1. No category

Nota Nombre _______________________________________ Fecha ___________________
PRUEBA/TAREA: CAPÍTULO 2
I. Comprensión auditiva. ¿A quién admira mucho? ¿Qué hizo y por qué lo (la) admira? Varias
personas hispanas escribieron respuestas a estas preguntas. Escuche las respuestas. Después,
conteste las preguntas. Vocabulario: luchó fought, agrícolas agricultural, la cárcel prison,
atrevida daring, soberanía sovereignty, valentía valor, moneda currency. (10 puntos)
_____ 1.
¿Dónde vive Miriam Castillo?
a.
en Colombia
b.
en California
c.
en Colorado
_____ 2.
¿Qué hizo César Chávez?
a.
Trató de mejorar la situación de los trabajadores agrícolas.
b.
Fue el líder de la Federación Americana de Trabajadores.
c.
Organizó a los ancianos para pedir justicia para la gente mayor.
_____ 3.
¿Qué hizo Sor Juana Inés de la Cruz?
a.
Luchó por los derechos (rights) de las mujeres para tener acceso a
los libros y al estudio.
b.
Les recomendó a sus hermanas ser muy obedientes siempre.
c.
Entró en un convento porque nadie quería casarse con ella.
_____ 4.
¿Por qué admira Begoña Paez a Cervantes?
a.
Porque los mayas lo capturaron en una batalla.
b.
Porque escribió el Quijote.
c.
Porque tenía una vida muy dura y murió pobre.
_____ 5.
¿Por qué admira Rafael Sauceda al indio Lempira?
a.
Porque formó una alianza entre las tribus de la región y los aztecas.
b.
Porque está en la moneda de Honduras.
c.
Porque luchó contra los españoles para establecer la soberanía de
Honduras.
II. Vocabulario. Complete. (10 puntos)
Dé un sinónimo de:
1.
la boda
________________________________________________
En contacto, 9/e, Test Bank: Capítulo 2 (Versión 1), Prueba
1
2.
el esposo
________________________________________________
3.
contraer matrimonio
________________________________________________
4.
anciano
________________________________________________
5.
la memoria
________________________________________________
Dé un antónimo de:
6.
el nacimiento
________________________________________________
7.
casado
________________________________________________
8.
la juventud
________________________________________________
9.
llorar
________________________________________________
10.
persona mayor
________________________________________________
III. De niño... Complete el párrafo con el tiempo imperfecto de los verbos apropiados.
(10 puntos)
bailar conversar dar
mirar
preparar
hacer
reunirse
ser
jugar
traer
Cuando yo (1) ____________________ pequeño, mi familia (2) ____________________ todos
los días de fiesta con las familias de mis tíos y primos. Cuando (3) ____________________
buen tiempo, Papá (4) ____________________ carne o pollo a la parrilla (grill) y tía Rosa
siempre (5) ____________________ su famosa ensalada de papas, que yo le
(6) ____________________ al perro cuando las personas grandes no
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me (7) __________________. Después de comer, los niños (nosotros) (8) __________________
en el patio o en el jardín. Los mayores (9) ____________________ un rato y a veces
escuchaban música o (10) ____________________. ¡Qué tiempos aquellos!
IV. Una boda estupenda. Complete el párrafo con el tiempo pretérito de los verbos
apropiados. (10 puntos)
asistir
ayudar
casarse
divertirse
estar
gozar
llorar
ser
tener
tocar
En junio yo (1) ____________________ a una boda en Guadalajara. Mi prima Gloria
(2) ____________________ con Guillermo Aguirre, un joven guapo y simpático. Por
supuesto, ese día Gloria (3) ____________________ radiante. Tía Laura, la madre de la
novia (bride) no (4) ____________________ porque estaba demasiado cansada. Ella misma
había hecho el vestido de Gloria y todas las decoraciones. En la recepción mi hermana Berta
(5) ____________________ el honor de cortar el pastel (cut the cake). La banda (6)
____________________ hasta las tres de la mañana y yo (7) ____________________ mucho del
baile. Parece que todo el mundo (8) ____________________ mucho. Mis hermanitos (9)
____________________ a abrir los regalos. ¡(10) ____________________ una boda
maravillosa!
V. La fiesta de cumpleaños. Complete el párrafo con el tiempo pretérito o imperfecto de los
verbos, según el contexto. (15 puntos)
(1) Eran / Fueron las cinco de la tarde del primero de abril. (2) Fue / Era el cumpleaños de José,
mi hermano mayor, y yo (3) estuve / estaba muy impaciente porque tío Sergio siempre (4) llegó /
llegaba a las fiestas de cumpleaños con una piñata para los niños. Yo (5) tuve / tenía siete años
entonces. Por fin, a las seis, (6) empezó / empezaba la fiesta. Después de la comida nosotros
(7) fuimos / íbamos al jardín para romper (break) la piñata. Tío Sergio me (8) cubrió / cubría
(covered) los ojos con un pañuelo (handkerchief) grande y me (9) puso / ponía un palo (stick) en
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la mano. Yo (10) quise / quería romper la piñata, pero no (11) pude / podía hacerlo. Mientras los
otros niños (12) trataron / trataban de romper la piñata, José (13) esperó / esperaba
pacientemente. Al llegar su turno, la (14) rompió / rompía fácilmente y entonces nosotros (15)
corrimos / corríamos a recoger los dulces.
VI. Salvador Dalí. Complete el párrafo con el tiempo pretérito o imperfecto de los verbos entre
paréntesis, según el contexto. (20 puntos)
El famoso pintor surrealista Salvador Dalí (1) ____________________ (nacer) en 1904
en Cataluña, España. (2) ____________________ (ser) un chico brillante pero excéntrico;
(3) ____________________ (empezar) a pintar a los diez años. En 1921 su madre
(4) ____________________ (morir) y ese mismo año (5) ____________________ (entrar) a la
Real Academia de Bellas Artes de San Fernando en Madrid donde (6) ____________________
(conocer) al poeta Federico García Lorca y a Luis Buñuel. (7) ____________________
(estudiar) varios años allí, sin recibir ningún título (degree). En 1929
(8) ____________________ (llegar) a París donde el movimiento surrealista
ya (9) ____________________ (empezar) a tomar forma. (10) ____________________
(trabajar) con Buñuel, director de cine, en la película Un perro andaluz. Entonces
(11) ____________________ (volver) a España; poco después, el escritor francés Paul
Eluard y su esposa Gala (12) ____________________ (llegar) de visita con Buñuel.
Dalí (13) ____________________ (tener) 25 años y Gala 37; se enamoraron (they fell in love)
y (14) ____________________ (decidir) que no podían separarse. Gala, una rusa (Russian) de
clase alta, ya (15) ____________________ (tener) una hija con Eluard. El padre de
Dalí (16) ____________________ (estar) furioso con la relación entre Dalí y Gala y
no (17) ____________________ (querer) (refused) aceptarla. En 1934 Dalí y Gala
(18) ____________________ (ir) a Nueva York. (19) ____________________ (vivir) allí varios
En contacto, 9/e, Test Bank: Capítulo 2 (Versión 1), Prueba
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años antes de regresar a España. Dalí ya era muy famoso por su arte surrealista. Siguió pintando
hasta la muerte de Gala en 1982, cuando (20) ____________________ (abandonar) la pintura.
En 1989 fue enterrado (buried) en el teatro-museo de Figueres, una de las grandes atracciones
turísticas de Cataluña.
VII. Preguntas personales. Conteste las preguntas. (5 puntos)
1.
¿Dónde naciste? ¿Dónde creciste?
_____________________________________________________________________
2.
De niño(a), ¿con quiénes jugabas?
_____________________________________________________________________
3.
¿Hace cuánto tiempo aprendiste a usar una computadora?
_____________________________________________________________________
4.
¿Cuánto tiempo hace que conoces a su mejor amigo o amiga?
_____________________________________________________________________
5.
¿Cuánto tiempo hace que asistes a esta universidad?
_____________________________________________________________________
VIII. En otras palabras. Escriba una breve conversación; usted ve a un amigo en una boda,
charla con él un rato y después los dos se despiden (say good-bye). (5 puntos)
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IX. Composición. En un párrafo de 50 a 100 palabras, describa un evento especial en su vida,
usando los tiempos pretérito e imperfecto. Explique qué pasó, cuándo y dónde pasó, cómo se
sentía y con quién(es) estaba. Ejemplos: su primer beso (kiss), una boda, un entierro o una
celebración específica. (15 puntos)
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