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Re v i s t a d e l C o l e g i o C E U S a n Pa b l o d e Va l e n c i a
La Fundación Universitaria San Pablo CEU es una
obra de la Asociación Católica de Propagandistas
Nº 25
junio 2015
T I E R R A
M E D I A
Educar para ser mejores
Claves
para entender la LOMCE
Pág. 15
Alumnos
Curso 2014-2015Tierra media
Pág. 6
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Revista del Colegio CEU San Pablo de Valencia
TIERRA MEDIA
Manifiesto
por la Paz
Sumario
2 Sumario. Manifiesto por la Paz
3 Celebración del Día de la Paz
y Solidaridad
6 Alumnos Curso 2014-2015
15 Claves para entender la LOMCE
29 Proyecto Acompaña 2015
31 Intercambio Prurilingüe en
Suecia y Francia
32 Roma 2015
33 Premio “El Mundo”
34 Noticias Breves
El lenguaje de la Paz es universal. La Paz no entiende
de razas, naciones, ni religiones, durante esta semana
nos hemos unido en la oración de la mañana con los
creyentes budistas, judíos, musulmanes, hindúes...y
sus deseos de Paz para que reine el respeto, la comprensión, la compasión y la misericordia en nuestras sociedades.
Tanto tú como yo queremos un mundo en Paz, un mundo en el que sea posible vivir…
Decía Spinoza: La Paz no es la ausencia de guerra, es una virtud, un estado mental,
una disposición en pro de la benevolencia, la confianza y la justicia. Hoy, que celebramos el día de la Paz y la solidaridad, conviene recordar estas palabras.
La Paz no es ausencia de guerras, la paz la construimos todos, día a día, con los pequeños gestos: cada vez que ayudas en casa, cada vez que escuchas al que tiene
un problema, cada vez que te acercas a alguien buscando un amigo, cada vez que
compartes, que eres compasivo, que perdonas al que te ha ofendido..., estás contribuyendo a la construcción de una Paz verdadera, una Paz con mayúsculas.
La Paz no es una utopía, no es una palabra carente de sentido que nos repetimos los
unos a los otros en fechas señaladas para calmar nuestras conciencias, sino que debe
ser algo más. La Paz debe impulsar a las personas a la búsqueda de la comprensión,
la justicia, la solidaridad y la fraternidad; debe recordarnos una verdad tan grande, y
tantas veces olvidada como que todos los seres humanos somos un solo pueblo, una
sola raza, un solo país: la humanidad.
Y sin embargo, los pequeños gestos de cada día, parece que nunca terminan de llegar
a los lugares más apartados del mundo, donde no solo las guerras sino otras formas de
injusticia como la discriminación, el analfabetismo, el hambre... campan a sus anchas.
Por eso es necesario un llamamiento para despertar nuestras conciencias, para ser
mensajeros del lenguaje de la Paz. Y hoy Gandhi nos alienta a través de su palabra:
Dicen que soy un héroe; yo, débil, tímido, casi insignificante. Si siendo como soy, hice
lo que hice, imagínense lo que pueden hacer todos ustedes juntos.
Alumnos 2º de Bachillerato
Presidente:
Carlos Romero Caramelo
Director General:
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Directora de Colegios:
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Director de la Revista:
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Directora de Relaciones
Institucionales
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Directora de CEU Ediciones
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Inés Albánchez
Amparo Arbiol
Pablo Balaguer Ballester
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Jordi Cabanes Rodríguez
Belén López Cambronero
Francisca Martí Frau
Luis Martínez-Abarca Lorán
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Producción:
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Edita:
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Celebración del
Día de la Paz y Solidaridad
Amistad, esperanza, ilusión, optimismo y unión: el
lenguaje de la paz. Congregados todos los alumnos
en el patio central del colegio, la celebración del Día
de la Paz y Solidaridad se inició con una oración
El objetivo de este año ha sido conseguir que los
alumnos descubran que la Paz debe ser el lenguaje que se utilice en las relaciones humanas.
Por ello, los alumnos fueron los verdaderos
protagonistas en la organización y participación del acto. Para empezar, los delegados de
la ESO y Bachillerato, en representación de sus
compañeros, colocaron en el panel central las
letras que expresan la palabra PAZ en diversos
idiomas. A continuación, se leyó el manifiesto
de Primaria, los niños de Educación Infantil y
Primer Ciclo de Primaria ofrecieron un recitado de poesía y por último dos representantes
de 2º de Bachillerato leyeron el manifiesto
por la Paz. No faltó momento para el silencio
y la reflexión a partir de la extraordinaria intervención musical ofrecida por los alumnos
de 3º de ESO, Carla Ortenbach (piano) y Fernando Vitoria (violín). La oración franciscana
"Señor, haz de mí un instrumento de tu paz"
culminó las intervenciones en la celebración.
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Para finalizar, la alegría y ambiente festivo
inundó el patio y todo el colegio se unió con
las canciones "Adelante" y "Color esperanza".
Todos los años, este es un momento emotivo
en el que los alumnos de 2º de Bachillerato
se reúnen en la tarima central del patio para
compartir con el resto del colegio un acto que
no van a celebrar ya como alumnos.
Parte importante de esta celebración es el
almuerzo solidario preparado por los alumnos de 1º de Bachillerato. Ellos mismos se
encargan de repartirlo y de este modo finaliza la mañana con un gesto de solidaridad
que recordarán con cariño todos los alumnos. En definitiva, la educación en la Paz se
construye desde dentro, el colegio guía para
que sean ellos, los niños y jóvenes, los que
construyan la sociedad que todos esperamos y que es su futuro.
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Alumnos Curso 2014-2015
Educación Infantil
3º ED. INFANTIL – A
TUTORA: EVA AYORA ROMERO
ADÁN CANO, ELÍAS
ASENSIO SENABRE, GRACIA
BALLESTER ROZALEN, BELEN
BARRERO LLEDÓ, MAYTE
BELMONTE NUEDA, ADRIAN
CABRERA NALDA, JACOBO
CARO SANCHIS, ANDRÉS
CARRASCO GRELA, ALBERTO
FERRER GARCIA, DANIEL
GARCIA BUESO, MATEO
GARCIA MUÑOZ, ZULEMA
3º ED. INFANTIL – B
TUTORA: MONTSERRAT PASTRANA JARA
BALLESTER GONZÁLEZ, IGNACIO
BICO AVOMO, DULCE MANGUE
DOMINGO GÓMEZ, MARIA ZULEMA
ESTEVE BENEDICTO, RAMÓN
FERNANDEZ MAHMOUDI, OLIVIA CASSIOPEIA
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GORMAN GIL, ETHNA
JARA PASTRANA, SOFÍA
JUAREZ RUIZ, MATEO CEFERINO
MARTINEZ PALLARES, OLIVIA
MATEO MOCÉ, LOLA
MONTÉS MAS, CARLA
VERDEJO ESTEVE, ELISA
GONZÁLEZ ALEPUZ, CLAUDIA
HYGINIO CALATAYUD, ALEXANDRA
LOPEZ DE OLAVARRIETA, EUGENIA
MORAL FERNANDEZ, JOAQUIN
MUSSI ., IGNACIO EMILIO
NEGRO ALBERT, ÁLVARO
ORTIZ RUIZ, DARÍO
ROS MORENO, JORDI
RUANO RUIZ, LAIA
SACRISTAN MOLINS, VEGA
SANTAMARIA GIMENO, MATEO
SELVA DE LES, JUAN
SERRA VICENT, CLARA
VERGARA CERVERA, SOFIA
4º ED. INFANTIL – A
TUTORA: ELENA DELGADO IZQUIERDO
ALIAGA ALBERT, JOAQUÍN
BERNABEU PELLICER, JOSE Mª
CINTRANO ALFONSO, ÁLVARO
FERNÁNDEZ VILAS, PEDRO
GUTIÉRREZ HEVIA, CARLOS
4º ED. INFANTIL – B
TUTORA: AMPARO DOLZ GIL
AGUILAR SALVI, MARC
AMER PALANCA, MARC
BILBAO MARINER, MARINA
BOSCH ROMEU, CANDELA
CODES VÁZQUEZ, GERARDO
MARCO MARÍN, CLARA
MARTINEZ BARQUERO, DARÍO
MARTINEZ FERNANDES, LEONARDO
MARTÍNEZ HERNANDEZ, SOFIA
MARTINEZ ZARAGOZÁ, JUAN
MONZONIS LLOPIS, FRANCISCO JAVIER
PARDO ESTARELLES, RODRIGO
ELEUTERIO SEVILLA, LEYRE
GEREZ VÁZQUEZ, GABRIELA
GIMENEZ MASANET, MARCOS
MÉRIDA CRESPO, MARÍA
MOSCARDÓ VILANA, JAVIER
MUÑOZ RAIMUNDO, HUGO
PASCUAL MARES, MARCOS
POCH EDO, PAULA
REQUENA PERIS, CARLA
SACRISTAN ALCOVER, MARCOS
SAN BENITO CEBOLLA, CARMEN
TORTAJADA ARAGÓ, RAFAEL
PÉREZ GARCIA, DIEGO
PEREZ VALENZUELA, JAIME
RUBIO PIZCUETA, INÉS
RUIZ MUÑOZ, ROQUE
SAURO, CHRISTIAN LOUIS
SORIA GARCÍA, DIMITRY
VALDERRAMA FERNÁNDEZ, PAULA
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5º ED. INFANTIL – A
TUTORA: PILAR BARRENO NEBOT
ADAN CANO, ANGELA
ALMONACID SILES, MARTA
ALÓS RUBIO, MARC
CARRERO GARCÍA, RODRIGO
ESCRIBANO BADIA, ANDREA
FUENTES MARÍ, ÁLVARO
GARCIA PERIS, ÁLVARO
LLEONART MURGUI, MARIO
LOPEZ MURIEL, MARÍA
MARTINEZ GISBERT, VICENTE
MARTINEZ PALLARES, LUCAS
MUSSI, DELFINA
PEYDRO MARTINEZ, DANIELA
PLACER MARTÍNEZ, PAULA
5º ED. INFANTIL – B
TUTORA: Mª DOLORES CASTILLO LLORENS
ALMONACID SILES, ALEJANDRA
AMBLAR MARTIN, MARTA
AMER PALANCA, JOAN
ASENSIO SENABRE, SOFÍA
BAIXAULI PUIG, ELISA
BICO AVOMO, JUSTINO NGUA
CAÑIZARES DÍEZ, DIEGO
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CORTÉS CORELLA, JORGE
FONT FORT, AITANA
GÁLVEZ ASENSI, GUILLEM
GARCIA BUESO, JUAN
GÓRRIZ LÓPEZ, ALBA
MARTÍNEZ TORMO‑FIGUERES, PALOMA
MORAL FERNANDEZ, JOSÉ MARÍA
MURGUIA GIL‑MASCARELL, MIGUEL
RAIMUNDO PÉREZ, CLAUDIA
RODRIGO GONZÁLEZ, CARLOS
RODRIGO SANCHEZ, MARTA
ROMERO TERUEL, BLANCA
ROS MORENO, DANIEL
ROSELLO SANCHEZ, RAÚL
SORIANO AGUILAR, ELENA
TORMOS VAZQUEZ, MARTINA
PASCUAL MARES, ALEJANDRO
SANTAEULALIA CLIMENT, GONZALO
SANTAMARIA GIMENO, JORGE
SEGARRA HOYO, INÉS
SEGURA FERRER, LUCAS
SERRA VICENT, ELISA
TATAY BALBASTRE, IRENE
VÁZQUEZ CASADEMUNT, JUAN MIGUEL
Educación Primaria
1º PRIMARIA – A
TUTOR: PACO GALLART BADÍA
BOU JIMENEZ, MARTA
CARMENA MARTÍNEZ, MARTA
CRISTOBAL MARTÍN, IÑIGO
DÍAZ HERRERA, ALFONSO
GORMAN GIL, STEPHEN
1º PRIMARIA – B
TUTORA: EMILIA OCHOA ESCRIBANO
AGUAR OCHANDO, ALEJANDRA
DURÁN PÉREZ, DIEGO
FERRER GARCÍA, PABLO JOSÉ
GALLEGO SORIANO, EMMA
GARCÍA HERNÁNDEZ, LIDIA
GRAO MUÑOZ, MARC
GUANTER LLORIS, VICENTE
GUTIÉRREZ VIGO, JAVIER
JUÁREZ RUIZ, MARC CEFERINO
LAHOZ PEINADO, JAIME
MARTÍNEZ BARQUERO, MAURO
MEDRANO CASAS, LUCAS
MONTAÑEZ ARNAU, PAULA
PLUMED BALAGUER, IGNACIO
PONS MOSCARDO, CÉSAR
SACRISTAN MOLINS, LAURA
SANCHEZ SABORIT, LUCIA
SANCHIS TORRECILLAS, CLARA
SILVESTRE COMPANY, CARLOS
GARCÍA‑ROMEU CEBELLÁN, MIRIAM
LLUCH BETÉS, ARTURO
LUCHA GASCÓ, RAQUEL
MAÑEZ ARROYO, JOSÉ JAVIER
MARTÍNEZ LÓPEZ, AINHOA
MARTÍNEZ MARTÍNEZ, DIEGO
MARTÍNEZ TORMO‑FIGUERES, ROCIO
NEGRO ALBERT, NÚRIA
ORON MARTÍNEZ, PABLO
PECO MARTÍNEZ, JORGE
SELVA DE LES, ÁLVARO
SIERRA NIÑEROLA, ISMAEL
SOSA GUILLEN, GUILLERMO
TORMO CANOS, MARTÍN
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1º PRIMARIA – C
TUTORA: ROSA MARÍA
DOMÉNECH MARQUÉS
CALLADO DE MIGUEL, NICOLÁS
FEIJOO HERRAIZ, JAIME
GONZÁLEZ FERRIS, ALEJANDRO
HYGINIO CALATAYUD, NICOLÁS
IBAÑEZ SOLBES, MIREIA
LOPEZ DE OLAVARRIETA, CARLOS MANUEL
MARTI DOMINGUEZ, DIEGO
MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, CLAUDIA
MONTÉS FERRER, ÁLVARO
MOSCARDÓ VILANA, PEDRO LUIS
MUÑOZ RAIMUNDO, RODRIGO
NACHER ZAMBRANA, ZAIRA
PONS TAMARIT, JAVIER
ROBLES LEGUA, CARLA
ROIG FERRANDO, INÉS
SÁNCHEZ AGUILAR, CARMEN
TALÉNS CABAÑAS, JORDI
TOMAS COSCOLLAR, DARIO
2º PRIMARIA – A
TUTORA: Mª JOSÉ LOZANO MARQUES
ALFONSO CARRASCO, JAIME
BAHAMONDE MARTÍNEZ, MARC
BASELGA FUSTER, SINTAYEHU
BAYO VILLAR, PAULA
BLASCO ABRIL, ALONSO
BLAZQUEZ RODRIGO, CARLA
CARPIO LUZI, SILVIA
DE LA TORRE IZQUIERDO, MANUEL
DIEGO BELTRÁN, CARLOS
GIL MARTÍN, NÚRIA
GIMENO PALANCA, IGNACIO
MARTÍ TARAZONA, DAVID
MARTINEZ LLORET, PAULA
PARRA FARIA, MARA
REDOLAT DEL ALAMO, ALEJANDRO
ROIG PLASENCIA, SOFÍA
ROS MORENO, ANDREA
SAEZ PICAZO, VALERIA
SERRALTA NAVARRO, MARCOS JOAQUÍN
SOLIS CASTEJON, EDUARDO
VALDERRAMA FERNÁNDEZ, LEYRE
2º PRIMARIA – B
TUTORA: ROSA ALCALÁ-SANTAELLA
ALCAÑIZ REAL, CAROLINA
ASENSIO SENABRE, DAVID
CID CÁCERES, ARIADNA AYATIMA
FERNÁNDEZ VILAS, MARTA
FERRER MARTÍNEZ, MARTA
GALLART TORRALBA, IGNACIO
GALLEGO GÓMEZ, INÉS
GÁLVEZ ASENSI, HÉCTOR
GARCÍA MUÑOZ, MARC
GIMENO PALANCA, ALEJANDRO
GIMILIO RUIZ, INÉS
GUILLAMÓN CAMPOS, MARTA
KNYSH VASYLIV, KSENIA
LLOPIS GARCÍA, NICOLÁS
LORENTE FERRÉ, JORGE
MARTINEZ LLORET, MIREIA
NAVARRO DONDERIS, JOSÉ LUÍS
PERALTA VILLANUEVA, TEO
PERIS NAVARRO, JOSÉ
TAMARIT FERNÁNDEZ, INÉS
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3º PRIMARIA – A
TUTOR: JESÚS LLAVADOR MARCO
ALIAGA ALBERT, LAURA
AMARELLE ABELLA, CORAL
CAÑIZARES DÍEZ, HUGO
CHISVERT NAVARRO, SOFIA
CORPA POVES, ÁLVARO
FRANCES ROSALEN, CAROLA
GUTIÉRREZ HEVIA, PABLO
IBAÑEZ MONTAGUD, FRANCISCO
LLISO VILLALBA, IRENE
MARTÍ DOMINGUEZ, SARA
PALAU MONTAÑANA, TONI
RAIMUNDO REAL, TERESA
ROBLES LEGUA, PAULA
SANCHEZ COLLADO, FERNANDO
SANTANA GERALDO, LINKI FRANNEL
SOTELO VIDAL, GUSTAVO DAVID
TAMARIT MARTINEZ, ENRIC
TOMAS COSCOLLAR, CANDELA
TORRES SANCHEZ, CLAUDIA
3º PRIMARIA – B
TUTORA: MARTA CABO BOSCH
ANDRES ORTS, JOSE
ARENAS GARCÍ, MERCEDES
BAKKALIAN FUENTES, ALEJANDRO
BELLVER AGUILAR, NURIA Mª
BERTOMEU ARNAU, CLAUDIA
CARO SANCHIS, SARA
CHILLARÓN VELA, ROCIO
CRISTOBAL MARTIN, JAIME
FALCÓN GUINART, MARÍA
GALINDO QUILEZ, LUCIA
GALLEGO BALLESTEROS, LUCIA
GALLEGO GÓMEZ, MAURO
GIL MONTESINOS, ALBA
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, PABLO
LOZANO DURAN, CLARA
MANCEBO BETÉS, ÁNGELA
MURGUIA GIL‑MASCARELL, BLANCA
PABLO FOSSATI, MIRIAM
SANTAEULALIA CLIMENT, JUAN FRANCISCO
TORRES MUÑOZ, MANUEL
VILLANUEVA BOIX, MANUEL
3º PRIMARIA – C
TUTOR: JUAN SOLIS ARNAL
AGUILAR CASTILLO, MARTA
BENAVENTE MERINO, MARKO
BERNABEU PELLICER, MARIO
BORRAS BONDIA, ANNA PATRICIA
CHAPA VALLDECABRES, JUAN RAMÓN
CORTES CORELLA, MARTA
CRISTÓBAL MARTÍN, GONZALO
DAROQUI FOLCH‑GRAU, AITANA
ESPEJO AGUILAR, ANDRÉS
FARINOS ZARAGOZÁ, CLAUDIA
FERNÁNDEZ DE GUEVARA GARCÍA,
VIRGINIA MARÍA
GONZÁLEZ FERRIS, CLAUDIA
GUILLEN PONS, FRANCISCO
MARTIN PEREZ, ELENA MINGYANG
MERINO ROMERO, MIGUEL
MORA GIL, NEREA
MOYA LOPEZ, DANIEL
TATAY MARCO, HELENA
TORMOS VAZQUEZ, ESTELA
VALERO GALLAR, MARIA
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4º PRIMARIA – A
TUTOR: FRAN HARO CANET
ALFONSO CARRASCO, CANDELA
ARENAS GARCÍ, JOAQUÍN
BLASCO ABRIL, VIDAL
BORREDÁ RIBES, LUCÍA
CARRASCO GRELA, LAURA
COMPANY MULLOR, ELENA
GARCÍA GARCÍA, ÁLVARO
GARCIA VIVÓ, MIREIA
JUÁREZ CORET, MERCEDES
KREBS FISAC, CRISTINA
LLORENS COLOMINA, JOSE HUI
LÓPEZ SELLÉS, JAVIER
MARSET FERNÁNDEZ, RICARDO
MONTÉS FERRER, DIEGO
OLCINA BARBERÁ, MARTA
PALLARÉS VENTURA, MIREIA
PÉREZ GARCÍA, LUCAS
PONS MOSCARDÓ, MIGUEL
RICART BROSETA, NÚRIA
RUIZ BLESA, CAROLINA
TORMO CANÓS, MARCOS
VELASCO MARTÍNEZ, FRANCISCO
4º PRIMARIA – B
TUTOR: JUAN SOLIS ARNAL
AMORÓS PI, LAURA
BARAKAT CALPE, DIANA
BENCO BERMÚDEZ, RAQUEL
BLASCO ABRIL, ULISES
BUIGUES BULDÚ, ÁLVARO
CASTRO REINA, SARA
FERNÁNDEZ‑PACHECO LLORENS, ÁLVARO
FONTALBA SANCHO, LUCÍA
GARCÍA MUÑOZ, ENRIC
GÓMEZ ZAMORA, MARTA
LAHOZ PEINADO, Mª ISABEL
LÓPEZ GARCÍA, HUGO
MILLET PÉREZ, LOLA
MOLINAS BAQUE, ALVARO
NÁCHER ZAMBRANA, PAULA
NAVARRO HERRANZ, ALBA
NOGUERA URIOS, BELTRÁN RICARDO
ORON MARTÍNEZ, CARLA
RAIMUNDO REAL, MARÍA ISABEL
SORIANO GUILLEN, FRANCESC
VALDERRAMA FERNÁNDEZ, INÉS
VALERO CARRASCO, PABLO
4º PRIMARIA – C
TUTORA: Mª CARMEN MARTÍNEZ GARCIA
CANDÓN ZARAGOZÁ, LOLA
CRESPO BALLESTER, JOSÉ MIGUEL
CUENCA LLORENS, RAFAEL
DE LA CUEVA OLIVAR, CECILIA
DIEZ SANTAEULALIA, JOAN
EXPOSITO ORERO, ARIADNA DAKOTA
FERRER MARTÍNEZ, CARMEN
GARCÍA HERNÁNDEZ, PAULA
GUANTER LLORIS, MARIOLA
LLAVATA NAVARRO, DANIEL
LLUCH BETÉS, FELIPE
LÓPEZ RIPOLL, JAVIER V.
MANRIQUE HERRAIZ, PALOMA DE LAS NIEVES
MAÑEZ ARROYO, MARÍA
MARTÍNEZ ZARAGOZÁ, CARMEN
MONZÓ SÁNCHEZ, LUCÍA
PARRA FARIA, NOA
PEREZ GOMEZ, GUILLERMO
PERIBAÑEZ ISACH, OSCAR
PERIS NAVARRO, MARÍA
PLA ALBERT, ABEL
ROMERO VILLAR, PAULA XIAOSHUI
RUIZ TABERNER, Mª EUGENIA
TEJERO RUIZ, MARÍA
12 Tierra media
5º PRIMARIA – A
TUTOR: JAVIER MIRAGALL COLOMAR
BAIXAULI AGUILAR, FRANCISCO SALVADOR
BAIXAULI PUIG, JUAN MANUEL
CARRAMOLINO CARRASQUER, CARLOS
FERNANDEZ SERENA, MANUEL
GALLEGO BALLESTEROS, ELOY
GARCIA SILLA, ROQUE
GIMILIO RUIZ, GERMAN
GUTIERREZ ALONSO, INES
LIDON FERRER, SOFIA LI‑PING
LÓPEZ ANDRÉS, ALEJANDRO
LÓPEZ MICÓ, ALEJANDRA MARÍA
MARTIN PEÑALBA, GONZALO
PALANCA VALLS, ISMAEL
REDIN MERCK, ISABEL
ROIG FERRANDO, ALEX
SAEZ PICAZO, ANDREA
SANCHEZ SABORIT, CLARA
SOLA CASTERMANS, JUAN ALEJANDRO
VALDERRAMA FERNÁNDEZ, LUCÍA
VENTIMILLA RIOS, ROMÁN
VILLANUEVA BOIX, VICENTE
5º PRIMARIA – B
TUTOR: JAVIER BENET VELASCO
ÁLVAREZ ARANDA, MARIA JOSÉ
ARROYO RIBES, AITANA
CANDÓN ZARAGOZÁ, JUAN
CASAS MARQUÉS, JORGE
GIMENO SALAVERT, SOFIA
GRAS SAINZ‑PARDO, MARIA
GUANTER MARTÍ, MARCOS
LÓPEZ MICÓ, MARTINA MARÍA
MARTIN MARTIN, LUCÍA
MIGUEL BENAVENT, ALVARO
MONTAÑEZ ARNAU, JACOBO
MORENO MARTIN, NICOLAS
RODRIGO NAVARRO, JOSE
SANCHEZ AGUILAR, LEOPOLDO
SAURI SANCHEZ, JAVIER
SELLÉS MARTÍNEZ, PAULA
SERRANO VÁZQUEZ, ÁLVARO
SORIANO BROTO, LUCÍA
TATAY BALBASTRE, ALVARO
TORRENT VILLARROYA, MARC
5º PRIMARIA – C
TUTORA: ESTHER VÁZQUEZ ORTS
ARGENTE GONZÁLEZ, VÍCTOR
CABRERA NALDA, MARÍA
CALPE BORRÁS, FRANCISCO
CID CÁCERES, DAVID
COMPANY MULLOR, PABLO
CONCHILLO BELLVER, POLIXENA
DAROQUI FOLCH‑GRAU, MARTA
GARCIA‑ROMEU CEBELLÁN, HÉCTOR
GIMENO SALAVERT, CARLA
GONZALEZ COLLANTES, RODRIGO ALBERTO
MANSILLA LLUCH, CARLA
MARTINEZ CERRADA, HELENA
MIGUEL SANFELIU, MARTA DE
MOYA MARTIN‑ALBO, FELIPE
NAVARRO DONDERIS, AMPARO
NAVARRO ESTAÚN, PAU
PERALTA VILLANUEVA, JULIO
SANCHEZ COLLADO, JORGE
SANCHIS TORRECILLAS, ÁLVARO
VALLES DE LA HORRA, CARLOS
Tierra media 13
6º PRIMARIA – A
TUTOR: JAVIER BENET VELASCO
BLASCO ABRIL, FELIX
CHAVEZ ARGUELLO, MILAGROS ROSEICELA
COLL LLECHES, FRANCISCO
DUALDE VALIENTE, DIEGO
GRIMA LÓPEZ, CRISTINA
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, CARLOS
IBÁÑEZ SOLBES, MIQUEL
JUÁREZ CORET, JOSÉ
KREBS FISAC, MARTA
LLORET VILAR, SONIA
LÓPEZ SASTRE, SANDRA
MARTÍ DOMÍNGUEZ, CLAUDIA
MOLINAS BAQUE, PAULA
OLMOS RUPÉREZ, MARÍA ESTHER
PABLO FOSSATI, CARMEN
RIBES CANILLAS, JOSÉ VICENTE
RODRIGO MONTERO, LAURA
ROIG ADAM, ANA
ROMAN VELAZQUEZ, SERGIO
ROSELLÓ REMUZGO, JORGE
RUIZ TABERNER, ALEJANDRA
SEMPERE SANZ, MAURO
TEJERO RUIZ, MARTA
TORRES DELGADO, RAÚL
TORRES SALGUERO, PAU XAVIER
VÁZQUEZ MONTALT, LUCÍA
6º PRIMARIA – B
TUTOR: JAVIER MIRAGALL COLOMAR
ALMENARA ROIG, AMPARO
AMORÓS PI, GRACIELA
BAHAMONDE MARTÍNEZ, POL
BELLVER TORRES, LUCÍA
BLANCO GÓMEZ, ÓSCAR
BOSCH ROMEU, TERESA
CABRERA NALDA, TERESA BENEDICTA DE
CALLADO DE MIGUEL, MARCOS
CARDENETE DURAN, Mª TERESA
CASTRO REINA, NATALIA
CERVERA RAMÓN, FERRÁN
CHILLARÓN VELA, DANIEL
CORPA POVES, NOEMÍ
DONDERIS JORDÁ, IGNACIO
FERRARO BLASCO, DIEGO
GARCÍA CALLEJA, PAULA
GIMÉNEZ SOLER, IRENE
GODOS GARCÍA‑FELIPENERI, MATILDE
LLUCH BETÉS, JAIME
MARTÍNEZ AZCÁRRAGA, BORJA
MARTÍNEZ IRANZO, ÁLVARO
MONTAÑEZ ARNAU, JAVIER
PAZ GONZALEZ, DIEGO
PERIS NAVARRO, JUAN
PILATO COLOMAR, JAVIER
PLA ALBERT, MARC
SANTIAGO PRIETO, ANA
6º PRIMARIA – C
TUTORA: VANESSA ROMERO GÓMEZ
AGUADÉ CLIMENTE, ANDREA
AVELLANEDA AZNAR, LLUNA
BAKKALIAN FUENTES, JORGE
BAROJA LABAIG, ALICIA
CRISTÓBAL MARTÍN, ALEJANDRA
GALAN CARBAJO, LUCIA
GUERRICABEITIA EDO, MARTINA
GUILLAMÓN CAMPOS, INÉS
GUTIÉRREZ ESTÉVEZ, JORGE
IBÁÑEZ MARTÍNEZ, RODRIGO
MANCEBO BETÉS, ELENA
MARTÍNEZ MONTANO, ALBA
MILLET PÉREZ, CANDELA
PASTOR PÉREZ, LAURA
PERIBÁÑEZ ISACH, ALEJANDRO
RODRÍGUEZ COTS, MARTÍN
ROMERO RUEDA, ELIA
RUIZ BLESA, ÁLVARO
SÁNCHEZ CARVAJAL, CARLOS
SEGURA FERRER, CLAUDIA
TORRES MUÑOZ, PABLO
VALERO FERRER, MARC
VÁZQUEZ BALLESTER, CARLOS
VÁZQUEZ MONTALT, MARÍA
VICENTE SANCHO, MARÍA DE
VITORIA ROJAS, PABLO
ZARAGOZÁ MARTÍNEZ, VICENTE
14 Tierra media
Claves
para entender la
Las elevadas tasas de abandono y las bajas tasas de titulados en enseñanza
secundaria y de excelencia académica, la devaluación de la formación profesional frente a la constante tecnificación de puestos de trabajo, los bajos resultados en las pruebas internacionales, la escasa autonomía de los colegios,
las competencias en lenguas extranjeras, y un largo etc. de debilidades que
presentaba la anterior ley de educación, han hecho que el gobierno se plantee una reforma de ley con unos objetivos claros: disminuir las tasas de abandono escolar, mejorar el nivel en áreas prioritarias, promover una autonomía
de los centros, incorporar las TIC, dar prestigio a la formación profesional,
y mejorar la competencia lingüística. Para ello, se han tomado una serie de
medidas; los principales cambios se dan en el propio sistema educativo, en el
currículo, en la evaluación académica y en la autonomía de los centros.
La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) se presenta como
una reforma de la norma actualmente en vigor (LOE, 2006). Presentamos
aquí los puntos clave de esta reforma en términos generales, a expensas de
la aprobación de algunos decretos en diferentes Comunidades Autónomas.
Tierra media 15
¿Cuándo se aplicará?
En el 2014-15 se ha implantado en primero, tercero y
quinto de Primaria y en el primer curso de Formación Profesional Básica. En el 2015-16, en el resto de cursos de
Primaria y segundo de FP Básica, así como en primero y
Cambios en el sistema educativo
16 Tierra media
tercero de ESO, en primero de Bachillerato y en FP de grado medio. En el 2016-17, en el resto de cursos de ESO y
Bachillerato.
Como se ve en el gráfico, cambia la estructura de los cursos en Educación Primaria desapareciendo los antiguos
ciclos, y recuperando “reválidas” (evaluaciones) en tercero y sexto. Aparecen los ciclos en ESO, siendo el segundo
ciclo solo cuarto, en el que hay dos opciones educativas,
dependiendo del itinerario que se quiera seguir; la universidad o formación profesional. Además habrá otra evaluación en cuarto y en segundo de bachillerato.
¿Cuándo tendrán lugar las primeras evaluaciones «reválidas»?
La primera evaluación final de la ESO será en 2017, aunque ese año no tendrá efectos académicos. También en
2017 serán las primeras evaluaciones finales de Bachille-
rato, pero únicamente se tendrán en cuenta para el acceso a la Universidad, no será necesaria para obtener el
título de Bachiller.
El currículo
El currículo regula los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las
enseñanzas. El Gobierno central fija los contenidos de
las materias troncales de Educación Primaria, Secundaria
y Bachillerato (por ejemplo, Biología y Geología; Física y
Química, Geografía e Historia; Lengua; Matemáticas; Idioma extranjero). Para el resto de asignaturas, las "específicas" (Educación física, Plástica, Música, entre otras), fijará
objetivos y criterios de evaluación; las autonomías fijarán
el temario concreto en este caso.
Elementos del currículo
•OBJETIVOS
Los objetivos como elemento propio en el currículo de
cada asignatura han desaparecido, sí que permanecen
como metas al final de etapa, pero en su lugar, el papel relevante lo adquieren los “estándares de aprendizaje”, que
–según la definición oficial– “permiten definir los resultados de los aprendizajes y concretan mediante acciones lo
que el alumno debe saber y saber hacer en cada asignatura. Tienen que ser observables, medibles y evaluables ya
que contribuyen y facilitan el diseño de pruebas estandarizadas y comparables”.
•COMPETENCIAS
Las competencias son las capacidades para aplicar de forma
integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa
educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de ac-
tividades y la resolución eficaz de problemas complejos. Se
habla de dos tipos de competencias; unas prioritarias y
otras transversales:
Tierra media 17
•CONTENIDOS
Los contenidos son los conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de
los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en
asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y
módulos en función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participen los alumnos.
•METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
Comprende tanto la descripción de las prácticas docentes
como la organización del trabajo de los profesores.
•ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los estándares de aprendizaje son concreciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados
de los aprendizajes y concretan mediante acciones lo que
el alumno debe saber y saber hacer en cada asignatura.
Deben permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Tienen que ser observables, medibles y evaluables ya que
contribuyen y facilitan el diseño de pruebas estandarizadas y comparables. Serían los niveles de aceptación o no
de los criterios de evaluación.
Reválidas
Son evaluaciones externas que los alumnos tendrán que
pasar en cada etapa educativa: Primaria, ESO y Bachillerato. Las dos últimas serán reválidas pero la de primaria no
lo será. En este caso, los resultados servirán para orientar
a alumnos, profesores y padres y el examen será controlado por las Comunidades Autónomas, al igual que otra
prueba que deben hacer los centros en mitad de primaria
(3º, con ocho años).
Al final de la ESO (16 años), los que hayan aprobado cuarto, tendrán que aprobar la reválida para obtener el título
de enseñanza obligatoria. Para obtener el título de bachillerato y poder acceder a la Universidad hay que aprobar
la reválida. Las universidades podrán hacer pruebas de
acceso para cada carrera si lo desean. Los que habiendo
aprobado segundo de bachillerato no pasen la reválida,
podrán acceder a la FP de grado superior.
Especialización y autonomía
Se promueve tanto la especialización de los centros en determinadas áreas –por ejemplo, la vía hacia la FP o al Bachillerato en la ESO– o en planes de mejora de la calidad.
18 Tierra media
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Tierra media 19
Itinerarios
FP Básica –nueva versión de programas de cualificación inicial–, a los que se accederá generalmente al final de tercero
de educación secundaria. Estos programas son alternativas
de dos años a la ESO en las que los alumnos consiguen un
certificado de profesionalidad del Ministerio de Trabajo.
Los alumnos que aprueben estos cursos tendrán acceso
directo a la FP de grado medio y podrán presentarse a la
reválida de la ESO para obtener el título obligatorio.
Los alumnos empezarán a elegir asignaturas optativas
dirigidas hacia la FP o el bachillerato en tercero de ESO.
También podrán elegir entre dos niveles distintos de matemáticas. En cuarto, los alumnos se separarán entre los
que quieren estudiar bachillerato o los que van a FP aunque tendrán algunas asignaturas comunes.
En segundo de ESO, los alumnos que ya hayan repetido dos
veces –ocurrirá con tres asignaturas suspensas o dos, si estas son Matemáticas y Lengua–, podrán pasar a la nueva
Distribución de las asignaturas
Hay asignaturas troncales, específicas y de
libre configuración autonómica. En las primeras, el Gobierno definirá contenido, estándares evaluables y horario mínimo; en las
específicas, el Gobierno fija los estándares de
aprendizaje y las comunidades los contenidos
y el horario, y en las de libre configuración autonómica, las comunidades son responsables
únicas de toda la asignatura.
Se adelantan a segundo de ESO los programas
de atención a los alumnos con problemas de
aprendizaje –al contrario que los que se dirigen
a los PCPI, estos alumnos sí tienen una actitud
positiva hacia los estudios–, que actualmente se
llaman Programas de Diversificación Curricular
y se hacen en 3º y 4º de ESO.
La propuesta es que se llamen Programas de
Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento y serían en 2º y 3º.
20 Tierra media
En Bachillerato se pasa a tener tres modalidades: Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes.
Religión y su alternativa
Los alumnos podrán cursar simultáneamente religión confesional y una alternativa de formación en valores en primaria y ESO, que se llamará, según la etapa, Valores Sociales
o Culturales o Valores Éticos. Desaparece, por tanto, Educación para la Ciudadanía, creada en la reforma de 2006.
Tanto la asignatura de religión como su alternativa serán
evaluables y la nota contará para la media del curso "a
todos los efectos", ya sea para optar a una beca o para calcular el resultado de las pruebas externas de evaluación,
"como el resto de las asignaturas".
Modelos lingüísticos
La lengua castellana y la primera lengua extranjera se
consideran troncales, pero no las lenguas autonómicas
cooficiales, que serán materia de especialidad, aunque
de estudio obligatorio. Se elimina, por tanto, la inmersión
lingüística, que llevaba años en marcha en algunas comunidades con lengua cooficial. Se establece un mínimo de
asignaturas en las dos lenguas oficiales.
Como dice Fernando Trujillo –experto en educación de la
Universidad de Granada– en la entrada de su blog cuando
habla de la LOMCE, “en todo caso, un Real Decreto de currículo básico necesita concreción. El currículo es también
opera aperta y son los docentes los responsables de su
lectura y de su puesta en práctica.
Aquí veremos realmente a aquellos docentes que quieran
usar este Real Decreto para hacer lo de siempre y quienes
lo usan para una enseñanza nueva, cercana a los intereses
de su alumnado, a los requisitos del siglo XXI y a una inquebrantable voluntad de innovación y mejora. Esta sí es,
en definitiva, la auténtica Mejora de la Calidad: la acción
decidida del profesorado en beneficio de su alumnado y
de toda la sociedad.”
Carlos Ortiz Sanchidrián
Director de la Revista Tierra Media
Tierra media 21
TALENTO
ESFUERZO
SOMOS CEU
Madrid
Valencia
Universidad
CEU Cardenal Herrera
•
Veterinaria
•
Odontología
Barcelona
Universitat
Universidad
CEU San Pablo
•
CC.Económicasy
Empresariales
•
CC.dela
Comunicación
•
HumanidadesyCC.
delaComunicación
•
CC.Económicasy
Empresariales
•
Derecho
•
DerechoyCC.
Políticas
•
HumanidadesyCC.
delaEducación
•
CC.delaSalud
•
HumanidadesyCC.
delaComunicación
•
Derecho,Empresay
Políticas
•
Farmacia
•
Medicina
EscuelaSuperiorde
EnseñanzasTécnicas
•
EscuelaPolitécnica
Superior
•
www.uchceu.es
22 Tierra media
Abat Oliba CEU
www.uspceu.com
•
Sevilla
CentrodeEstudiosUniversitarios
CEU Cardenal Spínola*
•
EducaciónInfantil
•
EducaciónPrimaria
•
Derecho
•
CC.delaActividad
FísicaydelDeporte
*CentroadscritoalaUniversidad
deSevilla
Psicología
www.uaoceu.es
www.ceu.es
www.ceuandalucia.es
Educación Secundaria
1º ESO – A
TUTORA: ADELA BELENGUER RODRIGO
AGUILAR GIMENO, LUCIA
ALBA HERNANDEZ, DAVID
ANDREU IBARRA, JACOBO
CUENCA ALBA, CARLOS
DE LA CUEVA OLIVAR, MARTÍN
DURA VALERO, CRISTINA
EXPOSITO ORERO, DOMINGO ALEJANDRO
GONZALEZ COLLANTES, PABLO
LLOPIS SERRANO, PAULA
LOPEZ ANDRÉS, IGNACIO
LORENTE FERRÉ, CARLOS
MARTÍ ZAPATER, MARCOS
MARTÍNEZ MARTÍNEZ, VÍCTOR
MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, PAULA
MOLTÓ SEGARRA, LUIS
MURGUI BELENGUER, JAVIER
PALLARES VENTURA, SERGIO
PONS TAMARIT, CARLA
RAMÓN MARTÍNEZ, ALICIA
SÁINZ‑PARDO LLORET, IGNACIO
SELLÉS MARTÍNEZ, MARTA
TORRES DELGADO, IVÁN
1º ESO – B
TUTORA: CARMEN SANCHO PASTOR
AGUILAR GIMENO, MARIA
ANDRADA SALGADO, MARINA
ARIAS MORA, RODRIGO
BARÁ VIÑAS, FERNANDO SALVADOR
BARAKAT CALPE, MARIAM
BARTUAL BALLESTER, NÚRIA
CABRERA CEBOLLADA, PEDRO
CORTÉS ARTEAGA, VITORIA
GEREZ VÁZQUEZ, ANA
GIRÁLDEZ ALHAMBRA, ÁLVARO
GRAU ECHEVARRÍA, BEGOÑA
LLORENS COLOMINA, MARIA LIFEN
LOPEZ RIPOLL, MARINA
MARTINEZ VILLALBA, YURENA
PABLO FOSSATI, GABRIEL
PALANCA VALLS, ASUNCIÓN
PECINO FERNÁNDEZ, MANUEL ANTONIO
PEINADO AGUILAR, MÓNICA
PÉREZ GARCÍA, EMILIO
PILES LABLANCA, FERRÁN
RODRIGUEZ LUCIA, RAFAEL JOSE
SÁNCHEZ GERALDO, GERELYN PALOMA
SANCHIS MICO, BLANCA
SOTO SUÁREZ‑PUMARIEGA, IVÁN MANUEL
VALERO CARRASCO, ALBERTO
2º ESO – A
TUTORA: CARMEN SANCHO PASTOR
ADSUARA PESUDO, JUAN
ARAGÓN DOMÉNECH, GISELA DEL CARMEN
BELLVER TORRES, ALICIA
CLAROS MOYA, CRISTINA
ESCRIVÁ VILLAGRASA, BLANCA
GRAMUNTELL GONZÁLEZ, MARÍA
GRAU MONTESINOS, JUAN
KREBS FISAC, VICTORIA
LLUCH BETES, ENRIQUE
LORENTE FERRÉ, MARTA
MARTINEZ MONTANO, MAR
MARTINEZ ORENGO, TERESA
MIGUEL SANFELIU, ALBERTO DE
MONLLOR CARRASQUER, IGNACIO JOSÉ
MUEDRA MORENO, LUCÍA
PALLARDÓ LATORRE, JUAN FRANCISCO
RECHE SEGARRA, AITANA
RODRIGUEZ HERVÁS, ÁNGEL
SALVADOR ISUSI, JORGE
TURANZO FERRIOL, FERNANDO
VALERO GALLAR, SERGIO
VALLS BERNAT, CANDELA
VÉLEZ ORTELLS, MARÍA
VIDAL MILLET, ANA MARGARITA
VILLUENDAS JIMÉNEZ, ANTONIO
Tierra media 23
2º ESO – B
TUTORA: ADELA BELENGUER RODRIGO
ADAN SORIANO, ÁLVARO
AMORÓS CUBELLS, ALFONSO
ANDRÉS ORTS, MIGUEL
ANDREU IBARRA, CLAUDIA
ASUNCIÓN ESTRUCH, ALFRED
CALABUIG GARCÍA, INÉS
CHULIÁ GÓMEZ, RAQUEL
CORTÉS AYORA, BELÉN
FRANCO RAMOS, JUAN MANUEL
GUERRICABEITIA EDO, ANDONI
JIMÉNEZ SANTAMARÍA, CELIA
LOPEZ ALGABA, DAVID
LÓPEZ VÁZQUEZ, LAURA
MANSILLA LLUCH, JUAN
MASSAAD ., LAURA ELENA
MIGUEL BENAVENT, ANDREA
MILLÓN RUÍZ, Mª JOSÉ
MUÑOZ PORCAR, SERGIO
ORÓN MARTÍNEZ, BLANCA
PALANCA VALLS, HONORATO
POVEDA RAMÓN, PABLO
ROIG GOMIS, PABLO
SAGARRA MARTÍNEZ, JORGE
SÁINZ‑PARDO CRESPÍN, LUIS
SERRANO VÁZQUEZ, MARTA
SORIANO BROTO, JAVIER
2º ESO – C
TUTOR: VICENTE VÁZQUEZ ORTS
ALONSO RAUSELL, VICTOR
ÁLVAREZ ARANDA, FERNANDO
ASUNCIÓN ESTRUCH, ANA
BASELGA FUSTER, CARLA CAI
BELLVER SIMÓ, MARC
BENET CASAÑA, MIGUEL
BOSCH ROMEU, PALOMA
CALANDÍN QUINTANA, RAFAEL
COSCOLLAR TORTAJADA, SARA
DÍEZ SANTAEULALIA, JOSEP
GALÁN CARBAJO, PAULA
GARCÍA REINA, CLAUDIA
GODOS GARCIA‑FELIPENERI, FRANCISCO
GÓMEZ ZAMORA, CARLOS
GRAS SAINZ‑PARDO, CLAUDIA
GRAU MONTESINOS, LUIS
GUASP BARQUERO, ALEJANDRA
LLOPIS GARCIA, ÁLVARO
MANRIQUE HERRÁIZ, ANTONIO
NOGUERA URIOS, MARTÍN SIGFRIDO
RODA SAN JERÓNIMO, JULIO
ROSELLÓ REMUZGO, ÁLVARO
SÁINZ‑PARDO CRESPÍN, BERNARDO
SALVADOR MUÑOZ, RUBÉN
SÁNCHEZ MONTEAGUDO, JUAN
TÓRTOLA AGUILAR, PABLO
TUDELA
TORRAS, BELÉN
3º ESO – A
TUTOR: CÉSAR GALLART PALAU
ARGENTE GONZÁLEZ, JORGE
BOSCH ALAPONT, ANNA
BRISA ALBIR, RAQUEL
CAMAÑES TOMÁS, NOELIA
CASAS MARQUÉS, PABLO
CASTELLANOS ZAVALA, ALISON GIANINE
FERRER ESPLUGUES, ALEJANDRO
FONTALBA SANCHO, CARMEN
LÓPEZ PARICIO, PABLO
LÓPEZ PIQUERAS, MARINO
MARTÍN MARTÍN, Mª AMPARO
MARTÍNEZ CERRADA, ESTER
MASSAAD, OLIVER ROBERT OSCAR
ORTEGA JORDÁN, MARÍA
ORTENBACH PARTIDA, CARLA
PARDO MARTÍNEZ, CLARA
PASTOR SOLVES, ALFONSO
PÉREZ RODRIGUEZ, MARTA
PERIBAÑEZ PASTOR, CELIA
PONS FUSTER, MARC JOEL
SALES CASTRO, ENRIQUE
SERRANO SÁNCHEZ, ANTONIO
SUÁREZ TORRENTÍ, PABLO
VENTIMILLA RÍOS, MANUEL
VICENT PAU, ALBA
24 Tierra media
3º ESO – B
TUTORA: Mª DOLORES CELDA ARNAL
ALMENARA ROIG, Mª PILAR
ARPÓN TEJEDA, JOSÉ ROBERTO
BERLANGA CALATAYUD, JOSÉ VICENTE
BESÓ GARRIDO, MARTA DEL CARMEN
BONAFÉ CEITA, XAVIER
CAUTO PICAZO, ALONSO
CHAPA IZQUIERDO, RICARDO
DORADO ANTÓN, JAVIER
FERRER ESPLUGUES, RICARDO
FOS ZARCO, PAULA Mª
GIMÉNEZ SOLER, ISABEL
GIRÁLDEZ ALHAMBRA, GONZALO
IZQUIERDO LOPEZ, ANDREA
MAESTRO TORRES, IGNACIO DE LOYOLA
MARTÍ ZAPATER, NICOLÁS
MARTÍNEZ COSTA, ADRIANA
MUNDINA CAMPS, LUCAS
PECINO FERNÁNDEZ, FRANCISCO ANDRÉS
ROIG FERRANDO, ANA
ROIG ROGER, ALICIA
SALES CASTRO, CRISTINA
SÁNCHEZ CARVAJAL, HÉCTOR
VALERO SAURÍ, GREGORI
VITORIA ROJAS, FERNANDO
4º ESO – A
TUTORA: CRISTINA ESPERT TORÁN
ÁLVAREZ CARRILLO, JAVIER
ANDRÉS VIDAL, Mª ANGELICA
BESÓ GARRIDO, PABLO
CORET TORRES, ENRIQUE
ESCRIVÁ VILLAGRASA, CARLOS
GEREZ VAZQUEZ, DANIEL
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, ÁNGEL DAVID
LLOPIS GARCÍA, GUILLERMO
LÓPEZ DE ANDÚJAR PALÉS, CARLOTA
PADILLA FERNÁNDEZ, ÁNGELA VICTORIA
RAMIRO HERRERO, DIEGO
RAMIS ANDRÉS, ALEX
SAIZ EGEA, JOSE ALBERTO
SANJUÁN CERVERA, ÁNGELA
SEMPERE SANZ, JACOBO
TEROL BARRENO, ÁLVARO
VALERO MUÑOZ, PABLO
VELASCO MARTÍNEZ, Mª GEMMA
VICENT MONFERRER, MARTA
VILLALONGA PÉREZ, JORGE
4º ESO – B
TUTOR: JOSÉ LUÍS SERER VICENS
ALTIERI SAMBARTOLOMÉ, JAVIER
ARÁN PEDRÓS, MARTA
BELTRAN MARTINEZ, SUSANA
BOSCH ROMEU, FRANCISCO
CANDENAS MONRÓS, SERGIO
COSCOLLAR TORTAJADA, PABLO
FRECHINA CERCÓS, JORGE
GEREZ VAZQUEZ, CRISTINA
GUADALAJARA GALARZO, ANNA
KINTZ SAEZ, SOFÍA
LAGUARDA SANJOSÉ, SANDRA
MARTÍNEZ ORENGO, ELENA
MATALLÍN JORDÁN, MIGUEL
MOLTÓ SEGARRA, FRANCISCO
MONFERRER ARNAL, FRANCISCO JOSÉ
NAVARRO ALCAÑÍZ, CARLOS
PEREZ SOSPEDRA, ANNA
RAMIS ANDRÉS, ANDREA
ROSELLÓ TORRENS, JAVIER
SÁINZ‑PARDO LLORET, ALEJANDRA
SIMON PICON, ISABEL TERESA
SUBIELA MOROS, MARÍA
TORRENTE ROBLES, PATRICIA
VÁZQUEZ EXPÓSITO, CARLA
VEGA RAMIREZ, MONICA DE LA
Tierra media 25
Bachillerato
1º BACHILLERATO – A
TUTORA: CRISTINA ESPERT TORÁN
AGUADO PÉREZ, JOAN
ARIAS MORA, IGNACIO
BAKKAR, ABDUL KADER
BALLESTER GIL, SOFÍA ALICIA
BELTRÁN CASTILLO, IGNACIO
CALPE BORRÁS, MARÍA
CARPIO VICENT, CARLA
CASTELL RAYA, ALEJANDRO
1º BACHILLERATO – B
TUTOR: SANTIAGO ROMERO PÉREZ
ALONSO SUÁREZ, BORJA
ANDREU IBARRA, MARCOS
BENET MARTÍNEZ, ICIAR ISABEL
BERGASA MARQUÉS, MARIOLA
BERNABÉ BAYARRI, Mª JOSÉ
BOSCH ROMEU, MARÍA
CANTERA DELGADO, MARCOS
26 Tierra media
GUILLÉN SALVADOR, LUISA
IZQUIERDO LÓPEZ, DANIEL
MARTÍNEZ MARTÍNEZ, ALEJANDRO
MERINO ROMERO, MAR
NAVARRO GÓMEZ‑LECHÓN, BELEN
ORTIZ GARCÍA, ÁLVARO
PASTOR TRONCH, JULIO
PÉREZ JUAN, IGNACIO
PÉREZ JUAN, VICTORIA
PUIG CALERO, MARIA DEL CARMEN
SERER ORTEGA, BLANCA
TAMARIT MARTÍNEZ, JAUME
TEBAR SORIANO, MARCOS JOSÉ
TEBAR VALERO, MARCOS
VILLUENDAS JIMÉNEZ, JUAN
YEPES BELLVER, VÍCTOR JOSÉ
CASAMAYOR SELMA, AGUSTÍN
CHAPA IZQUIERDO, MAGDALENA
ESTEVAN CUENCA, LUIS
GEREZ VÁZQUEZ, MARÍA
LLAGUNES PICAZO, LAMBERTO
MARTÍN MARTÍNEZ, SANTIAGO
MARTÍNEZ SIERRA, JUAN MIGUEL
PALLARES VENTURA, CARLOS
RAMÓN BARRIOCANAL, FRANCISCO
RECHE SEGARRA, CLARA
ROGER CIVERA, ANDRÉS
SALVADOR ISUSI, Mª LUISA
SANCHIS GIMÉNEZ, MARTA
SENDRA GARCÍA, ESTHER
SERRANO SALA, JUAN JOSE
VALERA MOLÍNS, IRENE
VAÑO MILIAN, CLARA
VILCHES VENTURA, MARÍA
2º BACHILLERATO – A
TUTORA: EMPAR GIMÉNEZ GUILLEM
ALTIERI SAMBARTOLOMÉ, LAURA
BERROCAL DOMINGUEZ, SERGIO
CHILLARÓN MARTÍ, FRANCISCO
FERRANDO LEÓN, LIDIA
GARCÍA PÉREZ, ALEX
GIL NATIVIDAD, BLANCA
GIMÉNEZ ASINS, MARIO
2º BACHILLERATO – B
TUTOR: JOSÉ LUÍS SERER VICENS
ALONSO DROMANT, MARIA HENAR
ARCE BUENO, MARTA
BERNABE LLOPIS, NURIA
BOSCH ROMEU, RAQUEL
CALACEIT PASTOR, AARON
LARA VEGAS, ALBA
LLUCH BENEYTO, CARLOS
LÓPEZ PIQUERAS, ANDREA
MARONDA TARRASA, IOLANDA
MARTINEZ BARBANCHO, ANGIE
MARTÍNEZ CERRADA, LUCAS
MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, PABLO
MURGUI BELENGUER, ALEJANDRO
NADAL GÁLVEZ, BORJA
REDÍN MERCK, LUISA
ROIG ROGER, ELENA
RUIZ ESTEVE, HÉCTOR
SALVADOR SANZ, ARMANDO
SÁNCHEZ CUTILLAS, ÓSCAR
SCHREIBVOGEL CASES, DIEGO
SIMON PICON, EDUARDO ESTEBAN
CAVERO ALEGRETE, JAVIER
ESCRIVÁ VILLAGRASA, MARÍA
FONTALBA SANCHO, JUAN MANUEL
GALÁN MOLÍNS, SONIA
GARCÍA RUBIO, JULIO
GUTIERREZ DE TORRES, RICARDO
MARTÍN MARTÍNEZ, ENRIQUE
MUEDRA MORENO, ARIADNA
MUÑOZ JIMÉNEZ, MARÍA
PAYÁ JORDÁ, Mª DOLORES
PRIETO ARENAS, LAURA
RODRIGUEZ GIL, LUCAS MAURICIO
SERRANO CATALUÑA, CARLA
TEROL BARRENO, BORJA
Tierra media 27
2º BACHILLERATO – C
TUTORA: Mª LUISA ISUSI MONFORT
ADÁN SORIANO, EMILIO
ALONSO DROMANT, MARIA PALOMA
ATIENZA PRIETO, ANDREA
BLÁZQUEZ CERCÓS, VICTORIA
BORRÁS ORÓN, JOSÉ MANUEL
CALABUIG GARCÍA, ANDREA
CORET TORRES, CLARA
FLORES ROIG, MARTA
28 Tierra media
FRÍAS VILLAESCUSA, LLUIS FRANCESC
GRAMUNTELL GONZÁLEZ, SERGIO
MARTÍNEZ GARCÍA, MARTA
MERINO ROMERO, JUAN ANTONIO
MORENO LAFUENTE, SILVIA
MUNDINA CAMPS, MARTA
PANIAGUA MARTÍNEZ, GONZALO
PARÍS HERRERO, CAROLINA
PASCUAL MARTÍN, BEGOÑA
RODRÍGUEZ ESTELLÉS, SARA
ROSELLO PERIS, IRENE
ROSELLÓ TORRENS, ANA
SAMBARTOLOMÉ GUANTER,
Mª AMPARO
SANCHEZ ARGÜELLO, PABLO
SCHREIBVOGEL CASES, CLAUDIA
TORRES CUEVAS, CARLOS
TÓRTOLA AGUILAR, BORJA
TURANZO FERRIOL, TERESA
TUZÓN MUÑOZ, PATRICIA
Proyecto Acompaña 2015
El PROYECTO ACOMPAÑA nace hace tres años con el
objetivo de ofrecer una experiencia motivadora y de
inmersión laboral para los alumnos de 4º de ESO
Para ello, el gabinete de Orientación a través
de Ana Ruiz, responsable de ESO y Bachillerato, con la estrecha colaboración de los tutores, organiza dicha actividad teniendo en
cuenta las preferencias laborales de estos
alumnos y ofreciendo a los padres del colegio
que lo deseen, la posibilidad de colaborar a
través de sus puestos de trabajo.
La actividad se desarrolla en el ámbito laboral
escogido. El compromiso y cariño demostrados por los padres colaboradores constituyen
parte del éxito de este proyecto que los alum-
nos han valorado de nuevo de forma muy positiva. Algunas de las actividades y espacios
que han compartido son: juicios, visitas médicas tanto en centros de atención primaria
como en hospitales públicos, observación de
procesos de elaboración de productos sanitarios - cosméticos, prácticas en el propio colegio en aulas de Educación Primaria, visita a
empresas de procesos industriales que cuentan con departamento de investigación y desarrollo, iniciativas empresariales en las que
analizar la gestión económica y de recursos
humanos de la explotación…
Tierra media 29
Pensamos que para tener una idea aproximada de la experiencia debían ser los alumnos quiénes compartieran
sus impresiones.
Me siento muy afortunada de poder experimentar una
actividad que lleva detrás la implicación y esfuerzo de padres y colegio. (Mónica de la Vega)
Una cosa que nos sorprendió es que un ingeniero tiene que
pensar muchas cosas, apoyarse en mucha gente y saber tomar decisiones por uno mismo. (Guillermo Navarro)
Vimos tres juicios en los que estaban presentes todas las
partes. La actividad fue entretenida. Has de estudiar mucho para ser juez. (Ángela Padilla)
Visité con mis compañeros una empresa de explotación
avícola. Aunque tengo dudas sobre lo que quiero estudiar,
me ha ayudado bastante apreciar aspectos que van desde
el funcionamiento hasta la gestión económica de una empresa como esta. (Quique Coret)
Ha sido muy interesante estar toda una mañana en la unidad de Neurología del Hospital General. El personal sanitario estaba muy atento con todos nosotros. Desde el
principio estaba decidido por la Medicina, pero barajaba
otras posibilidades como la Cardiología o Cirugía. Desde la
visita, la Neurocirugía se ha convertido en una interesante
opción para mí. (Jacobo Sempere)
Fuimos al Hospital General y conocimos a un grupo de
médicos y enfermeros que nos enseñaron a hacer electromiogramas y una prueba para averiguar si el paciente era
epiléptico o no. La actividad ha sido muy positiva. Aprendí
una nueva profesión dentro de la Medicina, la Neurofisiología, y conocí a personas que me ofrecieron su tiempo y
cariño para mostrarme su trabajo y el servicio que prestan
a la sociedad. (Andrea Monllor)
La actividad me ha ayudado bastante para orientar mi futuro laboral y para comprender lo importante que es hacer bien un trabajo. En definitiva, una experiencia buena y
necesaria. (Javier Álvarez)
He aprendido mucho sobre la Ingeniería. Me he dado
cuenta de lo importante que es trabajar en equipo para
desempeñar un oficio. (Pablo Valero)
30 Tierra media
Pasé una mañana con una procuradora y un abogado.
Estuvieron pendientes en cada momento y resolvieron
todas nuestras dudas. Asistimos a cuatro juicios. Me di
cuenta que se trata de una profesión vocacional pero que,
pese a que la jornada de trabajo es agobiante, no importa porque desempeñas un oficio que te gusta. Aprovecho
para dar las gracias a los padres de Lola, son quiénes han
hecho posible esta gran experiencia. (Marta Vicent)
La experiencia resultó muy buena. Acudimos un grupo de
cinco alumnos a la Universidad. Allí nos enseñaron todo el
proceso de creación de un periódico, hicimos una práctica de
cómo podría ser nuestro propio artículo periodístico y después asistimos a una clase de Fotografía para acabar con una
visita completa de todas las instalaciones. (Francisco Moltó)
Pensaba que podría aburrirme pero fue todo lo contrario. A
la hora de asistir a los juicios, a todas nos “rugían” las tripas
de hambre, pero el tiempo se nos pasó volando y si hubiéramos podido nos encantaría haber presenciado algún juicio
mas. Me ha sorprendido mucho la relación de confianza y
respeto mutuo entre abogado - cliente. (Patricia Torrente)
La actividad me ha parecido una experiencia inolvidable.
Volvería a repetir una y otra vez. Estoy segura de que cada
vez aprendería algo nuevo. (Isabel Simón)
Me sorprendió comprobar cómo un abogado puede defender algo que a priori es indefendible (Anna Pérez)
El proyecto ha superado mis expectativas. Elegí la profesión
de maestro un poco por descarte pero ahora me he vuelto
a plantear esta opción. La actividad me ha permitido ver
lo enriquecedora y especial que es esta profesión. Me sorprende el amor que todos los alumnos sienten hacia su tutor, Jesús, le miraban con un cariño impresionante y tienen
curiosidad por aprender, conocerlo todo. (Cristina G.)
Intercambio Plurilingüe
en Suecia y Francia
Apuesta por el desarrollo profesional de los alumnos
Durante los meses de febrero y marzo de 2015
el colegio participó por séptimo año consecutivo en un intercambio cultural y lingüístico
con estudiantes y profesores procedentes de
centros educativos de Suecia y Francia. Todo
ello en el marco del programa municipal “Valencia, ciudad receptora de intercambios” organizado por el Ayuntamiento de Valencia.
Han participado alumnos de 3º y 4º de ESO
y de 1º de Bachillerato de nuestro centro. El
alumnado proveniente de los países extranjeros lleva años estudiando español como lengua
optativa en sus respectivos centros educativos.
Además de la riqueza cultural de esta actividad, supone una experiencia de inmersión
lingüística en lengua inglesa y francesa muy
bien valorada por familias y alumnos.
Durante la recepción de las autoridades locales responsables del programa en el Ayuntamiento de Valencia, nuestra directora, Amparo Arbiol, subrayó la importancia de esta
experiencia ya que “enseña a los alumnos a
ver el mundo de forma global y a que conozcan otras lenguas y otras culturas lo que, sin
duda, les ayuda en su crecimiento personal y
académico”.
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Roma 2015
Viaje fin de estudios
de 2º Bachillerato
La tradición y las exigencias del turismo de masas, eterno como la ciudad que en su día fue
“caput mundi”, exigen siempre lanzar una o
varias monedas a una fuente, con el propósito, entre otros, de volver a pisar la adoquinada
calzada romana. Poder emular a Audrey Hepburn y Gregory Peck es otra de las sorpresas
(y temores dada la tradición) que uno puede
experimentar mientras disfruta de los innumerables tesoros históricos y artísticos que hacen
de Roma una urbe única e irrepetible.
Así, los alumnos de 2 de Bachiller que disfrutan todos los años del viaje fin de estudios
en esta bella ciudad, volverán, a tenor de las
muestras de satisfacción y agradecimiento
demostradas a lo largo del viaje.
Cinco días maravillosos (9 a 13 de marzo), en
los que historia, arte y admiración por Roma
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han formado parte de la crónica diaria.
Pero todo ello no hubiera sido posible sin
el afecto de profesores y alumnos y con la
ilusión de disfrutar de un viaje que significa
mucho para todos.
El colegio organiza este viaje como premio
a una trayectoria, como un precioso broche
que llevarán siempre en sus corazones. En
definitiva, nuestros alumnos son nuestro
mejor tesoro y por ello merecen un mensaje: el colegio CEU San Pablo siempre será su
casa, lugar de encuentro con sus profesores
y compañeros.
Premio
“El Mundo”
En la edición 2015 del especial del periódico El Mundo
sobre ‘Los 50 mejores colegios privados y concertados
de la Comunidad Valenciana’, nuestro centro ha
obtenido el diploma que nos sitúa como el tercer
colegio de la Comunidad Valenciana
Entre los aspectos determinantes que reconocen nuestra gran labor educativa se encuentra la apuesta por los idiomas a través
de un proyecto plurilingüe que incluye la
competencia lingüística en lengua inglesa en
espacios no estrictamente académicos así
como la realización de proyectos educativos
innovadores, muchos de ellos con orientación universitaria (CEU EMPRENDE, PROYECTO ACOMPAÑA).
El estudio se ha establecido valorando un total de 27 criterios sobre el modelo de enseñanza, la oferta educativa y los recursos materiales de que dispone el centro.
Estamos de enhorabuena y es importante reconocer que el mérito de este gran éxito es
gracias al claustro de profesores quién confía y
se ilusiona por un proyecto cuyo primer objetivo es lograr la felicidad de alumnos y familias.
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Noticias Breves
“Buscando al fantasma”
Actividad dirigida a los alumnos de 1º ESO para descubrir
el arte dramático desde el propio espacio escénico.
Celebraciones Semana Santa
Todos los alumnos del colegio compartieron y celebraron
la Pascua del Señor en un clima de oración y silencio.
Concurso Coca-Cola
Seis alumnos de 2º de ESO participan en la 55 edición del
prestigioso concurso de jóvenes talentos COCA-COLA en
la modalidad de relato corto.
Feria Viveros
El domingo 29 de marzo, el colegio participó en la 9ª Feria
Familiar de Agendadeisa.com que tuvo lugar en los Jardines de Viveros. Con el objetivo de ofrecer una jornada
para disfrutar en familia y en el que los niños fueron los
protagonistas de este evento, el espacio ocupado por
nuestro centro ofreció gran número de actividades y propuestas lúdico-educativas.
Mesa redonda con antiguos alumnos
Celebración Fallas
El viernes 13 de marzo el colegio se vistió de blusones y
pañuelos para celebrar las Fallas. El monumento fallero
expresa los trabajos realizados por los niños en el aula.
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Los días 23 y 30 de marzo, los alumnos de 2º de Bachillerato del Colegio participaron en una mesa redonda informativa sobre los estudios universitarios a los que van
a acceder el curso próximo. Esta actividad cuenta con la
colaboración de antiguos alumnos del Colegio El objetivo,
cumplido con éxito, ha permitido que nuestros alumnos
reciban información detallada y de primera mano de una
gran variedad de estudios.
“FIRST LEGO LEAGUE” Valencia
Un grupo de alumnos de 3º y 4º de ESO del Colegio ha
participado en esta competición internacional de robótica, que invita a los jóvenes a emocionarse y divertirse con
la ciencia y la tecnología.
Esquí en la sierra de Javalambre
Con esta actividad, los alumnos de 1º de ESO disfrutaron de
dos días de diversión y deporte. Con la supervisión de monitores especializados, los alumnos aprenden a ocupar y compartir el tiempo libre con actividades de ocio y deporte en un
espacio natural y de responsabilidad con el medio ambiente.
Orientación Universitaria
Los alumnos de 1º de Bachillerato han realizado visitas informativas a diferentes centros universitarios según sus
preferencias de modalidad de estudio.
I Torneo de pádel Colegio CEU San Pablo
Celebrado el pasado sábado 18 de abril, contó con la participación de 20 parejas entre alumnos, padres y profesores del colegio que disfrutaron de una mañana de deporte compartido.
Valencia cultural
Actividad organizada desde el área de ciencias Sociales y
que pretende acercar la historia y patrimonio cultural de
la ciudad de Valencia a los alumnos de 6º de Primaria.
Alumna de 5º de Primaria
representa al colegio en el ABRSM
Excursión medio ambiental
Los alumnos de 4º y 5º de Educación Infantil disfrutaron el
pasado martes 21 de marzo de una jornada lúdico-educativa en un espacio natural de nuestra Comunidad.
Sofía Li Ping Lidón Ferrer, alumna de 5º de Primaria fue
seleccionada para participar en el concierto que el pasado
28 de marzo reunió a los mejores alumnos que el ABRSM
(Associated Board of the Royal Schools of Music) examina
de forma excepcional en Valencia.
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