1. No category

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Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
3A-1
Direct object pronouns (p. 138)
Singular
Plural
lo it, him, you (masculine formal)
los them, you (masculine formal)
la it, her, you (feminine formal)
las them, you (feminine formal)
los
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Guided Practice Answers
3. Tú
lo
4. Yo
las
5. Uds.
los
6. Ella
la
205
i\Xc`[X[\j%Zfd
el martes pasado.
la
pasó
la
5. ¿Ellas sacaron los libros de la biblioteca? Sí,
bilbioteca.
ayer.
lo
2. ¿Ellos arreglaron el cuarto esta semana? No, no
semana.
los
arreglaron
echó
las
los
lavó
esta
en el buzón.
envió
sacaron
la
.
de la
cerraron
.
anoche.
¿La raqueta? La voy a comprar mañana. ________________________________
Voy a comprarla mañana .
1. ¿Las cartas? Las vamos a echar hoy.
cobró.
buscó.
llenaste.
Vamos a echarlas hoy
________________________________
.
2. ¿El palo de golf? Lo tengo que comprar.
Tengo que comprarlo
________________________________
.
3. ¿Los patines? Los vas a usar esta tarde.
Vas a usarlos esta tarde
________________________________
.
4. ¿La mesa? La voy a poner hoy.
Voy a ponerla hoy
________________________________
.
Voy a separarlos esta noche
5. ¿Los periódicos? Los voy a separar esta noche. ________________________________
.
envié a la tía.
6. ¿El dentista? Lo tengo que visitar hoy.
Tengo que visitarlo hoy
________________________________
.
sacaron de la biblioteca.
cerró.
Guided Practice Activities
3A-1
101
102 Guided Practice Activities
• Web Code: jdd-0304
REL211se_VG_GP03_090-107.indd 12
cobró
1. ¿Ella pasó la aspiradora ayer? Sí,
Modelo
pasó ayer.
los
lo
D. Rewrite the following sentences to show a second possibility for where the direct
object pronouns can be placed. Follow the model.
la
B. Look at the sentences from exercise A. Replace the direct object noun you circled
with the pronoun that corresponds to it. Follow the model.
2. Juanucho
Sí,
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Capítulo 3A
6. Ella cerró la estación de servicio.
la
¿Él cobró el cheque el martes pasado?
• The direct object pronoun is placed before conjugated verbs. When an infinitive is
present, the pronoun may come before the conjugated verb or attached to the
infinitive.
Lo tengo que hacer. or Tengo que hacerlo.
lo
5. Uds. sacaron los libros de la biblioteca.
1. Paquito
Modelo
7. ¿Él lavó los platos anoche? Sí,
las
4. Yo envié las tarjetas a la tía.
lo
C. Circle the direct object noun in each question. Then, answer each question by using
a direct object pronoun in your answer. Use the verbs given. Follow the model.
6. ¿Jenny y Miguel cerraron la estación de servicio? No, no
la
3. Tú llenaste el tanque del coche.
Margarita
3A-1a
los
2. Juanucho buscó los patines.
Modelo
Guided Practice Activities
4. ¿Quién envió las tarjetas de cumpleaños? Billy
lo
1. Paquito pasó la aspiradora ayer.
Fecha
3. ¿Quién echó la carta en el buzón? Anita
A. Circle the direct object noun in each sentence. Then, write the direct object pronoun
that replaces the circled words. Follow the model.
Margarita cobró el cheque.
Hora
Direct object pronouns (continued )
• A direct object tells who or what receives the action of the verb. Direct objects may
represent people or things.
• To avoid repeating a direct object noun, you can replace it with a direct object
pronoun.
¿Martín echó la carta ayer? (Carta is the direct object noun.)
No, la echó hoy. (La is the direct object pronoun. It replaces the word carta.)
• Here are the direct object pronouns you have already used:
Modelo
Nombre
3A-1a
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Realidades
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Hora
Fecha
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3A-1
Direct object pronouns (p. 138)
Singular
Plural
lo it, him, you (masculine formal)
los them, you (masculine formal)
la it, her, you (feminine formal)
las them, you (feminine formal)
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3. Tú
lo
4. Yo
las
5. Uds.
los
6. Ella
la
la
pasó
la
5. ¿Ellas sacaron los libros de la biblioteca? Sí,
bilbioteca.
ayer.
lo
2. ¿Ellos arreglaron el cuarto esta semana? No, no
semana.
los
arreglaron
echó
las
los
lavó
esta
en el buzón.
envió
sacaron
la
.
de la
cerraron
.
anoche.
¿La raqueta? La voy a comprar mañana. ________________________________
Voy a comprarla mañana .
1. ¿Las cartas? Las vamos a echar hoy.
cobró.
buscó.
llenaste.
Vamos a echarlas hoy
________________________________
.
2. ¿El palo de golf? Lo tengo que comprar.
Tengo que comprarlo
________________________________
.
3. ¿Los patines? Los vas a usar esta tarde.
Vas a usarlos esta tarde
________________________________
.
4. ¿La mesa? La voy a poner hoy.
Voy a ponerla hoy
________________________________
.
Voy a separarlos esta noche
5. ¿Los periódicos? Los voy a separar esta noche. ________________________________
.
envié a la tía.
6. ¿El dentista? Lo tengo que visitar hoy.
Tengo que visitarlo hoy
________________________________
.
sacaron de la biblioteca.
cerró.
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Guided Practice Activities
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el martes pasado.
1. ¿Ella pasó la aspiradora ayer? Sí,
Modelo
pasó ayer.
los
cobró
D. Rewrite the following sentences to show a second possibility for where the direct
object pronouns can be placed. Follow the model.
la
B. Look at the sentences from exercise A. Replace the direct object noun you circled
with the pronoun that corresponds to it. Follow the model.
2. Juanucho
lo
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Capítulo 3A
6. Ella cerró la estación de servicio.
la
¿Él cobró el cheque el martes pasado?
Sí,
• The direct object pronoun is placed before conjugated verbs. When an infinitive is
present, the pronoun may come before the conjugated verb or attached to the
infinitive.
Lo tengo que hacer. or Tengo que hacerlo.
lo
5. Uds. sacaron los libros de la biblioteca.
1. Paquito
Modelo
7. ¿Él lavó los platos anoche? Sí,
las
4. Yo envié las tarjetas a la tía.
lo
C. Circle the direct object noun in each question. Then, answer each question by using
a direct object pronoun in your answer. Use the verbs given. Follow the model.
6. ¿Jenny y Miguel cerraron la estación de servicio? No, no
la
3. Tú llenaste el tanque del coche.
Margarita
3A-1a
los
2. Juanucho buscó los patines.
Modelo
Guided Practice Activities
4. ¿Quién envió las tarjetas de cumpleaños? Billy
lo
1. Paquito pasó la aspiradora ayer.
Fecha
3. ¿Quién echó la carta en el buzón? Anita
A. Circle the direct object noun in each sentence. Then, write the direct object pronoun
that replaces the circled words. Follow the model.
Margarita cobró el cheque.
Hora
Direct object pronouns (continued )
• A direct object tells who or what receives the action of the verb. Direct objects may
represent people or things.
• To avoid repeating a direct object noun, you can replace it with a direct object
pronoun.
¿Martín echó la carta ayer? (Carta is the direct object noun.)
No, la echó hoy. (La is the direct object pronoun. It replaces the word carta.)
• Here are the direct object pronouns you have already used:
Modelo
Nombre
3A-1
101
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102 Guided Practice Activities
3A-1a
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206 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
3A-2
Irregular preterite verbs: ir, ser (p. 140)
Guided Practice Answers
fui
nosotros/nosotras
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
3A-3
Irregular preterite verbs: ir, ser (continued)
B. Write the correct form of the verb within parentheses. Follow the model.
• The preterite forms of ser (to be) and ir (to go) are the same.
yo
Nombre
Modelo
fuimos
tú
fuiste
vosotros/vosotras
fuisteis
1. Anoche yo
usted/él/ella
fue
ustedes/ellos/ellas
fueron
2. Luego, Marcela y yo
• Usually the context of the verb is what makes the meaning clear:
Mi doctora fue la Dra. Serrano. My doctor was Dr. Serrano.
El año pasado fue muy difícil. Last year was very difficult.
Yo fui a la farmacia. I went to the pharmacy.
(If you see the preposition “a” following one of these verb forms, the verb is ir
and the meaning is “went”.)
fui
fue
fueron
8. Nosotras
(ir)?
(ser) aburrida.
(ir) a un concierto en el parque.
7. El plato principal
A. Circle the correct conjugated verb in parentheses.
(ir) a cobrar un cheque.
(ser) divertida.
fuiste
4. Y tú ¿adónde
5. La tarde
(ir) al centro.
fuimos
fue
3. La noche
6. Ellos
fueron (ir) al consultorio ayer.
Rafael y Hernando no
fue
(ser) bistec y papas.
fuimos (ir) a la playa.
¡Hola Margarita!
Ayer ( fuimos / fue ) un día muy interesante. Primero, mi
familia y yo ( fuimos / fue ) al parque zoológico. Mis padres
( fueron / fue ) a ver los monos y mis hermanos y yo
( fueron / fuimos ) a comer un helado. ¡( Fuimos / Fue )
delicioso! A las cinco todos nosotros ( fueron / fuimos )
a comer en un restaurante argentino. La comida ( fui / fue )
fantástica y yo ( fuiste / fui ) a la casa muy contenta.
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¿Y tú? ¿Adónde ( fue / fuiste ) ayer?
Un abrazo
—Victoria
i\Xc`[X[\j%Zfd
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3A-2
103
104 Guided Practice Activities
• Web Code: jdd-0305
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3A-3
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206 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
Guided Practice Answers
nosotros/nosotras
Guided Practice Activities
3A-3
Irregular preterite verbs: ir, ser (continued)
B. Write the correct form of the verb within parentheses. Follow the model.
• The preterite forms of ser (to be) and ir (to go) are the same.
fui
Hora
Fecha
3A-2
Irregular preterite verbs: ir, ser (p. 140)
yo
Nombre
Modelo
fuimos
fui
tú
fuiste
vosotros/vosotras
fuisteis
1. Anoche yo
usted/él/ella
fue
ustedes/ellos/ellas
fueron
2. Luego, Marcela y yo
6. Ellos
fue
fueron
8. Nosotras
(ir)?
(ser) aburrida.
(ir) a un concierto en el parque.
7. El plato principal
A. Circle the correct conjugated verb in parentheses.
(ir) a cobrar un cheque.
(ser) divertida.
fuiste
4. Y tú ¿adónde
5. La tarde
(ir) al centro.
fuimos
fue
3. La noche
• Usually the context of the verb is what makes the meaning clear:
Mi doctora fue la Dra. Serrano. My doctor was Dr. Serrano.
El año pasado fue muy difícil. Last year was very difficult.
Yo fui a la farmacia. I went to the pharmacy.
(If you see the preposition “a” following one of these verb forms, the verb is ir
and the meaning is “went”.)
fueron (ir) al consultorio ayer.
Rafael y Hernando no
fue
(ser) bistec y papas.
fuimos (ir) a la playa.
¡Hola Margarita!
Ayer ( fuimos / fue ) un día muy interesante. Primero, mi
Irregular preterite verbs: hacer, tener, estar, poder (p. 142)
familia y yo ( fuimos / fue ) al parque zoológico. Mis padres
• The preterite of the irregular verbs hacer (to do) and tener (to have) follow a
similar pattern.
( fueron / fue ) a ver los monos y mis hermanos y yo
( fueron / fuimos ) a comer un helado. ¡( Fuimos / Fue )
yo
delicioso! A las cinco todos nosotros ( fueron / fuimos )
tú
a comer en un restaurante argentino. La comida ( fui / fue )
fantástica y yo ( fuiste / fui ) a la casa muy contenta.
usted/él/ella
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Un abrazo
nosotros/nosotras
vosotros/vosotras
ustedes/ellos/ellas
hicimos
tuvimos
hicisteis
tuvisteis
hicieron
tuvieron
A. Complete the dialogue by circling the correct form of the verb within parentheses.
The first one is done for you.
—Victoria
1. Laura: ¿Qué ( hicieron / hizo ) tú y tu familia ayer?
Daniel: Nosotros ( tuvimos / tuvieron ) que ir al centro.
2. Laura: ¿Qué ( hizo / hice ) tu papá?
Daniel: Él ( tuve / tuvo ) que enviar una carta.
3. Laura: ¿Qué ( hiciste / hizo ) tu mamá?
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¿Y tú? ¿Adónde ( fue / fuiste ) ayer?
hice
tuve
hiciste
tuviste
hizo
tuvo
Daniel: Ella ( tuvo / tuve ) que devolver un libro.
4. Daniel: Y tú Laura, ¿qué ( hizo / hiciste ) en la noche?
Laura: Yo ( tuve / tuviste ) que cuidar a mi hermanito.
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3A-2
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Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
3A-4
Irregular preterite verbs: hacer, tener, estar, poder (continued)
• Like the verbs hacer and tener, the verbs estar (to be) and poder (to be able) are
also irregular in the preterite.
• Unlike regular preterite verbs, hacer, tener, estar, and poder do not have accent
marks on their preterite forms.
• Here are the preterite forms of estar and poder:
yo
tú
usted/él/ella
estuve
estuviste
estuvo
nosotros/nosotras
vosotros/vosotras
ustedes/ellos/ellas
estuvimos
estuvisteis
estuvieron
yo
tú
usted/él/ella
pude
pudiste
pudo
nosotros/nosotras
vosotros/vosotras
ustedes/ellos/ellas
pudimos
pudisteis
pudieron
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
Lectura: La unidad en la comunidad internacional (pp. 146–147)
A. The reading in your textbook is about Ciudades Hermanas Internacional or the
Sister Cities program. As you look at the reading, you will notice several headings.
Headings are a way of organizing ideas in a reading. Look at the headings below from
the reading to help you complete the following activity.
Ciudades Hermanas Internacional
¡Quiero tener una ciudad hermana!
Intercambio económico
Intercambio cultural
Intercambio educativo
Now, write L (for Lectura) next to the sentence below if it is something you might find
in the reading. Write N (for No) next to the sentence if it is something you might not
find in the reading.
1. The Sister Cities International program is for sports teams.
B. Write the missing endings of the preterite forms of estar and poder in the sentences
below.
1. Ayer yo estuv e
en el parque por una hora.
2. Mi amigo Pablo no pud o
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5. Sister cities cannot be from different countries.
6. Tú estuv iste
enfermo también, ¿no?
B. Read the following excerpt from the reading in your textbook. Then, determine the
important ideas of the excerpt and place a ✓ next to them.
C. Complete the sentences below with the correct preterite form of the verb in
parentheses. Follow the model.
hice
(hacer) mucha tarea anoche.
1. El fin de semana pasado, yo
3. Tito casi no
tuvo
pudo
estuve
(estar) en casa.
(tener) que hacer una tarjeta para nuestro tío,
(poder) terminarla a tiempo.
4. Después, echó la tarjeta al buzón y por la noche, nosotros
(hacer) la cena.
5. ¿Dónde
207
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estuvieron
¡Quiero tener una ciudad hermana!
Cualquier (Any) ciudad en los Estados Unidos puede tener una ciudad
hermana. Primero es necesario encontrar otra ciudad extranjera ( foreign).
Esta ciudad puede tener alguna relación con la ciudad original. Por
ejemplo, ciudades que tienen el mismo nombre, como Toledo, Ohio y
Toledo, España, pueden asociarse. También, las ciudades que celebran el
mismo festival pueden formar relaciones de hermandad.
1. It is difficult for people in the United States to find a sister city.
✔
2. People in the United States can easily find a sister city.
3. Cities with the same names can become sister cities.
hicimos
✔
4. Cities that don’t celebrate the same festivals can become sister cities.
(estar) Uds. el fin de semana?
Guided Practice Activities
3A-4
105
106 Guided Practice Activities
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N
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Capítulo 3A
enfermo por tres días.
2. Mi hermano Tito
Julio.
L
L
ir a la escuela.
5. Él estuv o
Yo
2. The mission of the Sister Cities International program is exchange and cooperation.
L
4. How to have a sister city.
3. Pablo y su papá estuv ieron en la oficina del doctor.
Modelo
N
3. The sister cities can have educational, economic, and cultural exchanges.
venir.
4. Después, Pablo no pudo
3A-5
3A-5
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2/5/09 11:16:06 AM
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200 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
Fecha
Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
el
supermercado
devolver
(un
libro)
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 2
Fecha
Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
el
el
sello
buzón
echar
una
carta
la
el
el
el
la
la
farmacia
champú
jabón
correo
carta
tarjeta
el
el
el
enviar
banco
consultorio
dentista
pasta
dental
el
cepillo
de
dientes
Guided Practice Activities
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Vocabulary Flash Cards 3A
91
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92 Guided Practice Activities
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Guided Practice Answers
la
el
centro
Nombre
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200 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
Fecha
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el
supermercado
devolver
(un
libro)
Hora
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Fecha
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el
el
sello
buzón
echar
una
carta
la
el
el
el
la
la
farmacia
champú
jabón
correo
carta
tarjeta
el
el
el
enviar
banco
consultorio
dentista
pasta
dental
el
cepillo
de
dientes
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el
centro
Nombre
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Nombre
Realidades
Hora
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Fecha
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el
la
la
estación
médico
médica
de
servicio
llenar
(el
ir
a
tanque)
pie
la
raqueta
la
se
se
cuidar
de
tenis
pelota
abre
cierra
a
se me
olvidó
cobrar un
cheque
sacar un
libro
el
palo
los
las
estaciones
de
golf
patines
de
servicio
201
Guided Practice Activities
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Write the Spanish vocabulary word below each picture. If there is a word or phrase,
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la
equipo
Vocabulary Flash Cards, Sheet 4
Fecha
dentista
deportivo
Hora
Vocabulary Flash Cards 3A
se
me
olvidó
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94 Guided Practice Activities
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cobrar
un
cheque
sacar
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Capítulo 3A
el
Nombre
un
libro
Vocabulary Flash Cards 3A
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Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 3
Fecha
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el
la
la
estación
médico
médica
de
servicio
llenar
(el
ir
a
tanque)
pie
la
raqueta
la
se
se
cuidar
de
tenis
pelota
abre
cierra
a
se me
olvidó
cobrar un
cheque
sacar un
libro
el
palo
los
las
estaciones
de
golf
patines
de
servicio
201
Guided Practice Activities
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dentista
deportivo
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se
me
olvidó
93
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cobrar
un
cheque
sacar
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Capítulo 3A
el
Nombre
un
libro
Vocabulary Flash Cards 3A
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202 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 5
Fecha
Nombre
Vocabulary Flash Cards, Sheet 6
Fecha
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Guided Practice Answers
caramba
casi
¡Cómo
no!
caramba
casi
no!
todavía
en
seguida
hasta
por
la
gasolina
seguida
hasta
por
gasolina
pronto
Hasta
pronto.
quedarse
pronto
pronto.
todavía
varios,
varias
varios
¡Cómo
varias
cerrar
,
cerrar
la
en
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Hora
Hasta
Guided Practice Activities
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quedarse
Vocabulary Flash Cards 3A
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2/5/09 11:15:56 AM
96 Guided Practice Activities
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202 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
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Fecha
Nombre
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Guided Practice Answers
caramba
casi
¡Cómo
no!
caramba
casi
no!
todavía
en
seguida
hasta
por
la
gasolina
seguida
hasta
por
gasolina
pronto
Hasta
pronto.
quedarse
pronto
pronto.
todavía
varios,
varias
varios
¡Cómo
varias
cerrar
,
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Hora
Hasta
Guided Practice Activities
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quedarse
Vocabulary Flash Cards 3A
95
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96 Guided Practice Activities
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Vocabulary Flash Cards 3A
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Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Vocabulary Check, Sheet 1
Vocabulary Check, Sheet 2
Fecha
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pharmacy
pharmacy
la farmacia
el supermercado
supermarket
supermarket
el supermercado
el banco
bank
bank
el banco
el centro
downtown
downtown
el centro
la estación
de servicio
service station
service station
la estación de servicio
enviar
to send
to send
enviar
el sello
stamp
stamp
el sello
la tarjeta
card
card
la tarjeta
el buzón
mailbox
mailbox
el buzón
todavía
still
still
todavía
cerrar
to close
to close
cerrar
cuidar a
to take care of
to take care of
cuidar a
devolver (un libro)
to return (a book)
to return (a book)
devolver (un libro)
Hasta pronto.
See you soon.
See you soon.
Hasta pronto.
ir a pie
to go on foot
to go on foot
ir a pie
203
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Fold In
Fold In
Guided Practice Answers
la farmacia
Guided Practice Activities
Hora
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Capítulo 3A
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Nombre
Vocabulary Check 3A
97
2/5/09 11:15:58 AM
98 Guided Practice Activities
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Vocabulary Check 3A
2/5/09 11:15:59 AM
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Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Vocabulary Check, Sheet 1
Vocabulary Check, Sheet 2
Fecha
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pharmacy
pharmacy
la farmacia
el supermercado
supermarket
supermarket
el supermercado
el banco
bank
bank
el banco
el centro
downtown
downtown
el centro
la estación
de servicio
service station
service station
la estación de servicio
enviar
to send
to send
enviar
el sello
stamp
stamp
el sello
la tarjeta
card
card
la tarjeta
el buzón
mailbox
mailbox
el buzón
todavía
still
still
todavía
cerrar
to close
to close
cerrar
cuidar a
to take care of
to take care of
cuidar a
devolver (un libro)
to return (a book)
to return (a book)
devolver (un libro)
Hasta pronto.
See you soon.
See you soon.
Hasta pronto.
ir a pie
to go on foot
to go on foot
ir a pie
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Guided Practice Answers
la farmacia
Guided Practice Activities
Hora
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Capítulo 3A
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Nombre
Vocabulary Check 3A
97
2/5/09 11:15:58 AM
98 Guided Practice Activities
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Vocabulary Check 3A
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204 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Vocabulary Check, Sheet 3
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Guided Practice Answers
Vocabulary Check, Sheet 4
Fecha
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la carta
letter
letter
la carta
echar una carta
to mail a letter
to mail a letter
echar una carta
el correo
post office
post office
el correo
el equipo deportivo
sports equipment
sports equipment
el equipo deportivo
el palo de golf
golf club
golf club
el palo de golf
los patines
skates
skates
los patines
la pelota
ball
ball
la pelota
la raqueta de tenis
tennis racket
tennis racket
la raqueta de tenis
el cepillo de dientes
toothbrush
toothbrush
el cepillo de dientes
el champú
shampoo
shampoo
el champú
el jabón
soap
soap
el jabón
la pasta dental
toothpaste
toothpaste
la pasta dental
caramba
good gracious
good gracious
caramba
casi
almost
almost
casi
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To hear a complete list of the vocabulary for this chapter,
go to www.realidades.com and type in the Web Code jdd-0389.
Then click on Repaso del capítulo.
Vocabulary Check 3A
99
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100 Guided Practice Activities
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Fold In
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Guided Practice Activities
Hora
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Nombre
Vocabulary Check 3A
2/5/09 11:16:01 AM
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204 Capítulo 3A
Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Vocabulary Check, Sheet 3
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Guided Practice Answers
Vocabulary Check, Sheet 4
Fecha
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la carta
letter
letter
la carta
echar una carta
to mail a letter
to mail a letter
echar una carta
el correo
post office
post office
el correo
el equipo deportivo
sports equipment
sports equipment
el equipo deportivo
el palo de golf
golf club
golf club
el palo de golf
los patines
skates
skates
los patines
la pelota
ball
ball
la pelota
la raqueta de tenis
tennis racket
tennis racket
la raqueta de tenis
el cepillo de dientes
toothbrush
toothbrush
el cepillo de dientes
el champú
shampoo
shampoo
el champú
el jabón
soap
soap
el jabón
la pasta dental
toothpaste
toothpaste
la pasta dental
caramba
good gracious
good gracious
caramba
casi
almost
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casi
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100 Guided Practice Activities
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Fold In
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Guided Practice Activities
Hora
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