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DIAGNÓSTICO DEL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA
INTEGRACIÓN A LA VIDA LABORAL EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Luengas, F., Castro, J., & Castiblanco, J,.
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Por que hacer esto?
Grafica 1: Personas
en el mercado
laboral por edad
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Por que hacer esto?
Grafica 2:
Distribución de
ocupados según
sexo y nivel
educativo
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Por que hacer esto?
Grafica 3:
Distribución de
ocupados y
desocupados
según titulo
alcanzado
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Por que hacer esto?
La posibilidad de conocer las competencias requeridas
para la integración a la vida laboral y su grado de
desarrollo permitirá tomar decisiones preventivas,
evitando fracasos en la vida laboral.
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Por que hacer esto?
No basta con un cumulo de conocimientos sobre los
temas específicos si el estudiante no tiene las
competencias requeridas para enfrentarse a los
contextos laborales (Posada, 2004; Tobón, 2008).
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Por que hacer esto?
• Según el PEI, las actividades formativas de la IUPG
buscan el desarrollo de competencias genéricas en
sus estudiantes.
• Se busca establecer comunicación entre la educación
y el mundo del trabajo.
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Qué buscamos?
Generar una herramienta diagnóstica del desarrollo de
las competencias genéricas requeridas para la
integración a la vida laboral de los estudiantes
universitarios.
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Qué buscamos?
Generar una propuesta de intervención que permita el
desarrollo de las competencias según el diagnostico
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Cómo se hace?
1. Selección de competencias genéricas
2. Elaboración de instrumento diagnostico
3. Validación del instrumento
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
¿Cómo se hace?
4. Aplicación del instrumento en estudiantes
universitario
5. Generación de propuesta de intervención orientada al
desarrollo de las competencias genéricas requeridas
para el acercamiento al mundo laboral.
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
Selección de competencias
Se toman en cuenta dos criterios para la selección de las
competencias:
1) Consideraciones estudio Tuning Latinoamérica
2) Indagación con empleadores de practicantes.
Selección de Competencias Genéricas
Competencias para Análisis
• Compromiso ético
• Compromiso con la calidad
• Capacidad para aprender y actualizarse
Selección de Competencias Genéricas
Competencias para Análisis
• Capacidad para aplicar los conocimientos en la
practica.
• Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas
• Capacidad de trabajo en equipo
Instrumento Propuesto
Ingreso de Datos
Instrumento Propuesto
Ingreso de Datos
Instrumento Propuesto
Ingreso de Datos
Instrumento Propuesto
Ingreso de Datos
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
Análisis de Resultados
• Descripción de tendencias para destreza
importancia
• Análisis de destrezas por competencias
• Análisis de importancia por competencia
e
Diagnostico, Desarrollo y Competencias
Propuesta de Intervención
• Competencia con menor grado de destreza
• Competencia con menor grado de importancia
• Análisis de estrategias desde la formación
universitaria
MUCHAS GRACIAS