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CEIP LEKEITIO
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Lekeitio LHI
IKAS KOMUNITATEA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Larrotegi, z/g • Lekeitio • 94 684 18 09 / [email protected]/www.lekeitioeskola.com
I K A S KO M U N I TAT E A K
G
izarte berriak eskola berria eskatzen du, eta eskola horren
izena IKAS KOMUNITATEAK da. Proiektu honek
kalitatezko eskola eskaintzeaz gain, ikasle guzti-guztien
arrakasta ziurtatzen du.
Dozena bat urte dira proiektu hau eskolan garatzen ari garena eta
lortutako emaitzak nabarmenak dira lau atal nagusitan:
Emaitza akademikoen esparruan
• “Metodologia Dialogikoa”: metodologia berritzaile, aurrerakoi eta parte hartzailea. • “Elkarrekintzako Taldeak”: hiru irakasle (nagusi arduradun)
gela bakoitzean matematika eta hizkuntzak lantzeko.
• “Tertulia Literario Dialogikoak”: literatura klasikoen irakurketa bultzatzeko hiru hizkuntzetan: euskara, gaztelera eta ingelera.
• “Liburutegi Tutorizatua”: behar duten ikasleei eskolaz kanpoko orduetan laguntza akademikoa emateko.
Elkarbizitzaren esparruan
• “Elkarbizitzako Eredu Komunitarioa”: guraso, ikasle, irakasle eta eskolako beste eragile guztien artean adostua.
• “Elkarbizitzako Batzorde Mistoa”: guraso, ikasle eta irakaslez osatutako lan taldea.
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Un nuevo tipo de sociedad exige un nuevo tipo de escula, y esa
escuela tiene nombre propio: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. Este proyecto, además de ofrecer una educación de calidad
máxima, asegura el éxito académico de todo el alumnado.
En la mejora del ámbito académico desarrolla:
• “La metodología dialógica”: renovadora, progresista y participativa.
• “Grupos interactivos”: tres profesoras o profesores (adultas responsables) por aula para impulsar las matemáticas y las lenguas.
• “Tertulias Literarias Dialógicas”: para potenciar la lectura de
literatura clásica en las tres lenguas: euskera, castellano e inglés.
• “Biblioteca tutorizada”: en horario extraescolar y para todo el
alumnado que lo necesite.
En el ámbito de la relaciones y de la convivencia desarrolla:
• “Modelo Comunitario de Convivencia”: consensuado entre
todos los agentes de la comunidad educativa: familiares, alumnado, profesorado y otros agentes implicados.
• “Comisión Mixta de Convivencia”: compuesta por familiares,
alumnado y profesorado.
• “Hezkidetzako Proiektua”: neska eta mutilen arteko parekotasun harremanak bideratzeko.
• “Ikasleen parte hartzea”: tutoretzak, batzorde mistoak, asanbladak...
• “Jolas toki eta eskolaz kanpoko orduen kudeaketa”: baloi
gabeko guneak, jolas kooperatiboak...
Senide eta komunitatearen partaidetzaren esparruan
• “Batzorde mistoak”: Iraunkorra, Jantokia, EA21, Elkarbizitza, Hizkuntzak, Aniztasuna, Kulturartekotasuna, Kirolak eta
IKT, Elkartasuna.
• “Elkarrekintzako Talde eta Tertulia Literarioak”: curriculumaren kudeaketa bideratzeko.
• “Parte hartzeko beste aukera batzuk”:
Guraso elkarte Guraso asanblada, Eskola Kontseilu, Geletako
Ordezkaritza…
Prestakuntzaren esparruan
• “Irakasleen prestakuntza”: Teknologia digitalak eta Eskola
2.0, Hizkuntzak, metodologiak...
• “Gurasoen prestakuntza”: euskara, informatika, literatura...
• ”Begiraleen prestakuntza”: begirale titulua, lehen sorospenak, panderoa…
• “Proyecto de Coeducación”: para potenciar las relaciones igualitarias entre las chicas y los chicos.
• “Participación del alumnado”: a través de tutorías, comisiones
mixtas, asambleas, delegados y delegadas de aula…
• “Gestión del patio escolar”: espacios sin balón, juegos cooperativos, alumnado responsable…
En el ámbito de la participación de familiares y de la comunidad educativa desarrolla:
• “Las Comisiones Mixtas”: comisión permanente, comedor escolar, Agenda Escolar 21, lenguas, interculturalidad, convivencia, diversidad, deportes, TIC, solidaridad
• “Grupos interactivos y tertulias dialógicas”: para la gestión
del currículum y la participación en las aulas.
• “Otras formas de gestión decisión y participación”:
Asamblea y asociación de Familiares, Consejo Escolar, delegados y delagadas de aula…
En el ámbito de la formación permanente desarrolla:
• “Formación del profesorado”: Tecnologías Digitales y Escuela
2.0, Lenguas, metodologías dialógicas…
• “Formación de familiares”: Euskera, Informática, Literatura…
• “Formación del monitorado”: titulo oficial de monitoras, primeros auxilios, pandero, literatura,…
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2014 • 2015
Eskola Gida
AURKIBIDEA / INDICE
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Sarrera / Presentación
Agurra / Saludo
Ordutegia / Horario
Egutegia •Jai Bereziak / Calendario
Oharrak / Notas
Eskola Osasuna / Salud escolar
Eskolako jantokia / Comedor escolar
Arduren Banaketa /
Distribución de responsabilidades
Gure umeak mailaz-maila / Alumnado
Proiektuak / Proyectos
Ikasbidaiak /
Salidas y viajes de estudios
Etxekolanak /
Deberes o tareas de casa curso acurso
Hezkidetza / Coeducación
Taalentuz / Talentuz
Ikas komunitatea /
Comunidades de aprendizaje
Eskolaz kanpoko ekintzak /
Actividades extraescolares
Eguerdietako proiektua /
Proyecto de mediodía
41 Eskolaz kanpoko ekintzak arratsaldez /
Actividades extraescolares de las tardes
46 Asteburuetako ekintzak /
Actividades de fin de semana
47 Begiraleak / Monitorado
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Agurra
Guraso, ikasle eta irakasle lagunok:
Beste behin ere kurtso hasieran gaude: ilusioak, gogoak eta jakintzak bat
egiten duten eremuan. Aurten hamabost urte beteko dira Ikas Komunitatearen
proiektua amestu eta martxan ipini genuenetik, ehundaka ikasle, guraso,
boluntario eta irakasleen elkarlanarekin sortutako eskola demokratikoa,
inklusiboa eta kalitate gorenekoa bihurtu dugu.
Horren adierazle dira urtero jasotako sariak, bisitak, argitarapenak eta ikasleek
lortutako emaitza akademikoak. Eta ibilbide berean sakonduz, hiru egitasmo
berri komentatu nahi dizkizuegu:
• Hezkidetza eta Genero Indarkeria Prebenitzeko Plana
Euskal Erkidegoan “zazpi” ikastetxe aukeratu dituzte “plan piloto edo berri”
hau gauzatzeko, eta horien artean guk aurkeztutako proiektua egon da.
Hori dela eta, laguntza zuzena jasoko dugu hiru ikasturtetan zehar proiektua
gauzatzen joateko.
• Haur Hezkuntzako Proiektu Berria
Aurten hiru urteko geletan hasi eta datozen ikasturteetan Haur Hezkuntzako
gela guztietara zabalduko den berrikuntza honek Ikas Komunitatearen
metodologietan sakonduko du. Hain zuzen adinez-adineko aldaketa espazial
eta funtzionalen eraginez ikasleen elkarrekintzak eta gurasoen parte hartzea
indartuko du.
• Gurasoen Prestakuntza Proiektua
Ikas Komunitatearen proiektua ezagutarazteko eta horrekin batera gurasoen
iritziak, erabakiak eta parte hartzea bultzatzeko, ikasturte osoko prestakuntza
zikloa antolatuko dugu. Zazpi saio izango dituen prestakuntza hau, guraso
guztientzat zabalik badago ere, lehentasuna izango dute 3 urteko senideek.
Beste barik, ikasturte hau mundiala izango delakoan, ondo hasi eta hobeto
amaitu.
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
skola Gida
Saludo
Saludos cordiales
Estimados familiares, alumnado, profesorado y todas las personas
De nuevo nos encontramos ante el inicio
de curso: un momento en el que se unen
las ilusiones, los deseos y los saberes. Este
año cumplimos quince desde que comenzamos a soñar y trasformar la escuela
en una Comunidad de Aprendizaje.
Una escuela democrática, inclusiva y de
máximo éxito educativo construido con
el trabajo y la colaboración de cientos
de personas: alumnado, monitorado,
profesorado, familiares y otras personas
voluntarias.
Fruto de ello son las visitas y los premios
recibidos cada año, así como las publicaciones y los resultados académicos obtenidos por el alumnado. En esta misma
línea nos gustaría comentar tres nuevas
iniciativas para este curso:
• Plan de coeducación y prevención de
la violencia de género.
En la Comunidad Autónoma Vasca
han seleccionado 7 escuelas para desa-
rrollar este proyecto y entre ellas está
nuestro centro. Debido a ello vamos a
recibir una ayuda complementaria en
los próximos tres cursos.
• Nuevo proyecto en Educación Infantil
Este nuevo proyecto que comenzamos
en las aulas de tres años y que se extenderá próximamente a 4 y 5 años, se
centra en un cambio metodológico desde la línea de comunidades. Mediante
modificaciones espaciales y funcionales
adecuadas a cada edad se aumentará
la participación de los familiares y las
interacciones entre el alumnado.
• Ciclo de Formación de Familiares
Este ciclo de formación específica tiene como doble meta dar a conocer el
proyecto de Comunidades de Aprendizaje e impulsar la participación de
familiares en la toma de decisiones del
centro. Para ello se van a organizar
siete sesiones a lo largo de todo el curso,
y aunque está abierto a todos los familiares, tendrán preferencia los del aula
de tres años.
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Sarrera / irteerak
Eskolako Ordutegia / Horario Escolar
HAUR HEZKUNTZA
eta LEHEN HEZKUNTZA
ENSEÑANZA INFANTIL ENSEÑANZA PRIMARIA
ESKOLAZ KANPOKO
EKINTZAK
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
JOLASTORDUAK
RECREOS
AUKERAKOA
PARA LAS FAMILIAS
QUE LO DESEEN
GOIZEZ - MAÑANA
9:00 - 12:30
ARRATSALDEZ - TARDES
14:30 – 16:00
EGUERDIAN-MEDIODIA
12:30 - 14:30
ARRATSALDEZ- TARDES
16:00 - 17:00
HAUR HEZKUNTZA-EDUCACIÓN INFANTIL:
11:15 - 12:00 eta 15:30 - 15:45
LEHEN HEZKUNTZA-EDUCACIÓN PRIMARIA:
11:15 - 11:45.
Beharrizana duten familia guzti-guztientzat aukera dago ikastetxera goizeko
7:30etik aurrera etortzeko
Todas las familias pueden traer a sus hijos e
hijas a las 7:30 de la mañana a la escuela
Jai bereziak
Ospakizun bereziak, Eskolan eta kalean
Fiestas y Celebraciones Populares en la Escuela
Azaroaren 8an: Katu Baltz Eguna.
Abenduaren 1etik 5era: Euskararen Astea, 19an gaztain erreak, 22an: Gabonetako jaia. Mari Jesiak kantatzera, Olentzero dator eskolara.
Otsailaren 4an: Santa Ageda bezpera. Zatozte ikasle eta irakasleekin batera
kopla zaharrak kantatzera.
Otsailaren 17an: Inauteriak. Mozorrotuta kalejira kalez-kale.
Ekainean: Kultur astea eskolan. Abesti, dantza eta musika tresnen emanaldiak;
antzerkiak; erakusketak; lehiaketak….
Ekainaren 19an: Oporrak.
Ekainaren 23an: San Juan suak.
Ekainaren 28tik 30era: San Pedro jaiak.
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Eskola Egunak eta Jaiak
Calendario Escolar
Urria-Octubre
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Azaroa-Noviembre
3
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Urtarrila-Enero
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Apirila-Abril
1 2
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Iraila-Septiembre
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27
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Abendua-Diciembre
1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27
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7
14
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Otsaila-Febrero
Martxoa-Marzo
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2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
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Ekaina-Junio
1 2 3 4
8 9 10 11
15 16 17 18
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3
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4
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Maiatza-Mayo
4
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25
5
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Hasierak eta Jai egunak
Inicios y Días festivos
IRAILA: 9tik 16ra, 4 ordu goizez. 17tik 30era, goiz eta arratsaldez. Septiembre: del 9 al 16, 4 horas por la mañana. Del 17 al 30, jornada de mañana y tarde..
ABENDUA:8, jai. 22an klaseko azken eguna.
Diciembre: el 8 fiesta. El 22 último día de
clase.
URTARRILA: 7an hasi. Enero: el 7, comienzo de clases.
OTSAILA: 18, 19, 20 jai. Febrero: 18, 19, 20 fiesta.
MARTXOA: 19an, San Jose jai.
Marzo: el 19, San Jose.
MARTXOA: 27an, aste santuko oporrak hasi. Marzo: el 27, comienzo de vacaciones de
Semana Santa.
APIRILA: 13an hasi
Abril: el 13, comienzo de clases.
MAIATZA: 1ean, jaia.
Mayo: el 1 fiesta.
EKAINA: 10etik 19ra, 4 ordu goizez. 19a, azken eguna.
Junio: del 10 al 19, solo por la mañana. El, 19 último día.
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Elkarbizitzako
Oharrak
PUNTUALITATEA
Gogoratzen dizuegu eskolara sartzeko orduak errespetatu egin behar direla, goizekoak zein arratsaldekoak.
•Urte biko eta hiru urteko umetxoek, sarrera hau malgua daukate.
HUTS EGITEAK
•Posible denean, ez ezazue ekarri umerik eskolan egiten diren batzarretara.
Ez ahaztu mesedez, komenigarria dela umeek golosinarik ez ekartzea eskolara. Ikasleen osasunerako
komenigarria deritzogu “GOSALDUTA” etortzea eskolara eta baita hamaiketako txiki bat ere ekartzea
jolasorduan jateko.
•Posible denean aurretiaz abisatu tutoreari. Hutsegitea idatziz komunikatu tutoreari.
Heziketa fisikoa edo gimnasia daukaten egunetan,
gogoratu aldatzeko erropak ekarri behar dituztela.
TUTOREAREKIN ELKARRIZKETAK
Ahalegina egin behar dugu eskolara kotxez baino OINEZ etortzen.
•Tutoreek astero egun bat daukate bere gelako umeen
gurasoekin hitzegiteko. Gal iezaiozu zure seme-alabaren tutoreari zein egunetan daukan “ordu” hau.
Komenigarria litzateke elkarrizketa hauen egutegia
tutorearekin aurretiaz komentatzea eta ados jartzea.
Hala eta guztiz, seme-alaben bila kotxez etortzen garenean, ataskoak gutxitzeko, ondo aparkatu mesedez
eta ez marra horiaren gainean edota BUS aparkalekuan eta gutxiago eskola barruan.
BESTE BATZUK
•Gelako funzionamenduaren onerako, irakasleak
etxetik gauzak ekartzea eskatzen duenean (egunkari zaharrak, yogourt potoak ...) emaiozuez mesedez
umeei.
8
arau txikiak
ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Avisos varios
PUNTUALIDAD
•Os recordamos que las horas de
entrada a la escuela se deben
respetar, tanto las de la mañana
como las de la tarde.
•El alumnado de 2 y 3 añitos,
tienen mayor flexibilidad en las
entradas.
FALTAS DE ASISTENCIA
•Cuando sea posible, es necesario
avisar con antelación al tutor o
a la tutora. Asimismo, es conveniente comunicar la falta de asistencia por escrito.
ENTREVISTAS CON EL PROFESORADO
•Los tutores/as tienen una hora
semanal para poder entrevistarse con los familiares. Podéis
preguntar al tutor de tu hija/o
cuál es el día y la hora que tiene
prevista para estas entrevistas.
Sería conveniente consensuar
con antelación la fecha de reunión entre el tutor y la madre o
el padre.
OTROS
• Cuando el profesorado pide cosas para
traer a la escuela o para hacer en casa
(materiales para experimentos, botes
de yogures ...) por favor tratad de hacerlo ya que es indispensable para la
buena marcha de las clases.
• Cuando os sea posible, procurad no
traer a los niños y niñas a las reuniones, ya que las obstaculizan.
• No os olvidéis que es conveniente que
el alumnado no traigan caramelos a la
escuela.
• Para el bien del alumnado creemos
conveniente que estos hayan DESAYUNADO antes de venir a la escuela
y, asimismo, que traigan un pequeño
“hamaiketako”.
• Cuando tengan gimnasia, recordad
que es necesario que traigan una
muda de casa para cambiarse.
• Hemos de hacer un esfuerzo para venir ANDANDO a la escuela y utilizar
menos el coche.
• Para evitar atascos a la hora de traer y
venir a buscar a vuestros hijos e hijas
a la escuela, recordad que por el bien
de todos, es mejor que los coches los
aparquemos debidamente y, en ningún caso, en la zona reservada para los
taxis o autobuses que realizan el transporte escolar y, mucho menos dentro
del patio.
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Eskola
Osasuna
INGURUMENA, ELIKADURA,
KONTSUMOA ETA OSASUNA
Urtero bezala, kurtso honetan OSAKIDETZAko ESKOLA OSASUNEKO PROGRAMAren arduradunak eskolara etorriko dira zera egiteko:
•Azterketa orokorra 1. eta 5. mailetan.
•Haur Hezkuntzako 2. mailan. (4 urtekoak):. Ikusmen azterketa eta Txertoa
(elgorria, errubeola, parotidisa)
• Lehenengo maila (6 urte): txertoa: (difteria, tetanoa, kukurreztula, ahozko polioa).
•Bostgarren mailan (10 urte): txertoa: (barizela)
NESKA MUTILEN ONERAKO GOGORATU NAHI DIZUEGU ESKOLA (PATIO ETA
GUZTI) TABAKO BAKO LEKUA DELA
HORTZ GARBIKETA
-LH1.mailako ikasleak “Hortz Garbiketa” kanpainaren barruan sartzen dira,
beraz, jantokiko orduan haginak garbitzen dituzte.
-Honetaz gain, zure seme-alabak eguerdietan HORTZAK (HAGINAK) GARBI­
TZEA nahi baduzu, HORTZEPILOA ekartzea nahikoa izango du. Beste guztietaz gu arduratuko gara..
NOLA JOKATU ZORRIAK EDO BARTZAK DAUDENEAN
ARAU OROKORRAK
Gomendagarria da umeen burua astean behin berrikustea, txanorik ez elkartrukatzea, eta orraziak eta ile-eskuilak garbi dauden zaintzea.
Parasitoen kontrako produktuak (xanpuak, koloniak, lozioak) zorriak edo
bartzak daudenerako dira; ez dute balio kutsapena ekiditzeko.
HAURRAREN BURUAN ZORRIRIK EDO BARTZIK AURKITZEN BADUZU
1.Aplikatu parasitoen kontrako produktua, prospektuko jarraibideei jarraituz.
2.Gero, garbitu eta igurtzi burua ur eta ozpinarekin.
3.Kendu buruko bartz guztiak. Onena eskuz egitea da.
4. Zortzi egun barru ikusi berriz buruko ile-larrua eta, bartzik badago, errepikatu tratamendua.
5.Komenigarria da familiako guztien ile-larrua ere zehatz-mehatz berrikustea.
6.Gomendagarria da irakaslea jakitun ipintzea, ikasgelako beste guztiak
zainketan eta higienean erabat saia daitezen, eta, beharrezkoa izanez gero,
tratamendua ere egin dezaten parasitoen kontrako produktuak erabiliz.
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Salud escolar
2014-2015
EDUCACIÓN AMBIENTAL, SALUD, ALIMENTACIÓN Y CONSUMO
Como cada curso, los responsables del PROGRAMA de SALUD
ESCOLAR de OSAKIDETZA pasarán por el centro para:
Reconocimiento general de los alumnado de 1º y 5º.
• Educación Infantil: 2. Nivel (4 años): reconocimiento de la
vista y vacuna: (paperas, rubeola, sarampión).
• 1º de Primaria (6 años): vacuna (difteria, tétanos, tosferina, polio oral).
• 5º de primaria (10 años): vacuna (varicela).
PARA EL BIEN DE TODOS LOS NIÑOS Y DE TODAS LAS
NIÑAS OS QUEREMOS RECORDAR QUE LA ESCUELA
(JUNTO CON LOS PATIOS) ES UN ESPACIO SIN TABACO
HIGIENE BUCAL
El alumnado perteneciente a 1. y 2. de primaria entran dentro de la campaña de limpieza de dientes que esta escuela
lleva realizando desde hace años. Si quieres que tu hijo o
hija, perteneciente a otro nivel distinto de los citados, se
acoja a esta campaña, no tiene más que TRAER UN CEPILLO
DE DIENTES PARA ELLO. Del resto, se encarga la escuela.
CÓMO ACTUAR ANTE PIOJOS O LIENDRES NORMAS GENERALES
Es recomendable revisar una vez por semana la cabeza de
niñas y niños, no intercambiar gorros y cuidar que peines y
cepillos de pelo estén limpios.
Los productos antiparasitarios (champús, colonias, lociones) sirven sólo cuando hay piojos o liendres; no sirven para
evitar el contagio.
SI DESCUBRE PIOJOS O LIENDRES EN EL NIÑO O LA NIÑA
1.Aplique el producto antiparasitario siguiendo las instrucciones del prospecto.
2.Después, lave y enjuague la cabeza con agua y vinagre.
3.Elimine todas las liendres de la cabeza. Lo mejor es hacerlo a mano.
4.A los ocho días vuelva a revisar el cuero cabelludo y, si hay
liendres, repita el tratamiento.
5.Conviene también revisar minuciosamente el cuero cabelludo del resto de la familia.
6.Es aconsejable avisar al profesor o profesora para que
el resto de la clase extreme la vigilancia e higiene y, si es
necesario, realice el tratamiento a la vez con productos
antiparasitarios.
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Ja
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t
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k
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F u n t z i o n a m e n d u e t a A r au a k
ARAU OROKORRAK
Ordutegia:
•Haur eta Lehen Hezkuntza 1.maila:
12,30ean.LH 2.,3.,4., 5. eta 6.mailak:
13:15ean
•Bigarren Hezkuntza: 14:10ean.
•Bazkaldu ondoren umeak eskolako
patioan edota eguerdietako ekintzak
burutzen egongo dira, zaintzaile eta
begirale arduradunekin.
•Jantokikoa izateak goizeko klaseen
amaieratik arratsaldeko klaseetara
arteko epea betetzea suposatzen du.
Beraz, ezin da inor eskolako patiotik
irten baimenik izan barik. Honetarako gurasoek izenpeturiko baimena
ekarri beharko dute.
KONTUZ HONEKIN
•Umeren batek elikagai edo ongailuren bati alergia badio, jantokiko
arduradunari abisatu behar zaio eta
Eusko Jaurlaritzak agindutako protokoloa bete behar du. Gogoratu
nahi dizuegu, eskolako pertsonalak
umeei botikarik emateko baimenik
ez dugula.
DISZIPLINA
•Jantokian umearen portaera desegokia balitz, jantokiko arduradunek
gurasoei helaraziko diete. Portaera
desegokia errepikatzen bada, jantokiko arduradunek beharrezkotzat
joten dituzten erabakiak hartuko dituzte. Jantoki zerbitzua borondatezkoa denez gero, mahaikide guztiok
arauak betetzera behartuak gaude.
Honez gain, hiruhilabetero ikasleek
jantokiko balorapen orria eramango
dute: jarrera, harremanak eta elikadura neurtzeko.
ORDAINKETA
•Erreziboen ordainketa banketxe kontu bidez egingo da eta hilaren 1etik
5era tramitatuko da.
•Aurtengo kuota hauxe da:
Lekeitiarrentzat: 80,50 hilabetero Transportatuentzat: 57,75 hilabetero
•Banketxeak bueltan itzulitako erreziboak jantokiko arduradunari ordaindu beharko zaizkio 5 eguneko epe
barruan.
•BAJAK: Ikasturtearen zehar ematen
diren bajak, hilaren hasieran baino
lehenago izan beharko dira, bestela
hile hori ordaindu egin beharko da.
•Jantokiko zerbitzua irailetik ekainera
izango da. Hilero kuota bera kobratuko da. Deskontuak, bakarrik hamabost egun baino gehiago faltatuz
gero egingo dira. Ez dira irteerak,
gaixotasunak, etab. hileko kuotatik
deskontatuko.
ARDURADUN, ZAINTZAILEAK
ETA BEGIRALEAK
Jantokiko arduraduna: Kontxi Txopitea. Berarekin berba egiteko, Barikuetan 11:45etik 12;30era etor zaitezkete
Eskola Gorriko 1go pisura
Jantokiko zaintzaileak: Tere Laka, Loli
Martin-Consuegra, Agurtzane López,
Maribel Korrea, Ana Lasaga, Arantza
Kintana, Mitxu Murelaga, Jone Arrizubieta, Monica Agra, Osteizka Agra,
Idoia Kortabitarte, Irune Maguregi, Ainize Altzibar, Maider Castro, Tere Plaza,
Irune Portillo, Isabel Lauzirika, Cinthia
Agirre, Alazne Ikazuriagagoitia, Edurne Arrasate, Onintza Aranzeta, Hemata
Dama.
Jantokiko koordinatzailea: Tere Outeiral.
PICNIC-A
Ikastetxeko irteeretan, jantokian gelditzen diren ikasleei, lehen egunerako
picnic-a prestatuko zaie.
Picnic honetan bi ogibitarteko, fruta
eta ura sartuko dira.
OHARRA
Batzuetan gerta daiteke zenbait aldaketa etxeetara bidalitako menuan. Aldaketa hauek arrazoi desberdinen ondorioz ematen dira. Izan daiteke, jakiak
sasoiz ez heltzearren sukaldera, edota
menuaren oreka eta hobekuntzak horrela eskatzea.
2 0 1 4 • 2 0 1 5 I kastu r te a L E K E I T IO He r r i I kaste t xe a • 9 4 6 8 4 1 8 0 9
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ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
Normas y Funcionamiento del Comedor Escolar
NORMAS GENERALES
En el comedor escolar hay dos turnos para
comer:
• E. infantil y 1º de E. Primaria: 12,30h.
• 2º, 3º, 4º, 5º, y 6º de Enseñanza Primaria:
13,15 h.
• Educación Secundaria: 14:10h.
• Después de comer los niños y las niñas
permanecerán en el patio bajo la supervisión de las cuidadoras.
• El horario de los usuarios del comedor incluye el periodo comprendido desde la finalización de las clases de la mañana hasta
el comienzo de la sesión de la tarde. Por
lo tanto, el alumnado no podrá salir del
recinto escolar, solamente saldrán quienes tengan permiso, para lo cual tendrán
que traer la correspondiente autorización
firmada por los familiares.
CUIDADO
• Es necesario avisar a la responsable del
comedor en caso de que el niño o la niña
sean alérgicos a algún tipo de alimento o
condimento y seguir el protocolo establecido por el Gobierno Vasco. Las cuidadoras
del comedor no podrán dar ningún tipo de
medicamento.
DISCIPLINA
• En caso de mal comportamiento por parte del alumnado, las cuidadoras y responsables del comedor lo comunicarán a los
familiares.
• Si dicho mal comportamiento se repitiese,
las responsables del comedor se verían obligadas a tomar las medidas pertinentes.
• La asistencia al comedor es totalmente voluntaria por lo que todos/as estamos obligados/as a cumplir el reglamento de éste.
• El alumnado llevará trimestralmente una
hoja de valoración para medir el comportamiento, la convivencia y la alimentación.
PAGO
• El pago del recibo se realizará mediante
transferencia bancaria que se tramitará
del 1 al 5 de cada mes.
• Este curso la cuota es la siguiente:
Para los de Lekeitio: 80,50 € €
Para los transportados: 57,75 €
• Los recibos devueltos por el banco se pagarán en efectivo a la responsable del comedor en el primer piso del Edificio Rojo
en el plazo de 5 días.
• En caso de que algún niño o niña se dé
baja en el comedor, deberá notificarlo antes del comienzo del mes; de lo contrario
se le cobrará dicho mes.
Como el servicio del comedor es de septiembre a junio, la cuota será la misma cada mes.
Solamente se descontará en caso de faltar
más de15 días seguidos
No se descontarán los días de excursión ni
de enfermedad.
PERSONAL DEL COMEDOR
La responsable del comedor es: Kontxi Txopitea. Para comentar cualquier cosa con la
responsable podéis hacerlo los VIERNES de
11,45 a 12,30 en el primer piso de la Escuela
Roja.
Las cuidadoras son: Tere Laka, Loli MartinConsuegra, Agurtzane López, Maribel Korrea, Ana Lasaga, Arantza Kintana, Mitxu
Murelaga, Jone Arrizubieta, Monica Agra,
Osteizka Agra, Idoia Kortabitarte, Irune
Maguregi, Ainize Altzibar, Maider Castro,
Tere Plaza, Irune Portillo, Isabel Lauzirika,
Cinthia Agirre, Alazne Ikazuriagagoitia,
Edurne Arrasate, Onintza Aranzeta, Hemata Dama.
Coordinadora de comedor: Tere Outeiral
PICNIC
En las salidas del curso escolar, a los comensales del comedor se les preparará un picnic.
Este consistirá en: dos bocadillos, una pieza de
fruta y un botellín de agua.
NOTA
Puede que a veces haya algunos pequeños
cambios en el menú que se manda a casa.
Estos cambios son debidos a diferentes razones. Por ejemplo que el producto no llegue a
tiempo a la cocina o que sea necesario equilibrar el menú de la semana.
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Distribución de Responsabilidades
Arduren Banaketa
ZUZENDARITZA TALDEA
TUTOREAK
ZUZENDARIA (director): Xabier Iturbe.
IKASKETA BURUA (jefa de estudios):
Lorena Amutxastegi.
IDAZKARIA (secretaria): Pili Albizu.
A.K.A.: Mari Carmen Arritola.
JANTOKIA: Kontxi Txopitea.
ZUZENDARITZA LAGUNTZAILEA: Fabiola Molinuevo
HAUR HEZKUNTZA / Educación Infantil
2 URTE: Ana Intxausti, Bego Zabalbeaskoa, Amaia Bikandi.
3 URTE: Arantza Akarregi, Tere Idoiagabeitia.
4 URTE: Jasone Gimenez, Pili Albizu, Miren Bego Atxabal.
5 URTE: Lourdes Malaxetxebarria , Itziar Piedra, Garbiñe
Saenz de Buruaga.
* Haur Hezkuntzako laguntzailea/ Apoyo de Educación
Infantil: Blanki Beotegi eta Janire Ispizua.
Equipo directivo
ZIKLOETAKO KOORDINATZAILEAK
Coordinadores de ciclo
HAUR HEZKUNTZA:
2, 3 urte: Ana Intxausti.
4,5 urte: Janire Ispizua.
LEHEN HEZKUNTZA:
1.,2. mailak: Nekane Plaza.
3.4. mailak: Urtza Iriarte.
5.6. mailak: FabiolaMolinuevo.
PROIEKTUEN KOORDINATZAILEAK
Coordinadores de proyectos
-Koordinatzaile orokorra: Fatima Ziluaga.
-Hezkiderza : Monica Eiguren.
-Ikas Komunitateak: Fatima Ziluaga/Xabier Iturbe.
-IKT: Peru Ibáñez de Aldekoa.
-Eskola Agenda 21: Maite Etxebarria.
-Euskera Normalkuntza:
-HIPI: Peru Ibáñez de Aldekoa.
-Liburutegia: Maite Etxebarria.
-Zientzia proiektua: Iñaki Uskola, Itziar Piedra, Jasone Gimenez.
MINTEGI ARDURADUNAK
Responsables de seminario
-Ingurumenaren ezaguera: Maite Etxebarria, Mari Carmen Zaballa.
-Matematika: Eli Mendieta, Bittor Txakartegi.
-Hezkidetza /Elkarbizitza: Monica Eiguren,
Ana Intxausti.
-Hizkuntzak: Mertxe Mendazona, Fabiola Molinuevo.
-IKT: Peru Ibañez de Aldekoa, Iñaki Uskola.
-Aniztasuna: Nekane Plaza, Lorena Amutxastegi.
Tutores
LEHEN HEZKUNTZA / Educación Primaria
1. MAILA: Monica Eiguren, Fátima Ziluaga, Olatz Gabika ,
Aritzaga Gomez, Xabier Iturraspe.
2. MAILA: Mª Carmen Zaballa, Aintxiñe Sustaeta.
3. MAILA: Eli Mendieta, Lutxi Urzuriaga, Eukene Zumaran
4. MAILA: Bego Ibañez de Aldecoa, Mertxe Mendazona,
Saioa Uskola.
5. MAILA: Bittor Txakartegi, Koldo Murelaga, Garbiñe
Aranbarri.
6. MAILA: IñakiUskola, Agurtzane Irazabal, Amaia Aboitiz
Jon Coello .
HEZIKETA BEREZIA / Educación Especial
Konsultorea: Nekane Plaza.
P.T.E.: Leire Goitia, Janire Uribe, Urtza Iriarte, Nerea Rekalde.
A.L.E.: Marga Colodrón.
Heziketa Bereziko Teknikaria: Amaia Zatika, Miren Itzal
Joven, MªCarmen Larrinaga, Jone Miren Eizagirre.
ESPEZIALISTAK / Especialistas
Heziketa fisikoa: Jose Luis Salio, Beñat Plaza, izarra
Goyogana.
Musika: Irune Benedicto.
Ingelesa: Txaro Arritola, Bakarne Idoiagabeitia, Mari Cruz Echevarria.
Erligioa: Juana Mari Elu.
HIPI: Peru Ibañez de Aldekoa.
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Eskola kontseilua
Partaideak
Componentes del
Consejo Escolar
Gurasoen ordezkariak
ESKOLAKO GAINERAKO
PARTAIDEAK
Personal no docente
GARBITASUNEKO LANGILEAK/
Limpieza: María Silos, María Barredo,
Josune Astoreka eta Ainhoa Murelaga.
ESKOLAZ KANPOKO BEGIRALEAK/
Monitores de estraescolares:
Agurtzane Lopez, Monika Agra, Marije
Zatika, Mitxu Murelaga, Jone Arrizubieta, Garazi Antxustegi, Arantza Kintana,
Ostaizka Agra, Tere Plaza, Guruzne Garcia, Idoia Kortabitarte, Miren Oñederra,
Egoitz Lertxundi, Unai Garrramiola, Josu
Mirena Figeroa, Egoitz Akarregi, Julene
Fernandez, Izaro Zubizarreta, Ainho Gametxo, Maria Fernandez, Ruben Gonzalez, Iker Piñel, Asier Lopez,CINTHIA,
IRUNE PORTILLO, AITOR SALIO.
Koordinatzaileak: Tere Outeiral eta Maribel Korrea.
JANTOKIKO ZAINTZAILEAK/
Monitores del comedor:
Maribel Korrea, Tere Outeiral, Mitxu
Murelaga, Jone Arrizubieta, Maider Castro, Agurtzane Lopez, Ana Lasaga, Tere
Plaza, Ainize Alzibar, Edurne Arrasate,
Loli Martinconsuegra, Cinthia Agirre,
Idoia Kortabitarte, Irune Maguregi, Monika Agra, Tere Laka, Arantza Kintana, Osteizka Agra, Alazne Ikazuriagagoitia,
Irune Portillo, Isabel Lauzirika, Hemata
Dama, Onintza Aranzeta.
MANTENIMENDUA/
Mantenimiento:
Pedro Amias, Juan Mari Endeiza,
Gotzon Zamora, Patxi Aboitiz.
GARRAIO ZAINTZAILEAK /
Monitoras de transporte:
Doli Kortazar, Marta Atxabal,
Ainize Alzibar, Tere Outeiral.
SUKALDARIAK/
Cocineros:
Maria Luisa Ormaetxea, Rosa Mª Arias,
Maribi Arriola, Begoña Akarregi, Ana
María Granados, Ana Rondón.
GURASO ELKARTEA/
Asociación de padres:
Amaia Zatika, Irune Portillo, Ane Lardi Ainize Alzibar, Andere Uriarte.
Representantes de familiares
Jon Elordi,
Amaia Antxustegi,
Bego Akarregi,
Marije Egaña,
Ainhoa Egaña,
Ibon Gezuraga,
Itziar Gotilla,
Marije Zatika,
Miren Oñederra,
Ainize Alzibar,
Leire Txakartegi,
Alazne Ikazuriagagoitia,
Bego Fernandez,
Irune Portillo,
Irene Iñarra,
Mari Jose Murelaga.
Irakasleen ordezkariak
Representantes del profesorado
Pili Albizu,
Bakarne Idoiagabeitia,
Lutxi Urzuriaga,
Bego Ibañez de Aldecoa,
Bego Zabalbeaskoa,
Mertxe Mendazona,
Fabiola Molinuevo,
Lorena Amustxategi,
Lurdes Malaxetxebarria,
Nerea Rekalde,
Monica Eiguren,
Irune Benedicto,
Txaro Arritola,
Xabier Iturbe
Ez irakasleak
Representante no docente
Maribi Arriola
Udal ordezkaria
Representante del Ayuntamiento
Pili Robles
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G u re a k
Um
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2
urte
Mailaz maila
2014 • 2015 Eskola Gida
Irakaslea / Tutora: Ana Intxausti (A)
1. AKARREGI CORTIJO Iker
2. ARRASATE ETXEBARRIA Maite
3. ELGEA HOYOS Elene
4. ETXANO ITURRASPE Ane
5. GARITAGOITIA ARETXAGA Yuban
6. GEREDUZ TORRES Adrian
7. GERRIKAETXEBARRIA SANTANA Aritz
8. GOITIA ELORDI Paula
9. IDOIAGABEITIA AROSTEGI Andoni
10.ITURRASPE CAMACHO Beñat
11.MINTEGIA JUARISTI Nile
12.MINTEGIA JUARISTI Paule
13.PEREIRA RIBEIRO Gonzalo
14.PORTILLO ISPIZUA Elene
15.RODRIGUEZ LARRINAGA Laia
16.URIARTE EIGUREN Ibai
Irakaslea / Tutora: Amaia Vicandi (B)
1. ARRIAGA LUCAS Adriana
2. BADIOLA ARANCETA Inar
3. BADIOLA DELCROS Haizea
4.
CHAIBA Safaa
5. EGAÑA USCOLA Maialen
6. GUEZURAGA BIDEGANETA Irati
7. GOGENOLA GOROSTOLA Xanet
8. GOVILLAR ARANBARRI Aratz
9. JUARISTI USCOLA Garazi
10.LEKERIKAURIARTE MARKES Igotz
11.LOSADA ALVAREZ Maria Paula
12.MARKUERKIAGA SARRIA Danel
13.PLAZA GEZURAGA Antxon
14.PLAZA GEZURAGA Gotzon
15.URKIDI ARETXAGA Jare
16.VALENCIA BARRENA Eñaut
Irakaslea / Tutora: Bego Zabalbeaskoa (C)
1. ALBONIGAMAYOR HOYOS Julen
2. ALCIBAR BIKANDI Elene
3. ALVAREZ PLAZA Libe
4. ANAKABE SOLAUN Naia
5. BASTERRETXEA ALEGRIA Udane
6. GOIKOETXEA RIOS Eñaut
7. GOITIA ELORDI Nahia
8. IZOURDAZ Marwa
9. JAUREGI DIAZ Urtzi
10.OSA MALAXETXEBARRIA Ander
11.RUMAZO ARANBURU Mikel
12.SEIJOO URRUTIA Alatz
13.URRUTIBEASKOA ZUGAZA-ARTAZA Jur
14.ZULAIKA BELAUSTEGI Iria
15.ZUMARAN USKOLA Amane
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3
urte
Mailaz maila
Irakaslea / Tutora: Tere Idoiagabeitia (A)
1. ALZOLA BERMEJO Ibai
2. ANTEQUERA ARGOITIA Maialen
3. BADIOLA ETXABE Naroa
4. BARAINKA RODRIGUEZ Amets
5. BURGOS GOYOGANA Aitor
6. GERENABARRENA ABOITIZ, Paul
7. IRIGOIEN ROLDAN June
8. IZAGIRRE GOITIA Libe
9. LARDI GOROZABEL Tomas
10.LASA EIGUREN Ayur-Laia
11.LOIZATE MUGICA Elene
12.MARKES VICANDI Maddi
13.MENDOZA ESCRIBANO Xabier
14.MOHAMEDSALEM Mluja
15.OTAOLA ARRIAGA Eki
16.PEREIRA RIBEIRO Soraia Maria
17.PLAZA ZARRAGOITIA Oier
18.TORREALDEA LANDALUZE Iker
19.ZARRAGOITIA ARRIAGA Irene
20.ZUBIAUR ELORDI Beñat
Irakaslea / Tutora: Arantza Akarregi (B)
1. ABOITIZ RODRIGUEZ Nikole
2. ALEGRIA ZABALA Eneko
3. ARANDO ARINA Ohian
4. BELAUSTEGI GABIOLA Irati
5. BERGARA PEREZ Iria
6. ELORDIETA ABOITIZ Kaiet
7.
FLOCEA Idali
8. GARATE PRIETO Ben Henrike
9. HERMIDA ITUARTE Luken
10.IGLESIAS GOENAGA, Markel
11.IRULEGI MARKES Oibar
12.ISPIZUA ESCOBAR Xabier
13.MADARIAGA JUARISTI Naroa
14.MADARIETA ABURRUZA Miren
15.MANEIRO PRIEGUE Marene Jiang
16.MINGUELEZ ZILLONIZ Jon
17.MURELAGA ATXURRA Libe
18.URRESTI BARBARIAS Naroa
19.USKOLA REDONDO Maddi
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4
urte
Gure umeak
2014 • 2015 Eskola Gida
Irakaslea / Tutora: Pili Albizu (A)
1. ABAD GARCIA Lander
2. ACARREGUI ACORDARREMENTERIA Malen
3. ARRASATE ECHEBARRIA Urko
4. BALENCIAGA FERNANDEZ Danel
5. BARAINKA BARAINKA Iker
6. BOGADO BAREIRO Ander Fabian
7. BUSTAMANTE ERKIAGA Maren
8. CARRASCO USKOLA June
9. CAZALIS BEREICUA Maite
10.GARETXANA URKIDI Unai
11.GEORGE CARRASCO Emma Leire
12.HASSAN MOHAMED Hussein
13.MEZA LEIVA Lucia
14.NOVO FARIA Arnaitz
15.PEREZ URRUTIA Asier
16.ZABALA PLAZA Eñaut
17.ZUGADI ABURRUZA Elene
Irakaslea / Tutora: Jasone Gimenez (B)
1. ARRIAGA LOPEZ Janitz
2. BERISTAIN BARRAGAN Paule
3. DIATTA Oulya Sandia
4. DIAZ IKARAN Unax
5. EGIA BUA Enaitz
6. ELORZA GERRIKAETXEBARRIA Aiora
7. LAMIKIZ MOLLINEDAO Unai
8. LARIZ ROBLES Peio
9. MEDIN TORIL Ivan
10.REID HOYOS Ines Niamh
11.SILOS BARRERO Markel
12.URRUTIA EGAÑA Garoa
13.USKOLA ZATIKA Laida
14.VICANDI GORROTXATEGI Maren
15.ZABALA GOGENOLA Iradi
16.ZATIKA ELORDI Lander
Irakaslea / Tutora: M. Bego Atxabal (C)
1. ABOITIZ ESPINOSA Inge
2. ABOITIZ RASOARINANDRASANA Unai
3. ANAKABE SOLAUN Lander
4. ARTETXE AMIAS Laia
5. CABRERA PUGLLA John Mikel
6. CELAYA GOITIANDIA Mikel
7. CHERQUI MADARIETA Nere
8. GERRIKAETXEBARRIA SANTANA Sayuri
9. IKARAN ROJO Jare
10.LARRAÑAGA TELLERIA Elene
11.PENAYO HOYOS Irati
12.PRIEGE ALBIZU Oier
13.
SARR Salif
14.USKOLA FAYANAS Aitor
15.ZABALA ANTXUSTEGI Iker
16.ZABALA GARAI Laia
17.ZABALA GIL DE MURO Jone
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19
5
urte
Gure umeak
Irakaslea / Tutora: Itziar Piedra (A)
1. AKARREGI ELU Mikel
2. ALVAREZ CASANOVA Araitz
3. ANAKABE AGIRRE Danel
4. ARANZABAL ARRIZUBIETA Lander
5. ARISTIQUI GODOY Juan Giovani
6. BARAINKA EGAÑA Nadir
7. GARCIA BENGOETXEA Udane
8. GEZURAGA CASANOVA Nahia 9. GOVILLAR ARANBARRI Irati
10.IBAZETA AKARREGI Asier
11.IRAZABAL LARRINAGA Lierni
12.JUARISTI USKOLA Sara
13.LUCAS CARBALLO Iraide
14.TXAKARTEGI JUARISTI Ibon
15.URIARTE EIGUREN Enara
16.USKOLA URKIDI Eneko
Irakaslea / Tutora: Lurdes Malaxetxebarria (B)
1. AKARREGI AGIRRE Eneko
2. AKARREGI ELU Olatz
3. ASTORKIA ESTEVEZ Unai
4. ATXA SUSTAETA Irati
5. BENGOETXEA IRIARTE June
6. ELORDI GOMEZ Oinatz
7. GIRON MORENO Enaitz
8. ITURBE ZENIAGONAINDIA Iker
9. OÑEDERRA RODRIGUEZ Haizea
10.PEREZ URRUTIA Arantza
11.RADES Cristian Mario
12.RETOLAZA ETXAGIBEL Gaizka
13.SAGASTI ESTEVEZ Malen
14.SARANGO DURAZNO Keylan Steysy
15.SESMA LARREA Leire
16.TXAKARTEGI ABOITIZ Ekain
Irakaslea / Tutora: Garbiñe Saenz de Buruaga (C)
1 . ALEGRIA ZABALA Aimar
2. ALONSO MAGUREGI Aiora
3. ARANBARRI LEKUE Laida
4. BARRIENTOS ALVAREZ Ainara
5. IZAGIRRE GOITIA Gaizka
6. MANCISIDOR FONSECA Zihara
7. MARFIL MORENO Unai
8. MARKUERKIAGA SARRIA Nikole
9. MENDIGUREN GOITIA Lander
10.MONTEJO SANCHEZ Hodei
11.ORODEA KORTAZAR Libe
12.ORTEGA ZABALETA Jare
13.REMENTERIA ORTEGA Ekain
14.RODRIGUEZ LARRINAGA Jokin
15.TARAN OÑEDERRA Alejandra
16.ZUMARAN USKOLA Aner
2014 • 2015 Ik astu r te a L E K E I T IO He r r i I kaste t xe a • 9 4 6 8 4 1 8 0 9
20
LH
1
Mailaz maila
2014 • 2015 Eskola Gida
Irakaslea / Tutora: Monica Eiguren (A)
1. ALVAREZ PLAZA Irati
2. BUCSA Patricia
3. CRESPO COLLAZO Janire
4.
DIATTA Gora
5. GONZALEZ MEABE , Uhaitz
6. HUESO BARBADILLO Mikel
7. IZURIETA ABOITIZ Kemei
8. JAUREGI DIAZ Kemen
9. LARREATEGI ERKIAGA Urko
10.LARDI GOROSABEL Nikola 11.LEKERIKAURIARTE MARKES Elaia
12.MARKUERKIAGA GARCIA Mikel
13.MOHAMEDSALEM Marian
14.ONAINDIA MAGUREGI Malen
15.OVEJERO IBARRA Aitzol
16.PORTILLO ISPIZUA Haizea
17.ZAPIRAIN VALLINA Iraia
18.ZULAIKA BELAUSTEGI Paule
Irakaslea / Tutora:
Olatz Gabikagogeaskoa (B)
1. ANTEQUERA GARCIA Mikel
2. ARANDO ARINA Ioritz
3. ARRAZOLA ZUGAZAGA Laida
4. CHACARTEGUI GUERRA Joseba
5. CORPION MALAXETXEBARRIA June
6. CRESPO COLLAZO Naiara
7. ESTEVEZ GARCIA June
8. GUIJAS BARAINKA Lander
9. IGLESIAS ELORDI Aimar
10.IRIGOIEN ROLDAN Lea
11.IZOURDAZ Ismael Amine
12.LAKA AMILLATEGI Iraia 13.MARKUERKIAGA SARRIA Gari
14.MURELAGA MARQUES Maider
15.SESMA EIGUREN Katalin
16.PEREZ LOPEZ Gaizka
17.ZAPIRAIN TAMANG Elaia
Irakaslea / Tutora:
Xabier Iturraspe (C)
1. ARANZETA Mikel
2. ATXURRA ALBERDI Uxue
3. BADIOLA ANDUAGA Endika
4. BASTERRETXEA ALEGRIA Garazi
5. BIDEGANETA ALCIBAR Gaizka
6. GARITAGOITIA ARETXAGA Oinatz
7. GOJENOLA PORTILLO Lea
8. GONZALEZ MEABE Oier
9. IGLESIAS ZABALA Beñat
10.KOSKORROTZA GABIOLA Ibai
11.MADARIETA MARTIN-VIERA Arene
12.MARTIN Haitz 13.MOUHE Solayman
14.MURELAGA ATXURRA Markel 15.ONAINDIA MAGUREGI Maider
16.URIARTE MAZA Naroa
17.ZATIKA BELAUSTEGI Olaia
2014 • 2015 Ik astu r te a L E K E I T IO He r r i I kaste t xe a • 9 4 6 8 4 1 8 0 9
21
LH
2
Mailaz maila
Irakaslea / Tutora: Mari Carmen Zaballa (A)
1. AKARREGI AMUTXASTEGI Jokin
2. AKARREGI LASAGA Paul
3. ALZOLA BERMEJO Uxue
4. ANAKABE AGRA Naira
5. ANTEQUERA ARGOITIA Ibon
6. ARANDO CASTILLO Izaro
7. AROSTEGI AKARREGI Paula
8. ARRATE MARQUES Edur
9. ARTETXE AMIAS Iraitz
10.BADIOLA DELCROS Gorka
11.BUSTAMANTE QUINTANA Haizea
12.CASCO PIÑEL Gari
13.CELAYA GOITIANDIA Eneko
14.
CHAIBA Sara
15. ERKIAGA ITURBE Haizea
16.GALLETEBEITIA MONTES Gotzon
17.MURELAGA ZABALA Eritz
18.NOVO FARIA Daniela Alexandra
19.PARADA SAN SEBASTIAN Nahia
20. URKIAGA JAUREGI Ani
21.URQUIJO ALONSO Paul
22.USKOLA ZATIKA Leire
23.ZABALA ALBERDI Jon
Irakaslea / Tutora: Antzine Sustaeta (B)
1. AKARREGI DE LA RIVA Ainara
2. AKARREGI LASAGA Beñat
3. ARANDO CASTILLO Ekain
4. ARANZABAL ARRIZUBIETA Aimar
5. ASTORKIA ESTEVEZ Izaro
6. BARCINA DAVILA Maier
7. DA CRUZ ALDEIAS Beatriz
8. EGAÑA OSA Ander
9. GRANDOSO ZABALA Aroa
10.INTXAUSPE BELAUSTEGI Maia
11.IZAGIRRE AZKARATE Ane
12.IZAGIRRE VEGA Iker
13.JAUREGI VALENCIA Elazar
14.MANDIOLA CELAYA Ander
15.MENDIETA ARRASATE Libe
16.MEZA CANDIA Thiago Matias
17.MINTEGIA JUARISTI Ekain
18.PEREIRA RIBEIRO Ariana Maria
19.RODRIGUEZ MALAXETXEBARRIA Luken
20.SERRANO ESTEO Osane
21.TELLERIA LIRES Aner
22.USKOLA REDONDO Kattalin
23.BALA PLAZA Peru
2014 • 2015 Ik astu r te a L E K E I T IO He r r i I kaste t xe a • 9 4 6 8 4 1 8 0 9
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3
Gure umeak
2014 • 2015 Eskola Gida
Irakaslea / Tutora: Eli Mendieta (A)
1. ANDRONAGA ABOITIZ Ibai
2. ANTONIO MARKES Paula
3. ARANDO RAFAEL Alain
4. AREVALO PAULLAN Dalton Alexander
5. ATXUTEGI MEABE Enara
6. BARAINKA ZABALA Xabier
7. BEATO BURGOA Aiala
8. CAZALIS USKOLA Mikel
9. GABIOLA GARTZIA Nahia
10. GEORGE CARRASCO Chloe-Lea
11. LEGARZA EIGUREN Markel
12. LUKAS CARBALLO Egoitz
13. MARCUERQUIAGA OÑEDERRA Amets
14. MURELAGA MARQUES Izaro
15. OYANGUREN ROSAS Peru
16. RUBIO OÑEDERRA Iban
17. TXAKARTEGI KORTABITARTE Irati
18. VALLINA DE LA MANO Daniel
Irakaslea / Tutora: Lutxi Urzuriaga (B)
1. AGUIRRE CASTRO Manex
2. AGIRRE ETXEBARRIA Peru
3. ARANGUREN GALARRAGA Gorka
4. ARRATE TXAKARTEGI Eneko
5. CUENCA ANTELO Nicole
6. ELU MENTXAKA Uzuri
7. ESCRIBANO GORRIZ Ander
8. ESCURZA MARQUES Ibai
9. GARAMENDI CAZALIS Aiora
10. IBAZETA AKARREGI Unai
11. LOPEZ USKOLA Maider
12. MADARIAGA JUARISTI Luken
13. MONTES MARTINEZ Alberto
14. OÑEDERRA DAMA Xabier
15. ORMAETXEA ALVAREZ Olatz
16. USKOLA SARDIÑAS Haizea
17. VEGA AKARREGI Jon
Irakaslea / Tutora: Eukene Zumaran (C)
1. ANDRONAGA ABOITIZ Iker
2. ARANBARRI LEKUE Markel
3. ARANGUENA GOIOGANA Olatz
4. ARRASATE LOPEZ Paul
5. ATXUTEGI MEABE Uxue
6. AZKARAI SANTAMARIA Unax
7. AZPITARTE SAGARDUY Goiuri
8. BENGOETXEA URIARTE Noa
9. BOGADO BAREIRO Alejandro
10. CAZALIS USKOLA Ibai
11. DA SILVA RIOS Beñat
12. GANDIAGA LAUZIRIKA Haizea
13. GARATE PRIETO Ekain
14. PEREZ LOPEZ Jon
15. REMENTERIA ORTEGA Malen
16. RUBIO OÑEDERRA Jon
17. SARANGO DURAZNO Lizbhet- Tatiana
18. TXAKARTEGI JUARISTI Eneko
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L H
4
Mailaz maila
Irakaslea /Tutora: Mertxe Mendazona (A)
1. ABOITIZ MAURICIO Itziar
2. AGUINAGA UBERUAGA Naia
3. AIALA MARQUEZ Alaitz
4. ARANGUENA GOYOGANA Igotz
5. ARIZMENDIARRIETA MORENO Jon Le
6. ARRIZUBIETA LARREATEGI Jon
7. ATXURRA ALBERDI Ane
8. BADIOLA TELLERIA Eider
9. BARAINKA MENDIETA Andoni
10.BERNAOLA LARRUSKAIN Maialen
11.BURGOS GOIOGANA Aimar
12.DOLARAGA LETURIA Ibon
13.ELGEA HOYOS Iker
14.ETXEPARE IDARRAGA Ander
15.GARCIA BENGOETXEA Hodei
16.IBAÑEZ DURA Arnau
17.LOPEZ RAVOLOLOMIHANTA Xenki
18.MARFIL MORENO Asier
19.MARKUERKIAGA GARCIA Maider
20.MINTEGIA JUARISTI Malen
21.MUGIRA HOYOS Peio
22.MURELAGA ZABALA Aurea
23.PASCUAL LLONA Julen
24.PLAZA URRUTIA Ainhoa
25.URIARTE MAZA Aner
26.ZIARDA LOPEZ Itoitz
Irakaslea /Tutora: Saioa Uskola (C)
Irakaslea /Tutora: Bego Ibañez de Alldecoa (B)
1. ASTIGARRAGA OKAMIKA Irene
2. BADIOLA ANDUAGA Urko
3. BADIOLA DELCROS Ander
4.
BUCSA Bianca
5. CELAYA GOITIANDIA Andrea
6. COJOCARU Alex
7. EGIA ATXABAL Irati
8. ERKIAGA ERKIAGA Enara
9. FERNANDEZ IRIARTE Unai
10.GABIOLA LENIZ Jokin
11.GALLETEBEITIA CID Aritz
12.GARAMENDI LAUCIRIKA Martzel
13.GEZURAGA PRIEGUE Iñaki
14.GOITIA GEZURAGA Madalen
15.GOMEZ MEABE Paula
16.GOMEZ MENDOZA Melany
17.HASSAN MOHAMED Yamal
18.IZURIETA GOITIZ Izaro
19.KOSKORROTZA GABIOLA Ane
20.LARREATEGI ERKIAGA Aner
21.LOPEZ-TAPIA SOLANO Iñigo
22.RODRIGUEZ IÑARRA Eneko
23.SAGASTI ESTEVEZ Ihana
24.URKIAGA JAUREGI Amale
25.ZABALA GIL DE MURO Joseba
26.ZATIKA BELAUSTEGI Nora
1. AKARREGI ARRONIZ Eider
2. ALONSO KORTAZAR Leire
3. ARRIZABALAGA CALDERA Garazi
4. BARAINKA BARAINKA Ibon
5. BARCINA DAVILA Oskitz
6. CACERES ALBERDI Maialen
7. CHERQUI MADARIETA Yunes
8. CRISTOBAL ARRASATE Haizea
9. GARCIA AKARREGI Maite
10.GARETXANA URKIDI Naia
11.GONZALES RODRIGUEZ Nicolas
12.GUEZURAGA BIDEGANETA Arkaitz
13.IBARRA ARTOLA Ibai
14.IRAGORRI GOITIA Eneko
15.IRAZABAL LARRINAGA Egoitz
16.ITURRARAN LAKA Nahia
17.LOPEZ ASTOREKA Unai
18.MADARIETA URIEN Garazi
19.MARKES LARRINAGA Irati
20.MURELAGA ROBLES Julen
21.ODIAGA IRUSTA Mikel
22.PERALTA BASELI Jose Williams
23.RODRIGUEZ ARRINDA Nahia
24.RUIZ DE ERNTZUN ARANDA Julene
25.URRUTIBEAZKOA ZATIKA Urtzi
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Gure umeak
2014 • 2015 Eskola Gida
Irakaslea /Tutora: Bittor Txakartegi (A)
1. AKARREGI AGIRRE Enara
2. ALDAZABAL PIEDRA Malen
3. ARIZMENDIARRIETA MORENO Lian Fubin
4. BADIOLA ARANZETA Unax
5. CASTELLANOS FONSECA Angel Armando
6. DIEZ MALAXETXEBARRIA Nora
7. EIGUREN ANAKABE Marina
8. ESCRIBANO GORRIZ Maite
9. FERNANDEZ GARCIA Aimar
10.INTXAUSPE BELAUSTEGI Aroa
11.KORTAZARATXABAL Alaitz
12.LEAL DE MELO Junior Wilian
13.LEGARZA TORREALDEA Hodei
14.MADARIAGA ZABALA Ibai
15.MALAXETXEBARRIA CARRODEGUAS Carlos
16.MEABE ALBERDI Eneko
17.SAN MARTIN GOITIZ Iker
18.SEIJO URRUTIA Eleder
19.SUSTAETA MARTINEZ Olatz
20.TXAKARTEGI KORTABITARTE Leire
21.USKOLA FAYANAS Ibon
Irakaslea/Tutora: Garbiñe Aranbarri (B)
Irakaslea/Tutora: 1. ANAKABE AGUIRRE Paul
2. ARANGUREN GALARRAGA Nagore
3. BAKHOUM SIN Amadou
4. BARRIENTOS ALVAREZ Aimar
5. FERNANDEZ AGRA Luken
6. GALLASTEGI ERKIAGA Aner
7. GRANDOSO ZABALA Aimar
8. GURRI GABIKAGOGEASKOA Adriana
9. IZAGIRRE VEGA Ane
10.JAIO ZABALA Izortz
11.KAZALIS OSA Leire
12.LAKA LONGARTE Nahikari
13.MARTIN LOPEZ Iker
14.MEABE FERNANDEZ Ane
15.MENDIETA LAMIKIZ Xabier
16.NEGRETE ARRILLAGA Katalin
17.ONAINDIA MAGUREGI Naia 18.SILOS BARRENO Maider
19.TELLERIA LIRES Iratxe
20.TRIJO TOLEDO Javier Anderson
21.ZABALA ALBERDI Josu
Koldo Murelaga (C)
1. ELAH MOHAMED Bechri
2. ARAS ROLDAN Irati
3. ARETXAGA MARURI Gotzon
4. BUCSA Andrei
5. CID PLAZA Ibon
6. EGIA ROBLES Naia
7. EIGUREN ARRIETA Aiert
8. ESCRIBANO GORRIZ Maite
9. GALLETEBEITIA MONTES Nere
10.GARAI FERNANDEZ Leire
11.IRIONDO ERKIAGA Beñat
12.LAKA BELAUSTEUI Gaizka
13.MAGUREGI ARRILLAGA Adei
14.MAGUREGI ARRILLAGA Hegoi
15.MENDIKUTE ARRINDA Eneko
16.ONAINDIA URTUBIA Amets
17.RODRIGUEZ MALAXETXEBARRIA Paula
18.ROJO IKAZURIAGAGOITIA Naia
19.SANCHEZ LAKA Mikel
20.TXAKARTEGI JUARISTI Jon
21.URBANO LANDABAO Ane
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Mailaz maila
Irakaslea/Tutora: Agurtzane Irazabal (A)
1. AGUIRRE CASTRO Nora
2. AKARREGI LASAGA Markel
3. ANTONIO MARKES Maria
4. BASALO ANZOLA Ainhoa
5. BURGOA BASTERRETXEA Aiora
6. EGUIA OSTOLAIZ Aritz
7. ERDOZIA ARKAIA Oier
8. FERNANDEZ AYALA Joseba Vladimir
9. GOGENOLA FERNANDEZ Markel
10.GOITIA GEZURAGA Katalin
11.GONCALVES CAMPANO Iraia
12.HERMIDA ITUARTE Sara
13.IGLESIAS GOITIA Malen
14.INTXAUSPE BELAUSTEGI Inge
15.KORTAZAR CHICHLOWSKA Malena
16.MENDIETA ARRASATE Malen
17.MURELAGA ROBLES Markel
18.PLAZA URRUTIA, Ander
19.SAENZ PEREZ, Xabier
20.TAPIA VARGAS Jose Adrian
21.ZATIKA AMOREBIETA Aimar
22.ZUBEROGOITA ALONSO Sara
Irakaslea/Tutora: Iñaki Uskola (C)
Irakaslea/Tutora: Jon Coello Aretxabaleta (B)
1. ARRASATE BARAINKA Joseba
2. ARRATE TXAKARTEGI Oihane
3. ARRINDA GOENAGA Aimar
4. ARRIZUBIETA LARREATEGI Nagore
5. ARTOLA JAUREGI Lara
6. ATXA SUSTAETA Maialen
7. AZKARAI SANTAMARIA Eunate
8. CLAVER RODRIGUEZ Zuriñe
9. ELU MENTXAKA Malen
10.GEZURAGA MALAXETXEBERRIA Garazi
11.IBARZABAL ZABALA Elene
12.MADARIAGA ZABALA Aritz
13.MARKUERKIAGA MURELAGA Ane
14.PEÑA IBAÑEZ Goizane
15.REMENTERIA BILBAO Anartz
16.SERRANO ESTEO Asel
17.Ullibarri Gorriz Jon
18 VEGA AKARREGI Martin
19.VIDAL CABRERA Harkaitz
20.ZABALA GIL DE MURO Igor
21.ZUGADI ABURRUZA Aimar
22 ZUMAJO ITZA June
1. ARANZETA ELORDI Ane
2. ATXABAL SESMA Aritz
3. AURREKOETXEA EIZAGIRRE Nere
4. BEATO BURGOA Aimar
5. BELAUSTEGUI RUIBAL Maider
6. CABREJAS SOTO Asier
7. CASCO PIÑEL Ander
8. CHIRUT Daniel Marcos
9. ESCRIBANO GALLASTEGI Ibon
10.FERNANDEZ MAGUREGI Izaro
11.GARAGARZA ANDRONAGA June
12.GARAMENDI LAUZIRIKA Aimar
13.GOGENOLA GOROSTOLA Aiora
14.GONZALEZ ASTARLOZA Onintza
15.LARRAURI LOPEZ ALAIN
16.MANDIOLA CELAYA Ibon
17.OKAMIKA ZABALA Iraia
18.ORMAETXEA ALVAREZ Eneko
19.SANTAMARIA IMAZ Eider
20.SEIJO OKAMIKA Aitzol
21.ZARZOSO CUADRA Jokin
22.ZENARRUTZABEITIA ETXEBARRIETA Ane
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2014
2015
Proiektuak
Proyectos de Centro
Ikas Komunitateak
Proiektu nagusi eta orokor honek ikasle guztien desber­
dintasunak gainditu eta eskola arrakasta lortzen du lau
esparru garatuz: emaitza akademikoak, elkarbizitza, parte
hartzea eta prestakuntza etengabea.
Elkar bizitza
Proiektu honekin eskolako giroa hobetu nahi da, arazoak
aurreikusiz eta guraso, ikasle eta irakasleen parte hartze
bateratuarekin. Horretarako ikasleen asanbladak, tutore­
tzak, gurasoen batzordeak eta beste hainbat jarduera anto­
latzen dituelarik.
Hezkidetza
Aurten ere, hezkidetzan eta genero indarkeriaren preben­
tzioan lan egiten jarraituko dugu. Horretarako, gure egu­
neroko jarduerez gain, Lehen Hezkuntza osoan, tutoretza
saioetan Emakundek proposatutako NAHIKO proiektua
landuko dugu. Baita ere, gaian adituak diren erakunde eta
profesional desberdinengandik formazio saioak jasotzeko
aukera izango dugu.
Euskararen unibertsoa
Euskara da gure eskolako hizkuntza nagusia, euskaraz bizi
gara eta euskara da gure ikasketaren ardatza. Honetara bi­
deratzen ditugu zenbait egitasmo: Hizkuntza Normalkun­
tza Proiektua, Ikasle Etorkinen Euskaratze programa, Gura­
soen Alfabetatze ikastaroak…
Kulturartekotasuna
Eskolan dugun kultur aniztasuna altxorra da. Aniztasunak
aberastu egiten gaitu eta eskola hobea eta kalitatezkoa
egiten laguntzen du. Kulturatekotasun ildo honetatik ha­
rrera programa, sentsibilizazio prozesuak, inklusio jardue­
rak, gurasoen batzorde mistoa eta beste zenbait egitasmo
lantzen dira.
Hezkuntza Marko Hirueleduna
Laugarren mailan hasi eta seigarren mailaraino ”Natura”
arloko eduki batzuk ingelesez lantzen dira. Proiektu honen
bidez gure ikasleek ingelesa modu naturalean eta hurbi­
lean ikasten dute,naturako gaiak beraieen bizitzako eta
ingurugiroak baitira. Honi esker, gure ikasleen maila nabar­
men hobetu da.
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Eskola 2.0 Jolas kooperatiboak
Teknologia digitalak menperatzea eta maneiatzea
funtsezko ildo estrategikoa da eskolarako, aspaldidanik
hasitako lerroa da eta urtez urte hobekuntzak garatzen ari
gara bai prestakuntzan eta erabileran eta baita azpiegitu­
raren hobekuntzan
Eskola Agenda 21 Naturarekiko konpromisoa nabarmena da eskolan eta ho­
rren adibideak dira, besteak beste: eskolako ortua, ikasle
berdeen asanblada, gurasoen parte hartzea batzorde bi­
dez, udala eta beste ikastetxeekin elkarlana, curriculuma­
ren egokitzapena...
Liburutegia
Liburutegiak hiru funtzio nagusi betetzen ditu: batetik
ikasleen irakur zaletasuna bultzatzen du, bestetik ikasle
guztientzat lan egiteko leku egoki modura antolatzen
da eta azkenez, liburutegi tutorizatuaren funtzioa betez,
etxeko lanak eta laguntza akademikoa behar duten ikas­
leekin arduratzen da.
Haur Hezkuntzako 4 eta 5 urteko ikasleek aspaldidanik
lantzen dute jolas mota berezi hau. Honen bidez koope­
razio eta sormen jolasak lantzen dituzte ikasleen garapen
integrala eta ongizate emozionala bultzatzeko..
Zientzia proiektua
Proiektu honek ikasteko ohiko diren liburuen mugak gain­
ditu eta esperimentazioaren bidez ikasleak zientzia mun­
duan murgiltzea du helburu. Horretarako, laborategi eta
gure inguruan dauden baliabideak erabili esperimentu des­
berdinak egiteko. Haurreskuntzan ere esperimentazioaren
bidez ingurunea ezagutu era zientifiko baten.
Kalitatea Hezkuntza: Ikastetxeen Autonomia
Kalitatearekin loturik dauden eredu guztiak (EFQM, ISO…)
helburu berdina dute: ikastetxean ematen diren prozesuak
bikain garatzea behar diren aldaketa eta baliabideak mar­
txan ipiniz. Gure kasuan “Kalitatea Hezkuntzan” da horre­
taz arduratzen den proiektua.
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Comunidades de Aprendizaje
Este proyecto integral supera todas las desigualdades exis­
tentes a la vez que impulsa el éxito académico para todo el
alumnado meditante el desarrollo de cuatro ámbitos rela­
cionados con la mejora de resultados académicos, mejora
de la convivencia, participación de familiares y de la comu­
nidad y formación permanente.
Convivencia Coeducación
Mediante este proyecto queremos mejorar el clima
escolar previendo los conflictos mediante la acción
conjunta de familiares, alumnado y profesorado. Para
ello organizamos las asambleas de alumnado, las tutorías, las comisiones mixtas de familiares y muchas otras
actividades.
Siguiendo la dinámica de cursos anteriores, continuamos trabajando en torno a la coeducación y la prevención de la violencia de género.
Por ello, entre otras actividades, en las aulas de primaria desarrollaremos el proyecto NAHIKO, propuesto
por Emakunde, aprovechando las sesiones de tutoría
.Por otro lado, vamos a tener la oportunidad de recibir
formación por parte de profesionales en la materia..
El universo del euskera
El euskera es la lengua principal de nuestro centro,
vivimos en euskera y el euskera es la piedra angular de
nuestro proyecto educativo. Y en este sentido desarrollamos multitud de actividades: El programa de normalización del euskera, programa de euskaldunización
de alumnado emigrante, programa de euskaldunización de familiares, etc.
Interculturalidad Marco de Educación Trilingüe El abanico de culturas presentes en la escuela suponen
un tesoro. La diversidad nos enriquece y nos ayuda en
la construcción de una escuela mejor y de mayor calidad. Esta línea intercultural potencia el programa de
acogida, procesos de sensibilización, la comisión mixta
de familiares y otras muchas actividades encaminadas
a lograr un escuela de verdad inclusiva.
En los cursos 4., 5. y 6., algunos de los contenidos del
Conocimiento del Medio. Por medio de este proyecto
nuestro alumnado aprende inglés de un modo natural
y cercano porque los temas que se trabajan pertenecen a su vida y a su entorno. De esta manera el nivel
de inglés de nuestro alumnado a mejorado mucho.
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Biblioteca escolar
La biblioteca cumple tres funciones fundamentales:
por un lado impulsa la afición por la lectura, por otro
lado es un lugar para que todo el alumnado pueda
trabajar tranquilamente, y por último es asimismo,
una biblioteca tutorizada en el que niños y niñas que
necesitan algún tipo de apoyo académico lo reciben
por parte de un adulto.
Proyecto de Ciencias
Este proyecto pretende superar los habituales límites
de los libros de texto mediante la experimentación y la
práctica. Para ello utiliza el laboratorio y los recursos
natuarales de nuestro entorno para realizar diferentes experimentos. En educación infantil conocen su
entorno natural atraves de la experimentación de una
manera cientifica.
Calidad en la enseñanza: Autonomía de centros
Todos los modelos de calidad (EFQM, ISO…) persiguen
el mismo objetivo: que todos los procesos que se dan en
el centro educativo se materialicen de manera eficiente. En nuestro caso el modelo denominado “Calidad en
la Enseñanza” es el encargado de cumplir con esa meta.
Escuela 2.0
El manejo de las nuevas tecnologías es uno de los pilares de nuestro centro, y por ello procuramos mejorar año tras año tanto en la infraestructura como en el
aprendizaje y uso de dichas tecnologías
Agenda Escolar 21
El compromiso hacia la agenda ecológica es manifiesto
en la escuela y prueba de ello son: el huerto escolar, la
asamblea verde del alumnado, la participación de los
familiares a través de la comisión mixta, el trabajo común con el ayuntamiento y otros centros educativos, la
adaptación curricular
Juego cooperativo
Desde hace varios cursos el alumnado de cuatro y cinco
años viene experimentando este innovador proyecto
de juegos. Mediante la cooperación y la creatividad impulsan el desarrollo integral y el bienestar emocional
de las niñas y de los niños.
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Pil-pilean
Ikas bidaiak
Al Pil-Pil
Pil
pil
ean
Al Pil-Pil
2-3 urte: Mendexa.
4. urte: Basondo (Santimamiñe).
5. urte: Donostia (Aquarium).
1. maila: Mungia (Olentzero).
2. maila: Bilbo (Arte Ederretako museoa) + Baserri eskola (Lurraska).
3. maila: Patzuergoko araztegia + Donostia (Eureka museoa).
4. maila: Santimamiñe + Hondarrabia.
5. maila: Sukarrieta + Donostia (Eureka museoa) +
Gernika (Euskal Herria museoa).
6. maila: Ingeleseko barnetegia + Ordiziako azoka + Bilboko portua.
Salidas y viajes de estudios
2-3 años: Mendexa.
4 años: Basondo (Santi-Mamiñe).
5 años: Donostia (Aquarium).
1º: Munguía (Olentzero).
2º: Bilbao (museo de Bellas Artes) + Granja Escuela.
3º: Depuradora del Consorcio + Donosti (museo).
4º: Santimamiñe + Hondarrabia.
5º: Sukarrieta + Gernika (museo) + Donosti (museo).
6º: Internado de Inglés + Puerto de Bilbao + Ordizia.
Etxeko lanak
Etxeko lanak mailaz maila:
1. maila: Euskara eta Matematika asteburuetan.
2. maila: Aste osoan 60´ gehienez: 30´ Euskara eta
30´ Matematika
3. eta 4. maila: egunero 30´ gehienez.
Matematika eta Ingurune: bakoitza 15´ astean
birritan.
•Gaztelania eta Ingelesa: 15´ bakoitza astean
behin.
•Euskara: egunero 15´
5. maila: egunero 45´ gehienez.
6. maila: egunero 60´ gehienez.
Deberes o tareas de casa curso a curso
1. Curso: Euskara y Matemáticas los fines de semana.
2. curso: Durante la semana 60´máximo: 30´Euskera y
30´Matemáticas.
3º y 4º cursos: 30´máximo cada día.
Matemáticas y Conocimiento del medio: 15´cada asignatura dos días a la semana.
•• Lengua Castellana e Inglés: 15´cada asignatura un
día a la semana.
•• Euskera: 15´cada día.
5º curso: 45´ máximo cada día.
6º curso: 60´cada día.
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Hez k i de t za:
berdintasuna eta aniztasuna ikasleen harremanetan.
Euskal Erkidegoan Lehen Hezkuntzako eta DBHko
zazpi ikastetxe aukeratu dituzte hezkidetzako
proiektu berri hau martxan ipintzeko, eta lau horien artean geurea egon da. ZORIONAK!!!.
Esperimentazio fase honek hiru urte iraungo
ditu eta ondoren beste ikastetxe batzuetara
zabalduko da. Denboraldi horretan, Hezkun­
tza Sailaren aholkularitza zuzena edukiko dugu
eta klaustroko irakasle bat horretan arituko da
buru belarri lanordu erdiz. Dena dela, proiektua
arrakastatsua izan dadin, senide eta eskolako
eragile guztien elkarlana batzeko eta kudeatzeko lan talde mistoa eratuko dugu. Ondoko esparru eta jarduera hauek landuko ditugu hurrengo
hiru ikasturteetan:
A) Esparrua: Hezkidetza eta Berdintasuna
1.Hezkidetza eta berdintasuna bultzatu eskolako eragileen artean: ikasle, senide, begirale eta irakasleak.
2.Sexismoa eragiten duten egoerak detektatu
eta gainditu, eskolan zein eskolaz kanpoko
esparruan.
3.Emakumeen ekarpenak baloratu.
4.Sexuen araberako esterotipo eta rol muga­
tzaileak ezabatu.
5.Ikastetxeko kudeaketa, antolamendu eta
curriculum dokumentuetan Hezkidetza eta
Berdintasunaren ikuspegia txertatu.
B) Esparrua: Maitasunaren eta Sexualitatearen hezkuntza genero indarkeriaren prebentzio
goiztiarrean.
1.Maitasun, sexu nortasun, sexu joera eta
harremanen eredu berri edo alternatiboak
hedatu eskola komunitate barruan: ikasle,
senide, begirale eta irakasleak.
2.Sexu nortasunaren edo identitatearen garapen integrala bultzatu.
3.Sexu harremanetako erakarpen eta aukera
erotikoaren oinarriak ezagutu.
4.Genero indarkeriaren prebentzio goiztiarraren ikuspegia eskola komunitateko eragileen artean bultzatu: ikasle, senide, begirale
eta irakasleak.
5.Genero indarkeria eta sexismoa sorburu
duen indarkeria mota guztien prebentzioan
aktiboki lan egin.
6.Emakumeen aurkako indarkeriazko kasuen
detekzio goiztiarrean konprometitu.
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Pil
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Al Pil-Pil
COEDU CACI Ó N : igualdad y diferencia en las relaciones del alumnado
En la Comunidad Autónoma Vasca han sido seleccionados 7 centros de Educación Infantil y Primaria y
Educación Secundaria para desarrollar este proyecto
piloto de coeducaciòn y entre esos cuatro se encuentra el nuestro. FELICIDADES!!!
Esta fase experimental se extenderá durante un periodo de tres años y más adelante se implementará
en otros centros. En este periodo trianual contaremos
con el asesoramiento del Departamento de Educación
del Gobierno Vasco junto con la dedicación de media
jornada lectiva de una profesora del claustro. No obstante, para la obtención del máximo logro mediante
la participación de los familiares y agentes de la comunidad educativa impulsaremos la creación de una comisión mixta gestora. En los próximos tres años vamos
a desarrollar estos ámbitos de trabajo:
A) Ámbito: Coeducación e igualdad
1.Impulsar la coeducación y la igualdad en el ámbito escolar: alumnado, familiares, monitorado y
profesorado.
2.Detectar y superar las situaciones sexistas tanto
en la escuela como en contextos extraescolares.
3.Valorar las aportaciones de las mujeres.
4.Superar los roles y estereotipos limitadores por
razón de género.
5.Integrar la concepción Coeducativa e Igualitaria
en los documentos de gestión y organización del
centro.
B) Ámbito: Educación sexual y afectiva en la prevención
de la violencia de género.
1.Promover entre la comunidad educativa: alumnado, familiares, monitorado y profesorado,
maneras alternativas más igualitarias de vivir el
amor, la orientación sexual y las relaciones.
2.Impulsar el desarrollo integral de la identidad
sexual.
3.Conocer las bases de la atracción y la orientación
erótica.
4.Dar a conocer el enfoque sobre la prevención
temprana de la violencia de género a la comunidad educativa: alumnado, familiares, monitorado y profesorado.
5.Trabajar activamente en la prevención de las
causas de la violencia sexista.
6.Comprometerse en la detección temprana de los
casos de violencia contra las mujeres.
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Haur hezkuntzako proiektu berria
Talentuz:
Sormena eta jakintza haurtzarotik
elkarrekin egongo dira jakintza gune bereiztuetan. Modu horretan, aniztasunak eta elkarrekin­
tzak bat egingo dute sormen eta jakintza jarduerekin.
Zazpi gune sortzailek osatzen dute Talentuz:
1 gunea: Talentu pertsonala eta soziala.
2 gunea: Talentu komunikatiboa.
3 gunea: Talentu matematikoa eta zientifikoa
4 gunea: Talentu artistikoa
5 gunea: Talentu korporala
6 gunea: Talentu naturalista-ekologikoa
7 gunea: Talentu digitala
Familiekin elkarlanean talentuz
proiektuan
TALENTUZ deitzen den Haur Hezkuntzako
proiektu berri hau eskolako Ikas Komunitate
proiektuaren ezaugarriak sendotzeko eta ikasle
guztien gaitasun eta talentu pertsonalak txikitxikitatik garatzeko sortu dugu. Kalitate bikaineko Haur Hezkuntza lortuz ikasleen konpetentzia
afektiboak, fisikoak, intelektualak eta sozialak
garatuko ditugu. Horretarako honako hauek
egingo ditugu:
-Afektua, berba egitea eta elkarrekintza jardueretan batu.
-Talentu eta adimen anitzen garapen goiztiarra
haurtzarotik ziurtatu.
-Indarkeriari aurrea hartuz, elkarbizitza eta hezkidetza bultzatu.
-Senide eta komunitateko eragileen parte har­
tzea erraztu.
-Senideen eta irakasleen prestakuntza bideratu.
Talentuz guneak familiakide eta irakasleen arteko elkarlana errazteko pentsaturik daude. Horretarako hiru jarduera aurreikusten dira. Gela
barruan ”Elkarrekintzako Taldeak” eta ”Tertulia
Literarioak” eta gelaz kanpo ”Lantalde edo Ba­
tzorde Mistoak”.
Talentuz 3 urteko geletan
Talentuz proiektua 3 urteko ikasleekin hasi da
martxan. Hiru gelak bat eginez 170 metro karratu
dituen gela bakar bat bihurtu da. Gela honetan
dena berriztu da (behengainea, hormak, argiak,
sabaia...) eta talentuz gune berriak egokitu dira.
Datorren ikasturtean gauza bera egingo da 4
urteko ikasleekin eta bi urte barru 5 urtekoekin,
proiektua guztiz hedatu arte 2 urteko gelen eraldaketarekin.
Jolastuz ikasi
Haurtzaroan jolasa denez ikasteko tresna pribilegiatua, jarduera nagusia izan behar du. Jolas
mota guztiak (heuristikoa, soziala, sinbolikoa,
psikomotorea…) ikaslearen gaitasunen garapen
integrala bultzatzeko erabiliko dira talentuz guneetan. Ikas guneok ikasle bakoitzaren sormena,
afektuak, zentzumenak, harremanak eta sozializazioa bultzatzeko pentsatuak daude. Europar
Batasunak proposatutako konpetentzietan oinarrituz “7 Talentuz gune” bereizten dira.
Sormen eta jakintza guneak Talentuz
proiektuan
Gaitasun eta konpetentziak maila gorenean garatzeko gelaren antolaketa aldatu dugu. Gelak ez
dira banakakoak izango eta adin bereko ikasleak
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Al Pil-Pil
Talentu z: creatividad y sabiduría desde la infancia
Este proyecto de educación infantil denominado
TALENTUZ lo hemos creado para profundizar en las
bases de nuestro proyecto de comunidades de aprendizaje e impulsar desde la infancia el desarrollo de
las capacidades y talentos personales que toda niña y
todo niño posee. Mediante una Educación Infantil de
máximo prestigio potenciaremos el desarrollo de las
capacidades afectivas, físicas, intelectuales y sociales
de todo el alumnado. Para ello, nos vamos a centrar
en los siguientes apartados:
-Confluencia de la afectividad, el lenguaje y la interacción en las actividades.
-Desarrollo precoz del talento y de las inteligencias
múltiples desde la infancia.
-Promover la coeducación y la convivencia para evitar
todo tipo de violencia.
-Asegurar la participación de familiares y otras personas de la comunidad en el proyecto.
-Potenciar la formación de familiares y profesorado.
Aprender mediante el juego.
Como el juego es la principal estrategia de aprendizaje en la infancia, su presencia en el aula ha de
ser relevante. Todo tipo de juego (heurístico, social,
simbólico, psicomotor…) propicia el desarrollo de las
capacidades en los ámbitos de interacción de Talentuz. Estos ámbitos son espacios centrados en la estimulación de la creatividad, la afectividad, los sentidos,
las relaciones y los procesos de socialización de niñas
y niños. Basándonos en las competencias que propone
la Comisión Europea distinguimos 7 ámbitos y competencias en Talentuz.
Ambitos de creación y saber de Talentuz
Para el desarrollo de las capacidades y competencias al
nivel más alto hemos modificado los espacios del aula.
Las aulas dejarán de ser individuales y el alumnado
perteneciente al mismo nivel participará de manera
conjunta en los diversos espacios especializados. De
esta manera la diversidad y la interacción se unen
para el desarrollo de la creatividad y el saber desde el
marco de la escuela infantil.
Talentuz está compuesto por siete ámbitos creativos
Ámbito 1: Talento personal y social
Ámbito 2: Talento comunicativo
Ámbito 3: Talento matemático y científico
Ámbito 4: Talento artístico
Ámbito 5: Talento corporal
Ámbito 6: Talento naturalista-ecológico
Ámbito 7: Talento digital
Colaboración de las familias en Talentuz
Los ámbitos creativos de Talentuz están pensados
para facilitar la participación y la colaboración entre
familiares y profesorado. Para ello se prevén tres estrategias: “Grupos Interactivos” y “Tertulias Literarias”
dentro del aula y “Comisiones Mixtas” para la gestión
del centro.
Talentuz en las aulas de 3 años
El proyecto Talentuz comienza su andadura con el
alumnado de tres años. Con la unión de tres aulas
hemos diseñado un espacio único de 170 metros cuadrados. En este espacio rediseñado se ha renovado
todo (suelos, paredes, luces…) y se han habilitado los
nuevos espacios de actuación de Talentuz. El curso
que viene se trasformarán las aulas de 4 años y dentro
de dos años los de 5, hasta llegar a completar todo el
ciclo de implantación del proyecto con la transformación de las aulas de 2 años.
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Gurasoen prestakuntza zikloa:
Ikas komunitateak:
Aurtengo ikasturtean ohiko senideen prestakun­
tzaz gain (Euskera, Informatika eta Tertulia Literario Dialogikoak), beste bide berri bat zabaldu
nahi dugu, alegia, “Ikas Komunitate” prestakun­
tza zikloa.
Ziklo osoak bi ordutako zazpi saio izango ditu,
urritik maiatzera, eta saio bakoitzak aurkezpen
teorikoak eta eztabaida praktikoak izango ditu.
Prestakuntzaren helburu nagusiak bi dira: gurasoen iritziak jaso eta ikas komunitatearen ezaugarri nagusiak gurasoei ezagutarazi. Joan-etorriko ibilbide honetan zenbait adituren laguntza
izango dugu eta guztietan gurasoen parte har­
tzea bultzatuko da.
Ikasgaiak:
1. Saioa: Ikas Komunitateak: sarrera orokorra.
•Informazio gizartea eta hezkuntzaren
erronkak.
•Ikas Komunitateak: aurrekariak eta ikaste­
txea eraldatzeko prozedura.
2. Saioa: Parte hartzea Ikas Komunitateetan.
•Ametsa eta Batzorde Mistoak.
•Guraso Elkartea.
3. Saioa: Ikasketa Dialogikoa
•Nazioarteko Hezkuntza Jarduera Hoberenak.
•Elkarrekintzako Taldeak eta Tertulia Literario
Dialogikoak.
4. Saioa: Ikas Komunitateak eta Haur Hezkuntza:
”TALENTUZ” proiektua.
•Talentuen eta konpetentzien garapena Haur
Hezkuntzan.
•Nazioarteko Hezkuntza Jarduera Hoberenak
TALENTUZ” proiektuan.
5. Saioa: Hezkidetza-Elkarbizitzarako Eredu
Dialogiko Komunitarioa.
•Hezkidetza eta genero indarkeriaren
prebentzioa.
•Haur Hezkuntza: indarkeria gabeko gune
babestua.
•Hezkidetza-Elkarbizitzako Batzorde Mistoa.
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Ciclo de formación de familiares:
Comunidades
de aprendizaje
Este curso, además de los habituales cursos de
formación de familiares (idiomas, informática y
tertulias literarias dialógicas) queremos abrir una
nueva vía: el ciclo de formación en Comunidades
de Aprendizaje.
El ciclo en conjunto constará de siete sesiones
formativas de dos horas de duración entre octubre y mayo. Cada sesión constará de explicaciones teóricas y de debates prácticos. Las metas que
se persiguen son dos: conocer las opiniones de
los familiares y dar a conocer las principales características del proyecto de Comunidades. Para
el desarrollo de cada sesión contaremos con la
colaboración de diversos especialistas y la participación de los familiares.
Temario:
Sesión 1: Comunidades de Aprendizaje:
introducción general.
•Sociedad de la información y retos
educativos.
•Comunidades de Aprendizaje: antecedentes y
fases en la transformación del centro.
Sesión 2: La participación en las Comunidades de
Aprendizaje.
•El sueño y las Comisiones Mixtas.
•La Asociación de Familiares.
Sesión 3: Aprendizaje Dialógico
•Actuaciones Educativas de Éxito
Internacional.
•Grupos Interactivos y Tertulias Literarias
Dialógicas.
Sesión 4: Comunidades de Aprendizaje y
Educación Infantil: el proyecto “TALENTUZ”.
•Desarrollo de talentos y competencias en
Educación Infantil.
•Actuaciones de Éxito Internacional en el
proyecto TALENTUZ
Sesión 5: Modelo Dialógico y Comunitario de
coeducación y convivencia.
•Coeducación y prevención de la violencia de
género.
•Educación Infantil: espacio protegido con
ausencia de violencia.
•Comisión mixta de Coeducación-Convivencia.
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Eskolaz kanpoko
E
skolaz Kanpoko Ekintzak gure seme-alaben ahalmen guztiei garapen egoki eta zentzuzkoa emateko sortuak dira. Horregatik, zuzenean lotzen dira
adin honetako umeen ezaugarriekin:
ekintzak
Ume txikien jolaserako joera.
Adin honetan (2-12 urte) jolasa da gure seme-alaben
barru-barrutik irtetzen den joerarik nabarmenena. Jolasean ikasten dute besteak nolakoak diren (familiartekoak eta laguntxoak) eta baita mundua nolakoa den (espazioaren ezaugarriak, denboraren neurketa eta abar).
Elkarbizitzarako lehenengo pausoak.
Ekintza osagarriak momentu ezin hobeak dira egoera
lasai eta ludikoan neska eta mutilen arteko harremanak maitasunean eta errespetuan hezteko.
Ohitura osasungarriak eratzen joateko iturria.
Ume bakoitzaren gustuak eta nahiak errespetatuz,
kiroletan eta tailerretan partehartzeak etorkizuneko
bizi-oreka lortzeko oinarriak finkatzen ditu, txiki-txikitatik zaletasunak piztuz eta garatuz.
Adimenaren aniztasuna garatzeko parada.
Anitza da gizakiaren adimena eta adimen aniztasun
hau da eskolaz kanpoko ekintza osagarriak ematen diguten aukerarekin landu nahi duguna: estetika, sormena, gorputz adierazmena…
Eguerdian/Mediodia: 12:30-14:30
Arratsaldez /Tardes: 16:00 - 17:00
Asteburuetan / Fin de semana:
Bariku, Zapatu,
Domeka
Viernes, Sábado,
Domingo
Zapatu, Domeka
Sábado, Domingo
Eskola Kirola
Deporte Escolar
Udal topaketak
Encuentros
Ayuntamiento
Actividades Extraescolares
Las actividades extraescolares ofrecen una respuesta adecuada al desarrollo integral de las capacidades y competencias de nuestros hijos e hijas. Por ello van unidas a las características más notables de estas edades:
El juego como actividad básica
En estas edades (2-12) el juego es un impulso que emerge de
manera natural en nuestros hijos e hijas. A través del mismo
conocen tanto a las demás personas (familiares y amigas/os)
como el medio físico y natural que les rodea.
Relaciones de convivencia
Las actividades extraescolares son un espacio de encuentro
en el que las niñas y los niños establecen relaciones de amistad basadas en el amor, el compañerismo y el respeto.
Hábitos saludables Mediante el respeto por las preferencias a la hora de escoger y participar en los distintos talleres y juegos deportivos,
cada niña y cada niño desarrolla la autonomía y la responsabilidad de su propia vida.
Desarrollo de las inteligencias múltiples
Dado que cada persona es un compendio de inteligencias diversas, las actividades extraescolares pretenden el desarrollo
de todas ellas: emocional, estética, creativa, expresiva…
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Eguerdietako proiektua:
Bakearen Kultura eta Kulturaren Bakea
Eguerdietako proiektu honek (12,30-14,30) Eskola Komunitateko kideen arteko harreman egoki eta parekideak garatzen ditu. Proiektuak bi eremu hartzen ditu,
jantokiko eremua eta patioko eremua, eta atal bakoi­
tzerako helburu zehatz batzuk aurreikusten ditugu.
Jantokiko esparruko helburuak :
•Elikagai guztiak probatzea eta bazkalorduan jokabide arduratsuak izatea
•Norberaren garbitasun eta aho higiene ona lortzea
•Elkarrenganako zein begiraleenganako errespetuzko
jarrerak lantzea.
Patio orduko helburuak
•Umeen arteko elkarbizitza hobetzea
•Elkarrenganako errespetua eta elkartasuna garatzea
•Hezkidetzarekiko ikuspegiak bultzatzea
Antolaketa
•Ikasleak zikloka antolatzen dira eta astean zehar, begirale arduradunpean ekintza desberdinak egiten dituzte eguraldiaren arabera.
•Eguraldi ona egiten duenean eskolako patio handiak
eta frontoia erabiltzen ditugu.
•Eguraldi txarra egiten duenean, gehienbat eskola
barruko instalazioak erabiltzen ditugu, (psikomotrizitate gela, gimnasioak, antzerki gela, liburutegia,
informatika gela.....…)
Proyecto de mediodía: La Cultura
de la Paz y la Paz de la Cultura
Este proyecto que desarrollamos en horario de comedor escolar (12,30-14,30) pretende impulsar la convivencia y el buen trato entre el alumnado. Abarca dos
ámbitos, por un lado el tiempo en el que el alumnado está comiendo en el comedor escolar y, por otro el
tiempo en el que los niños y las niñas están jugando en
los patios.
En el comedor escolar los objetivos que queremos potenciar serían los siguientes:
•Probar y conocer todos los alimentos y mantener
comportamientos responsables en la comida
•Mejorar los hábitos de higiene en general y de la bucal en particular
•Potenciar el respeto entre los pares y el monitorado.
Los objetivos a desarrollar en el horario de juegos del patio destacamos los siguientes:
•Mejorar la convivencia,
•Desarrollar actitudes de respeto y solidaridad mutua
•Potenciar enfoques coeducativos.
Organización
•El alumnado se organiza por ciclos y durante la semana realizan diversas actividades en función del buen
o mal tiempo bajo la tutela de una monitora:
•Cuando el tiempo lo permite se utilizan las instalaciones y los espacios de los patios
•Cuando hace mal tiempo se utilizan las instalaciones interiores del centro (gimnasios, videos, teatro,
ordenadores…)
Taldeak / Grupos
12:30-13:15
13:15-14:30
Haur Hezkuntza 3,4,5 urte
Educación Infantil 3,4,5 años (94 alumnos/as)
Bazkaria /Comida
Patio txikia: jolasak, kantak eta dantzak
Patio pequeño: juegos, canciones y danzas
LH 1-2 mailak (73 ikasle)
Primaria 1-2 curso (73 alumnos/as)
Bazkaria /Comida
Liburutegia, Patioetan jolasak
Baloi bako gunean: jolas kooperatiboak
Patio handian: kirol desberdinak
Biblioteca, Juegos de patio
Espacio sin balón: juegos cooperativos
Patio grande: deportes
LH 3-4 mailak (103 ikasle)
Primaria 3-4 curso (103 alumnos/as)
Liburutegia, Patioetan jolasak
Biblioteca, Juegos de patio
Bazkaria / Comida
LH 5-6 mailak (86 ikasle)
Primaria 5-6 curso (86 alumnos/as)
Liburutegia, Patioetan jolasak
Biblioteca, Juegos de patio
Bazkaria / Comida
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E
skolaz kanpoko
ekintzak arratsaldez
Actividades Extraescolares de las tardes
Zeramika
Helburuak
• Esku trebetasuna landu.
• Imaginazioa eta norberaren nahia
garatu.
• Umeak hezitu elkarlaguntzaren
bidez.
• Bustina lantzeko beharrezkoak diren
materialak erabiltzen ikasi
Ekintzak
Ludoteka
Helburuak
• Esku trebetasuna eta habilezia landu
zenbait ekintzetan konpetenteak
izan daitezen.
• Gorputz trebetasuna eta adierazpena
hobetu psikomotrizitateko ariketa
desberdinak erabiliz.
• Ondoko eta beste ikaskideekiko
errespetua garatu.
• Ume guzti-guztiak pozik eta gustora
egotea lortu.
• Objetu desberdinak egin
bustina erabiliz: objetu planoak,
bolumenezkoak...
• Bustina lantzeko prozesu desberdinak
garatu.
• Bustinaz egindako objetu
desberdinak esmaltatu.
• Bustina lantzeko tresna bereziak
erabili.
Ludoteca
Objetivos
• Desarrollo de las habilidades manuales.
• Mejora de la expresión corporal
mediante la psicomotricidad.
• Desarrollo del respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
• Lograr que todo el alumnado esté
contento.
Actividades
• Pintar, jugar, cantar, bailar…
• Ver películas educativas.
• Hacer teatrillos.
Helburuak
• Esku trebetasuna landu.
• Jolasa erabiliz umeak hezitu.
• Imgainazioa eta autoestima landu
eskulanen bitartez.
• Material orokorra behar bezala eta
besteekin elkarbanatzen ikasi.
• Birziklatzeak duen garrantziaz
ohartu.
Ekintzak
Ekintzak
•Margotu, jolastu, abestu, dantzatu...
•Bideo eta pelikula hezitzaileak ikusi.
•Gorputz adierazpena landu.
Esku lanak
Cerámica
Objetivos
• Papera erabiliz objetu desberdinak
egin (hiru dimentsiokoak,
txontxongiloak...).
• Egurra erabiliz objetu desberdinak
egin (gantxoak, koilarak, abioiak...).
• Desarrollo de la destreza manual.
• Desarrollo de la imaginación y la
capacidad creativa.
• Educar al alumnado mediante el
acompañamiento interactivo.
• Conocimiento de la utilización de
las herramientas para trabajar la
arcilla.
Actividades
• Creación de distintos objetos: planos,
volúmenes…
• Desarrollo de distintas técnicas para
trabajar la arcilla.
• Esmaltado de distintas piezas.
Manualidades
Objetivos
• Trabajar la habilidad manual.
• Educar mediante el juego.
• Desarrollo de la imaginación
y la autoestima a través de las
manualidades.
• Utilización adecuada del material
escolar.
• Darse cuenta de la importancia del
reciclaje.
Actividades
• Fabricar distintos objetos mediante
la utilización del papel (marionetas,
objetos tridimensionales…).
• Fabricar distintos objetos mediante
la utilización de la madera (ganchos,
cucharas, aviones…).
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Mahai Jokoak
Helburuak
• Umeak hezitzea jolasaren bitartez.
• Elkarrekin jolasten autestimua landu
eta lotsak kentzea.
• Umeen garapen psikologikoa erraztu.
• Erabiltzen ditugun jolasak zaintzea
eta kideekin ondo konpontzea.
• Jolas berriak ikasi.
• Jolaseko arauak errespetatzen ikasi.
Panderoa
Helburuak
• Musikarekiko zaletasuna bultzatu.
• Panderoa jotzen ikasi eta bide batez
ondo pasatu.
• Musikak dituen ezaugarriak landu:
erritmoa, konpasa, doinua...
Ekintzak
• Panderoa jo.
• Musikarekin erritmoa landu.
• Kanta desberdinak joten ikasi.
• Kanta desberdinak kantatu.
Pandero
Objetivos
• Impulsar la afición a la música
• Aprender a tocar el pandero
• Trabajar los aspectos musicales:
ritmo, compás, melodía…
Actividades
• Tocar el pandero
• Trabajar el ritmo musical
• Aprender a tocar y a cantar
determinadas canciones
• Tomar parte en las fiestas del
centro: dia del euskera, Olentzero,
Marijesiak…
Gorputz
Adierazpena
Helburuak
• Bakoitzaren espresio bideak
jorratzea.
• Gorputz adierazmenaren garrantziaz
konturatzea.
• Neska-mutil edo sexuen arteko
harreman egokiak garatzea.
• Besteekiko errespetua eta elkarlana
burutzea.
Ekintzak
• Mahai jolas desberdinak erabiltzen
ikasi.
• Munduko jolas desberdinak jolastu
kideekin.
• Jolasten dugunean, arauak
errespetatu.
Ekintzak
• Sexuen arteko harreman egokiak
bultzatzen dituzten jolasak egin.
• Irteerak antolatu naturarekiko
kontaktua modu eraginkor batean
landuz.
• Euskal abestiak ikasi eta kantatu.
Expresión Corporal
Objetivos
• Trabajar diversos medios de expresión
• Darse cuenta del poder expresivo del
cuerpo
• Potenciar relaciones de entendimiento
entre las chicas y los chicos
• Desarrollar el compañerismo y el
trabajo compartido
Actividades
• Realizar juegos que impulsen
relaciones positivas entre los sexos
• Organizar salidas para apreciar el
contacto con la naturaleza de forma
adecuada y eficaz
• Aprender canciones vascas
Juegos de Mesa
Objetivos
• Educar al alumnado a través de los
juegos.
• Aumentar la autoestima y disminuir
la vergüenza a través del juego.
• Potenciar el desarrollo psicológico.
• Cuidar los juguetes y relacionarse
bien con los compañeros y
compañeras.
• Aprender nuevos juegos.
• Aprender a respetar las reglas del
juego.
Actividades
• Aprender a jugar diversos juegos de
mesa.
• Participar en los juegos del mundo.
• Respetar las reglas del juego.
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Boleibola
Helburuak
• Kirolak eta lehia garbia bultzatu.
• Umearen gaitasun, ahalmen eta
konpetentzia guztiak bultzatu.
• Boleibolen arauak eta jokatzeko
moduak ikasi.
• Taldean jolasteko eta lan egiteko
trebeziak landu.
• Kirola gozatu jokoaren bidez
Ekintzak
Informatika
Atletismoa
• Informatikarekiko ezagutza
zabaltzea haurrengan.
• Internet-en funtzionaltasunak
ezagutzea.
• Etorkizunean erabilgarri izango
zaizkien programak erabiltzen ikasi
(word, excel...).
• Ordenagailuaren atal desberdinak
eta beraien funtzionamendua
ezagutu.
• Kirolak eta lehia garbia bultzatu.
• Umearen gaitasun, ahalmen eta
konpetentzia guztiak bultzatu.
• Korrika egiteko behar diren
habilezia eta konpetentziak garatu.
• Altuera, jauziak, pisu jaurtiketa eta
joko desberdinetan hastapenak
landu.
Helburuak:
Helburuak
Ekintzak
• Internet-en nabigatu eta informazioa
bilatu.
• Internet bidez komunikatzeko modu
desberdinak probatu (Messenger,
chata...).
• Etorkizunean erabilgarri izango
zaizkien programekin ariketak egin.
• Ordenagailua desmuntatu eta
muntatu, eta periferiko ezberdinak
probatu.
Informática
Objetivos
• Potenciar el conocimiento de
Internet .
• Aprender la utilización de diversos
programas: word, excel…
• Conocer el funcionamiento de los
distintos componentes del
ordenador.
Actividades
• Navegar en Internet y buscar la
información.
• Aprender la utilización de diversos
medios de comunicación a través de
Internet: messenger, chat…
• Realizar diversos ejercicios con
programas informaticos..
• Montaje y desmontaje del
ordenador.
Ekintzak
• 1.000 eta 2.000 metroak korritzeko
saiakerak egin.
• Luzerako jauzien teknikak landu.
• Pisu jaurtiketak egin.
• Altuerako jauzietan entrenatu.
• Joku eta jolas desberdinak.
Atletismo
Objetivos
• Impulsar el deporte y el juego
limpio
• Impulsar todas las capacidades y
competencias de las niñas y de los
niños
• Desarrollar las competencias y
habilidades necesarias para la
carrera.
• Iniciarse en los saltos de longitud,
altura, lanzamiento de peso…
• Boleibolaren teknikak
garatu: jokoak baloiarekin,
desplazamenduak, saltuak,
blokeoak, sakeak...
• Boleiboleko estrategia desberdinak
Ikasi eta jorratu.
• Boleiboleko partiduak jokatu.
Boleibol
Objetivos
• Impulsar el deporte y el juego
limpio.
• Impulsar todas las capacidades y
competencias de los niños y las
niñas.
• Aprender las reglas y el juego del
boleibol.
• Aprender a jugar en equipo. Gozar
del deporte a través del juego.
Actividades
• Desarrollar las técnicas del boleibol:
juegos con balón, desplazamientos,
saltos, bloqueos…
• Aprender diversas estrategias del
juego del boleibol.
• Jugar partidos de boleibol.
Actividades
• Correr los 1000 y 2000 metros.
• Trabajar la técnica del salto de
longitud.
• Realizar lanzamientos de peso.
• Trabajar la técnica del salto de
altura.
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Multikirolak
Helburuak
Futbola
Helburuak
• Kirol zaletasuna bultzatu.
• Kirol hau ondo praktikatzeko
beharrezkoak diren taktikak,
estrategiak, teknikak e.a. menperatu.
• Gorputza eta baloia menderatzen
ikasi.
• Konpetitzen ikasi: irabaztea eta
galtzea era egokian onartu.
• Instalazio eta materialak zaintzen
parte hartu.
• Jokoen bidez kirol desberdinen
mundua ezagutu.
• Ariketa fisikoak (luzaketak,
beroketak...) egiten ikasi.
• Jolasaren bidez baloreak ikasi
(errespetua, materialaren erabilera
egokia...).
• Neska eta mutilen arteko
desberdintasunak gainditu jolasaren
bidez.
• Irabazle ta galtzailearen arteko
aurreikuspenak aldatu.
Ekintzak
• Joku eta jolas desberdinak: erretzera,
kadeneta, armiarma jokoa, stop,
bela, 10 pase, zapitxoa...
• Futbola eta beste kirol batzuk.
Juegos Predeportivos
• Impulsar la afición al deporte
• Dominar las técnicas y habilidades
necesarias para practicar el deporte.
• Aprender a dominar tanto el cuerpo
como el balón.
• Aprender a competir: aceptar tanto
el ganar como el perder.
• Tomar parte en el cuidado de los
materiales y las instalaciones.
Actividades
• Correr.
• Realizar ejercicios para el desarrollo
del esquema corporal y el
movimiento.
• Participar en las actividades inmersas
en el “Deporte Escolar” promovidas
por la Diputación Foral.
• Euskal dantza desberdinak ikasi:
Agintaria, Mahai gainekoa, Txulalai,
San Petril.
• Gorputzaren oreka landu.
• Gorputz adierazpena landu.
• Euskal Kulturaren ondarean sakondu.
• Dantza konkretuak landu.
• Dantza desberdinen soinu eta
erritmoak landu.
• Beroketak eta luzaketak egin.
• Korrika egin
• Gorputz eskema eta gorputz
mugimendua lantzeko ariketak egin.
• Baloiarekin jolas eta mugimenduak
egin: norberarekiko dominioa,
besteekin jolasten jakitea...
• Diputazioak antolatzen duen
asteburuetako “Eskola Kirolean”
parte hartu..
Objetivos
Helburuak
Ekintzak
Ekintzak
Fútbol
Euskal Dantzak
Objetivos
• Conocer los distintos deportes a
través de los juegos.
• Aprender a realizar ejercicios físicos
(estiramientos, calentamientos…).
• Trabajar los valores a través del juego
(respeto, solidaridad…).
• Superar mediante el juego las
desigualdades entre los sexos.
• Trabajar los prejuicios referentes a
ganar y perder.
Actividades
• Juegos: campo quemado, cadeneta,
telaraña, stop, vela, pañuelito…
• Deportes: futbol, bolei, baloncesto…
Danzas Vascas
Objetivos
• Aprender algunas danzas vascas:
Agintariena, Mahai Gainekoa,
Txulalai, San Petrin…
• Desarrollar el equilibrio corporal.
• Potenciar la expresión corporal.
• Profundizar en la cultura y folclore
vasco.
Actividades
• Aprender las propias danzas.
• Trabajar los distintos ritmos y
melodías de las canciones.
• Realizar estiramientos y
calentamientos.
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Kirol anitzak
Helburuak
Herri kirol eta jolasak
Helburuak
• Jokoen bidez kirol desberdinen
mundua
ezagutu.
• Neska eta mutilen arteko
desberdintasunak gainditu jolasaren
bidez.
• Irabazle eta galtzaileen ikuspegiak
gainditu.
Ekintzak
Baloi Jolasak
Helburuak
• Kirol zaletasuna bultzatu
• Gorputza eta baloia menperatzen
ikasi
• Kirola eta lehia garbia
bultzatu
Ekintzak
Deporte rural y
juegos tradicionales
Ekintzak
•Patinaje.
•Karatea.
Multideportes
Objetivos
• Gozar del deporte a través del juego.
• Cultivar tanto la expresión como la
habilidad corporal.
• Desarrollar el respeto y el trabajo
compartido con los demás.
Actividades
• Patinaje.
• Kárate.
Objetivos
• Conocer diversos deportes a través
del juego.
• Superar las desigualdades entre niñas
y niños mediante el deporte.
• Superar el punto de vista tradicional
entre ganadores y perdedores.
•Saski baloia
•Esku baloia
•Hockey
Juegos con balón
•Herri jolasak.
•Herri kirolak.
•Munduko jolasak.
• Kirola gozatu jokoaren bidez.
• Gorputz adierazpen eta trebetasuna
landu.
• Besteekiko errespetua eta elkarlana
burutu.
Actividades
Objetivos
• Impulsar la afición al
deporte
• Comenzar a dominar el cuerpo y el
balón
• Impulsar el deporte y la competición
limpia
• Juegos rurales.
• Deportes rurales.
• Juegos del mundo.
Actividades
• Baloncesto
• Balonmano
• Hockey
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Asteburuetako ekintzak
Actividades de fin desemana
PROYECTO DEPORTIVO MUNICIPAL
El ayuntamiento de Lekeitio junto con los centros educativos
del pueblo y de municipios adyacentes quiere impulsar un
nuevo programa deportivo dirigido al alumnado de 1º, 2º, 3º
y 4º de primaria. Esta nueva apuesta a favor de un modelo
deportivo más educativo se basa en los siguientes cinco puntos:
1.Potenciar la práctica de múltiples deportes y juegos en 1-2
de primaria.
2.Superar modelos competitivos en estas edades.
3.Promover “encuentros” deportivos en estos niveles.
4.Conocer todas las modalidades deportivas que se pueden
practicar en el pueblo.
5.Desarrollar tanto valores individuales como sociales a
través del juego y del deporte.
HERRIKO KIROL PROIEKTUA
Lekeitioko Udalak 2014-2015 ikasturterako herriko kirol
talde eta ikastetxeen laguntzarekin antolatuko duen multikirola proiektuan parte-hartzeko aukera eman nahi dizue.
Lekeitioko eta inguru hurbileko herrietako lehen hezkun­
tzako 1, 2, 3 eta 4. mailetako ikasleei zuzenduriko programa
honek kirola egiteko eredu hezigarriago bat bultzatu nahi
du. Proiektu honen izaera hurrengo bost puntuekin osatu
ditzakegu:
1.LH ko 1-2 mailetan umeek kirol ugari landu eta ezagutu
ditzatela.
2.Lehiaketara bideratutako kirola bakarrik ez egitea maila
hauetan.
3.Topaketa ereduaren alde egitea adin hauetan
4.Herrian dauden kirol aukera guztiak ezagutu.
5.Balio indibidualak eta batez ere balio sozialak lantzea
jolas eta kirolaren bidez.
Egutegia/
Calendario
Topaketa/Encuentro
Maila/Curso
Kirol taldea/Grupo deportivo
Prestaketa batzarra
Urriak 19 /
19 Octubre
Piragua topaketa /
Encuentros en piragua
LH 3-4
Dzanga Piragua Taldea
Urriak 6 / 6 Octubre
Azaroak 9 /
9 Noviembre
Mendi irteera /
Salida al monte
LH 1-2 / LH 3-4
Lumentza Mendi taldea
Urriak 24 / 24 Octubre
Abenduak 14 /
14 Diciembre
Atletismoa /
Atletismo
LH 1-2
Tximista atletismo taldea
Azaroak 28 / 28 Noviembre
Urtarrilak 18 /
18 Enero
Igeriketa topaketa /
Encuentros de natación
LH 3-4
Garraitz triatloi taldea
Urtarrilak 2 / 2 Enero
Otsailak 8 /
8 Febrero
Baloi Jolasak /
Juegos de balón
LH 1-2
Lekeitioko Futbol taldea
Lekeitoko Saskibaloi taldea
Marierrota Boleibol taldea
Urtarrilak 23 / 23 Enero
Martxoak 15 /
15 Marzo
Bizikleta topaketa /
Concentración en bicicleta
LH 3-4
Lekeitialde bizikleta taldea
Otsailak 27 / 27 Febrero
Apirilak 26 /
26 Abril
Herri kirola, Ikas Pilota
Deporte rural, Ikas Pilota
LH 1-2
Akarregi pilota taldea
Apirilak 10 / 10 Abril
Maiatzak 17 /
17 Mayo
Saskibaloia, Bolei /
Baloncesto, Bolei
LH 3-4
Lekeitoko Saskibaloi taldea
Apirilak 24 / 24 Abril
Ekainak 7 /
7 Junio
Arrauna, Eskate
Remo, Eskate
LH 1-2
Isuntza arraun taldea
Ranpa Bako eskate Taldea
Maiatzak 22 / 22 Mayo
[email protected] / [email protected] / Tel. 94 624 30 05
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Begiraleak / Monitorado
ESKOLAKO LAGUNTZAILEAK
GIZABURUAGAKO
UDALA
HAUR HEZKUNTZA (LUDOTEKA)
3 URTE: Monika Agra.
4 URTE: Osteizka Agra, Agurtzane lopez. 5 URTE: Idoia Kortabitarte, Arantza Kintana, Mitxu Murelaga.
ESKULANAK 1. eta 2. MAILAK: Jone Arrizubieta.
3., 4., 5. eta 6 MAILAK: Mª Fernanda Campo.
PANDEROA
1. eta 2. MAILAK: Garazi Antxustegi, Marije Zatika.
3.,4.,5, eta 6. MAILAK: Garazi Antxustegi,
Arantza Kintana.
TXIKI DANTZA
1. eta 2. MAILAK: Irune Portillo, Marije Zatika.
GORPUTZ ADIERAZPENA
1. eta 2. MAILAK: Miren Oñederra.
BALOI JOLASAK
1. eta 2. MAILAK: Milel Alkorta.
3. eta 4. MAILAK: Iker Piñel, Unai Garramiola.
ANISTASUNA
2. MAILA: Andere Uriarte, Julene Fernandez, Ainhoa Gametxo, Alex Celaya.
ZERAMIKA
3., 4., 5. eta 6 MAILAK: Cinthia Agirre.
INFORMATIKA
3., 4., 5. eta 6. MAILAK: Iban Barinagarrementeria.
ATLETISMOA
5. eta 6. MAILAK; Aitor Salio.
FUTBOLA
5. eta 6. MAILAK: Asier Lopez, Josu Mirena Figueroa.
BOLEIBOLA
5. eta 6. MAILAK: Unai Garramiola.
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MENDEXAKO
UDALA
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