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Ficha de lectura
La media monstruosa
Área de formación: para ampliar horizontes
FICHA BIBLIOGRÁFICA
PAZ, Andrea, Claudia y Cristóbal
La media monstruosa
Ilustrado por Andrea y Claudia Paz
Colección Cosas Jocosas. Lima: Ediciones SM,
2013, 16 pp.
Según documentación ministerial vigente
Valores que trata
• Amistad
• Creatividad
• Crítica constructiva
• Indagación
• Responsabilidad
• Trabajo
• Valentía
• Voluntad
Temas transversales que aborda
• Convivencia, paz y ciudadanía.
• Gestión de riesgos y conciencia
ambiental.
Áreas curriculares relacionadas y
competencias que desarrolla
• Comunicación
Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos
Expresión y apreciación artística
• Ciencia y ambiente
Cuerpo humano y conservación de la
salud
Plan lector LeoTodo
•
-
Personal Social
Desarrollo de la psicomotricidad
Construcción de la identidad personal y autonomía
Sinopsis
El cuento La media monstruosa narra lo que sucede una
noche muy oscura en la habitación de una niña que
escucha un ruido extraño, proveniente del armario. A pesar
de tener miedo, se acercó a ver qué era lo que producía ese
rugido que no la dejaba dormir. Grande fue su sorpresa
cuando descubrió que se trataba de una media sucia y
maloliente, olvidada en el armario.
La media pedía a gritos que la sacaran, pues quería asustar
y hacer temblar a los niños con sus rugidos y su mal olor.
La niña decidió lavar la media con mucha agua y jabón. Ya
limpia, la media se puso de buen humor y, en lugar de
asustar a los niños, se puso a jugar con la niña.
Aspectos destacables
Los temas
• El miedo. El rugido que escuchaba la niña y que no la dejaba dormir, la atemorizaba hasta hacerla temblar.
• El desorden y la limpieza. El desorden y la falta de limpieza ocasionaron que la media se quedara
olvidada y sucia dentro del armario.
• La responsabilidad. La niña asume su responsabilidad al decidir lavar la media.
• La musicalidad. Se presenta tanto en el lenguaje de la narración como en las canciones que se incluyen
en el CD.
• El reciclaje. Es incentivado a partir del desarrollo de trabajos manuales sobre los personajes del relato.
Aportes a la formación
La media monstruosa es un cuento que motiva a los niños y las niñas a mantener el orden y la limpieza, y a
entender su importancia. También los estimula a ser capaces de afrontar sus miedos y a ser valientes cuando la
situación lo requiere. Si bien el cuento estimula la imaginación de los niños y las niñas, se pueden rescatar
mensajes que servirán de modelo en la vida real, como por ejemplo: ayudar a mantener ordenado y limpio su
cuarto. Finalmente, a través de un aprendizaje lúdico, despierta el interés de los niños y niñas por darle uso
creativo a elementos cotidianos que quizás se encuentran en desuso.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• Plantear las siguientes preguntas: ¿Qué asustó a la niña? ¿De dónde provenía el ruido? ¿Qué hizo la
niña? ¿Qué encontró la niña en el armario? ¿En qué estado estaba la media que encontró? ¿Qué hizo para
resolver el problema?
Para crear
• Motivar a los niños y las niñas a crear su propia media monstruosa, tal como lo enseña la guía del libro al
final del cuento.
• Pedir a los niños que dibujen otra prenda monstruosa que la niña también hubiera podido dejar olvidada en
el armario.
Para reflexionar
• Plantear las siguientes preguntas:
- ¿Qué hubiera pasado si la niña hubiera sido más limpia y ordenada?
- ¿Cómo reaccionas tú cuando sientes miedo?
- ¿Qué actitud positiva tuvo la niña ante esta situación?
Para ir más allá
• Motivar a los niños y las niñas para que aprendan a ser ordenados en el salón de clase y en su casa.
• Dialogar con los niños y las niñas sobre la importancia de mantener un ambiente limpio y ordenado.
• Con el fondo musical de las canciones del CD, motivar a los niños y las niñas para que las aprendan y las
bailen.
• Conversar en el aula acerca de los miedos que pueden tener los niños y las niñas y sobre cómo
afrontarlos.
• Motivar a los niños y las niñas para que recorten imágenes de revistas que tengan que ver con la limpieza.
Plan lector LeoTodo
Nombre del estudiante: _______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Título
: _________________________________________________________________
Autor
: _________________________________________________________________
Editorial
: _________________________________________________________________
Colección
: _________________________________________________________________
Ilustrador
: _________________________________________________________________
Lugar y año de edición : _______________________________________________________
(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora)
•
¿Qué encontró la niña en el armario? Pinta la respuesta correcta.
Plan lector LeoTodo
•
Enumera las escenas según el orden en que aparecen en el cuento.
•
Encierra la cara que expresa temor, marca con un aspa la cara que expresa molestia y por
último, pinta la cara que expresa alegría.
Plan lector LeoTodo
 Algunas palabras interesantes de este libro.
apestoso. Que
desprende mal olor.
armario. Mueble con
puertas espacios para
guardar ropa y otros
objetos
batea. Recipiente
generalmente de
plástico que se utiliza
para lavar la ropa.
chapuzón Acción de
meter a alguien de
cabeza en el agua.
Plan lector LeoTodo
Ficha de lectura
Zapato busca novia
Área de formación: para ampliar horizontes
FICHA BIBLIOGRÁFICA
PAZ, Andrea, Claudia y Cristóbal
Zapato busca novia
Ilustrado por Andrea y Claudia Paz
Colección Cosas Jocosas. Lima: Ediciones SM,
2013, 16 pp.
Según documentación ministerial vigente
Valores que trata
• Amor
• Autoestima
• Esperanza
• Indagación
• Perseverancia
• Sensibilidad
• Valentía
• Voluntad
Temas transversales que aborda
• Convivencia, paz y ciudadanía
Áreas curriculares relacionadas y
competencias que desarrolla
• Comunicación
Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos
Expresión y apreciación artística
• Matemática
Plan lector LeoTodo
•
-
Personal Social
Desarrollo de la psicomotricidad
Construcción de la identidad personal y autonomía
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Sinopsis
El cuento Zapato busca novia trata del zapato Zapatejo
quien estaba muy triste porque se sentía viejo y solo pues
no encontraba su par. Por ello, un día decidió ir en busca de
una novia. Se paseó de casa en casa y conoció a una
sayonara, pero él no era un zapato de playa y decidió seguir
buscando. Conoció a un zapato de taco aguja, pero este le
recordó a las brujas, así que siguió en su búsqueda. Se
encontró con una zapatilla de ballet que daba vueltas y
vueltas, pero Zapatejo se mareaba con tantas vueltas.
Luego de esos intentos fallidos, Zapatejo estaba triste y
había perdido las esperanzas de encontrar una pareja, así
que decidió regresar a su casa. Cuando entraba al armario,
escuchó una voz familiar, era la voz de su par; así que
Zapatejo ya no tuvo que seguir buscando pareja.
Aspectos destacables
Los temas
• El orden. El zapato Zapatejo se encontraba solo porque no lo habían guardado junto a su par en el armario
y esto lo hacía sentirse triste.
• La soledad. El personaje se sentía triste porque estaba solo y necesitaba su par.
• Amor. Se manifiesta a través de la búsqueda de su pareja.
• La musicalidad. Se presenta tanto en el lenguaje de la narración como en las canciones que se incluyen
en el CD.
• El reciclaje. Es incentivado a partir del desarrollo de trabajos manuales sobre los personajes del relato.
Aportes a la formación
Zapato busca novia es un cuento que narra la historia de un zapato que se siente triste porque está solo. Este
hecho muestra el hecho de que todas las personas necesitamos de los demás para sentirnos contentos,
queridos e integrados.
Uno de sus principales aportes es el del orden que debemos mantener siempre. Cuidando nuestras cosas
personales y el ambiente en donde nos desenvolvemos. Finalmente, a través de un aprendizaje lúdico,
despierta el interés de los niños y niñas por darle uso creativo a elementos cotidianos que quizás se encuentran
en desuso.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• Plantear las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el personaje del cuento? ¿Qué le pasaba? ¿Qué
decidió hacer Zapatejo? ¿A quién encontró primero? ¿Por qué decidió no quedarse con la sayonara? ¿A
quién encontró después? ¿Qué le recordó a Zapatejo el zapato de taco aguja? ¿Por qué no se quedó con
el zapato de ballet? ¿Cómo se sentía Zapatejo mientras regresaba a su casa? ¿De quién era la voz que
provenía del armario?
Para crear
• Motivar a los niños y las niñas a crear su propio Zapatejo, tal como lo enseña la guía del libro al final del
cuento.
• Pedir a los niños que dibujen otras prendas de vestir que estén conformadas por pares. Por ejemplo, los
guantes, las medias, etc.
Para reflexionar
• ¿Qué hubiera pasado si Zapatejo se hubiera quedado con la sayonara?
• ¿Y si se hubiera quedado con el zapato de taco aguja?
• ¿Qué hubiera pasado si a Zapatejo lo hubieran guardado ordenadamente en el armario junto a su par?
• ¿Por qué necesitamos dos zapatos?
Para ir más allá
• Motivar a los niños y las niñas para que aprendan a ser ordenados en el salón y en su casa.
• Con el fondo musical de las canciones del CD motivar a los niños y las niñas para que las aprendan y las
dramaticen.
• Motivar a los niños y las niñas a que participen de actividades psicomotrices como la siguiente: los niños y
las niñas se quitarán los zapatos y los revolverán en el centro del patio. A la voz del docente, buscarán uno
de sus zapatos y luego, su par.
• Motivar a los niños y las niñas a que recorten imágenes de revistas de diferentes tipos de zapatos.
• Preparar un papelote con figuras de pares de zapatos en desorden, para que los niños y las niñas los unan
con su par.
Plan lector LeoTodo
Nombre del estudiante: _______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Título
: _________________________________________________________________
Autor
: _________________________________________________________________
Editorial
: _________________________________________________________________
Colección
: _________________________________________________________________
Ilustrador
: _________________________________________________________________
Lugar y año de edición : _______________________________________________________
(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora)
•
¿Qué tipos de zapatos aparecen en el cuento Zapato busca novia? Pinta las imágenes
correctas.
Plan lector LeoTodo
•
Enumera las escenas en el orden en que aparecen en el cuento.
•
Dibuja el par que le falta a las siguientes prendas:
Plan lector LeoTodo
•
Inventa un final diferente al cuento y dibújalo.
•
Con la ayuda de tu profesora, escribe el título que has elegido para tu dibujo.
Plan lector LeoTodo
 Algunas palabras interesantes de este libro.
ballet. Danza
clásica que se baila
sobre las puntas de
los pies.
pareja. Conjunto de dos
personas, animales o
cosas que tienen entre sí
alguna relación o
semejanza.
sayonara. Tipo de
chancleta o sandalia.
taco. Pedazo de madera
unido a la suela de un
zapato para hacerlo más
alto.
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