por lo que es tal vez la más grande estructura conocida en el cosmos, según un informe
publicado en la revista Monthly Notices de la Royal
Astronomical Society. La relativa falta de cosas del
supervacío podría haber drenado la energía de la luz
que pasa a través de él, explicando por qué el fondo de
microondas es más frío allí. Así funciona: La relatividad general nos dice que la gravedad curva el espaciotiempo, haciendo que la luz viaje en una trayectoria
curva cerca de objetos masivos, como si cayera en un
tazón. El supervacío, entonces, con su falta de masa,
es similar a una colina. Cuando la luz sube esa colina,
pierde energía. Normalmente la recuperaría al salir del
vacío, pero debido a que la expansión del espacio se
está acelerando, la colina de la que cae la luz es menos
pronunciada que cuando la luz subió. Y el viaje hacia
abajo significa menos energía recuperada de la que
gastó al subir. Lo que se traduce en una región de baja
energía; un gran frío en el remanente del Big Bang.
arecen frascos comunes, pero están llenos de
chinches, alojadas (y alimentadas) como parte de
una investigación para crear un nuevo tipo de trampa basada en feromonas. Regine Gries y su esposo
Gerhard, ambos biólogos en la Universidad Simon
Fraser cerca de Vancouver, British Columbia, Canadá, han perfeccionado un señuelo químico capaz
de atraer a las chinches fuera de nuestros colchones
—y nuestra carne— hacia trampas. Pero la ciencia
requiere sacrificios; cada sábado, Gries se sube las
mangas, se quita el reloj, y deja que miles de chinches hambrientas se den un festín en sus brazos.
La colonia de chinches del laboratorio tiene cerca
de 5 mil residentes. Gries alimenta hasta cinco frascos
cada vez. Las chinches, que sólo comen una vez al
mes, tienen suficiente hambre para superar su miedo
a la luz. Gries dice que se siente como piquetes de
mosquito, algo que conoce, pues fue alimento de
mosquitos en otro proyecto del laboratorio. Ya que el
proyecto inició en 2006, a Gries la han mordido como
200 mil veces. Ahora, una compañía canadiense usa
esa investigación para construir una trampa comercial
que tal vez salga al mercado este año. Eso significa que
pronto podremos detener a las chinches, gracias a la
sangre, el sudor y las lágrimas de Gries. Bueno, sobre
todo a su sangre. Fuente: www.wired.com Imagen: Kamil Bialous
Fuente: Texto de Clara Moskowitz www.scientificamerican.com Imagen: NASA
Aprende acerca de Ciencia, Tecnología y otras materias interesantes. Visita MyAIU Evolution
El futuro
de las
robomascotas
E
l advenimiento de los teléfonos inteligentes, redes
sociales y otras tecnologías ha alterado la forma
en que las personas interactúan. Basta ver a un grupo
comer juntos, enviando mensajes de texto a otros
que no están allí. La tecnología también puede estar a
punto de cambiar la forma en que nos relacionamos
con los animales; eliminando de nuestros hogares a
los especímenes vivos. La principal amenaza para las
mascotas son los robots y animales virtuales.
Estos objetos inanimados son sin duda más fáciles
de cuidar que los reales. Y pueden cumplir algún día
las necesidades de compañía, amor, obediencia y
dependencia de sus propietarios. Eso de acuerdo a
Jean-Loup Rault, investigador de comportamiento
animal de la Universidad de Melbourne, que escribe
en la revista Fronteras en Ciencias Veterinarias.
La infiltración de falsos animales ya está sucediendo en cierto grado. En Japón, algunos propietarios de
AIBO –perro robótico de Sony– celebran funerales
cuando sus dispositivos son irreparables.
Nuestro concepto de mascota se forma a una edad
temprana. Las generaciones anteriores nacidas y
criadas con perros y gatos pueden considerrar simples
juguetes a los robopets. Pero los niños de la era digital,
criados con pantallas táctiles y juegos en línea, pueden
ver las cosas de manera diferente. Podemos imaginar
al futuro propietario de un falso perro preguntando
al técnico-veterinario: ¿está muerto Fido, o es sólo la
batería? Fuente: Texto de Larry Greenemeier www.scientificamerican.com
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Atlantic International University
a r te + di s e ñ o
Cocina sin refrigerador
Concept Kitchen 2025 es una instalación de diseño con mesas inteligentes
que leen los ingredientes, tarja que cuida el agua, y es libre de refrigeración.
I
KEA ha imaginado una cocina del
Arte en espectaculares
Imagina lo diferentes que serían tu traslados si cada espectacular
en tu camino al trabajo exhibiera una obra de arte gigante.
E
n Teherán, esa fantasía es ahora una
realidad gracias a un proyecto de
10 días llamado Una galería del tamaño
de una ciudad. La instalación es parte
del esfuerzo de Mohammad-Bagher,
alcalde de Ghalibaf para embellecer
la ciudad, y la escala del proyecto es
impresionante: 1500 de los espectaculares en Teherán ahora muestran arte.
Pero no sólo se muestra trabajo islámico;
junto a artistas persas como Mahmoud
Farshchian hay reproducciones de
Rembrandt, Hockney y Picasso.
En una entrevista para Khabaronline,
Mojtaba Mousavi, director del proyecto,
señaló que si bien la obra tenía que
seguir algunas pautas generales (70% de
artistas iraníes) y los curadores requerían aprobación de las autoridades,
en realidad tuvieron mucha libertad
para elegir el arte. Y mientras que el
embellecimiento de Teherán y retirar la
publicidad de la mente de las personas
es una parte importante de la misión del
proyecto, la iniciativa también pretende aumentar la conciencia sobre los
museos de arte de la ciudad. Por ejemplo, el Museo de Arte Contemporáneo
alberga piezas icónicas de artistas como
Monet, Warhol, Rothko, Van Gogh, y
Magritte, además de Mousavi y otros de
Teherán. La esperanza es que las vallas
motiven al público para ir a visitarlos.
Fuente: Texto de Sonia Weiser mentalfloss.com
futuro que busca inspiración en el
pasado. El proyecto, Concept Kitchen
2025, es una colaboración entre la marca
de mobiliario, la agencia de diseño Ideo y
estudiantes de la Universidad Lund y la
Universidad de Tecnología Eindhoven.
Se pidió a los estudiantes presentar
ideas para una cocina del futuro que
considerara los cambios esperados en los
próximos 10 años, como un incremento
en la migración de personas a las ciudades, espacios de vida más pequeños,
escasez de agua y menos dietas basadas
en la carne. Se seleccionaron cuatro para
trabajar en Ideo, desarrollar el proyecto y
construir un modelo real de la cocina.
La cocina es una combinación perfecta
de tecnologías y técnicas del pasado imaginadas al futuro para crear un espacio
en el que se minimiza el desperdicio de
alimentos y el Internet de las
Cosas realmente brilla.
IKEA y el diseñdor creen
que los refrigeradores serán
obsoletos en el futuro por
su ineficiencia energética.
En cambio, se almacenará
comida como se hacía en el
pasado: usando materiales
que son aislantes naturales,
como cerámica, para mantener fresca la comida. La
gente no comprará abarrotes
por semana sino que, con entrega automática de drones y similares, la comida
fresca será fácil de obtener bajo demanda. El diseño también promueve un almacenamiento consciente, con recipientes transparentes que muestren el estado
de los alimentos. Otra medida reductora
de desperdicio es la tarja que divide las
aguas en dos categorías: negras y grises.
Los diseñadores también integraron tecnologías que aún están en los mérgenes
pero que calculan que serán accesibles
en los ambientes de cocina futuros. La
mesa inteligente podrá escanear los ingredientes colocados sobre ella, y sugerir
recetas y combinaciones.
Aunque hoy en día la cocina es puramente conceptual, el proyecto de 18
meses se usará en IKEA para informar
sobre productos nuevos.
Fuente: Texto de Daniela Walker www.psfk.com
Obtén apoyo para tus proyectos de diseño a través de MyAIU Research
c u e r p o + m ente + e s p í r it u
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Por qué amas la música
Y
Aromas felices
El aroma del pan recién horneado puede hacernos más amables, dice un estudio de la Revista de Psicología Social por
científicos de la Universidad de Southern Brittany en Francia.
P
ara probar la idea de que los olores
pueden influir en la conducta, los
científicos pusieron ocho hombres y mujeres jóvenes afuera de una panadería o
de una tienda de ropa. Se instruyó a los
participantes para fingir que buscaban
algo en sus bolsas y luego soltar un objeto (vg un guante) delante de un extraño.
La gente se detuvo a recoger el objeto
alrededor del 77% del tiempo frente a
la panadería, contra el 52% fuera de la
tienda de ropa. Los científicos repitieron
el experimento unas 400 veces, señala el
Daily Mail. A partir de sus observaciones, afirman que “la ayuda espontánea
se ofrece más en áreas donde hay olores
ambientales agradables”.
Además del pan, estos otros aromas
sirven para levantar el ánimo.
Menta. Investigadores de la Universidad
Jesuita de Wheeling descubrieron que
el olor de la menta impulsó el estado de
ánimo y la motivación en atletas competitivos, haciéndolos correr más rápido,
hacer más flexiones de brazos y dar un
apretón de mano con más fuerza.
Manzana y especias. Éste ayuda a
reducir la presión arterial. Tal vez es por
eso que una taza de sidra de manzana
caliente es tan atractiva, por no mencionar el olor de un pay de manzana.
Lavanda. No es extraño que algunos
se refieran a este olor como “el aceite
relajante de la naturaleza”. El aroma
de lavanda ayuda a reducir el estrés y
aliviar el dolor.
Granos de café tostados. Un estudio en
Corea del Sur encontró que este aroma
reduce el estrés en ratas. Los científicos
vieron que las ratas de laboratorio (que
sin duda tienen razón para estar estresadas) tenían menores niveles de estrés
después de oler granos de café tostados.
a sea que escuches el ritmo avivado de una canción de Daft Punk
o los primeros acordes de una pista
melosa de Jack Johnson, ambos tienen
un efecto en tu cerebro no visto en
otro animal.
Cuando escuchas música, se activa
una parte de tu cerebro llamada Núcleo Accumbens. Esto desencadena
la liberación de dopamina, o “placer
químico”, que vive en un grupo de
neuronas en el cerebro llamado Área
Tegmental Ventral (VTA)
Esta vía en el cerebro se llama Sistema de Recompensas, y la dopamina se
asocia fuertemente con él.
La dopamina es el mismo producto
químico que se libera cuando comes tu
alimento favorito, o cuando te aparece
un nuevo seguidor en Twitter, haciendo que quieras más, más, más.
Es por eso que la dopamina es responsable del dicho:
“Dos hamurguesas con queso equivalen a un orgasmo”. –PBS
Nucleus
Accumbens
Ventral
Tegmental Area
La cantidad de dopamina que se
libera y los sentimientos de placer que
obtenemos de ello también dependen
mucho del elemento sorpresa.
Por ejemplo, cuando te topas con
una nueva canción que te encanta, se
libera más dopamina y te emocionas
más que cuando escuchas una de tus
canciones favoritas pero que ya has
oído muchas veces.
Fuente: Texto de Mikael Cho. thenextweb.com
Imagen audífonos: www.huffingtonpost.com
Fuente: Texto de Kristina Chew. www.care2.com
Eres responsable de cuidar tu cuerpo, mente y alma. Aprende cómo hacerlo visitando MyAIU Body / MyAIU Mind / MyAIU Library.
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Déjate brillar
Rezar
con todo el cuerpo
A
Tratar de ser “normal” puede matar
tu originalidad y autoestima
¿
Quién determina lo que es “normal”? ¿Hay una “policía de la normalidad”? Tal vez esa “policía” son los
que piensan que eres diferente porque haces las cosas
fuera del “orden” acostumbrado (como estudiar, ir a la
universidad, desarrollarse profesionalmente, casarse,
tener hijos y vivir felices para siempre). Si haces las
cosas de manera diferente, lo más probable es que te
sientas fuera de lugar. El problema comienza cuando
te comparas con los demás, y tratas de tomar decisiones basadas en la forma de pensar de otra persona.
Al compararte constantemente, ¿cómo puedes tener
autoestima alta? Siempre te sientes indigno e infeliz.
Así que, sé paciente y compasivo contigo mismo, ama
tu viaje actual, y mantente presente. Entonces comenzarás a experimentar un poco de paz.
5
tips para amar quien eres: 1. Tu vida es
tuya. Tienes autoridad sobre ella y puedes tomar
la decisión final sobre cómo vivirla. 2. Reduce las
redes sociales. No todo lo que otros escriben sobre sí
mismos es cierto. 3. Sé consciente. Mantente en el
presente, reconoce tus emociones y hónralas. 4. Sé
único. No te preocupes por lo que alguien dirá o por
cómo te verán. 5. Practica el amor radical hacia ti
mismo. La clave es empezar a retirar esos sentimientos de falta de merecimiento.
Fuente: thebodyisnotanapology.com Imagen: imgkid.com
l enfrentarnos a los problemas complejos de la
vida, la práctica contemplativa de la oración y
la meditación pueden ayudarnos a descubrir cómo
estar en el mundo, y encontrar el enfoque adecuado para cualquier situación. Cada uno de nosotros
tiende a acercarse a su vida espiritual de una manera
diferente y utilizar una parte diferente del sistema
nervioso al orar. Independientemente del método
que utilices, esta información puede ayudarte.
Enfoque mental. Si oras con la cabeza, eso puede
ayudarte a analizar tu situación objetivamente.
También te puede ayudar con el desapego, que te da
distancia y perspectiva de las cosas en la vida que
desencadenan tus emociones e instintos.
Para meditar con la conciencia en la cabeza, lleva tu
atención a la respiración y tranquilízate. Siéntate erguido con la barbilla ligeramente metida. Siente la amplitud de la respiración. Imagínate que estás viéndote
desde arriba (conciencia testigo) y que tu vida es una
película. Mira la película. Al observar tus pensamientos, poco a poco tu mente tendrá calma y silencio.
Enfoque del corazón.
Orar con el corazón le da
significado a tu vida, y
fortalece los lazos de amor
y familiares. Cuando oras
con el corazón, eso reafirma el cariño único que
tienes para Dios/Espíritu/
Vida, una persona o lugar
en particular. Mientras que
Atlantic International University
la mente es universal, tu corazón está unido únicamente a las personas presentes en tu vida. El corazón
se encuentra en el centro de tu ser, e integra las ideas
de tu mente con el contexto de tu vida.
Para orar con el corazón, lleva la atención de tu corazón hacia Dios/Espíritu/Vida. Tómate un momento para experimentar Su amor y misericordia hacia ti.
Luego, toma un momento para adorarlos de regreso.
Al experimentar Su misericordia y despertar tu
adoración hacia Ellos, muchos sentimientos brotarán
en tu pecho. Ofrécelos con ternura como un signo de
su humildad ante Dios/Espíritu/Vida. Aprenderás a
amar más profundamente.
Enfoque visceral. Si oras de manera visceral, des-
pertarás tu capacidad para alimentarte a ti mismo y a
los demás. Así como una planta necesita ser regada,
quienes te rodean necesitan tu cuidado, atención y
protección. También es necesario que te alimentes a ti
mismo. El enfoque visceral te ayuda a ti, a tu familia
y a la comunidad a sentirse seguros y nutridos. Para
una oración visceral, contempla la generosidad de
tus seres queridos, de tu comunidad, y la tuya propia.
¿Cómo puedes ser una persona más caritativa?
Orar con todo el cuerpo. Conforme profundizas tu práctica contemplativa, te das cuenta de que
hay que orar con todo tu ser. Al hacerlo reconoces la
inmensidad del mundo que te rodea. Te das cuenta
de que sólo tienes tu fe y la gracia de /Dios/Espíritu/Vida para recorrer tu
camino. En vez de tratar de
resolver los problemas de la
vida por tu cuenta, aprendes a escuchar y confiar
en algo más grande que tú
mismo. Entonces, esta conciencia se convierte en una
fuente de paz en tu vida.
Fuente: www.joyfulbelly.com
Imagen: robyngrahamphotography.com
¿Recorres el camino del autodescubrimiento? Visita con frecuencia MyAIU Spirit y MyAIU Energy.
ecología
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Parque eólico marino
El nuevo parque eólico en la costa de
Rhode Island será el primero en EUA
D
eepwater Wind abre camino como el primer
proyecto eólico marino del país, por construirse en
Block Island, Rhode Island. Las cinco turbinas producirán 30 Mw de potencia, suficiente para dar electricidad
a todos los hogares y empresas de la isla, y para enviar
energía al continente a través de un cable submarino. El
proyecto, que estará operativo el próximo año, espera
crear 300 empleos en su construcción.
“El Parque Eólico de Block Island es nuestro momento Apollo 11. Recordaré este día, y les diré a mis
hijos y nietos que estuve allí cuando se construyó el
primer parque eólico marino de EUA. Que cuando
pudimos elegir entre legarles un futuro impulsado por
combustibles fósiles contaminantes que producen
tormentas extremas, olas de calor y sequías; elegimos
alimentar su futuro con el viento, el sol y tecnologías inteligentes”, dijo Emily Norton, directora de la
Atlantic International University
división Massachusetts del Club Sierra.
Cuando se propuso por primera vez
en 2009, el Club Sierra fue uno de varios
grupos que presionaron para el proyecto,
incluyendo National Audubon Society, National Wildlife Federation y los sindicatos
de trabajadores. Ellos ayudaron a mitigar
las preocupaciones de que la construcción
podría interrumpir a las ballenas y otras
especies marinas y que las turbinas podrían
ser una amenaza para las aves de la zona.
El proyecto es pequeño comparado con
los parques eólicos marinos que abundan
en el norte de Europa, pero los defensores
de la energía limpia esperan que la construcción del parque en Rhode Island creará
algo de impulso. La Oficina de Administración de Energía Oceánica ha abierto más de
30 mil hectáreas de mar para el desarrollo de energía
eólica marina, designándolo como un área de gestión
del viento, con el potencial de crear hasta 9 mil Mw
de electricidad suficiente para abastecer a 700 mil
hogares en 2030.
“Nos enorgullece celebrar el primer parque eólico
marino de la nación en Rhode Island ya que trae
energía limpia y local a los habitantes de Block Island
y 300 empleos nuevos a la comunidad” dijo Bruce
Nilles, director senior de la campaña Más allá del
carbón, del Club Sierra. “Sin embargo, esto se trata
de algo más grande: destaca la transición del país
desde combustibles fósiles sucios obsoletos, hacia la
energía limpia asequible. Este es un ejemplo brillante
de cómo el ingenio americano nos puede llevar hacia
adelante y posicionarnos como líderes en la economía global de energía limpia. Hoy, en Block Island,
volvemos a demostrar que EUA puede ser un líder
en la creación de una realidad de energía limpia que
asegura que cada persona puede respirar aire puro,
disfrutar de agua limpia y vivir en un mundo libre de
la amenaza de la alteración del clima.”
Fuente: Texto de Anastasia Pantsios, ecowatch.com Imagen: Shutterstock
Somos responsables de la Tierra. Sé sostenible. Busca cursos abiertos en MyAIU Human Knowledge
Lee las etiquetas
El medio ambiente necesita tu ayuda
A
veces, cuando piensas que estás ayudando, puedes realmente estar dañando. Puedes estar dañando el medio ambiente y no lo sabes. Por cierto, ¿estás comprando productos “ecológicos”? Puedes creer
que haces lo correcto al elegir productos ecoamigables
de cuidado personal y limpieza, pero si tienen alguno
de estos ingredientes —polietileno, polipropileno,
tereftalato de polietileno o metacrilato de polimetilo— entonces, “estás limpiando con plástico y
contribuyes a la contaminación del medio ambiente,”
como dice Story of Stuff (Historia de las cosas).
Nos referimos a las microesferas de plástico, partículas muy pequeñas encontradas en jabones líquidos,
dentífricos, brillo labial, esmalte de uñas y cosméticos
diseñados para irse por el desagüe. Desafortunadamente miles de millones de estas partículas de plástico
se abren camino en nuestro entorno cotidiano, y
terminan ensuciando nuestros ríos, lagos y océanos, y
afectando a la fauna acuática. El resultado es terrible
para nuestro medio ambiente y los animales que viven
en él, porque una sola microperla puede ser hasta un
millón de veces más tóxica que el agua a su alrededor.
¿Qué puedes hacer al respecto? El proyecto Story
of Stuff encabeza una coalición de más de 100 grupos para sacar del comercio estas bolitas de plástico.
Encuentra más información aquí: storyofstuff.org
Video en español: www.youtube.com/
watch?v=CZPKtINOqV0
Fuente: Texto de Tex Dworkin www.care2.com Imagen: science.kqed.org
de r e c h o s h u m a n o s + de r e c h o s a ni m a l e s
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Atlantic International University
Zapatos que crecen
“El proceso de diseño fue interesante,
porque no soy diseñador, ni sé nada
sobre zapatos. Yo sólo era un tipo normal
que tenía una idea” –Kenton Lee
A
Parque infantil
incluyente
E
¡Crea uno así en tu comunidad!
l parque infantil Magical Bridge tiene todo lo que
un niño podría desear. Toboganes gigantes, un
gimnasio, instrumentos musicales, columpios y una
casa de juegos personalizada. Todo es alegre y colorido.
Pero lo que hace realmente mágico a este parque es
su inclusión. Cada detalle está diseñado para recibir a
niños y padres con todo tipo de capacidades. El lugar
de juegos, que celebró su primer día en Palo Alto,
California, EUA, abril de 2015, fue ideado por Olenka
Villarreal hace unos seis años. Su hija, Ava, nació con
limitaciones de desarrollo físicas y cognitivas, y necesitaba columpiarse como terapia. Pero Ava tuvo dificultades para moverse en los parques en su comunidad.
“En Palo Alto tenemos 34 parques infantiles, y ni
uno solo era adecuado para mi hija”, dijo Villarreal.
“Era necesario dar el mensaje de que todo el mundo
es bienvenido”. Así que ella se puso en acción y recaudó 4 millones de dólares para construir el parque
Magical Bridge. “Es hora de planificar los parques
públicos para incluir cada capacidad y cada discapacidad, y sólo entonces sucederá magia de verdad para
todo el mundo”, dice Villarreal.
veces, el invento más simple puede cambiar
millones de vidas. Ése es el objetivo de The
Shoe That Grows (El zapato que crece), una sandalia
creada por Kenton Lee, con tamaño ajustable que
permite a los niños en países pobres crecer sin tener
que ir descalzos. Los zapatos, que vienen en tamaño
chico y grande, pueden crecer cinco tallas y durar al
menos cinco años.
De acuerdo a The Shoe That Grows, “Hay más de
300 millones de niños sin zapatos. Y un sinnúmero
más con zapatos que no les quedan”. Los niños sin
zapatos son susceptibles a lesiones y parásitos que
infectan a los seres humanos a través de los pies. El
problema con las donaciones de zapatos es que pronto les quedan pequeños, problema que estos zapatos
solucionan. Puedes comprarte un par, pero el sitio
theshoethatgrows.org prefiere que compres paquetes y los envíes a los países que más los necesitan.
Fuente: Texto de Julija K. www.boredpanda.com
Fuente: Texto de Cameron Keady www.huffingtonpost.com
Hay que difundir y defender los derechos humanos y animales. Visita MyAIU Human Rights.
Noruega y la crueldad
hacia los animales
E
n abril de 2015, Noruega dio un paso enorme por
los animales y anunció que pondrá a prueba el
primer proyecto de policía animal. La policía de SorTrondelag implementará una fuerza de tres personas
para centrarse específicamente en los derechos de
los animales, que tendrá un investigador, un experto legal y un coordinador. El proyecto se pondrá a
prueba en el transcurso de tres años y es un esfuerzo
conjunto entre el Ministerio Estatal de Agricultura y la Policía Estatal. La ministra de Agricultura y
Alimentación, Sylvi Listhaug, cree que este esfuerzo
es bueno para los animales y para los seres humanos. Dijo: “los estudios demuestran que algunas de
las personas que cometen delitos y faltas contra los
animales, hacen lo mismo con la gente”.
Este no es el primer paso del país para luchar
contra la crueldad animal. La Ley de Protección de los
Animales de Noruega, publicada en 2009, afirma que
“Cualquier persona que descubra un animal visiblemente enfermo, herido o desamparado, deberá en lo
posible ayudarlo. Si no es posible dar la ayuda adecuada, si el animal es doméstico o un gran mamífero
salvaje, deberá alertarse al propietario, o a la policía”.
Fuente: Texo de Lindsay Patton www.care2.com
6la gente se rinde
b u en o s c o n s e j o s
www.aiu.edu • Campus Mundi • # 19
razones por las que
Atlantic International University
Qué hacer: No es que necesitemos
más tiempo, sino que necesitamos
usarlo con mayor eficiencia. Invierte
tiempo en lo que vas a conseguir más
resultados. Mantente centrado en la
obtención de resultados en lugar de
simplemente completar tareas.
3. Rehuir al trabajo duro. El
sesgo de optimismo se aplica por igual
a la dificultad. Cuando algo es más
difícil de lo que esperábamos, puede
ser desalentador.
Qué hacer: Reconocer que si no destacamos en algo, deberemos trabajar
duro y practicar. Si algo es más difícil
de lo que esperabas, hay que practicar
más de lo que esperabas. A medida
que aprendas y desarrolles lo que necesitas, las cosas serán más fáciles.
4. Distracciones. Piensa en todo el
L
as personas suelen rendirse cuando
las cosas se ponen difíciles o toman
demasiado tiempo. Fallamos unas
cuantas veces y respondemos dando
marcha atrás. El fracaso siempre sucederá; los obstáculos no desaparecerán,
pero puedes prepararte para superarlos.
Aquí hay seis razones por las que nos
rendimos ... y qué hacer para cambiarlo.
un sentido de propósito y significado
de lo que estamos haciendo.
Qué hacer: Debes “comprarte” las
metas y tomar posesión. Esto cambia
la apropiación y la iniciativa hacia un
punto interno de referencia, entonces
hay lugar para la eficacia y la maestría.
2. Dedicar poco tiempo. Es fácil
subestimar el tiempo que se tardará en
completar ciertas tareas. Tal vez tientenido metas que simplemente no le
des a pensar que puede hacer más de
importaban? ¿Cuántas de tus metas se
lo que puedes. Este “sesgo de optimissienten más como obligaciones? Estas
mo” es un hábito que lleva a rendirte.
metas carecen de apropiación y es
Terminas por estar abrumado y no
muy difícil mantener la motivación sin
puedes dedicar el tiempo necesario.
Ayuda a otros con sus metas en AIU. Visita MyAIU Pledge y dona.
1. Falta de apropiación. ¿Has
contenido que compite por tu atención todos los días. Pueden distraerte
personas, la TV, la computadora, o tu
teléfono. Muchos tienen numerosos
objetivos que compiten por su tiempo
y energía; y saltan de uno a otro sin encontrar pie firme para seguir adelante.
Qué hacer: En su mayor parte
podemos evitar algunas distracciones
desenchufando y apagando el sistema
electrónico. También puedes asegurarte de encontrar un lugar donde nadie
te moleste. En general, deja de realizar
múltiples tareas simultaneas y trabaja
en una cosa a la vez. Gracias a esto
terminarás siendo más eficiente.
5. Recompensa insuficiente.
Hey, ¿dónde está la gran recompensa? ¡Pensé que si trabajaba tan duro e
invertía todo ese tiempo tendría más
resultados! La decepción se da cuando
el logro de una meta no se traduce en
otros objetivos deseados o en felicidad.
Cuando sientes que estás trabajando
duro para nada, es fácil querer darte
por vencido.
Qué hacer: Por eso es tan importante
establecer objetivos pequeños en el
camino. No vas a transformar tu vida
de la noche a la mañana. No podemos
esperar levantar pesas de 150 kg sin
entrenamiento previo. Debemos establecer objetivos en el camino, y poco a
poco veremos los frutos. ¿Por cuál pequeño progreso puedes recompensarte?
6. Los viejos hábitos tardan en
morir. A veces lo difícil es cumplir
con nuestro nuevo estilo de vida.
Mantener un cambio de comportamiento es complicado, y siempre
existe el apego a lo viejo y el miedo
a lo nuevo. Los viejos hábitos tardan
en morir si no estamos dispuestos a
seguir el ritmo de los cambios.
Qué hacer: Enfócate en el progreso,
no en la perfección. Tómate un descanso y date cuenta de que es posible
volver a caer en los viejos patrones. El
cambio personal es un vaivén. Damos
dos pasos adelante y uno hacia atrás.
La clave es mantener el impulso en la
dirección del avance. Fuente: Texto de Joe
shakeoffthegrind.com Imagen: www.pickthebrain.com
“Cuando es obvio que las metas no se pueden conseguir, no
ajustes las metas, sino los pasos para conseguirlas.” –Confucio
fi l o s o f í a y di v e r s i ó n
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Consejos de
una mujer
de 100 años
por Brianna Wiest
Lumio. Lámpara del libro minimalista que, cerrada, luce como un libro
de tapa dura encuadernado en madera.
Al abrirla se transforma mágicamente
en una escultura luminosa con un LED
de alto rendimiento. Diseñada por Max
Gunawan, hecha realidad por 5,276
patrocinadores en Kickstarter.
www.momastore.org
1. Aun si sientes odio,
evita diseminarlo.
No lastimes a otros por
ninguna razón.
2. No te rindas con el amor.
3. Nadie te controla.
4. Date tiempo para llorar.
5. Viaja mientras seas joven
y puedas. No te preocupes por el dinero,
sólo haz que funcione.
La experiencia es mucho
más valiosa que el dinero.
6. ¡No te compares!
7. Haz cada día una cosa
que sea sólo para ti.
8. La única constante es el
cambio, así que tienes que
aprender a abrazarlo.
Hydaway botella plegable. Este
recipiente guarda hasta 600 ml en
su silicón grado alimenticio, pero se
dobla hasta 3.2 cm de altura cuando no
lo usas. Diseñado por Niki Singlaub.
Puedes preordenarlo ahora.
hydawaybottle.com
9. No te castigues
por los errores
10. La mayoría de las veces
las cosas se resolverán
por sí mismas.
Fuente: thoughtcatalog.com
Atlantic International University
“Necesitarás cafés y puestas de sol
y viajes por carretera. Aviones
y pasaportes y canciones nuevas
y canciones viejas, pero gente más
que cualquier otra cosa. Necesitarás
otras personas y tendrás que ser
esa otra persona para alguien más,
una invitación –viva, que grita y
respira– a creer cosas mejores.”
–Jamie Tworkowski.
Fundador de To Write Love On Her Arms,
una organización no lucrativa cuya meta
es dar esperanza y encontrar ayuda a
jóvenes que luchan con la depresión,
autolesión, adicción y suicidio.
Tijeras lineales. Tan fáciles de usar,
que marcar la guía de corte con lápiz
no es necesario. La solución: asas con
un ángulo recto integrado que hace escuadra con el borde de cualquier mesa,
haciendo posible un corte totalmente
recto. Aún mejor, la forma de las asas
manda el material sobrante fuera del
camino mientras cortas. ¡Genial!
Diseñadas por Tamás Fekete.
www.yankodesign.com
p r o g r a m a s en a i u
www.aiu.edu • Campus Mundi • # 19
Licenciatura en
Gerencia
y dirección
e s cue l a de neg o ci o s y ec o n o m í a
S
u programa de Licenciatura en Gerencia y Dirección por aprendizaje
a distancia en AIU será un programa
hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros
programas de aprendizaje a distancia.
Nuestro programa no requiere que cada
estudiante estudie las mismas materias
y utilice los mismos libros y materiales
de estudio que los demás alumnos. En
vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo
para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y
ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales.
El Licenciado en Gerencia y Dirección
debe estar dedicado a diseñar procedimientos y sistemas de trabajo, así
como interactuar con actitud de servicio
en todos los ámbitos de las empresas.
Aplicar los principios de la mercadotecnia en la comercialización y creación de
nuevos productos y/o servicios.
Importante: Usted podrá encontrar
líneas abajo un ejemplo de los tópicos
o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de
estudios. Esto no significa de ninguna
manera que dicho ejemplo implique
ser una lista completa que usted esté
obligado a llevar a cabo en AIU, sino
que sea utilizada por usted como lo
que es, un ejemplo o guía a su servicio.
Le recordamos que AIU no exige a sus
alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca
del diseño de plan de estudios en AIU?
www.aiu.edu/spanish/CourseCurriculum.html
Temas y Áreas
Administración de Contratos,
Seguros y Fianzas
Comportamiento Organizacional
Contaduría para la Dirección
de Empresas
Desarrollo Organizacional
Dirección Estratégica
Economía de los Negocios
y la Economía en México
Atlantic International University
Finanzas
Las Mujeres en la Dirección
de Empresas
Macroeconomía y la Economía
Mundial
Medios de Comunicación
y Relaciones Públicas
Mercadotecnia y Dirección
Interacional
Recursos Humanos
Relaciones Industriales
Sistemas de Información
y Cadenas de Suministro
Sociedades Estratégicas
Tecnología y Organización
de la Dirección de Empresas
Cursos de Investigación
Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura
(5,000 palabras)
Publicación
Cada graduado de Licenciatura en
Gerencia y Dirección debe publicar su
Tesis en línea en el dominio publico
o a través de revistas y periódicos
profesionales.
Aptitudes esenciales
•
•
•
•
Paciencia, calma, ponderación
Capacidad de observación
Habilidad manual
Capacidad de comunicación,
relación social, amabilidad
• Dinamismo, entusiasmo
• Capaz de trabajar como parte
de un equipo
Oportunidades de empleo
• Administración de Empresas
Turísticas
• Agente de Compras
• Analista Financiero
• Consultor
• Director Financiero
• Director de Comercialización
• Director General
• Empresario
• Especialista en Relaciones Laborales
• Gerente de Tienda
• Gerente de Operaciones
Contáctenos para iniciar
el proceso de admisión
Entendemos que los adultos que
trabajan no tienen tiempo de regresar
a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad
de su hogar y aun así tener tiempo
para usted y su familia. La oficina de
admisiones está para ayudarlo, para
hacerle llegar información adicional
o para saber si es candidato para
incorporarse a nuestros programas;
así que por favor contáctenos. Si ya
está listo para inscribirse, por favor
mande su solicitud en línea y adjunte
su curriculum vitae y cualquier duda o
comentario que tenga.
www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx
a i u : q u i é ne s s o m o s
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Información General
Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea
para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas
están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo
ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los
estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada
individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero.
Acreditación
otorgadoras de licencias exigen diplomas de
instituciones acreditadas. Universidades acreditadas pueden no aceptar diplomas obtenidos en
instituciones no acreditadas, y algunos trabajos
piden diploma acreditado. Universidades acreditadas pueden no revalidar cursos y grados de
universidades no acreditadas. Los trámites que
algún alumno desee realizar en el Ministerio o
Secretaría de Educación de su país con relación a
su Título Universitario de AIU, son totalmente individuales y AIU no tiene responsabilidad; respeta
las normas de cada país y no puede incidir ante
tales autoridades. AIU recomienda al prospecto
estudiante que verifique con todo detalle.
AIU está incorporada en el estado de Hawai,
EUA, y cumple con todas las leyes estatales y
federales de los EUA. No hay diferencia entre los
programas ofrecidos en AIU y los que se ofrecen
en instituciones tradicionales con respecto a lo siguiente: el diploma de grado, transcript de estudios,
y otros documentos de graduación de AIU siguen
los mismos estándares usados por todas las universidades y colegios de EUA. AIU puede proveerle
a sus estudiantes, los documentos de graduación
Apostillados y Autenticados por el Departamento
de Estado en los Estados Unidos para facilitar su
uso internacionalmente. Autenticación del Departamento de Estado es un proceso que incorporara
TIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ
ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA una carta firmada por la Secretaria del Estado de
ACREDITADORA RECONOCIDA POR Estados Unidos (permanentemente con un aro
de metal) a sus
LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
documentos de
DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota:
graduación.
En EUA muchas de las agencias
Mientras que la Acreditación Nacional es común
en las instituciones tradicionales de estudios
superiores en EUA, cada país tiene sus propios estándares. La acreditación es un proceso voluntario
y no garantiza una educación valiosa; significa que
una institución ha enviado a revisión sus cursos,
programas, presupuesto y objetivos educativos.
Los Programas de Aprendizaje a Distancia de AIU
no son tradicionales, factor determinante para los
interesados en disciplinas que requieren licencia
estatal (Leyes, Do­cencia y Medicina). Se recomienda considerar la importancia de la Acreditación
Nacional en su campo.
Aunque los programas individualizados de
aprendizaje de AIU no son tradicionales, estamos
convencidos de su validez y aceptación mundiales.
Los programas no tradicionales son importantes
porque reconocen el conocimiento adquirido fuera
del salón de clases e incorporan una visión más amplia de la experiencia de aprender. Muchas grandes
instituciones son independientes. Compare nuestros programas con los tradicionales para elegir el
más adecuado para sus necesidades y presupuesto.
AIU tiene acreditación privada de la Accrediting Commission International (ACI) que
obtuvo desde 1999, la ACI no esta regulada por el
Departamento de Educación de EUA. ATLAN-
Atlantic International University
La diferencia AIU
Misión y Visión
Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno.
Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de
titulación ofrecidos por la Universidad.
La combinación de los principios
base del “auto-aprendizaje” (con guía),
desarrollo conjunto de un programa de
estudios único para cada estudiante y
flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades
individuales. AIU es una institución de
aprendizaje con base en la experiencia y
educación no-tradicional a distancia. No
hay aulas y no se requiere asistencia.
MISIÓN: Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la
generación de alternativas de desarrollo
cultural que sean sustentables para dar
lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente;
ejerciendo los derechos humanos y
comunitarios a través de la diversidad
con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.
VISIÓN: El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del
mundo a través de un diseño educativo
sustentable basado en la Andragogía y
la Omniología.
Estructura organizativa
Dr. Franklin Valcin
Presidente/Decano Académico
Dr. Ricardo González
Vicepresidente Ejecutivo
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
Clara Margalef
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo
Ariadna Romero
Coordinadora Académica
Carlos Aponte
Coordinador de
Telecomunicaciones
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Linda Collazo
Ricardo González, PhD
Rector
Nadia Gabaldón
Supervisor de Servicios
Estudiantiles
Daritza Ysla
Coord. de Contabilidad
Mario Cruz
Coordinador administrativo
Yolanda Llorente
Directora de Relaciones
Internacionales
Coordinadora de Servicios
Estudiantiles
Asistente Administrativa
Ofelia Hernández
Coordinador de Tecnología
Kingsley Zelee
Consejero Académico
Directora de AIU
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
Felipe Gómez
Director de Nuevos Proyectos
Miqueas Virgile
Director de Tecnología
Edward Lambert
Coordinador Académico
Dr. Jack Rosenzweig
Nadia Bailey
María Serrano
Tutora Académica
Amalia Aldrett
Tutora Académica
Coordinadora de Logística
Coordinadora de Admisiones
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
Sandra García
Coordinadora de Admisiones
Verónica Amuz
Coordinadora de Admisiones
Silvia Stabio
Liliana Penaranda
Tutora Académica
Renata Da Silva
Tutora Académica
Junko Shimizu
Tutora Académica
Mónica Serrano
Oficina de Registros
FACULTad académica
y miembros
de AIU:
aiu.edu/spanish/FacultyStaff.html
FACULTY AND
STAFF PAGE:
aiu.edu/FacultyStaff.html
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Escuela de Negocios y Economía
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia,
administración, economía y finanzas.
Áreas de estudio: Contabilidad,
Publicidad, Banca, Administración de
empresas ,Comunicaciones, Comercio
en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos
humanos, Negocios internacionales,
Finanzas internacionales, Inversión,
Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública,
Desarrollo sustentable, Relaciones
públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.
Atlantic International University
Escuela de Humanidades y Estudios Sociales
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global
en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
Áreas de estudio: Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios
Legales, Estudos Holisticos, Literatura,
Historia del Arte, Educación, Arte y
Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología,
Filosofía, Música, Estudios Africanos,
del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos,
Islámicos, Religión.
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Escuela de Ciencias e Ingeniería
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general. Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá
a tono con el avance científico del
siglo XXI de una manera responsable
tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de
la población humana. Promovemos
entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de
la diversidad, la comprensión de la
investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de
la tecnología y el cambio tecnológico
para el avance de la humanidad.
Áreas de estudio: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería
Química, Ingeniería Civil, Ingeniería
Eléctrica, Química, Física, Ingeniería
Computacional, Comunicaciones,
Matemáticas, Biología, Geografía,
Informática, Telecomunicaciones,
Nutrición, Agronomía, Computación,
Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.
Atlantic International University
Recursos de la Biblioteca en línea
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.
Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar
rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.
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Atlantic International University
Educación en el siglo XXI
AIU lucha por recuperar el significado del concepto de
educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría
de las universidades del siglo XXI con su enfoque de
“excavar y apilar” información en las cabezas de los
estudiantes más que enseñarlos a pensar.
Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo
el mundo real, es una de las principales razones de
las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes
entrenados en esas instituciones educativas nunca
sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación
actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que
todo está bien y están orgullosos de todo.
En un mundo donde el conocimiento y la mayor
parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que
cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO
dentro de un entorno interconectado.
La universidad de este siglo debe generar nuevos
pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su
separación tanto de la burocracia administrativa como
del profesorado que existe ahí también.
AIU piensa que una universidad debe estar cada
vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la
economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe
concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una
práctica diaria de cambios de paradigma, junto con
el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a una pequeña minoría de la
comunidad mundial.
Toda la familia AIU debe ver a la universidad como
el escenario que valora la diversidad y el talento de
una manera que entrena a la humanidad no sólo para
el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza
a sí mismos en áreas académicas y profesionales con
alta demanda en nuestra sociedad moderna.
No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes
son responsables de descubrir sus propios talentos y
potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera
que el producto completo se abra como una flor que
florece cada año más abiertamente.
La postura de AIU está en contra de la idea del
campus como un escape a la presión diaria, ya que
creemos que la realidad es el mejor revelador de
potencial; uno verdaderamente aprende a través del
pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser
humano completamente integrado en un entorno
mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto
externo, eso significa, que influir en vez de pedir,
ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad
en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la
vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a
estructuras tecnológicas. En breve, las características
de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo
independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad
para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es
acerca del valor de las personas, basado no en lo que
saben, sino en lo que hacen con lo que saben.
Puedes leer más en www.aiu.edu
El servicio de AIU
AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos
mismos puedan usar su propio potencial para dirigir
su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal
filosofía depende de la información y el conocimiento
auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que
está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.
La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de
recursos del entorno mundial, para así poder eliminar
la continuidad actual de pobreza y limitaciones.
Esto se convertirá en una cruda realidad, con
respecto a, y para la práctica de los derechos humanos
y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con
una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que
los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción
y el progreso de la humanidad en paz y armonía.
Contáctenos para empezar
Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar. Para obtener información adicional
o para saber si es candidato para incorporarse a
nuestros programas, por favor contáctenos.
Pioneer Plaza / 900 Fort Street Mall 40
Honolulu, HI 96813
800-993-0066 (Gratis en EUA)
[email protected]
808-924-9567 (Internacional)
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Solicitud de admisión en línea:
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