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Dear parents,
Find below a summary of the topics which we will study this month.
UNIT 1: My clothes
Vocabulary
• Clothes: leggings, tights, baseball boots, tie, waist coat, sweatshirt,
belt, jeans, tracksuit, cardigan, polo shirt, top.
• Adjectives to describe clothing: short-sleeved, flowery, baggy,
plain, striped, long-sleeved, tight, patterned.
Grammar:
• Present simple: affirmative, negative, questions and short
answers.
I wear / don’t wear a helmet.
He wears / doesn’t wear a helmet.
Do you wear a T-shirt? Yes, I do / No, I don’t.
Does he wear a T-shirt? Yes, he does / No, he doesn’t.
What do you usually wear? I usually wear a T-shirt.
What does she usually wear? She usually wears a dress.
• Present continuous: affirmative, negative, questions & short
answers.
I am / am not wearing a hat.
You are / are not wearing a hat.
He is / is not wearing a hat.
Is she wearing a hat? Yes, she is / No, she isn’t.
Are they wearing a hat? Yes, they are / No, they aren’t.
What are you wearing now? I am wearing trainers.
What is she wearing now? She is wearing jeans.
• Too & (not) enough with adjectives.
This T-shirt is too big.
These trousers are big enough.
This polo shirt isn’t big enough.
UNIT 2: Adventure holiday
Vocabulary
• Outdoor activities and equipment: camping, rock climbing, hiking,
whitewater rafting, mountain biking, compass, map, helmet, rucksack,
wetsuit, torch, life jacket.
• Survival kit equipment: binoculars, camping stove, insect repellent,
matches, saucepan, rope, sleeping bag, sun cream, walking boots,
wildlife guidebooks.
Grammar
• Past simple: verb to be.
I was / wasn’t happy.
They were / weren’t happy.
• Past simple: regular verbs.
I played / didn’t play tennis.
She climbed / didn’t climb a mountain.
• Wh- questions in the past.
Where did you go?
When did you go?
What did you do?
Who did you go with?
• Past simple: irregular verbs.
She went camping with her friends.
We brought some waterproof torches with us.
At home you can help your child learn the vocabulary by working on
some/all of these activities:
• Ask them to tell you about the clothes they have got and what they
usually wear at different times of the day.
• Ask them to describe their clothes by using the adjectives they have
learnt during the lessons
• Ask them to describe an event in the past.
• Ask them to tell you about the equipment they need when they go
camping.
You may also find great ideas for activities and materials on the following
websites:
http://www.esltower.com/
http://www.ego4u.com/
http://www.primaryresources.co.uk/
http://www.englishexercises.org/
http://www.mansioningles.com/
http://www.theyellowpencil.com/
Estimados padres,
Os ofrecemos a continuación un resumen de los temas que vamos a estudiar
durante este mes.
UNIDAD 1: Mi ropa.
Vocabulario
• Ropa: mallas, medias, zapatillas de bota, corbata, chaleco, sudadera,
cinturón, vaqueros, chándal, chaqueta de punto, polo, top.
• Adjetivos para describir ropa: de manga corta, de flores, holgado,
liso, de manga larga, ajustado, estampado.
Gramática
• Presente simple: afirmativa, negativa, preguntas & respuestas
cortas.
Yo llevo / no llevo un casco.
Él lleva / no lleva un casco.
¿Llevas tú una camiseta? Si, si la llevo / No, no la llevo.
¿LLeva él una camiseta? Si, si la lleva / No, no la lleva.
¿Qué llevas puesto normalmente? Normalmente llevo puesta
una camiseta.
¿Qué lleva puesto ella normalmente? Normalmente ella lleva
puesta una camiseta.
• Presente continuo: afirmativa, negativa, preguntas & respuestas
cortas.
Yo estoy llevando / no estoy llevando puesto un sombrero.
Tú estás llevando / no estás llevando puesto un sombrero.
Él está llevando / no está llevando puesto un sombrero.
¿Está ella llevando puesto un sombrero? Si, si lo está llevando /
No, no lo está llevando.
¿Están ellos llevando puesto un sombrero? Si, si lo están
llevando / No, no lo están llevando.
¿Qué estás llevando puesto ahora? Yo estoy llevando puestos
unos vaqueros.
¿Qué está llevando ella puesto ahora? Ella está llevando
puestos unos vaqueros.
• Demasiado y (no) suficiente con adjetivos.
Esta camiseta es demasiado grande.
Estos pantalones son suficientemente grandes.
Este polo no es lo suficientemente grande.
UNIDAD 2: Vacaciones de aventura
Vocabulario
• Actividades de exterior y equipamiento: acampar, escalar,
senderismo, hacer rafting por los rápidos de un río, montar en
bicicleta de montaña, brújula, mapa, casco, saco de dormir, traje de
neopreno, linterna, chaleco salva vidas.
• Componentes de un kit de supervivencia: prismáticos, estufa para ir
de camping, repelente de insectos, cerillas, cazo, cuerda, saco de
dormir, crema para el sol, botas para caminar, guías de fauna salvaje.
Gramática
• Pasado simple: verbo ser/estar.
Yo fui /estuve – no fui / no estuve feliz.
Ellos fueron / estuvieron – no fueron / no estuvieron felices.
• Pasado simple: verbos regulars.
Yo jugué / no jugué al tenis.
Ella escaló / no escaló una montaña.
• Preguntas con pronombres interrogativos en pasado.
¿Dónde fuiste?
¿Cuándo fuiste?
¿Qué hiciste?
¿Con quién fuiste?
• Pasado simple: verbos irregulares.
Ella fué de acampada con sus amigos.
Nosotros nos trajimos algunas linternas resistentes al agua.
En casa puede ayudar a su hijo/a a aprender su vocabulario trabajando en
alguna de estas actividades:
• Pedidles que os cuenten qué ropa tienen y qué están llevando puesto
en diferentes momentos del día.
• Pedidles que os expliquen cómo es su ropa utilizando los adjetivos que
han aprendido.
• Pedidles que describan un evento en pasado.
• Pedidles que os cuenten sobre el equipamiento que necesitan cuando
van de camping.
También podéis encontrar buenas ideas para actividades y materiales para
animar a vuestros hijos a aprender inglés en las siguientes páginas web:
http://www.esltower.com/
http://www.ego4u.com/
http://www.primaryresources.co.uk/
http://www.englishexercises.org/
http://www.mansioningles.com/
http://www.theyellowpencil.com/